1.2.3 二氧化碳的制取&专项突破1 气体制取中装置的选择及气体的净化&&跨学科实践活动3-【一战成名新中考】2025安徽中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 命题点 3　 二氧化碳的制取 (高频:10 年 9 考,仅 2023 年未考) 1. 一题练透一实验 (2021 安徽 14 题 6 分) 某小 组利用如下装置制备 CO2,并模拟自然界中 CO2 的循环。 回答下列问题。 (1)装置 B 中仪器①的名称是　 试管　 。 (2)实验室用稀盐酸和石灰石制取 CO2,反应的 化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,发生装置是　 　 　 　 (填字母序号)。 (3)为制得 CO2 的水溶液,CO2 应从装置 C 的 　 m　 (填“m”或“n”)端通入。 (4)将 CO2 的水溶液转移至烧杯,并组装装置 如图 D 所示,置于阳光下一段时间,观察到有 气泡产生,检验该气体的方法是　 将带火星的 木条插入收集到的气体中,观察木条是否复燃　 。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 (5)实验室一般选用 　 向上排空气法 　 (填方法)收集 CO2,原因是　 CO2 的密度 比空气大且不与空气中的成分反应　 ,检验 CO2 已收集满的操作是 　 　 。 (6)C 装置有多种功能。 若用 C 装置检验 二氧化碳气体,则 C 中应盛放　 澄清石灰 水　 (填试剂名称),气体应从　 m　 (填 “m”或“n”)端通入,当观察到　 澄清石灰 水变浑浊 　 现象时,证明该气体是 CO2。 若用 C 装置除去二氧化碳气体中的少量 水蒸气,该装置中应盛放的试剂是　 浓硫 酸　 (填试剂名称),气体应从　 m　 (填 “m”或“ n”)端通入;若 C 装置盛放的是 饱和 NaHCO3 溶液,则目的是　 除去 CO2 中混有的 HCl　 ,气体应从　 m　 (填“m” 或“n”)端通入。 (7) 【装置改进】以下装置均可作为制取 CO2 的发生装置,装置 E 相对题目(2)中 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 所选装置的优点是 　 　 。 (8)若用装置 F 收集 CO2 并连接量筒测 定收集气体的体积,气体应从 　 　 　 　 (填“e”或“f”)端通入,其中植物油的作用 是 　 。 (9)(2024 苏州节选)将纯净干燥的 CO2 缓 慢通入装置 G,观察到现象:a. 玻璃管内 的干燥纸花始终未变色;b. 塑料瓶内的下 方纸花先变红色,上方纸花后变红色。 ① 根 据 上 述 现 象,得出关于 CO2 性质的结论是: 　 CO2 与水反应 生成酸性物质　 、　 CO2 的密度比空气大　 。 ②将变红的石蕊纸花取出,加热一段时 间,纸花重新变成紫色,原因是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (用化学方程式表示)。 ③将 CO2 通入澄清石灰水,生成白色沉 淀,该过程参加反应的离子有 　 Ca2+、 OH- 　 (填离子符号)。 (10)(2024 深圳节选)模拟海洋生态系统。 ①绿色植物在生 态箱中通过呼吸 作用和 　 光合 　 作用参与碳循环。 ②俊宇向生态箱 中通入 CO2,一段时间后烧杯中出现的现象 为 　 。 ③测得生态箱内 pH 值下降,原因是 　 　 。 ④请你列举一条具体措施减少大气中 CO2 排放量,结合生活实际: 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 专项突破 1　 气体制取中装置的选择及气体的净化 (必考,每年考查 1 道,6 ~ 8 分) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 考情总结 　 　 常见气体的制取近 10 年在填空题中考查。 2020~ 2024 年固定在 14 题考查,题空为 5 空, 分值为 6 分;2015~ 2019 年固定在 12 题考查,题空为 5 ~ 7 空,分值为 5 ~ 8 分。 考查的气体包 括教材中常见的氧气、二氧化碳和氢气,不常见的一氧化碳和甲烷(2024. 14)。 主要考查的知 识点有①仪器识别、②装置选择、③根据试剂书写化学方程式、④气体的检验与验满、⑤多功能 瓶的使用、⑥实验评价及分析、⑦装置气密性的检验、⑧混合气体的处理、⑨尾气处理等。 专项精讲 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 思维构建 实验室制取气体的一般思路 一、反应原理 1. 实验室制取氧气 (1)高锰酸钾制取:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (书写化学方程式,下同)。 (2)过氧化氢溶液和二氧化锰制取:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 实验室用稀盐酸和石灰石(或大理石)制取二氧化碳:　 CaCO3+2HCl 􀪅􀪅 CaCl2+H2O+CO2↑　 。 3. 实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 二、气体发生装置的选择(选择依据:根据反应物的状态和　 反应条件　 进行选择) 装置类型 固固加热型 固液常温型 装置图 A B C 仪器识别 写出图中标号仪器的名称:a　 酒精灯　 、b　 长颈漏斗　 、c　 锥形瓶　 、d　 分液漏斗　 选择依据 反应物的状态为 　 固体 　 ,反 应条件为　 加热　 反应物的状态为　 既有固体又有液体　 ,反应条件为　 常温　 制取气体:用高锰酸钾制取氧气选择　 A　 (填字母序号,后同);用过氧化氢溶液和二氧化锰 制取氧气选择　 B(或 C) 　 ;用石灰石(或大理石)和稀盐酸制取二氧化碳选择　 B(或 C) 　 ; 用稀硫酸和锌粒制取氢气选择　 B(或 C) 　 12 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 装置优点 　 可以随时添加试剂　 　 可以控制反应速率　 注意事项 ①加热时,应先预热试管,防止 因　 局部温度过高造成试管炸 裂　 ;②试管口要略向下倾斜, 目的是　 防止冷凝水流至热的 试管底部,避免试管炸裂　 长颈漏斗的下端应 　 　 ,形成液封 【拓展】 1. 其他气体的制取 (1)甲烷:常加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取,应选择的发生装置是　 A　 (从 A~ C 装置中 选择,下同)。 (2)氯气:高锰酸钾和浓盐酸混合在常温下反应制取,应选择的发生装置是　 B(或 C) 　 。 (3)氨气:氯化铵固体和熟石灰固体的混合物加热制取,应选择的发生装置是　 　 　 A　 。 (4)硫化氢:块状固体硫化亚铁和稀硫酸混合在常温下反应制取,应选择的发生装置是　 B(或C)　 。 (5)二氧化硫:Na2SO3 固体和浓硫酸混合在常温下反应制取,应选择的发生装置是　 B 或 C 　 。 2. 检验装置气密性:详见基础夯实练—检查装置气密性 P61。 【装置补充】固液不加热型装置的补充及评价。 装置图 装置评价 仪器简单,操作方便,但加入 的试剂不宜过多,防止产生气 体的速率过快,使液体溢出或 橡胶塞弹出 方便控制液体的滴加速度,控 制反应速率 固体试剂应为块状或大颗粒 状;可随时控制反应的发生和 停止 三、收集装置的选择 收集方法 排空气法 向上排空气法 向下排空气法 排水法 收集装置 适用范围 密度比空气大且无毒、无害, 不与空气中的成分反应的气 体,如 O2、CO2 等 密度比空气小且无毒、无害, 不与空气中的成分反应的气 体,如 H2、NH3 等 不与水反应,不易或难溶于水 的气体,如 O2、H2、CH4 等 优缺点 优点:收集到的气体较干燥,操作方便; 缺点:收集的气体中可能混有空气 优点:收集到的气体较纯净, 易观察是否集满; 缺点:收集的气体较潮湿 注意事项 导管应伸到接近集气瓶底部,其目的是 　 充分排尽集气瓶内 的空　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 气　 当导管口有气泡连续均匀地 冒出时再开始收集;导管伸到 集气瓶瓶口即可 22 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 【特别提醒】当使用固固加热型发生装置和排水法制取并收集气体时,实验结束后,应先　 将导管移出 水槽　 ,再　 熄灭酒精灯　 ,目的是　 防止水倒吸造成试管炸裂　 。 四、气体的检验与验满 1. O2 和 CO2 的检验与验满 气体 检验方法 装置图 验满方法 装置图 O2 将带火星的木条插入集 气瓶内,若木条复燃,则 证明气体为氧气 将带火星的木条放在集气 瓶瓶口,若木条　 复燃　 , 则说明已收集满 CO2 通入澄清石灰水中,若澄 清石灰水　 变浑浊　 ,则 证明气体为二氧化碳 将燃着的木条放在集气瓶 瓶口,若木条　 熄灭　 ,则 说明已收集满 2. 其他气体的检验与验满 气体 检验方法 现象 装置图 氢气 甲烷 一氧 化碳 点燃,在火焰上方罩一个干燥的烧杯(气 体必须干燥,可在点燃前将气体通过干 燥装置) 有淡蓝色火焰产生,烧杯内壁 　 点燃,在火焰上方罩一个干燥的烧杯,然 后迅速倒转烧杯,向烧杯中加入澄清石 灰水 有淡蓝色火焰产生,烧杯内壁 　 有无色液滴出现 　 ,澄清石 灰水 　 点燃,在火焰上方罩一个干燥的烧杯,然 后迅速倒转烧杯,向烧杯中加入澄清石 灰水 有淡蓝色火焰产生,烧杯内壁 　 没有无色液滴出现 　 ,澄清 石灰水 　 依次通过盛有灼热氧化铜的玻璃管及盛 有澄清石灰水的装置 玻璃管内　 黑色固体变为红色　 , 澄清石灰水 　 氨气 将用酚酞溶液润湿的试纸(或湿润的红 色石蕊试纸)放在试管口 有刺激性气味产生,酚酞试纸　 变 红　 (或红色石蕊试纸 　 变蓝　 ) 五、气体的净化和干燥 1. 