第05讲 文言字词（课件）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（全国通用）

GREEN BUSINESS 第05讲 文言字词 古代诗文阅读 2025年中考语文一轮复习讲练测 目 录 考点突破 考法探究 考情透视 目标导航 链接课标明方向，分析命题重点、预测命题趋势。 知识导图 思维引航 知识整合知重点，思维导图巧记忆。 精准分析考点，总结重难知识点。 题型精研 考向洞悉 考点一 文言实词 考点二 文言虚词 洞悉全国真题，探寻命题知考向。 题型一 文言字词选择题（3大考向） 题型二 文言字词填空题 考情透视·目标导航 第一部分 课标要求 考查形式 命题趋势 课标要求 熟悉通假字、分辨古今异义、理解一词多义、把握词类活用。 了解常见文言虚词 的意义和作用，能够辨别它们在不同语句中的用法。 积累、掌握 常用文言实词，并能结合具体语境准确说出它们的意思。 积累常用文言实词 掌握文言虚词 熟悉常见类型 将知识迁移到课外文言阅读中，具备读懂浅显课外文言文的能力。 注重迁移运用 考查形式与内容 考查形式 考查内容 选择题 给出四个选项，要求选出对文言字词解释正确或错误的一项，或选出加点字词意义和用法相同 / 不同的一项。 文言实词 通假字 古今异义词 一词多义 词类活用 填空题 直接写出文言字词在特定语境中的含义，或补充句子中缺失的文言虚词。 文言虚词 常见的文言虚词如 “之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉” 等的意义和用法。 命题趋势 趋势 命题要点 注重基础知识与能力综合考查 既考查学生对文言字词的积累和记忆，又注重考查其在具体语境中的理解、分析和运用能力。 课内外文言文的融合 采用课内外文言文对比阅读的形式进行考查，要求学生能够将课内所学的文言字词知识迁移到课外文言文的阅读中。 选材的多样化和时代性 课外文言文的选材范围不断扩大，注重选取具有教育意义、文化内涵和时代价值的文段。 知识导图·思维引航 第二部分 考点突破·考法探究 第三部分 考点一：文言实词 类型一：一词多义 类型二：古今异义 类型三：词类活用 类型一：一词多义 一词多义又叫多义词，是指同一个词在这个句子里是一个意义，在另一个句子里又是别的意义。 一词多义是文言文阅读中的考点之一，在课内外文言文对比阅读中多以选择题形式出现。 复习策略 整理、归纳、积累 做读书卡片就是一种很好的积累方法，储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。 联系上下文理解 组词成句，联句成篇，参照上下文对词义的制约和词在句中对上下文的依存关系来确定词义。 善于联想迁移 对待课外文言文题目要沉着冷静，认真回忆课堂上所学的内容，进行知识的迁移。 类型二：古今异义 词义扩大 词义缩小 词义的转移 感情色彩的变化 形同义异 五种情况 答题思路 学会排除法，由易到难，逐步确定。 活用排除法 把原文读懂—审视语境—推断出词义—代入原文 认真阅读原文 掌握教材中的古今异义词，多读多背教材的文言文。 理解古今异义的关键 类型三：词类活用 词类活用现象是中考文言文的一个难点。在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。 类型三：词类活用 名词作动词 “陈胜王”（《陈涉世家》）“王” 是 “称王” 的意思，用作动词。 形容词作动词 形容词作名词 “将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）“坚”意思是 “坚固的铠甲”。 动词作名词 “夫大国，难测也，惧有伏焉”（《曹刿论战》）“伏” 是 “埋伏”。 名词作状语 “其一犬坐于前”（《狼》）“犬” 作状语，意思是 “像狗一样”。 “亲贤臣，远小人”（《出师表》）“亲” 意思是 “亲近”。 形容词的使动用法 当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。 类型三：词类活用 “苦其心志”（《生于忧患，死于安乐》） “苦” 是形容词，在这里是使动用法。 意思是 “使…… 痛苦”。 全句的意思是 “使他的心志经受痛苦”。 类型三：词类活用 在文言文中,当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。 形容词的意动用法 “吾妻之美我者”（《邹忌讽齐王纳谏》）“美” 是形容词，意动用法是 “认为…… 美”。这句话是 “我的妻子认为我美”。 示例 （2024·江苏淮安·中考改编）阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自宋·范仲淹《岳阳楼记》） 解释文中加红词。 （1）予尝求古仁人之心 （2）先天下之忧而忧 探求 在……之前 【乙】去城东十五里，望之绵亘而蜿蜒者，即黄河故道也。河北徙堤存焉。堤之两翼，居人数十家， 庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，方塘百顷，菱芡交翻，芙集万本，渔人弄篱，童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人，多为之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之栋有小额曰“晋刘伶先生墓①”。 …… 【注释】①刘伶先生墓：清代淮安郡有刘伶台，祭祀西晋名士刘伶。刘伶，字伯伦，“竹林七贤”之一，性嗜酒。 解释文中加红词。 堤之南一里许 多为之小憩而不忍去 表示约数 离开 考点二：文言虚词 1、常见题型 2、常见虚词 常见题型 要求从选项中找出与题干中加点虚词用法相同或不同的选项。 选择不同句子中相同的文言虚词意义和用法的异同。 翻译划线句子时虚词占有采分点。 词语解释填空题。 常见虚词用法 代词 代人、物、事，可译为“他（们）、它（们）、这件事”；指示代词常见用“这、这样”。 助词 ①结构助词：的；②助词，用在主谓之问，取消句子独立性，不译；③助词，宾语前置的标志。 动词 “去、往、到”。 如：往之女家(《富贵不能淫》) 之 常见虚词用法 可不译；例句：河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》) 可译为“就，然后”，也可不译；例句：学而时习之（《论语》十二章） “但是、可是、却....”；例句：后狼止而前狼又至(《狼》) “因而”。