3.2 物态变化实验-【一战成名新中考】2025安徽中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·安徽物理 模 块 三 　 热 学 命题点 2　 物态变化实验(2023. 18) 必备能力点 课标要求:经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点和凝固点. 固体熔化和凝固的特点(对比归纳)(6 年 2 考) 类型 晶体 非晶体 定义 有固定熔化温度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的固体 没有固定熔化温度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的固体 实例 食盐、水晶、石英、冰、各种金属、海波、萘 石蜡、沥青、松香、玻璃 图像 熔化条 件及 特点 熔化条件:温度达到熔点,持续吸热(如图甲) (1)AB 段:固态,持续吸热 ∙∙∙∙ ,温度升高􀪍􀪍􀪍􀪍 (2)BC 段:固液共存态(熔化过程),持续吸热 ∙∙∙∙ ,温度 ①　 不变　 ,此时温度为熔点􀪍􀪍 (3)CD 段:液态,持续吸热 ∙∙∙∙ ,温度升高􀪍􀪍􀪍􀪍 熔化条件:持续吸热(如图丙) 整个 过 程 持 续 吸 热 ∙ ∙ ∙ ∙ , 温 度 持 续􀪍􀪍 ②　 升高　 凝固条 件及 特点 凝固条件:温度达到凝固点,持续放热(如图乙) (1)EF 段:液态,持续放热 ∙∙∙∙ ,温度降低􀪍􀪍􀪍􀪍 (2)FG 段:固液共存态(凝固过程),持续放热 ∙∙∙∙ ,温度 ③　 不变　 ,此时温度为凝固点􀪍􀪍􀪍 (3)GH 段:固态,持续放热 ∙∙∙∙ ,温度降低􀪍􀪍􀪍􀪍 凝固条件:持续放热(如图丁) 整个 过 程 持 续 放 热 ∙ ∙ ∙ ∙ , 温 度 持 续􀪍􀪍 ④　 降低　 特别提醒 　 凝固是熔化的逆过程,同一种晶体的凝固点和熔点相同. 教材实验一遍过 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律(2023. 18) 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1 所示) 图 1 　 　 图 2 　 　 图 3 　 　 2. 实验器材:海波(或碎冰块)、石蜡、水、试管、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、温度计、 秒表􀪍􀪍、搅拌器(或玻璃棒). 42 随堂精讲测·安徽物理 模 块 三 　 热 学 (1)石棉网作用:使烧杯底部受热均匀. (2)搅拌器的作用:不断搅拌,使固体受热均匀. 3. 进行实验 (1)组装如图 1 所示的实验装置时应按　 自下而上　 (选填“自下而上”或“自上而下”)的 顺序. 调整铁圈高度时　 点燃　 (选填“点燃”或“不点燃”)酒精灯,其目的是　 利用酒精 灯的外焰加热　 . (2)实验中被加热物质选用固体小颗粒的优点:a. 受热均匀;b. 温度计的玻璃泡能和固体 小颗粒　 充分接触　 ,使温度测量更准确. 注意温度计不能碰到试管壁和试管底􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (3)烧杯中水量的要求:不宜太多(避免加热时间过长),要求能　 浸没　 试管中的固体即 可;试管中装入的固体不能太多,但要能完全包住温度计的玻璃泡;试管不能接触　 　 　 和　 烧杯底　 . (4)每隔大约 1 min 在数据表格中记录一次温度,实验中,某时刻温度计的示数如图 2 所 示,此时的温度是　 -4　 ℃ . 4. 分析现象总结结论 分别对石蜡和海波进行持续加热,并获得了如下表所示的实验数据,根据表中数据,回答 下列问题: 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波温度 / ℃ 40 42 45 48 48 48 48 51 53 56 石蜡温度 / ℃ 28 34 39 44 46 49 52 56 60 66 (1)在此实验中,42 ℃时海波的状态是　 固　 (选填“固”或“液”)态,从开始熔化到熔化 结束持续了　 3　 min. (2)由实验数据可知,两种物质中属于晶体的是　 海波　 ,判断依据是　 有固定的熔点　 . (3)海波和石蜡熔化过程中不同点是海波熔化过程中　 温度不变　 ,石蜡熔化过程中　 温 度不断升高　 . 