气体净化、干燥的原则 (1)除杂试剂只能与气体中的杂质反应,不能与被提纯气体反应,不能引入新杂质。 (2)一般除杂在前、干燥在后(若是用加热法除杂,则干燥在前)。 选用的干燥剂只能吸收气体中 的水分,而不能与气体发生反应。 32 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 2. 常见气体的净化、干燥 装置 干燥剂 / 吸收剂 可除去的杂质 可干燥的气体 装置 A 水 易溶性气体,如 HCl、NH3 等 氢氧化钠溶液 酸性气体,如 CO2、SO2、HCl 等 碳酸氢钠溶液 CO2 气体中混有的 HCl、SO2 气体 浓硫酸 NH3(碱性气体)、H2O 等 H2、O2、CO2 等 装置 B、C 生石灰、氢氧化钠固 体、碱石灰 CO2、HCl、H2O 等 O2、NH3、CO、H2 等 无水氯化钙 NH3、H2O O2、CO2、H2 等 装置 D 灼热氧化铜 H2、CO 灼热铜网 O2 六、多功能瓶的使用 操作目的 图示 说明 排水法收集气体 b 进 a 出 排空气法 收集气体 收集密度比 空气大的气体 收集密度比 空气小的气体 A 　 B 图 A:a　 进　 b　 出　 图 B:b　 进　 a　 出　 图 A:b　 进　 a　 出　 图 B:a　 进　 b　 出　 检验、干燥、除杂 a　 进　 b　 出　 除杂并收集气体 除去　 CO2 　 ,收集　 CO　 ,X 为 NaOH 溶液 测量气体体积 短进长出,水被压入量筒 42 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 七、混合气体的处理 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 思维构建 例:某化学兴趣小组设计如图实验,模拟工业炼铁原理并验证实验产物。 (1)先点燃 A 处的酒精喷灯,稍后点燃 E 处的酒精喷灯;待 E 装置玻璃管内红棕色粉末全部变为 黑色时,先熄灭　 E　 (填“A”或“E”)处酒精喷灯。 (2)A 装置的作用是　 产生 CO　 ,D 瓶中应盛放的试剂是　 浓硫酸　 (填物质名称)。 (3)B 中反应的化学方程式是　 2NaOH+CO2 􀪅􀪅 Na2CO3+H2O　 。 (4)F 装置的作用是　 检验是否有 CO2 生成,收集未反应完的 CO　 。 八、尾气处理 方法 点燃法 溶液吸收法 收集法 适用范围 适用于具有可燃性的 污染气体 适用于能与液体试剂反应或易溶于水的 气体 适用于污染性气体的再利用 装置 举例 CO 等 CO2、SO2 等 NH3 等 CO、Cl2 等 专项精练 1. (2020 安徽 14 题 6 分)下图是实验室中常见装 置。 回答下列问题。 (1)装置 A 中仪器 m 的名称是　 酒精灯　 。 (2)用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为 　 2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅 2H2O +O2 ↑ 　 ,发生装置是 　 B　 (填字母序号)。 (3)用装置 C 收集 CO2 气体时,气体应从　 a　 (填“a”或“b”)端通入。 (4)下列气体中,只能用装置 D 而不能用装置 C 收集的是　 ②　 (填数字序号)。 ①H2 　 　 　 　 　 ②N2 　 　 　 　 　 ③O2 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 2. (2024 齐齐哈尔)实验室制取气体的部分装置如 下图所示,请回答下列问题: (1)请写出图 A 中标号仪器的名称:a　 铁架台　 。 (2)实验室采用高锰酸钾制取氧气,可选择的 发生装置是 　 A 　 ,该反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 可以 用 D 装置收集氧气的原因是 　 　 。 (3)实验室制取并收集干燥的二氧化碳,可将 装置 B 与装置　 GD　 (按连接顺序填字母序 号)组合,其中起到干燥作用的装置中所盛放的 试剂名称是　 浓硫酸　 。 若将装置 B 改为装置 C,优点是 　 。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 (4)既不能收集 O2,也不能收集 CO2 的装 置是　 E　 (填字母序号)。 (5)若将装置 G 中加满水来测量生成 O2 的体积(如下图),则在虚线框内还需添 加的仪器是　 量筒　 。 (6)甲烷是一种无色无臭、难溶于水、密 度比空气小的气体。 实验室常用加热碱 石灰(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物) 和醋酸钠固体制取甲烷气体,应该从上图 中选择的收集装置是　 F(或 E) 　 (填字 母序号)。 3. (2024 遂宁改编) 根据下列实验装置图,回答 问题: (1)装置 B 中仪器 a 的名称是　 酒精灯　 。 (2)装置 F 可用来　 干燥气体　 。 (3)实验室用过氧化氢溶液制取并收集干燥的 氧气,应选择的装置是 　 AFC 　 (填装置的字 母序号),其反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)实验室常用高锰酸钾和浓盐酸在常温下反 应制取氯气,应选择的发生装置是　 A　 (填装 置的字母序号)。 4. (2024 绥化)如图所示为实验中常见气体制备、 净化、 干燥、 收集的部分仪器, 请回答下列 问题。 (1)在装置 A 中使用仪器①时的注意事项是 　 长颈漏斗下端应伸入液面以下(合理即可) 　 。 (2)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 　 CaCO3+2HCl 􀪅􀪅 CaCl2+H2O+CO2↑　 , 如 果要控制反应的发生和停止,应选择的发生装 置是　 B　 (填字母)。 (3)实验室用装满水的 E 装置收集氧气,应从 导管口　 b　 (填“a”或“b”)通入气体。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 (4)若用锌粒和稀盐酸反应制取氢气,收集的 氢气往往不纯,其中含有的杂质是　 氯化氢和 水(或氯化氢和水蒸气) 　 (填物质名称),想要 得到纯净的氢气,则连接仪器的顺序是 A → 　 G　 →　 F　 →C。 (5)用 A、D 装置制取氧气,由于试剂不足,没 有收集满一瓶氧气,在不拆解装置、不添加反 应物的情况下,想要多收集一些氧气,接下来 应如何操作　 向长颈漏斗中加水(合理即可) 　 。 5. (2024 成都)利用塑料瓶等用品设计如图装置制 取和检验二氧化碳。 (1)塑料瓶①相当于实验室中的 　 集气瓶 　 (填仪器名称)。 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳,反应的 化学方程式为　 CaCO3+2HCl 􀪅􀪅 CaCl2+H2O +CO2↑　 。 (3)检查装置 A 的气密性,方法是 　 　 　 　 。 (4)用装置 B 检验二氧化碳,应盛放的试剂是 　 澄清石灰水　 。 (5)用装置 C 收集二氧化碳并验满,此过程体 现二氧化碳的性质有　 密度比空气大,不燃烧, 也不支持燃烧　 。 (6)反应结束后,装置 A 中余下的液体可能含 有盐酸。 设计并进行实验,补全下表。 步骤 现象 结论 　 　 　 　 液体中含 有盐酸 6. (2024 贵州)图 1 是实验室制取常见气体的装 置,图 2 是探究铁生锈条件的实验装置,回答 下列问题。 图 1 图 2 (1)用大理石和稀盐酸制取 CO2 的化学方程式为 　 CaCO3+2HCl 􀪅􀪅 CaCl2+H2O+CO2↑　 ,发生 装置是　 B　 (填字母序号)。 (2)加热高锰酸钾制取 O2 的化学方程式为 　 2KMnO4 　 　 K2MnO4+MnO2+O2↑　 , 收 集 装 置是　 C(或 E) 　 (填字母序号),检验 O2 的方 法是　 将带火星的木条插入集气瓶中,若木条复 燃则证明是　 　 　 　 　 氧气　 。 (3)装置 F 中分液漏斗内的试剂是　 过氧化氢 溶液　 ,打开活塞,缓慢滴加试剂,持续反应 5 分钟后,装置 G 中的现象是　 ①处铁丝生锈,② 处铁丝不生锈　 ,达到实验目的。 (4)火星的大气中含有大量 CO2,科学家认为 人类未来建设火星基地时,能利用火星大气中 的 CO2 制取 O2,理论依据是　 化学反应前后元 素的种类不变　 。 7. (2024 安徽 14 题 6 分)甲烷是一种较清洁的能 源。 小彦同学在实验室制取甲烷并验证其 组成。 甲 　 乙 　 丙 (1)装置甲可用于制取甲烷,还可以制取氧气, 用该装置制取氧气的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 (2)实验前,用图乙所示方法检查装置气密性 时,如果气密性良好,很快会出现的现象是 　 A　 (填字母序号)。 (3)甲烷难溶于水,密度比空气的小,实验室收 集甲烷的方法是　 排水法(或向下排空气法) 　 (写 1 种即可)。 (4)用装置丙验证甲烷的组成时,为保证安全,点 燃前应先　 检验其纯度(合理即可) 　 。 下列能证 明甲烷中含有碳、氢元素的现象有　 BC　 (填 字母序号)。 