1.2 快与慢（教学课件）物理鲁科版（五四学制）2024八年级上册

八年级物理上册 •鲁科版2024五四学制 第一章 第2节 快与慢 教学 目标 新课 导入 课堂小结 速度 课堂 练习 匀速直线和变速直线运动 学习目录 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3. 能用速度公式进行简单的计算。 学会观察和分析生活中与快慢有关的实例和实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 能在熟悉的情境中，用匀速直线运动等模型分析常见问题。 让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 学习目标 导入新课 学习目标 想一想 学校运动会上正在进行短跑比赛。在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的？到达终点后，裁判员又是如何判断谁跑得快的？观众和栽判员所用的方法一样吗？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 1.比较运动快慢的方法： （1）在相同的时间段，看谁经过的路程长 （ 运动员比赛时，旁边的观众常采用这种办法比较快慢） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 1.比较运动快慢的方法： （2）经过一段相同的路程，看谁所用时间短 （ 运动员比赛时，裁判员常采用这种办法比较快慢） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 1.比较运动快慢的方法： 想一想：如果路程或时间都不相同应该怎么比较呢？ 比如：小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为 8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？ 那就比较路程和时间的比值。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 2.速度（V）： （1）定义：在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度。 （2）公式：V=S/t 其中：V--速度；S--路程；t--时间。 （3）物理意义： 速度反映了物体运动的快慢。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 2.速度（V）： （4）单位： ①国际单位:米每秒（m/s或者ms-1）。 ②常用单位:千米每时（km/h或者kmh-1）。 ③进率：1m/s=3.6km/h 。（两单位中：m/s单位大） 1m/s = = = 3.6Km/h 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 2.速度（V）： （4）单位： ④物理意义: 小明步行速度为1.5m/s，读作：1.5米每秒。 表示小明步行1秒钟通过的路程是1.5米。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 速度 2.速度（V）： （5）速度计： ①生活中，人们可以通过速度计直接读出物体的速度。 ②如图:汽车的行驶速度为20km/h。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 匀速直线与变速直线运动 1.匀速直线运动： （1）定义：速度保持不变的直线运动。 （2）特点：任何相等的时间内通过的路程都相等。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 匀速直线与变速直线运动 1.匀速直线运动： （3）理解：匀速直线运动是最简单的运动，是一种理想模型，因为在自然界中很难找到做匀速直线运动的物体。但对路径近似为直线且速度变化不大的运动，有时可以近似用匀速直线运动模型处理。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 匀速直线与变速直线运动 2.变速直线运动： （1）定义：速度变化的直线运动。 （2）特点：相等的时间内通过的路程不相等。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二. 匀速直线与变速直线运动 2.变速直线运动： （3）平均速度：用物体通过的路程除以通过该段路程用的总时间，就得到物体的平均速度。它粗略反映了物体在某段路程中的运动快慢。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 三. 案例与问题 1.会应用速度及变形公式进行简单计算： （1）变形公式：S = V t t = S / V 例题1：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌 并打破奥运会纪录，成绩12.91s.他的平均速度是多少m/s？ 解：s=110m t=12.91s V= S/ t = 110m/12.91s ≈ 8.52m/s . 