4.1.5 二力平衡-【一战成名新中考】2025安徽中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·安徽物理 模 块 四 　 力 学 命题点 5　 二力平衡(必考,选择题为主) 基础知识梳理 课标要求:了解同一直线上的二力合成. 知道二力平衡条件. 考点 1 同一直线上的二力合成(2022 年版课标新增课程内容要求) 1. 合力、力的合成的定义:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力 就叫做那几个力的合力. 若已知几个力的大小和方向,求合力大小和方向,称为力的合成. 2. 沿同一直线二力的合成(2019. 7) 方向 图示 合力 示例 二力方向 相同 大小:F=F1 +F2 方向:与 F1 和 F2 的方向相同 二力方向 相反 大小:F=F1 -F2 方向:与较大力 F1 的方向相同 一个物体重 100 N,在空中运动时受 到的空气阻力恒为 20 N. (1)物体竖直向上运动时,合力大小是 ①　 120　 N,方向②　 竖直向下　 ; (2)物体竖直向下运动时,合力大小是 ③　 80　 N,方向④　 竖直向下　 记忆口诀 　 一物二力能平衡,方向相反大小等;一条直线是条件,合力一定等于零. 考点 2 二力平衡 1. 平衡状态:物体受到几个力的作用时,如果保持⑤　 静止　 或⑥　 匀速直线运动　 状态, 我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态. (2024. 16B) 2. 二力平衡的条件:(1)作用在同一物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上(“同体”);(2)大小相等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(“等大”);(3)方向相􀪍􀪍􀪍 反􀪍(“反向”);(4)作用在同一条直线􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上(“共线”). 3. 平衡力与相互作用力的区别与联系(对比归纳)(6 年 4 考) 一对平衡力 一对相互作用力 相同点 大小相等􀪍􀪍;方向相反􀪍􀪍;作用在同一条直线上 不同点 力的作用对象 作用在同一个物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上 作用在两个不同􀪍􀪍􀪍􀪍的物体上 产生与消失 其中一个力消失,另一力不受影响 两个力同时产生,同时消失 力的示意图 随堂巩固小练 1. 教材素材题 (HY 八下 P59 自我评价)电灯通过电线挂在天花板上,与电灯受到的重力相 互平衡的力是 (　 A　 ) A. 电线对电灯的拉力 B. 电灯对电线的拉力 C. 电线对天花板的拉力 D. 天花板对电线的拉力 15 随堂精讲测·安徽物理 模 块 四 　 力 学 2. 教材素材题 (RJ 八下图 7. 3-8)如图所示,用一根细线拴一块橡皮,甩起来,使橡皮在水 平面绕手做匀速圆周运动. 若不计空气阻力,则橡皮在做匀速圆周运动过程中运动状态 　 发生　 (选填“发生”或“不发生”)改变,受到的　 不是　 (选填“是”或“不是”)平衡力; 此时若细线突然间断开,断开的瞬间,所有的外力消失,则橡皮将处于　 匀速直线运动　 状态. 第 2 题图 　 　 　 　 第 3 题图 3. 教材素材题 (RJ 八下 P2 图)如图所示,押加是我国少数民族体育项目之一,又称为大象 拔河. 比赛中,甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉,以决胜负. 参赛者用力 向后蹬地就能获得向前的力,这是因为物体间力的作用是　 　 　 　 . 