A. 火焰呈淡蓝色 B. 干燥的烧杯壁出现水雾 C. 倒转烧杯,加入少量澄清石灰水,振荡后溶 液变浑浊 8. 化学是一门以实验为基础的自然科学。 结合 下列实验装置图回答有关问题。 图 1 图 2 (1)通常状况下,H2S 是一种密度比空气大、有 臭鸡蛋气味的有毒气体,能溶于水。 实验室用 块状的硫化亚铁与稀硫酸发生复分解反应制 取硫化氢气体。 ①制取 H2S 气体的发生装置可选用　 B　 (填 字母序号)。 ②若用 C 装置来收集 H2S,气体应从　 b　 (填 “a”或“b”)端进入集气瓶。 ③不能用图 2 的集气装置收集 H2S 的原因是 　 H2S 能溶于水　 。 (2)写出利用图 1 中 A 装置在实验室制取氧气 的化学反应方程式:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 9. 在老师的带领下同学们利用下图装置对 H2 还 原 CuO 粉末的实验进行探究。 (1)仪器 M 的名称是　 锥形瓶　 。 (2)用稀硫酸和锌粒反应制取干燥的 H2,反应的 化学方程式为　 Zn+H2SO4 􀪅􀪅 ZnSO4+H2↑　 。 (3)D 装置中无水 CuSO4 由白色变蓝色,说明 实验过程中有　 水　 生成。 (4)C 装置中反应产生的实验现象为　 黑色粉 末逐渐变为红色　 ,体现了 H2 具有　 还原性　 。 10. (2024 安徽 C20 模拟改编)某化学兴趣小组在老 师的带领下利用下图装置对 CO 还原 Fe2O3 粉末的实验进行探究。 (1)实验室制取二氧化碳所用的试剂是　 稀 盐酸和石灰石(或大理石) 　 。 (2)B 装置的作用是　 除去气体中的二氧化碳 ( 　 　 　 或 CO2) 　 ,D 装置产生的现象是 　 　 。 (3)E 装置的作用是 　 　 。 (4)F 装置除了检验 CO2 外,还可以　 收集多 余的 CO 气体,　 　 　 　 防止污染空气　 ,请写 出 F 装置中发生反应的化学方程式 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 分层作业本·安徽化学 核 心 一 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 跨学科实践活动 3　 基于碳中和理念设计低碳行动方案 　 　 我国提出努力争取在 2060 年前实现“碳中 和”,充分体现了解决气候问题的大国担当。 “筑 梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动,请回 答下列问题。 图 1 【活动一】调查碳循环 (1)观察图 1,自然界中消耗二氧化碳的途径有 　 海水吸收(合理即可) 　 (写一条即可)。 (2)基于“碳循环”视角,实现“碳中和”可以从两 方面进行:①减少碳排放,②　 增加碳吸收　 。 (3)调查发现,我国的碳排放 80%以上来自能源使 用。 要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影 响,下列措施可行的是　 BC　 (填字母序号)。 A. 严禁使用化石能源 B. 改进技术,提高能效 C. 捕集能源使用过程中生成的二氧化碳,进行封 存处理 【活动二】探究碳“捕捉” 根据二氧化碳的性质,可以用水和碱溶液“捕捉” 二氧化碳。 为比较“捕捉”效果,小组同学设计如 图 2 所示实验,装置 a 端连接压强传感器,测得 烧瓶内压强(P)与时间( t)的关系曲线如图 3 所 示。 (已知:相同条件下,气压越小表示剩余气体 越少) (4)图 2 中,甲、乙、丙注射器内的试剂依次是水、 饱和石灰水、饱和氢氧化钠溶液, X 的数值为 　 30　 ;分析图 3 可知“捕捉”二氧化碳效果最好 的　 丙　 (填装置序号),甲装置中发生反应的化 学方程式为　 H2O+CO2 􀪅􀪅 H2CO3 　 。 图 2 　 图 3 (5)图 3 丙中瓶内压强大幅度减小的原因是 　 　 。 【活动三】聚力助低碳 (6)实现“碳中和”需要世界各国的共同关注和 努力。 中国已积极采取多种措施,如调整能源结 构,开发使用新能源等,请写出一种新能源 　 太 阳能(合理即可) 　 。 (7)(2024 广东节选)低碳行动方案。 同学们展示 如图 4 所示的方案,并交流讨论、完善方案。 图 4 ⅰ. 完善方案中的内容(各补写一条):a　 乘公交 出行(合理即可) 　 ;b 　 人工增雨(合理即可) 　 ; c　 甲烷(合理即可) 　 。 ⅱ. CO2 物理利用　 不能　 (填“能”或“不能”)从 总量上减少 CO2。 ⅲ. 植树造林,利用绿色植物的 　 光合 　 作用吸 收 CO2。