江西省九江第一中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

九江一中九年级上语文12月阶段测试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1一2题。 梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不斯地劳作。凡做一件事，要心 无旁，对职业不敬，便是(x)渎职业之神圣()毕淑敏也认为要想濡养精神的三 间小屋，就不要轻觑了事业的作用。 1.(2分)根据拼音写出汉字，给加点字注音。 (1)iè( )渎(2)轻觑() 2.(1分)在括号内填入的标点符号是」 阅读下面的文字，完成3一4题。 运用好红色文化资源，(）。①中国共产党之所以不断丛胜利走向新的胜利的原因靠 的是王千万万党员的忠该，霏的是党不负人民、人民拥护党的血肉相连。红色文化体现了中 国共产觉以人民为中心的利益观与实践观，有助于齐年《)羊命历程，②提高使命盛与数 任感，将个人价值与社会、国家和民族价值统一起来。③只要回到那校革命岁月，看到一双 双草牲支垃的恐难跋涉，盛全到党和人民是怎样的双向奔赴，才能更好地传丞红色文化。④ 新征程上，我们弘扬伟大建党游神关使在于运用好红色文化资源，厚植忠诚，一心为民 3,(2分)下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ 真，磨炼广大青年不怕牺性、担当使命的奋斗意志 更进一步了解刻骨铭心的 B.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀 更进一步刻骨铭心地了解 C.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀 更进一步了解刻骨铭心的 D:磨炼广大青年不怕栖牲、担当使命的奋斗意志 更进一步刻骨铭心地了解 4,(2分)文中画横线的四个语句，没有语病的一项是( A.① B.② C.③ D.④ 阅读下面的文字，完成第5题。 踏入杀德镇，仿若步入一幅水墨画卷。古密民俗博览区里，千年窑火生生不息，匠人们 恪守传就技艺，将泥与火的艺术演绎到极政。那一件件精关的瓷器，或典雅清遥，或绚丽多 姿，与古镇的青砖紧瓦 一。逆步在瑶里古镇，山水相依，云雾缭绕，时光仿佛在 这里静止。你可以在昌江边的茶馆里，品一杯香茗，静听流水源裤，感受那份宁静与悠热， 让疲意的灵魂在这诗意的栖居地得到慰藉与滋养。 5.(2分)横线处填入的词语，恰当的一项是( 8,附庸风雅 B.珠联璧合 C.相得益彩 D.'自吹自播 6.。(2分)你班正开展“小说人物大家谈”的活动，你小组围绕“用语言演绎小说人物性格” 这一主题尝试再现教材小说中的人物特点，以下对小说人物的演绎与教材小说不符的一一项是 () A.甲（演绎《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝）：“我就知道这个贼会回来拖累我们的，我们 得想个法子，绝对不能让这个流氓、这个无赖再回来吃咱们！” B.乙（演绎《故乡》中的少年闰土）：“迅哥儿，我们海边可好玩了，你知道吗，在海边有 许多五色的贝壳，潮汛一来，就有许多跳鱼儿只是跳…” C.丙（演锋《范进中举》中的张乡绅）：“你只是中了一个相公，就‘癞始顿想吃起天鹅肉' 米，看有你，失嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！” D.丁（演绎《三顾茅庐》中的张飞）：“这先生如何傲慢！见我哥哥待立阶下，他却高卧不 起！等我去屋后放一把火来，看他起不起！” 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分) (一)阅读下面这首词，完成7一8题。（每小题2分，共4分） 风栖梧·兰溪① 曹冠 桂掉②悠悠分浪稳，烟幕层峦，绿水连天远。赢得锦发③诗句满，兴来豪饮螺金碗④。 飞絮撩人花照眼，天阔风微，燕外睛丝卷。翠竹谁家门可款⑤？般舟⑥闲上斜阳岸。 【注】①兰溪：在浙江省金华县，这里是词人曹冠的故乡。②桂棹：指船。③梳囊：唐代诗 人李贺出游时，携一锦囊，当想到好诗句时，即刻写好投入中。④挥金碗：形容章饮的狂 态。⑤款：敲打，扣。⑧舣舟：停船靠岸。 7.(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是() A.本词描写泛舟兰溪的闲情逸致，表现了作者对故乡山川风景的热爱。 B.词的最后两句写出词人因沉醉于山水忘归，只好停船靠岸，不知到谁家借宿的惆怅。 C,“赢得钠囊诗句满，兴来豪饮挥金碗”运用典故表现出词人雅兴顿起，写诗、豪饮的情 致和狂态。 