在僵持状态下,乙受 到的拉力与地面对乙的摩擦力是一对　 平衡　 力;若甲获胜,则甲对布带的拉力　 等于　 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙对布带的拉力. 4. 中国将量子通信技术与无人机相结合,造出了全球首款量子无人机. 据悉中国的量子无人 机质量约为 35 kg,不受任何天气状况的影响,信号传输极其稳定,最重要的是完全能防止 监听. 此量子无人机在空中悬停时,升力与重力是一对　 平衡力　 (选填“平衡力”或“相 互作用力”),此时其升力为　 350　 N. (g 取 10 N / kg) 教材实验一遍过 探究二力平衡的条件 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1 所示) 图 1 　 　 　 图 2 2. 实验器材:小车、硬纸片、细线、两个完全相同的滑轮、砝码若干、表面光滑的桌子. (1)滑轮的作用:改变力的方向􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍; (2)钩码的作用:改变力的大小􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 3. 进行实验 (1)[操作细节]实验时应选择较　 光滑　 (选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面,实验中使 用小车而不是木块,主要原因是小车与桌面间的　 摩擦力　 更小,可以减小其对实验结果 的影响. (2)探究力的大小关系:在左右两托盘放质量相等的砝码时,小车静止不动;反之,小车无 法保持静止状态,由此说明二力平衡时,两个力的大小必须　 相等　 (选填“相等”或“不 25 热量相同;热量损失少 　 (2)不正确 　 加热相同的时间,水 和煤油吸热相同　 (3)小　 (4)汽化　 比热容　 海水的温度更 高,沙滩和海水放出相同的热量,水的比热容大,温度降低得少 【拓视野·全国新考法】保证在相同的时间内甲、乙两种液 体吸收的热量相同 命题点 6　 热机　 能量的转化与守恒 基础知识梳理 ①内能　 ②打开　 ③打开　 ④点火　 ⑤向上　 ⑥向下 ⑦机械　 ⑧内　 ⑨内　 ⑩机械　 􀃊􀁉􀁓转化　 􀃊􀁉􀁔保持不变 􀃊􀁉􀁕方向性 随堂巩固小练 1. D　 2. D　 3. 6. 6×107 　 1. 98×107 　 4. 40%　 9. 2×106 命题点 7　 能源与环境 基础知识梳理 ①核裂变　 ②核聚变　 ③内能　 ④机械能　 ⑤聚变　 ⑥化 学能　 ⑦内能　 ⑧电能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块四　 力学 大单元一　 机械运动　 力　 力与运动 命题点 1　 参照物的选取及运动状态的判断 基础知识梳理 ①位置　 ②运动　 ③静止 随堂巩固小练 1. 静止　 运动　 2. 运动　 自动扶梯　 【拓展设问】不变　 相 互作用　 前 命题点 2　 长度、时间、速度 基础知识梳理 ①米　 ②m　 ③km　 ④cm　 ⑤nm　 ⑥103 　 ⑦0. 1　 ⑧0. 01 ⑨10-3 　 ⑩零刻度线　 􀃊􀁉􀁓分度值　 􀃊􀁉􀁔量程　 􀃊􀁉􀁕平行　 􀃊􀁉􀁖B　 􀃊􀁉􀁗下一位　 􀃊􀁉􀁘数值　 􀃊􀁉􀁙单位　 􀃊􀁉􀁚3. 50 cm　 􀃊􀁉􀁛不能　 􀃊􀁊􀁒多次 测量取平均值　 􀃊􀁊􀁓60　 􀃊􀁊􀁔3 600　 􀃊􀁊􀁕60　 􀃊􀁊􀁖0. 1 s　 􀃊􀁊􀁗337. 5 􀃊􀁊􀁘3. 6　 􀃊􀁊􀁙不变　 􀃊􀁊􀁚变化　 􀃊􀁊􀁛匀速直线　 􀃊􀁋􀁒0. 5　 􀃊􀁋􀁓2. 5 􀃊􀁋􀁔静止　 􀃊􀁋􀁕0. 15　 􀃊􀁋􀁖0. 2　 􀃊􀁋􀁗匀速直线　 􀃊􀁋􀁘0. 