第三节 速度的测量（教学课件）物理新教材鲁科版（五四学制）八年级上册

八年级物理上册 •鲁科版2024五四学制 第一章 第3节 速度的测量 教学 目标 新课 导入 课堂小结 测量小车运动的平均速度 课堂 练习 拓展实验 学习目录 能完成“测量物体运动的速度”的实验，能正确使用刻度尺、秒表获取实验数据，并算出物体运动的速度，能完成实验报告。 通过实验培养同学们的逻辑推理能力、知识迁移能力、实验创新能力。 通过实验探究掌握测量平均速度的方法；分析实验过程中出现的误差科学态度。 能通过测量所得数据算出需要的结果，能反思测量过程与结果是否合理。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 学习目标 导入新课 学习目标 “区间测速”是高速公路上常用的一种速度测量方式。所谓的“区间测速”，就是在监测点安装测速探头，通过测量车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否存在超速行为。这种测速设备是如何测量出车辆的平均速度的？ 通过本节实验，相信你能找到解决问题的方法。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 1.实验目的： 测量小车沿斜面运动的平均速度。 2.实验器材： 小车、长木板、挡板、（限位器）、木块、刻度尺、秒表。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 3.实验原理： V = 4.实验设计： 测量小车沿斜面运动的路程和所用时间，根据速度公式V=S/t，可计算小车运动的平均速度。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 5.过程方法： （1）使斜面保持較小的坡度，把小车放在斜面顶端，限位器放在斜面底端。 用刻度尺测出小车将要通过的路程S1。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 5.过程方法： （2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到限位器的时间t。 （3）将限位器移至斜面的中点，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段通过的路程S及所用的时间 。计算出小车通过斜面上半段的平均速度 。 （4）将实验中测量的数据填入你设计的表格中。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 6.实验表格： 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 7.实验结论： （1）v上半段＜v全程＜v下半段。 （2）小车在斜面上做变速直线运动，并且速度越来越快。 加油站 如何求出小车在下半程的平均速度？ 下半程路程：S2=S-S1 下半程时间：t2=t-t1 小车在下半程的平均速度： 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 8.实验注意事项： （1）要有安全意识，注意安全操作，避免伤到自己和他人，避免损坏实验器材，保护实验环境等。 （2）斜面坡度要适当，使小车从静止释放，可加速缓慢下滑即可，并且不会滑落斜面。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 9.实验注意事项： （3）小车运动距离的测量方法：要“头对头”或“尾对尾”测量，或测出起始点与金属片之间的距离。 （4）测量过程中不能改变斜面的坡度。 （5）多次测量的方法：每次让小车从同一斜面的同一位置由静止释放，且金属片位置不变。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 10.交流评估： （1）分析引起测量误差的主要原因，讨论减小测量误差的方法。 ①测量工具（刻度尺和停表）精确度不高。 ②同学们读数时估读值不相同。 ③停表使用不熟练等。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 实验：测量小车运动的平均速度 10.交流评估： （2）实验时，改变长木板的倾斜程度（未改变木块的位置）对小车的平均速度有哪些影响？ ①倾角过大会使小车滑行太快，不易测量时间； ②倾角过小小车下滑过慢或无法下滑。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 拓展性实验：用光电计时器测量速度 1.实验目的： 测量小车沿直线运动的平均速度。 2.实验器材： 小车、光电传感器、光源、光电计时器等。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 拓展性实验：用光电计时器测量速度 3.实验方法： 物体的运动情况还可以通过另一种办法即时测定，并将测量结果显现出来。如图所示，4为可在斜面上自由移动的小车，B为固定在斜面一端的位移传感器；传感器B可以测出在不同时刻小车A 与它的距离，然后计算机再结合时间就可算出运动的小车A 在不同位置时的速度。 速度的测量 用光电计时器测速度 测量小车的平均速度 课堂小结 实验目的： 实验器材： 实验原理： 实验步骤： 实验结论： 实验目的： 实验器材： 实验方法： 课堂小结 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题1】 如图是“测量平均速度”的实验，斜面底部金属片的作用是______；实验时让小车从斜面A点由静止下滑并开始计时，测得数据如图中所示，则BC段的平均速度vBC=______m/s。m。 【解析】（1）在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在该位置停下的同时记录时间（即便于测量小车运动的时间），保证路程和时间的统一，并可以起到缓冲保护作用。 （2）根据图示可知，BC段的的路程sBC=40.0cm，BC段的时间是tBC=0.8s，BC段的平均速度 【答案】便于测量小车运动的时间；0.5； 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题2】如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1 s 曝光一次，请回答下列问题： (1)由频闪照片可以判断从上到下苹果的运动速度逐渐________(选填 “变快”或“变慢”)，判断依据是___________________________. (2)若照片上所对应的苹果的实际运动路程为120 cm，则苹果在这段 路程内运动的平均速度为________m/s. 【解析】频闪照片即闪光频闪摄影又称连闪摄影，是借助于电子闪光灯的连续闪光，在一个画面上记录运动物体的连续运动过程。它的特点是每隔相同的时间曝光一次，从而在底片上流留下运动物体的许多个像。 变快 相同时间通过的路程越来越远 1.5 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题3】 如图所示，是汽车通过某一平直公路时绘制的s-t图像，下列说法正确的是（　　） A．0～t1时间内汽车做加速运动 B．t1～t2时间内汽车做匀速运动 C．t1～t2时间内汽车处于静止状态 D．t2～t3时间内汽车做减速运动 【解析】A．0～t1时间内汽车的s-t图像是过原点的直线，说明汽车的速度不变，即做匀速运动，故A错误； BC．t1～t2时间内，汽车的路程没有变化，说明处于静止状态，故B错误，C正确； D．t2～t3时间内汽车的s-t图像是直线，说明汽车的速度不变，即做匀速运动，故D错误。 故选C。 C 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题4】某同学跑八百米，使用电子表计时，刚开始起跑时示数如图甲，跑到400m处示数如图乙，跑完800m时示数如图丙。 （1）该实验的原理是______； （2）他前400m的平均速度是______； （3）他前400m的平均速度______后400m的平均速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【解析】（1）[1]要测量平均速度，需要知道路程的大小和时间，然后路程除以时间，即可得到平均速度的大小，所以该实验的原理是。 （2）[2]他前400m跑的路程是，跑到400m处示数如图乙，从图乙可以看到，这时间80s。他前400m的平均速度5m/s。（3）他后400m的平均速度约是4.3m/s，他前400m的平均速度是5m/s，他前400m的平均速度大于后400m的平均速度。 【答案】 5m/s 大于 八年级物理上册 •鲁科版2024五四学制 谢谢观看 THANKS $