D,全词意境优美，节奏明快，读之颇觉轻松，回味又觉恬淡温馨。 8.(2分)有人说“飞絮掾人花照眼”一句写得好，好在哪里？请任选一个角度加以赏析。 (二)阅读下面两个文言语段，完成911题。(10分) 【甲】若夫淫而靠霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 檣倾辩摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧潭受讥，满目菁然，感极而 悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，淫光跃金，静影沉壁，渔欧互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物套，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！悠！薇斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范文正公仲淹黄悴，依①雕阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而 告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封 志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而 告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出 其方并白金投之，封识完然④。 (选自苏轼《范文正公文集》) 【注】①依：嵛居。②雕(suT)阳：古地名。③俾：使。④封识：即标志。宛然：依然如 故。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 ()摧( (2)景( (3)以() 10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1)浮光跃金，静彩沉璧。 (2)文正方辞避，而术者气已绝。 2 11,(3分)按《滋法》：道德博闻曰文，靖共其位曰正，“文正”是最高级别的谥号之一。 结合甲乙两文主旨谈谈范仲淹获得这一谥号的原因。 (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《成阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆 的诗句是： (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示杜会 的发展的诗句是： (3)《丑奴儿·书博山道中壁》中的“ 故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13一15题。(9分) 把书读薄 ①去年一开春，我参加了一个读书分享小组，频繁地与书友说书谈书，一年下来，受益 匪浅。论及读书的心得，最大的感般就是：品味缕缕书香，汲取其中的智悲和营养，得学会 把书读薄。 ②未入读书小组之前，我看节报随意。除了啃读些本专业书籍外，生活美读物基本由着 个人兴趣而定，这致使自己的知识面既不宽泛，读书质量也长期得不到提高。后来，在一个 朋友的推荐下，我每月定期参加读书沙龙活动，很快扭转了这种局面。特别是把书读薄的理 念，让我如今的读书不再停留于简单的泛泛而读，而是更具系统性和启发性。 ③把书读薄，绝非易事，它重在一个“悟”字。生活当中，许多人看书往往只注重一个 “读”字。一本书，无论厚薄，仿佛从头翻到尾，看到了最后一页，就算大功告成了。至于 全书的精华在哪里，有什么样的精神意蕴，又带给人们哪些思想启迪，使大众得到了什么样 的深刘教益，未必每一位读者都会扪心自问，从而体味全书所带来的心灵滋养。但凡高明的 读者，他们既讲究读书的完整性，也普于在钢目并重上做文辛。这种钢目并重，就是一个悟 的过程，就是在把书读薄。即在合上书卷的那一刘，还愿意回过头来，探求全书的首趣所在、 把超每个章节的重点难点、厘清全书点与面之间的内在关联。这就好比牛反刍，各种养种吃 进去以后，为了促进消化，须及时进行二次咀嚼。只有在细细品味、漫授回味中，方能促使 各种营养成分均衡吸收。作为万物炙长的人类，在对待求知问题上，决不能满足于蜻蜒，点水 似的纸面测览，而是要深入其间，切实把这种读书“反当”活动进行到底。这种“反当”进 行得越深入特久，越是能体现出我们悟的学识和水平。