2　 􀃊􀁋􀁙1　 􀃊􀁋􀁚> 􀃊􀁋􀁛0. 6 随堂巩固小练 1. C　 2. 2　 3. 匀速　 30　 变速　 25　 = 　 4. 该路段最高速 度不能超过 60 km / h　 246　 没有 5. A　 【拓展设问】(1)60　 后　 (2)变速　 > 教材实验一遍过 测量物体运动的速度 2. v= s t 4. (1)较小　 测量时间　 (2)同一　 静止　 偏小　 偏大　 偏 大　 偏小　 (3) 40. 0　 ( 4) 33　 25　 50　 快 　 加速直线 　 (5)偏小 【提能力·拓展延伸】(1)不正确　 初速度　 零　 偏小 (2)减小　 增大　 减小 【拓视野·全国新考法】(1)无关　 (2)0. 5　 减小　 (3)1. 7 　 变速　 1. 5 命题点 3　 力　 弹力　 重力 基础知识梳理 ①形状　 ②运动状态　 ③方向　 ④作用点　 ⑤力　 ⑥正比 ⑦量程　 ⑧分度值　 ⑨量程　 ⑩5　 􀃊􀁉􀁓0. 2　 􀃊􀁉􀁔2. 4　 􀃊􀁉􀁕地球 的吸引　 􀃊􀁉􀁖G　 􀃊􀁉􀁗G=mg　 􀃊􀁉􀁘10　 􀃊􀁉􀁙竖直向下　 􀃊􀁉􀁚几何中心 􀃊􀁉􀁛越低 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 (4)✕　 (5)✕　 (6)√ (7)✕　 (8)√　 (9)√　 (10)√　 (11)✕ 2. 玻璃瓶　 形状　 弹性 3. 如答图所示　 　 　 　 　 　 　 　 　 4. 如答图所示 第 3 题答图 　 　 　 　 　 　 第 4 题答图 5. 如答图所示 第 5 题答图 命题点 4　 牛顿第一定律　 惯性 基础知识梳理 ①阻力　 ②静止　 ③匀速直线运动　 ④推理　 ⑤质量 ⑥大 随堂巩固小练 1. 惯性　 向右做匀速直线运动 2. A 3. 惯性　 重　 悬空静止 4. 落入玻璃杯中 5. (1)水　 (2)前下方　 (3)汽车头枕 教材实验一遍过 探究阻力对物体运动的影响 【提能力·拓展延伸】(1)不需要 　 三次实验小车运动的距 离不同,可以说明阻力对小车运动的影响 　 ( 2) 非平衡 　 (3)重力势　 内　 内　 (4)不同 【拓视野·全国新考法】(1)减速慢行、增大车距　 (2)甲 命题点 5　 二力平衡 基础知识梳理 ①120　 ②竖直向下　 ③80　 ④竖直向下　 ⑤静止　 ⑥匀速 直线运动 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 731 随堂巩固小练 1. A　 2. 发生　 不是　 匀速直线运动 　 3. 相互的 　 平衡 　 等于　 4. 平衡力　 350 教材实验一遍过 探究二力平衡的条件 3. (1)光滑　 摩擦力　 (2)相等　 (3)同一条直线上 (4)同一　 【提能力·拓展延伸】(1)静止状态便于观察和操 作　 (2)减小小车或硬纸片的重力对实验的影响　 (3)小车 受到桌面的摩擦力　 平衡 【拓视野·全国新考法】断电使 A、B 小车分开 命题点 6　 摩擦力 基础知识梳理 ①粗糙程度　 ②大　 ③增大　 ④增大　 ⑤减小　 ⑥减小 随堂巩固小练 1. 压力　 滚动摩擦　 穿鞋底比较粗糙的鞋 2. 竖直向上　 竖直向上　 = 　 3. 10　 左 教材实验一遍过 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 2. 二力平衡　 4. (1) 压力大小 　 (2) 接触面的粗糙程度 　 (3)运动速度的大小　 (4)木块接触面积的大小　 5. 大　 粗 糙　 无关　 【提能力·拓展延伸】(1)没有拉着木块做匀速 直线运动(或接触面粗糙程度不均匀)　 (2) ③、④　 滑动摩 擦力的大小与接触面的面积大小无关 　 ( 3) 静止 　 2. 0 　 1. 