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 参考答案与重难题解析·安徽化学 　 分 层 作 业 本 能力提升 3. D　 【拓展设问】(1)2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO　 (2)铜在加热时 消耗氧气,导致玻璃管内压强小于外界大气压　 (3)12 4. C　 5. B 命题点 3　 氧气的性质 1. D　 2. D　 【拓展设问】HI　 3. C　 4. D 5. D　 【拓展设问】(1)④　 (2)①　 (3)⑥　 (4)③　 (5)② (6)⑤ 6. B　 7. A　 8. Ⅰ. (1)坩埚钳　 使木炭与氧气充分反应　 (2)剧烈燃烧, 发出白光,放出大量的热 　 C+O2 点燃 􀪅􀪅 CO2 　 ( 3) 澄清石 灰水变浑浊　 二氧化碳与水及氢氧化钙发生反应　 减小 Ⅱ. (1)产生微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性 气味的气体　 产生蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性 气味的气体　 S+O2 点燃 􀪅􀪅 SO2 　 氧气的浓度不同 (2)吸收生成的二氧化硫气体,防止污染空气　 氢氧化钠 (或 NaOH) Ⅲ. (1)增大铁丝与氧气的接触面积　 除去铁丝表面的氧 化物和污物　 火柴快燃尽　 (2)不能　 剧烈燃烧,火星四 射,放出大量的热,生成黑色固体　 3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 (3)防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 命题点 4　 氧气的制取 基础过关 1. C 2. (1) 长颈漏斗 　 集气瓶 　 ( 2) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 +O2 ↑　 E　 棉花 　 ( 3) 形成液封 　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 催化作用　 (4) ③　 (5)密度比空气大且不 与空气各组分反应　 将带火星的木条放在集气瓶瓶口,若 木条复燃,则证明氧气已收集满　 (6)集气瓶瓶口有大气 泡冒出　 正　 未等气泡连续、均匀地冒出就开始收集(合 理即可)　 (7)b　 c　 (8)浓硫酸　 b 3. B 能力提升 4. (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 (3)试管内有气泡产生, 带火星的木条复燃　 (4)加快(合理即可)　 (5)无 (6)常温下,过氧化氢分解速率太慢,产生的氧气太少(合 理即可) 5. (1)沸点　 变大　 (2)试管　 (3) AD　 (4)能控制反应速 率　 (5)物质中都含有氧元素　 (6) NaCl　 (7)铁粉量不 足,导致供给的热量不足(合理即可) 　 (8) c　 (9) 2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑ 跨学科实践活动 2 (1)Na2 CO4 +H2 O 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O2 　 (2)①BDE　 ②AD　 (3)过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大　 (4)过碳 酸钠是固体便于携带,且能持续平稳地提供氧气 (5)操作简单 (二)碳和碳的氧化物 命题点 1　 碳单质的性质及用途 1. A 2. D　 【拓展设问】(1)质软　 润滑性　 (2)硬度大　 (3)吸 附性　 (4)还原性　 (5)导电性　 (6)常温下,碳的化学性 质稳定 3. (1)集中火焰,提高温度 　 防止冷凝水流至热的试管底 部,避免试管炸裂　 (2) C+2CuO 高温 􀪅􀪅 2Cu+CO2 ↑　 澄清 石灰水变浑浊　 (3)将导管从澄清石灰水中撤出 　 熄灭 酒精灯 　 防止灼热的铜被空气中的氧气重新氧化 　 (4)C+CO2 高温 􀪅􀪅 2CO　 收集尾气,防止污染空气　 (5)还原 H2 +CuO △ 􀪅􀪅 Cu+H2O 4. (1) C、 H (或碳、氢) 　 碳原子 　 ( 2) Si+CH4 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 SiH4 +C　 碳原子的排列方式发生了改变　 (3)良好的光 学透明性和高度的化学稳定性 命题点 2　 一氧化碳和二氧化碳的性质及用途 基础过关 1. D　 2. A　 3. C　 4. A　 5. B　 6. C 7. D　 【拓展设问】EGHI 8. (1)分子在不断运动　 (2)二氧化碳和水反应生成碳酸　 CO2 +H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 