模块1 声学-【一战成名新中考】2025安徽中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案及重难题解析·安徽物理 分 层 作 业 本 分层作业本 模块一　 声学 1. 振动　 【补充设问】响度　 2. 固体　 空气 3. 声波　 电磁波　 4. 音色 5. 音调　 【补充设问】(1)响度　 (2)振动　 音调 6. 响度　 【变式训练】不能　 7. 响度　 【补充设问】音调 8. 音调　 9. 响度　 【补充设问】音调　 10. 高　 大 11. 超声波　 能量　 12. B　 13. A　 14. C　 15. 信息 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 光学 命题点 1　 光现象的辨识、理解及应用 1. A　 2. D　 3. A　 4. 直线传播　 漫 5. D　 6. A　 7. B　 8. 直线传播　 反射 9. B　 10. OC　 60°　 11. 40　 下降 12. 1. 7　 3　 不变　 13. C 14. C　 15. a　 对称　 16. 反射　 小 17. 亮　 不变　 变小　 不变　 【变式训练】C 18. A　 19. 使荧光物质发光、消毒杀菌　 红外 20. 直线传播　 不透明　 B 21. B 命题点 2　 光现象作图 1. 如答图所示　 　 　 　 　 　 2. 如答图所示 第 1 题答图 　 　 　 　 第 2 题答图 3. 如答图所示　 　 　 　 　 　 4. 如答图所示 第 3 题答图 　 　 第 4 题答图 5. 如答图所示　 　 　 　 　 　 6. 如答图所示 第 5 题答图 　 　 　 第 6 题答图 7. 如答图所示　 　 　 　 　 　 8. 如答图所示 第 7 题答图 　 　 第 8 题答图 命题点 3　 光现象实验 1. (1)粗糙　 (2)存在 2. (1)漫　 (2)①两侧　 ②等于　 (3)逆 3. (1)50　 (2)左 (3)将白纸板沿法线对折,观察反射光线与入射光线是否 重合,若能重合,则可证明反射角等于入射角 (4)①暗　 显示光的传播路径　 ②重合 4. (1)刻度尺　 (2)未点燃　 (3)B　 (4)直接观察玻璃板后 面放在像位置的光屏　 (5)a 5. (1)垂直　 (2)距离　 (3)①相等　 ②垂直　 (4)右 命题点 4　 透镜及其成像规律 1. 凸透　 焦点　 【变式训练】不同　 不一定 2. 如答图所示　 　 　 　 　 3. 如答图所示 第 2 题答图 　 　 　 第 3 题答图 4. 如答图所示 第 4 题答图 【一题一模型】(1)实　 倒立　 (2)25. 0　 17. 0　 缩小　 照相 机　 (3)倒立、放大　 投影仪(幻灯机)　 (4)8. 5 cm<f<12. 5 cm　 (5)倒立的　 大　 小　 大　 (6)右　 (7)左 (8)不变 5. 等大　 15. 0 　 6. A　 7. A　 8. D 9. B　 【解析】当光屏和凸透镜的距离为 10 cm 时,此时在光 屏上成缩小的像,则 f<10 cm<2f,解得 5 cm<F<10 cm;把 光屏沿着光具座移动 5 cm 后,再次移动光源的位置使成 清晰的像. 如果是将光屏靠近凸透镜,则此时像距是5 cm, 小于焦距,是不可能成实像的,故不成立;则光屏必定是远 离凸透镜,此时像距变大,根据凸透镜成实像时,物近像远 像变大,此时的像一定比原来大,但此时像距 15 cm 不一 定大于 2 倍焦距,故可能是缩小,也可能是放大的实像,故 B 正确,ACD 错误. 10. B　 11. D　 12. C　 【变式训练】靠近 13. (1)10. 0　 (2)放大镜　 (3)C　 (4)烛焰不稳定,火焰在 有风的时候会晃动,且对环境有污染等 14. (1)③　 下　 小　 (2)大于　 (3)b 15. (1)②　 (2)C　 16. A 命题点 5　 生活中的透镜 1. 凹透　 正立、缩小的虚 2. B　 【变式训练】C 3. 倒立　 照相机 4. A　 【解析】不同方向都能看到图案是光照在粗糙地面向 各个方向反射即发生了漫反射,故 A 正确;该投影灯利用 凸透镜将较小的图案放大为较大的像,应用了当凸透镜成 实像时,物体位于一倍焦距和两倍焦距之间,成倒立放大 的实像,与照相机原理不同,故 B 错误;凸透镜成实像时, 当物距变小时,像距会变大,像也会变大,故调小镜头与图 片的距离图案变大,故 C 错误;地面上能看到放大的图案, 是实像,故 D 错误. 故选 A. 5. 厚　 近视　 6. A　 7. 乙　 丁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 分层作业本·安徽物理 模块一　 声 学 (2 分;每年 1 道填空题) 模 块 一 声 学 考向 1 声音的产生与传播(6 年 2 考) 1. 教材素材 如图所示,将正在发声的音叉放入 水中,会发现音叉能激起水花;敲击鼓面,听到鼓 声的同时看到鼓面上的纸屑被弹起. 上述两个 现象主要说明正在发声的物体都在　 振动　 . 甲 　 乙 第 1 题图 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 补充设问 用大小不同的力敲击鼓面时,用力越大听到 的鼓声越大,这样做主要是为了改变鼓声 的　 响度　 (选填“音调”“响度”或“音色”). 2. 有一款新型蓝牙跑步耳机,佩戴时不堵塞耳 朵,而是将耳机贴在颞骨两侧,耳机发出的振 动信号传到听觉神经后,我们就可以听到声音 了,这是因为　 固体　 (选填“固体” “液体”或 “气体”)可以传声. 