8　 C　 (4)不变　 【拓视野·全国新考法】 (1)接触面的 粗糙程度减小,摩擦力减小　 (2)a. 不需要　 b. 读数更准确 (3)压力　 不需要　 减小　 减小 大单元二　 密度、压强、浮力 命题点 1　 质量、密度的理解及相关计算 基础知识梳理 ①多少　 ②m　 ③kg　 ④103 　 ⑤103 　 ⑥103 　 ⑦ m V 　 ⑧1　 ⑨1×10-6 　 ⑩1　 􀃊􀁉􀁓1×10-3 　 􀃊􀁉􀁔>　 􀃊􀁉􀁕>　 􀃊􀁉􀁖<　 􀃊􀁉􀁗5　 􀃊􀁉􀁘1. 25 随堂巩固小练 1. BC　 FG　 2. 160　 3. 7. 2　 不是 命题点 2　 测量物体的质量和密度 基础知识梳理 ①量程　 ②分度值　 ③水平台面　 ④零刻度线　 ⑤平衡螺 母　 ⑥指针对准分度盘的中央刻度线　 ⑦右　 ⑧调节平衡 螺母前游码未归零　 ⑨在称量过程中调节平衡螺母　 ⑩左 􀃊􀁉􀁓镊子　 􀃊􀁉􀁔右　 􀃊􀁉􀁕最小　 􀃊􀁉􀁖游码　 􀃊􀁉􀁗0. 2　 􀃊􀁉􀁘72 即时练习 测量过程中调节平衡螺母　 物体和砝码位置放反了 􀃊􀁉􀁙1　 􀃊􀁉􀁚1 􀃊􀁉􀁛0~ 50 mL　 􀃊􀁊􀁒2 mL　 􀃊􀁊􀁓乙　 􀃊􀁊􀁔大　 􀃊􀁊􀁕小　 􀃊􀁊􀁖20 教材实验一遍过 测量固体和液体的密度 1. m V 　 m V2 -V1 　 剩余液体和烧杯　 量筒　 m1 -m2 V 3. 【实验设计导致的误差】 (1)质量 　 大 　 (2) 质量 　 小 　 (3)体积　 大 【操作不当导致的误差】(1)小　 大　 (2)小　 大　 (3)小　 大　 方法指导　 【固体小颗粒】大　 小　 【吸水性固体】小　 大 例题一遍过 例 1　 【过要点·基础设问】(1)右　 (2)用滴管向右盘烧杯 中加水　 40　 40　 (3)2×103 　 (4)偏小 【拓视野·全国新考法】(1)42　 (2)25　 (3)1. 68 例 2　 悬浮　 等于 【过要点·基础设问】(3)ρ= m1 -m2 V 【提能力·拓展延伸】C 【拓视野·全国新考法】(2)20　 (4)0. 9 命题点 3　 压力　 压强 基础知识梳理 ①大　 ②小　 ③压力的大小　 ④受力面积　 ⑤ F S 　 ⑥压力 ⑦受力面积　 ⑧压力　 ⑨受力面积 随堂巩固小练 1. 接触面积　 压强　 2. 2. 5×105 　 变大　 3. 30　 3×105 4. ④①③② 教材实验一遍过 探究影响压力作用效果的因素 4. (1)大小　 (2)受力面积 【提能力·拓展延伸】(1)= 　 (2)面积　 没有控制压力的大 小相同　 把切下的部分放在剩余木块的上方 命题点 4　 液体压强 基础知识梳理 ①重力　 ②流动　 ③相等　 ④大　 ⑤大　 ⑥ρgh　 ⑦30 ⑧3 000　 ⑨40　 ⑩4 000　 􀃊􀁉􀁓50　 􀃊􀁉􀁔5 000　 􀃊􀁉􀁕连通　 􀃊􀁉􀁖相同 随堂巩固小练 1. 内凹　 内凹　 大　 2. (1)有　 增大　 不会　 小于 (2)2 000　 3. 连通器　 小于 教材实验一遍过 探究液体压强与哪些因素有关 2. (3)不属于　 3. (1)高度差　 (2) a. 深度　 在同一液体的 同一深度处,液体向各个方向都有压强且相等　 b. 在液体中 的深度　 在同一液体中,深度越深,压强越大　 c. 深度　 方 向　 深度相同时,液体密度越大,压强越大 【提能力·拓展延伸】(1)不可靠　 密度　 升高　 (2)500 【拓视野·全国新考法】(1)右　 >　 (2)上升　 酒精 (3)倾斜　 1、2 号管水柱高度相同 命题点 5　 大气压强　 流体压强与流速的关系 基础知识梳理 ①马德堡半球　 ②托里拆利　 ③760　 ④1. 013×105 　 ⑤小 ⑥降低　 ⑦升高　 ⑧液体　 ⑨气体　 ⑩小　 􀃊􀁉􀁓大于　 􀃊􀁉􀁔小 􀃊􀁉􀁕大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 831