例句：其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 可译为“和”或不译；例句：中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) 而 修饰 顺承 转折 并列 因果 常见虚词用法 ①表目的，可译为“来、用来……；例句：意将隧入以攻其后也(《狼》) ②表修饰，相当于连词“而”；例句：卷石底以出(《小石漳记》) ①表所用的工具、方法等，可译为“用、拿……”；例：生物之以息相吹也。 ②介词，把；例：投以骨。 ③动作行为所凭借的条件，可译为“按照、凭、凭借、因为……”。 介词 连词 以 常见虚词用法 代词：第三人称代词、指示代词等。 1 2 连词：表选择。“其远而无所至极邪。” 3 4 语气助词：加强反问诘问、揣测、祈使等语气。 名词：其中。 “其一犬坐于前。” 其 常见虚词用法 心理活动、表现。 例句：或异二者之为(《岳阳楼记》) 名词 读（wèi）①可译为“替、给、为了、在、因为、对……； ②读（wéi） 表被动。 介词 读（wéi）①可译为“成为、担任、当、修筑、认为、叫作、作为、做、雕刻、接受……”；②判断动词“是”。 动词 为 于 ①表示动作发生的处所、时间，可译为“在、从、到”； ②表示动作、行为涉及的对象，可译为“向、对给、对于……； ③用在形容词之后，表示比较，可译为“比、胜过”。 常见虚词用法 傅说举于版筑之间(《生于忧患,死于安乐》) 于我如浮云(《〈论语〉十二章》) 所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》) 介词，从 介词，对，对于。 介词， 比。 D （2024·内蒙古·中考改编）下列各组加红词的意义和用法相同的一项是（   ） A．窥镜而自视     学而不思则罔 B．谓其妻曰       其真不知马也 C．臣之妾畏臣     乃记之而去 D．皆以美于徐公   是故所欲有甚于生者 连词，表顺承 连词，表转折 代词，指邹忌 语气词，表推测，意为“恐怕” 结构助词，“的” 代词，代指“小石潭的景物” 都是介词，意为“比” 题型精研·考向洞悉 第四部分 题型一 文言字词选择题 考向1：一词多义辨析 【最新中考真题】（2024·西藏·中考改编）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】《愚公移山》略 【乙】仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“无”字“之”字示仆者，仆虽口未能言，心已默记；后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。及五六岁便学为诗，九岁谙②识声韵。十五六始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑③寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝④。盖以苦学力文所致，又自悲矣。 家贫多故，二十七方从乡赋⑤。既第之后虽专于科试亦不废诗。 （节选自《与元九书》，有删改） 【注】①仆：我。②谙：熟悉，知道。③遑：闲暇。④胝：老茧。⑤乡赋：地方举行的乡贡考试。 题型一 文言字词选择题 下列各项加红词，意思相同的一项是（    ） A．年且九十           且焉置土石 B．杂然相许          自富阳至桐庐一百许里 C．汝之不惠          小惠未遍 D．始龀          十五六始知有进士 D 将近 况且 赞同 表约数，左右 聪明 恩惠 都意为“才” 题型一 文言字词选择题 考向2：文言虚词 （2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐瑾字附璘。性温恭，有器量，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” 瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） ［注］①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谤能动摇信念。 B 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（     ） A．于时魏室播迁  故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B．愿与之同姓    遂与外人间隔（《桃花源记》） C．其尤贫者      其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D．朝野以此称之  策之不以其道（《马说》） 介词，表示某个时间或情况下 介词，给，对于 相同，都是介词，和 指示代词，指那些特别贫困的人 副词，表示推测、大概 介词，因为 介词，按照 题型二 文言字词填空题 （2024·甘肃临夏·中考）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】懋第①衰绖②入都门，至则馆之鸿胪寺。请祭告诸陵及改葬先帝，不可，则陈太牢③于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣还出都。弘范乃请身赴江南招诸将刘泽清等降附，而留懋第等勿遣。于是自沧州追还懋第，改馆太医院。顺治二年六月，闻南京失守，恸哭。其从弟懋泰先为吏部员外郎，降贼，后归本朝授官矣，来谒懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至闰月十二日，与从行兵部司务陈用极，游击④王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐俱以不降诛。 （节选自《明史·左懋第传》，有改动） 【注释】①懋（mào）第：指左懋第，字萝石，明代著名政治家、外交家。富有民族气节，宁死不肯降清，被誉为“明末文天祥”，专谥“忠贞”。②衰绖（cuīdié）：名词用作动词，穿孝服。③太牢：祭品。④游击：武职官名。 解释下列加红词。 （1）万钟于我何加焉 （ ）（2）乡为身死而不受 （ ） （3）来谒懋第 （ ）（4）俱以不降诛（ ） 益处 通“向”，从前 拜见 因为 GREEN BUSINESS 谢谢 聆听 2025年中考语文一轮复习讲练测 下节预告 第06讲 文言文断句 $$