实验结论:晶体达到一定的温度即熔点􀪍􀪍时,要持续吸热􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍才能熔化,熔化时温度保持不变􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;非 晶体熔化时没有固定的温度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,只要持续吸收热量就能熔化,温度就一直升高􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 提能力　 拓展延伸 (1)如果实验中记录温度的时间间隔过长,就不能准确反映出这种物质熔化过程中温度随􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 时间变化的关系􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (2)水浴法加热的优点:a. 能使被加热物质　 受热均匀　 ;b. 被加热物质的温度升高　 缓 慢　 ,便于观察温度计示数的变化情况. (3)比较表格记录的温度变化,发现海波和石蜡的比热容　 不同　 . (4)[横向实验比较·水沸腾实验]将加热物质换成碎冰进行实验,冰全部熔化后,继续加热 直到烧杯内水持续沸腾,试管中的水　 不会　 (选填“会”或“不会”)沸腾,这是因为　 试 管中的水不能继续吸热　 . 52 随堂精讲测·安徽物理 模 块 三 　 热 学 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 (2022 版课标要求必做实验) 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1 所示) 图 1 　 图 2 　 图 3 　 图 4 　 2. 实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、有两个小孔的纸板等;测量器材:温度计、秒表. (1)实验器材的组装顺序是自下而上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (2)盖纸板的目的:①　 减少热量散失　 ;②缩短加热时间;③防止热水溅出伤人. (3)硬纸板上留有两个小孔,中央小孔的作用是　 穿插温度计　 ,边缘小孔的作用是保持 烧杯内气压与外界气压　 相同　 (选填“相同”或“不同”),使水沸点的测量值更准确,如 果没有这个小孔,会使烧杯里面气压　 大于　 标准大气压,测出的水的沸点将会偏　 高　 (选填“高”或“低”). 3. 进行实验 (1)以下实验器材:①烧杯、②铁架台、③酒精灯、④温度计、⑤石棉网,它们的正确组装顺 序为　 　 　 　 　 (填序号). 调整铁架台高度的原则是:使酒精灯的　 外焰　 加热石棉网; 调整挂温度计的铁架高度的原则是:使温度计的玻璃泡浸没在水中,但不能　 　 　 　 　 . (2)如图 2 是某小组的实验装置,其中有一处明显错误是　 温度计的玻璃泡碰到了烧 杯底　 ,这样会导致测得的水温度比实际温度偏 　 高 　 ( 选填“ 高” 或“ 低” ) ,应适当 将　 B 处向上　 (选填“A 处向下”或“B 处向上” )调整. (3)如图 3 所示的两种水中的气泡现象,表示水沸腾前现象的是图 　 A 　 (选填“ A” 或 “B”),原因是沸腾前下部水温高于上部水温,气泡上升过程中　 遇冷液化,体积变小　 ; 表示水沸腾时现象的是图　 B　 (选填“A”或“B”),原因是沸腾时烧杯内水温恒定,气泡 上升过程中　 所受水的压强变小,体积变大　 . (4)实验数据如表格所示,根据实验数据绘制出水的温度-时间图像如图 4 所示. 时间 / min 0 2 4 6 8 10 12 温度 / ℃ 94 95 96 97 98 98 98 根据表格数据和图像均可知:水的初温为 94 ℃ ,水的沸点为　 98　 ℃ ,说明当地气压　 小 于　 (选填“大于”“等于”或“小于”)1 个标准大气压. 4. 实验结论:水沸腾时,温度要达到　 沸点　 ,且不断吸收热量,温度　 保持不变　 . 提能力　 拓展延伸 (1)实验中是通过　 热传递　 的方式增加了水的内能. 62 随堂精讲测·安徽物理 模 块 三 　 热 学 (2)缩短加热水至沸腾所用时间的方法:a. 减少水的　 质量　 ;b. 提高水的　 初温　 ;c. 