国此，在读书学习的过程中，务必不 断地拐摩、思索，一本书才能在我们的厚积薄发中，被提炼出精华，归结出要义，使我们不 仅在学识上长进，在精种境界、思想情操部各方面，亦能获得全面的提升，这就是把书读薄 的最大功效。 ④当热，把书读薄绝不是厚此薄犹，它是整体与局部、全局与个体的和谐统一。简单说 来，我们看书，除了立足于最基本的看懂之外，还要条分缕析将清它的生成逻辄。一章看完 了，全章的中心议题是什么，要了然于胸。全书看完了，整部书的概义又是什么，更要说得 清、讲得明。甚至到某一节、某一个细被的具体问题，都要能够情助书场上的这种“反当”， 说出个子丑寅卯。所以，把书读薄，不是随便朝翻，只见树木，不见森林，一叶障目，而是 更高层次的厚积薄发，它更强调精读和泛读的有机结合。有时需要字字群的，体会一词一句 背后的深意：有时又可以一目十行，在常识性的问题上不必做更多的停留，了解一个梗概即 可，这就讲究读书时，既要读得进，也要粘得出。知同爬山，仅领嘻一峰一岭的书处是不够 的，还要能站在至高处拟览全峰，方能体金利整座山山的魅力。 ⑤表而看，北书读薄是个技术活，似实质上它却是个思想愿金问题，合上书卷的那一刘， 是不是有意识地创过头来，“反鱼”一下全书的精义和要点，背不肯依据书的县体内察，精 精读和泛读灵活地穿插进行，很考睑一个人的读书智慧。读书要读语，除了训光必备的方法 之外，用好的读书理金武装头脑，进而扮乎每一场奥休的读书活功，就是在践价谁酒书。在 笔者看来，唯有在思趣观念上，解决了把书读源的种种设述，我们的读书活动才能告别周单， 走向成热，以深厚的思想内蕴，推功企民阅读行稳致速，近向一个精斯的天地。拼助这种高 质景、有内福的读书，也能使每一个读书人找到一个更加容智、从察的血我。 13.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的项是（ A,开头通过作背参加一个读书分享小俎的亲身经历引出“品咏缕缕书桥，汲以其中的智慧 和营养，得学会把书读薄”这一中心论点。 B.第②段通过对比，作者强调读书由着个人兴趣而定，导致自己的知识面不宽泛，读书领 量长期得不到提高。 C. 第④段运用比喻论证的方法，将读书比作“爬山”，生动形象地证明读书时，既要读得 进，也要钻得出的观点。 D.作者强调，唯有在思想观念上，解决了把书读薄的种种疑忠，我们的读书活动才能售别 简单，走向成然。 14,(3分)如何把书读海？下面不能体现作者观点的一项是()） A,高明的读者，既讲究读书的完整性，也普于在纲日并组上做文雍。 B.读书学习的过程，使我们不仅在学识上长进，在精神填界、思想情操钟各方面，亦能默 得全面的提升。 C,注意把捏整体与局部、全局与个体的和谐统一，条分缕析将清书的生成逻辑。 D。读书要读活，除了讲究必备的方法之外要用好的读书理念武装头脑，进而指导每一场 具体的读书活动。 15.（3分)请简要分析文章第③段的论证思路。 (二)阅读下面的文字，完成16一17题。（共6分） 【材料一】手艺也称“传统工艺”，是具有历史传汞和民族或地城特色、与日常生活联 系紧密、主要使用手工劳动的制作工艺及相关产品，是创进性的乎工劳动和因材地艺的个性 化刺作。中国传统工艺源远流长，但随着工业社会生产力的提高，批量生产、价格低廉、种 奥繁多的工艺制品大量挤占传统手工艺品的市场，不少传烧工艺由此袭落甚至失传。 日前，料音在江西景德镇正式发布“看见手艺”扶持计划，扶特对象包括国家认定的“大 师”级手艺人，也包括大量普通的传统手艺人和创新型手艺人。此次执持计划，切中了传统 工艺亚待支持和保降、更须被更多人“看见”的现实。而姐视频和电商平台套与扶神传忧手 艺，本身也得益于手艺天生具有造合视频和直揭传播的特点一一不仪可以精确展现作品如节， 还可以直播作品制作过程，高清大屏的沉浸式体验，让现众更加真实可感。诚如专家所说， “传统手工艺品的艺术文化价值既休现在产品的形态设计上，也体现在制作过程和工艺历史 等背后的故事里。” (摘自《以什么方式更好地“看见”手艺》，有刷改) 【材补二】传统技艺的魅力令人着迷，很大程度上是国为其中蕴舍着生活的智悬，沉淀 着文化的的味。在“阿木爷爷”的“制造清单”里，有逼真的木雕小汽车、会走的木质小佩 奇、手摇的风扇泡泡机，让小朋友的童年充满乐趣：也有精致的老式挂灯、校动的小水车、 自动的驱鸟器，给村里的人们带去便利。 对警通人来说，经由这些手艺人，传统技艺的魅力更加切近：不必大费周章现场观察故 宫角楼的榫卵，小巧的物件就把其中的道理和韵味讲得分明：厌倦了机器一个模子里刻出来 的加工痕迹，那就仔细品味手艺人一招一式里的独运匠心… (摘自《传统技艺焕发时代魅力》，有删改) 【材料三】村落中的传统技艺属于活态文化资源，虽然始处于动态流变的发展中，却 也于物态的产品形式之中沉淀了造物文脉的因子，蕴蓄着民族文化得以持续健康发展的审美 趣味与精神内核。