紫色　 不稳定,受热易分解 (3)蜡烛自下而上依次熄灭 　 密度比空气大 　 不燃烧也 不支持燃烧　 (4)澄清的石灰水变浑浊　 CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O 能力提升 9. B　 10. C　 11. A　 12. C 13. A　 【拓展设问】(1)氧化铁(或氧化铜等,合理即可) 　 (2)升高　 (3)C(或碳) 　 高温 　 (4) CaCO3 高温 􀪅􀪅 CaO+ CO2 ↑ 14. (1)H2 O　 (2)Na2 CO3 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+2NaOH (3)干冰升华吸热,使四周温度下降　 (4)氧化钙和氢氧 化钠溶液(或 CaO 和 NaOH)　 (5)节约能源(合理即可) 15. (1)温室效应　 (2)①碱　 ②O2 　 ③生成物是水,无污染 2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 太阳能(合理即可)　 (3)AB 命题点 3　 二氧化碳的制取 1. (1)试管　 (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 A (3)m　 (4)将带火星的木条插入收集到的气体中,观察 木条是否复燃　 【拓展设问】 (5)向上排空气法　 CO2 的 密度比空气大且不与空气中的成分反应　 将燃着的木条 放在集气瓶口,若木条熄灭,证明 CO2 已收集满　 (6)澄 清石灰水　 m　 澄清石灰水变浑浊 　 浓硫酸 　 m　 除去 CO2 中混有的 HCl　 m　 (7)能随时控制反应的发生和停 止　 (8)f　 防止 CO2 溶于水或与水反应　 (9) ①CO2 与 水反应生成酸性物质 　 CO2 的密度比空气大 　 ②H2 CO3 △ 􀪅􀪅 CO2 ↑+H2 O　 ③Ca2 + 、OH- 　 (10)①光合　 ②澄清石 灰水变浑浊　 ③CO2 与水反应生成碳酸　 ④绿色出行(合 理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 参考答案与重难题解析·安徽化学 　 分 层 作 业 本 　 专项突破 1　 气体制取中装置的 选择及气体的净化 专项精讲 一、1. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑ 2. CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 3. Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑ 二、反应条件　 酒精灯　 长颈漏斗　 锥形瓶　 分液漏斗　 固 体　 加热　 既有固体又有液体　 常温　 A　 B(或 C)　 B(或 C)　 B(或 C)　 可以随时添加试剂　 可以控制反应速率　 局部温度过高造成试管炸裂　 防止冷凝水流至热的试管底 部,避免试管炸裂　 伸入液面以下 【拓展】1. (1)A　 (2)B(或 C)　 (3)A　 (4)B(或 C) (5)B(或 C) 三、充分排尽集气瓶内的空气 　 【特别提醒】将导管移出水 槽　 熄灭酒精灯　 防止水倒吸造成试管炸裂 四、1. 复燃　 变浑浊　 熄灭 2. 有无色液滴出现　 有无色液滴出现　 变浑浊　 没有无色 液滴出现　 变浑浊　 黑色固体变为红色　 变浑浊　 变红 变蓝 六、进　 出　 进　 出　 进　 出　 进　 出　 进　 出　 CO2 　 CO 七、【思维构建】反应物状态　 反应条件　 密度 例　 (1)E　 (2) 产生 CO　 浓硫酸 　 (3) 2NaOH+CO2 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O　 (4)检验是否有 CO2 生成,收集未反应完 的 CO 专项训练 1. (1)酒精灯　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 B (3)a　 (4)② 2. (1)铁架台　 (2)A　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 氧气密度比空气略大　 (3) GD　 浓硫酸　 可以控制反应 的发生和停止 【拓展设问】(4)E　 (5)量筒　 (6)F(或 E) 3. (1) 酒精灯 　 ( 2) 干燥气体 　 ( 3) AFC 　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 (4)A　 4. (1)长颈漏斗下端应伸入液面以下(合理即可) (2)CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O +CO2 ↑　 B　 ( 3) b 　 (4)氯化氢和水(或氯化氢和水蒸气) 　 G　 F　 (5)向长 颈漏斗中加水(合理即可) 5. (1)集气瓶　 (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 (3)连接仪器装置,关闭 K1 ,向 A 装置左侧塑料瓶中加水, 当左侧液面高于右侧时停止加水,能形成稳定的液面差　 (4)澄清石灰水　 (5)密度比空气大,不燃烧,也不支持燃 烧　 (6)取少量 A 中剩余液体于试管中,滴加 2~ 3 滴紫色 石蕊溶液,观察现象　 溶液变为红色 6. (1)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 B (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 C(或 E) 　 将带 火星的木条插入集气瓶中,若木条复燃,则证明是氧气　 (3)过氧化氢溶液 　 ①处铁丝生锈,②处铁丝不生锈 　 (4)化学反应前后元素的种类不变 7. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 (2)A　 (3)排水法 (或向下排空气法)　 (4)检验其纯度(合理即可)　 BC 8. ( 1) ① B 　 ② b 　 ③ H2 S 能溶于水 　 ( 2) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 9. (1)锥形瓶　 (2)Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑　 (3)水　 (4)黑色粉末逐渐变为红色　 还原性 10. (1)稀盐酸和石灰石(或大理石) 　 (2)除去气体中的二 氧化碳(或 CO2 )　 粉末由红棕色变为黑色　 (3)防止 F 装置中的液体倒吸到 D 装置中炸裂玻璃管　 (4)收集多 余的 CO 气体,防止污染空气 　 CO2 + Ca ( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O 跨学科实践活动 3 (1)海水吸收(合理即可)　 (2)增加碳吸收　 (3)BC (4)30　 丙　 H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (5) 二氧化碳与氢氧 化钠溶液发生了反应　 (6)太阳能(合理即可) 　 (7) ⅰ. 乘 公交出行(合理即可) 　 人工增雨(合理即可) 　 甲烷(合理 即可)　 ⅱ. 不能　 ⅲ. 光合 (三)水和溶液 命题点 1　 保护水资源和水的净化 1. C　 2. C 3. (1)过滤　 吸附　 蒸馏　 明矾　 促进水中悬浮杂质沉降 吸附水中的色素和异味　 (2)投药消毒　 (3)用淘米水浇 花(合理即可)　 (4)不是　 不宜　 (5)C　 (6)①acb　 ②过滤技术(或材料的质量和耐用性等,合理即可) (7)过滤　 (8)B 命题点 2　 水的组成及变化的探究 1. B　 2. C　 3. D　 【变式训练】D　 4. (1)直流　 增强导电性　 电　 化学　 (2)2H2O 通电 􀪅􀪅 2H2↑+ O2↑　 分解反应　 (3)负极　 2 ∶ 1　 1 ∶ 8　 8m　 (4)乙　 (5)氢元素和氧元素　 质量守恒定律(或化学反应前后元 素种类不变)　 (6)水分子通电分解生成氢原子、氧原子 分子分裂成原子,原子重新组合成新的分子(合理即可) (7)验纯　 淡蓝 　 烧杯内壁有无色液滴出现且烧杯外壁 发热　 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O　 (8)2 ∶1　 密度　 各元素原子 个数比　 (9)节约用水　 工业废水处理达标后排放(合理 即可) 5. D 6. D　 【解析】水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是 Fe3 O4 ,不是 Fe2 O3 ,Fe2 O3 是红棕色固体,A 错误;将气体 通过放在冷水中的铜管,能除去可燃性气体中混有的水蒸 气,装置 B 中收集到的“易燃空气”中水蒸气含量较少,B 错误;反应物是水和铁,生成物为铁的氧化物和可燃性气 体,根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,生成气体 可能是氢气,但不是空气中的主要成分之一,C 错误;反应 物是水和铁,生成物为铁的氧化物和可燃性气体,通过该 实验得出水不是一种元素,而是“易燃空气” 与氧形成的 化合物,D 正确。 ◆水的综合题 1. D　 2. B　 【拓展考法】B　 3. C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5