在 烧杯口盖上硬纸板;d. 适当加大酒精灯的火焰并用外焰加热或用电加热器替代酒精灯. (3)水沸腾时,撤去酒精灯后,水没有立即停止沸腾,是因为　 石棉网的温度高于水的沸 点,水可以继续从石棉网上吸收热量　 . (4)验证水沸腾时需要继续吸热的方法:水正在沸腾时熄灭酒精灯,稍等一会儿,观察水是 否继续沸腾. (5)[解释现象]水沸腾时,烧杯口产生的“白气”是水蒸气　 液化　 形成的(填物态变化名 称);水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重的原因是　 水蒸气液化放热　 . 图 5 　 图 6 　 图 7 　 图 8 　 图 9 (6)[图像分析]a. 图 5 中,T1 为水的　 初温　 ,AB 段为水的　 沸腾前加热　 过程;T2 为水 的　 沸点　 ,BC 段为水的　 沸腾　 过程(图像的转折点或平行于时间轴的线段对应的温 度为沸点;若沸点低于 100 ℃ ,则其所处环境的气压低于 1 个标准大气压). b. 图 6 是某次实验中,小组根据记录的数据绘制的温度-时间图像,用图线 a 表示,其他条 件不变:仅升高水的初温,图像可能是　 b　 ;仅增加水的质量,图像可能是　 d　 ;仅增大 液面上方气体压强,图像可能是　 c 　 ;在增加水的质量的同时,又减小液面上方气体压 强,图像可能是　 e　 . (均选填“b”“c”“d”或“e”) (7)为进一步探究液体沸腾规律,设计了如图 7 所示的实验装置. 烧杯与试管内分别装入 适量的水,甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度. 当甲温度计的示数达到 98 ℃ 时,烧杯中的水开始沸腾. 当乙温度计示数达到 98 ℃ 时,示数保持不变,但试管中的水始 终没有沸腾,其原因是　 试管中的水达到沸点后不能继续吸热　 ;在烧杯的水中加入少量 的食盐后,发现试管中的水能够沸腾,说明加入食盐后水的沸点 　 升高 　 (选填“升高” “降低”或“不变”). (8)[低压沸腾实验———2022 版课标要求]小蕊做完实验后,老师接着做了一个如图 8 所示的 演示实验:先用酒精灯将烧瓶中的水烧开,撤去酒精灯,发现水停止沸腾,接着用橡皮塞塞 紧烧瓶口并将其倒置,向烧瓶底部浇冷水,发现水重新沸腾了. 水重新沸腾的原因是瓶内 的水蒸气遇冷　 液化　 ;烧瓶内气压降低. 如图 9 所示,用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶 口,然后向外拉注射器的活塞,使瓶内气体减少,气压　 减小　 ,水的沸点　 降低　 . 拓视野　 全国新考法 (1)[生活实践]小明通过这个实验,终于明白妈妈用炉火炖排骨的时候,在水沸腾后总是 　 调为小火　 (选填“保持大火”或“调为小火”)的道理. (2)[生活实践]小明联想到平时使用的塑料袋很容易被火烧坏,但是袋中装水以后就不易 被烧坏,原因是水的沸点　 低于　 塑料袋的熔点. 72 投影仪　 (5)不能　 (6)虚像　 放大镜 【提能力·拓展延伸】(1)10　 (2)能　 光屏一侧透过凸透镜 (3)②焦点　 ③虚像　 (4)远离　 变大　 能　 光路是可逆的 　 (5)a. 发散　 大　 远离　 b. 会聚　 小　 靠近　 (6) a. 靠近 　 b. 远离　 (7)高　 a. 上　 b. 下　 c. 下　 (8)完整　 暗 【拓视野·全国新考法】(1)沿垂直于光具座方向吹动烛焰, 观察光屏上像的晃动方向是否与烛焰的晃动方向相反 　 (2)小　 强　 大　 弱　 注水　 (3)变小 命题点 5　 生活中的透镜 基础知识梳理 ①倒立　 ②缩小　 ③倒立　 ④放大　 ⑤倒立　 ⑥缩小 ⑦放大　 ⑧凸透镜　 ⑨会聚　 ⑩倒立、缩小　 􀃊􀁉􀁓实　 􀃊􀁉􀁔近处 􀃊􀁉􀁕远处　 􀃊􀁉􀁖强　 􀃊􀁉􀁗前　 􀃊􀁉􀁘弱　 􀃊􀁉􀁙后　 􀃊􀁉􀁚发散　 􀃊􀁉􀁛凹　 􀃊􀁊􀁒会 聚　 􀃊􀁊􀁓凸 随堂巩固小练 1. 凸　 大于凸透镜 2 倍焦距　 增大　 变大　 2. 凹　 不要在 光线太强或太暗的地方读书写字　 3. D　 4. D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 热学 命题点 1　 物态变化 基础知识梳理 ①冷热程度　 ②摄氏度(℃ ) 　 ③0　 ④100　 ⑤热胀冷缩　 ⑥不能　 ⑦1　 ⑧0. 1　 ⑨36. 7　 ⑩热胀冷缩　 􀃊􀁉􀁓0. 1 􀃊􀁉􀁔38. 