答：刘翔110m栏的平均速度约为8.52m/s。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 三. 案例与问题 （2）解计算题注意事项：应用公式解决问题时，需要写出必要的文字说明和公式，代入数据计算时，要在数字后面写上正确的单位： ①解题过程：至少包括解和答两部分。 ②计算时，必须有公式，带数据时必须带单位。 ③计算中，必须有必要的文字说明。 ④不能出现除号，结果不能用分数。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 三. 案例与问题 例题2：小明一家自驾游，今天上午目的地是南京市。 在10:30小明观察到汽车正好从如图的交通标志牌旁通过， 则：在遵守交通规则的前提下，最快何时可到达目的地？ 解：由交通标志牌可知，S=60 km，汽车的最大行驶速度V=80 km/h，由V= S/ t 得汽车从标志牌到目的地所用最短时间为: t = = 0.75h=45min 则最快到达目的地的时间为:t2 = 10:30+45min = 11:15 答：在遵守交通规则的前提下，最快11:15可到达目的地。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 四. 物理与技术 中国高铁 领跑世界 人类对运动的研究史，也是一部人类追求“速度”的发展史。 从林海雪原到热带丛林，从大漠戈壁到东海之滨，我国的高速铁路跨越田野阡陌，通达四面八方，“八纵八横”世界最强高铁网正在纵横延展。从“龙号机车” 到绿皮火车，再到高铁⋯⋯曾经“蹒珊而行”，如今“贴地飞行”。我国高铁以前所未有的发展规模、运营时速和技术水平，实现了从“追赶者”到“引领者”的巨大跨越，跑出了令世界瞩目的中国速度。 快与慢 直线运动 运用速度计算 速度 课堂小结 ①定义： ②公式： ③单位： ④常见物体大致速度： ①匀速直线运动： ②变速直线运动： ①求物体运动速度。 ②求物体运动路程。 ③求物体运动时间。 课堂小结 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题1】）日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢.图中三人同时从同一起跑线开始运动，则图甲中运动最快的是 ，比较运动快慢的方法是 ；图乙中运动最快的是 ，比较运动快慢的方法是 。 【解析】比较运动快慢的方法有两个：（1）在相同的时间段，看谁经过的路程长。（2）经过一段相同的路程，看谁用时少。 【答案】a；相同的时间比较路程的长短；a；相同的路程比较时间的长短； 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题2】 上海至杭州的高铁速度为90米/秒，表示的物理意义是 。一辆行驶速度为 72 km/h 的汽车与一列行驶速度为 28 m/s 的火车，谁更快？ 【解析】本题速度单位不统一，首先应该进行单位换算成相同单位，然后再进行比较。 因为1m/s=3.6km/h ，72m/s=20km/h ，20km/h 小于28m/s ，所以火车跑得更快。 【答案】火车跑得更快。 答：每秒钟高铁通过的路程为90米；火车跑的更快。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题3】小明在校园运动会上，参加了初中男子组50m短跑比赛。他正常完成比赛所用的时间可能为（　　） A．2s B．8s C．1min D．0．1h 【解析】男子组50m短跑比赛，运动员的短跑速度约为6.5m/s，由速度公式得，小明完成比赛所需时间约为，所以8s最为接近。 故选B。 B 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题4】对公式的理解，下列现象说正确的是( ) A.运动路程越长，速度越大 B.运动时间越短，速度越大 C.相同时间内通过的路程越长，速度越小 D.速度的大小与s、t无关，只与s与t的比值有关。 【解析】A、时间相等时，运动路程越长，速度越大。A缺少时间相等，故A错误； B、通过的路程相等时，运动时间越短，速度越大。B缺少路程相等，故B错误； C、相同时间内通过的路程越长，速度越大，故C错误； D、速度的大小等于路程和时间的比值，不随路程、时间的改变而改变，故D正确。 故选：D。 D 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题5】如图所示为甲乙两物体在同一直线上运动的s-t图像，从0时刻开始计时，则关于它们的运动情况，描述正确的是（ ） A. 如t=0时，乙在甲的前面，甲运动4s追上乙 B. 甲乙同时出发，乙运动2s追上甲 C. 甲乙在出发后都做匀速运动，且V甲＞V乙 D. 甲比乙先出发2S，甲运动4s和乙相遇 【解析】A. 如t=0时，乙在甲的后面，乙运动4s追上甲，则A错误； B. 甲出发2s后乙才开始运动，则B错误； C. 甲乙图像都是倾斜直线，说明甲乙在出发后都做匀速运动，乙图像倾斜程度更大，说明且V乙＞V甲则C错误； D. 甲比乙先出发2S，刚开始运动时，甲在乙前面，甲运动4s和乙相遇，故D正确。故选D。 D 八年级物理上册 •鲁科版2024五四学制 谢谢观看 THANKS $$