跑步时听到周围环境的声 音是通过　 空气　 传播的. 　 第 3 题图 3. (2024 盐城改编)为了研究声波、 电磁波能否在真空中传播,小 明将手机 “ 背景灯光提示” 和 “声音提示” 功能打开,放到真 空钟罩中,用抽气机抽去罩中 空气. 然后打电话呼叫手机,看到背景灯光亮 却听不到铃声. 该现象说明　 声波　 不能在真 空中传播,　 电磁波　 能在真空中传播. 考向 2 声音的特性(6 年 5 考) 4. (2024 安徽 2 题 2 分)“声纹锁”能识别主人说出 的“口令” 并自动解锁,而当别人说出同样的 “口令”却无法让锁打开. 声纹锁主要是依据声 音的　 音色　 (选填“响度”“音调”或“音色”) 来识别主人身份的. 5. 古代文化 (2023 安徽 2 题 2 分)如图为我国 晋代顾恺之所绘《斫( zhuó) 琴图》 的局部,展 示了古代乐师调整琴弦长度的情景. 调整琴弦 的长度,主要是为了改变乐音的　 音调　 (选 填“音调”“响度”或“音色”). 第 5 题图 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 补充设问 (1)用不同的力度拨动琴弦是改变声音的 　 响度　 . (2)(2024 南充) “转轴拨弦三两声,未成曲 调先有情”,这描写的是琵琶的声音,从诗 文中可以看出琵琶声是由琴弦　 振动　 产 生,转轴可以改变琴弦的松紧度,进而改变 声音的 　 音调 　 (选填“音调” “响度” 或 “音色”). 　 第 6 题图 6. (2021 安徽 2 题 2 分)在一些闹 市区,常会看到如图所示的 监测设备,显示屏上的数据 (65. 7 分贝) 反映的是声音 的　 响度 　 ( 选填 “ 音调” “响度”或“音色”). 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 变式训练 学校门口安装的噪声监测仪 LED 电子屏上 的数据会随外界噪声的强弱变化而变化,噪 声监测仪可以监测噪声的强弱,　 不能　 (选填“能”或“不能”)减弱噪声. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 分层作业本·安徽物理 模 块 一 声 学 7. 教材素材 (2024 苏州改编)如图所示,将钢 尺一端紧压在桌边上,保持伸出桌边长度不 变,用大小不同的力拨动,发出的声音的 　 响 度　 (选填“响度”“音调”或“音色”)不同. 第 7 题图 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 补充设问 钢尺伸出桌边长度不同,用大小相同的力 拨动时,所产生声音的　 音调　 (填声音的 特性)不同. 8. (2024 凉山州改编)如图所示是中国古代雅乐横 吹竹制管乐器———篪. 其形似于笛,与笛不同 的是两端都是封闭的,而且吹孔与孔指不在同 一直线上,无孔膜而“有底”. 演奏过程中手指 按压不同孔时改变的是　 音调　 . 第 8 题图 　 　 第 9 题图 9. 如图所示, 是中国历史上最古老的打击乐 器———“石磬”,被称为“古乐之祖”,演奏时用 大小不同的力敲击同一石磬,主要是为了改变 发出声音的　 响度　 (填声音的特性). 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 补充设问 用大小相同的力敲击长短不同的“石磬”,所 产生声音的　 音调　 (填声音的特性)不同. 10. 有一种变声器,可以将男声变成女声. 某段声音 波形图变化如图所示,变声前是 A 段,变声后是 B 段,则变化后的声音音调　 高　 (选填“高”或 “低”),响度　 大　 (选填“大”或“小”). 第 10 题图 考向 3 声的利用 11. (2024 齐齐哈尔)声在生活中有着广泛的应用. 眼镜店清洗眼镜的设备是利用 　 超声波 　 (选填“超声波”或“次声波”)使清洗液发生 剧烈振动达到去污的效果,这是利用了声可 以传递　 能量　 . 12. 超声波指纹识别技术通过发射超声波扫描紧 贴屏幕的指纹,并对接收到的反射波进行分 析得出指纹信息,进行比对解锁. 以下各项应 用与此原理不同的是 (　 B　 ) A. 科技工作者利用声呐探测海底深度 B. 医生利用超声波击碎人体内的结石 C. 技工利用超声波给金属工件探伤 D. 汽车倒车雷达利用超声波探明车后情况 考向 4 噪声的危害与控制 13. (2024 广西)中考期间,为了给考生营造一个安 静的环境,各地纷纷“禁噪”. “禁噪”是 (　 A　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 防止噪声的产生 B. 使噪声变成乐音 C. 阻断噪声的传播 D. 防止噪声进入人耳 14. (2024 天津)如图是我国航空母舰上两位甲板 引导员引导飞机起飞的情景. 他们工作时要 佩戴防噪声耳罩,这种控制噪声的措施属于 (　 C　 ) A. 防止噪声产生 B. 监测噪声强弱 C. 防止噪声进入耳朵 D. 减小噪声传播速度 第 14 题图 　 　 第 15 题图 创新实践 15. 跨学科实践 如图,化学老师检验氢气纯度 时,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰, 移开拇指点火,会发出尖锐的爆鸣声或很小的 声音,根据声音的不同来判断氢气纯度,说明 声可以传递　 信息　 (选填“信息”或“能量”). 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2