3　 􀃊􀁉􀁕能　 􀃊􀁉􀁖吸热　 􀃊􀁉􀁗凝固　 􀃊􀁉􀁘液态　 􀃊􀁉􀁙放热 􀃊􀁉􀁚固态　 􀃊􀁉􀁛气态　 􀃊􀁊􀁒凝华　 􀃊􀁊􀁓表面　 􀃊􀁊􀁔内部　 􀃊􀁊􀁕表面 􀃊􀁊􀁖任何　 􀃊􀁊􀁗沸点　 􀃊􀁊􀁘缓慢　 􀃊􀁊􀁙剧烈　 􀃊􀁊􀁚快　 􀃊􀁊􀁛汽化　 􀃊􀁋􀁒吸 热　 􀃊􀁋􀁓降低温度　 􀃊􀁋􀁔压缩体积　 􀃊􀁋􀁕汽化　 􀃊􀁋􀁖液化　 􀃊􀁋􀁗凝华 􀃊􀁋􀁘凝固　 􀃊􀁋􀁙熔化　 􀃊􀁋􀁚液化　 􀃊􀁋􀁛凝华　 􀃊􀁌􀁒固　 􀃊􀁌􀁓液　 􀃊􀁌􀁔气　 􀃊􀁌􀁕汽化吸热　 􀃊􀁌􀁖凝华放热 随堂巩固小练 1. B　 2. 凝华　 放出　 3. 蒸发(汽化)　 增大液体的表面积 好　 4. 小水滴　 吸收　 不变　 低于　 5. 下　 白气是悬浮在 空气中的小液滴,密度比空气大,所以向下飘 命题点 2　 物态变化实验 必备能力点 ①不变　 ②升高　 ③不变　 ④降低 教材实验一遍过 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 3. (1)自下而上　 点燃　 利用酒精灯的外焰加热　 (2)充分 接触　 (3)浸没　 烧杯壁　 烧杯底　 (4) -4 4. (1)固　 3　 (2)海波　 有固定的熔点　 (3)温度不变　 温 度不断升高 【提能力·拓展延伸】(2)a. 受热均匀　 b. 缓慢　 (3)不同　 (4)不会　 试管中的水不能继续吸热 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 2. (2)减少热量散失　 (3)穿插温度计　 相同　 大于　 高　 3. (1)②③⑤①④　 外焰　 碰到烧杯底　 (2)温度计的玻璃 泡碰到了烧杯底　 高　 B 处向上　 (3) A　 遇冷液化,体积 变小　 B　 所受水的压强变小,体积变大　 (4)98　 小于 4. 沸点　 保持不变 【提能力·拓展延伸】 (1)热传递 　 (2) a. 质量 　 b. 初温 　 (3)石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续从石棉网上吸 收热量　 (5)液化　 水蒸气液化放热　 (6) a. 初温　 沸腾前 加热　 沸点　 沸腾　 b. b　 d　 c　 e　 (7)试管中的水达到沸 点后不能继续吸热　 升高　 (8)液化　 减小　 降低 【拓视野·全国新考法】(1)调为小火　 (2)低于 命题点 3　 分子动理论 基础知识梳理 ①分子　 ②原子　 ③10-10 　 ④彼此进入对方　 ⑤不停地做 无规则　 ⑥间隙　 ⑦温度　 ⑧剧烈　 ⑨引力　 ⑩斥力 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 (4)✕　 (5)√　 (6)✕ 命题点 4　 内能与热量 基础知识梳理 ①动　 ②势　 ③焦耳(J) 　 ④大　 ⑤大　 ⑥转移　 ⑦转化　 ⑧温度差　 ⑨减小　 ⑩增大　 􀃊􀁉􀁓增大　 􀃊􀁉􀁔减小　 􀃊􀁉􀁕焦耳(J) 􀃊􀁉􀁖增大　 􀃊􀁉􀁗减小 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)√　 (4)✕　 (5)√　 (6)✕ (7)✕　 ( 8) ✕　 ( 9) √　 ( 10) ✕　 ( 11) √ 　 ( 12) √ 　 (13)✕　 (14)✕　 (15)√　 (16)✕　 (17)✕　 (18)✕ 2. ①③④⑥　 ②⑤⑦ 3. 做功　 热传递　 不能　 二者效果相同　 4. 变大　 升高　 做功　 热传递　 压缩 命题点 5　 比热容、热值及热量相关计算 基础知识梳理 ①之比　 ②强　 ③状态　 ④cmΔt　 ⑤ Q cΔt 　 ⑥ Q cm 　 ⑦热量 ⑧质量　 ⑨q　 ⑩J / kg　 􀃊􀁉􀁓mq　 􀃊􀁉􀁔qV 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)√　 (4)✕　 (5)√　 (6)✕ 2. 相同　 铝　 铜　 3. 3×104 　 增大　 不变 4. 2. 1×108 　 6. 3×107 　 100 5. 41 400　 32. 4% 教材实验一遍过 比较不同物质吸热的情况 2. (1)受热均匀　 3. (1)加热时间长短　 (2) a. 相同　 强　 b. 弱　 6. (1)水　 煤油　 (2)水　 比热容　 【提能力·拓展 延伸】(1)加热器发热稳定,更容易控制相同时间内提供的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 631