这恋味着村落中的新生代手艺人，需要改变“吃老本”的传统观念，以动 态的、开阔的眼光，正视传统的雏承与创斯。由于传统工艺所具有的独特文化价值，其在新 时代的价值转换，既要以良品美器回应美好生活的需要，还要承担起文脉传承、文化复兴的 使命。在匠心巧作之外，新生代手艺人尚需具备自觉的文化认同，充当手艺价值的阐释者与 传播者。 在田野考察中，我们欣喜地看到，尽管新一代乡土手艺人群体比父辈有了更多职业进择 的机会，但仍抱着极大的兴趣与热情投身于手艺事业，在坚守与创斯中追求人生价值的实现。 如杨纪也村的新生代泥咕咕艺人与河南博物院合作开发《鸦尊》梦文创产品，将经典文物形 象转化为泥咕咕形态的衍生品，赢得了良好的口碑和销路。 (摘自《手艺成村落经济发展新引擎》，有刷改) 16.(3分)下列对材料中“手艺”的相关理解，不正确的一项是( A,手艺又称“传统工艺”，具有历史传承和民族或地域特色、与日常生活联系紧密，具有 创造性和个性化特征。 B.对传统手工艺品的艺术文化价值的考量，既要游眼于产品的形态设计，也要普于关注制 作过程和工艺历史等背后的故事。 心.传统技艺的魅力令人着迷而又更加切近，很大程度上是因为其中蕴含着生活的智慧，沉 淀着文化的韵味。 D.村落中的传统技艺属于活态文化资源，其蕴落的审美趣味与精神内核使民族文化得以持 续健康发展。 17.(3分)下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.随着工业社会生产力的提高，批量生产、价格低廉、种类繁多的工艺制品大量挤占传统 手工艺品的市场，因此导致不少传统工艺衰落甚至失传。 B.视颍和直播的方式，可以让更多人“看见”，传统工艺作品的细节，还可以展示其制作 过程，高清大屏的沉浸式体验，让观众更加真实可感。 C.阿木爷爷制作的手工艺品精致、逼真，其中所蕴含的传统木制品构造原理和技艺，让观 赏者不用去故宫，就可以了解整个故宫的结构。 D.新一代乡土手艺人群体比父辈有更多职业选择的机会，但他们仍抱若极大的兴趣与热情 投身于手艺事业，在坚守与创新中追求人生价值的实现。 (三)阅读下面的文字，完成18一21题。(15分) 橙背來 ①中明奶眼瞎了，气得一天到晚嘴不闲。“老婆儿带碎，老头儿耳背”，没过三天，中明 爷耳朵可“辈”了。一瞎一举，你做我的眼晴，我当你的耳朵，乐呵呵活在自京祖居小院天 地。 ②小院坐南朝北，背靠岩峰烂峻的大山一摆老樟桩，瀑盛接聚的根，像中明爷胳牌恩 上的齐筋，技暴条凸，流动着千钩生存之力，框似钢他，须是铁针，深谋扎进石宴齐顶深处： 唐携似的数个主枚，平仲于院子上空。根邮正中，凹出一个石高，岁月给石高注进了尖块， 5 尘埃中，竟长出一裸枣树。枣树主杆铁柱似的立在樓树檩条横空的脊背上，下垂的兔拉拉者 透枝，上昂的楼树新条托着枣树啦梢，浓绿厚实的横叶廉吻着点点金黄的枣花。上是子人整 这两棵树叫“提背束”。初夏、“相背枣”携手俯身，张开一怀绿荫，抱住了这个小院。 ③“单妮，吃高食哩。”“呋！老楼头，可又晌午啦。”小院中夹一方石来，两张罗图藤 椅，来上放着两院中明爷做好的山韭莱土鸡蛋扁食。中明奶正在大门口喂鸡，听见老头儿成， 摸着心路，坐到热位。老两口脸对脸坐者。“这一碗是你哩。”中明爷把一个黑瓷碗顺来面护 到老伴儿脸前，另一碗拉到自己面前。中明奶左手挺摸成山尖似的黑瓷碗，右手拿起了筷 子。 ④自老伴瞎后，中明爷成了家里的专职厨师。天天晌午饭，做得日不重样，包扁食，炸 油条，格油馍，塌莱馍，蒸莱蟒，擀蒜面…换者花样逗老停儿呒开心又开胃。忙活了一上 午，这会看着老伴儿脸上如花含苞，松了口气，轻手轻脚摸进灶火，拿出前几天孙子从空军 军营快递回来的带嘴儿香烟，点上一支，舒坦坦往罗图椅上一靠，笑盈盈吸上一口。中明奶 吸湘吸湘鼻子，从椅上立起，沿着石来边沿，两手鹿扑小鸡似的扑向中明爷惯常央香烟的右 手… ⑤“穿破哩才是衣，到老了才是妻。”老伴儿一抬手，中明爷就知道她弄哈哩。于是， 迅即把香烟移向左手，右手迎势而上：中明奶头扑落空，一手握住中明爷右手，另一手扑向 其左手：中明爷忙将香烟移到石来一边儿的石墩上。两扑落空，中明奶两手一合，捂向老伴 儿的嘴，老伴儿嘴上正禽着一个國滚滚的扁食。中明奶险上的花盛开了，复坐原处，捣着对 面的老伴儿，调高了嗓门，数落道：“老极头，姻真不敢吸了。你看看咱那灶顶，黑成啥， 都是烟窯哩啦。天天吸烟，你不怕肚子肠子都黑？要命不要命啦！安？！” ⑤“就是，就是。可我没吸呀。”中明爷一字一板。“我咋闲者一股烟味？”中明奶不依 不饶。“咦，那是咱灶里冒出的柴火烟味，”“噢。”中明奶记忆里，做饭一直是烧柴未。地不 知道，两个月前在县城生活的儿子回来，已把土灶换成了天然气灶具。“吃吧，扁食都放凉 了。”中明奶模着堆成山尖似的碗，眉头皱了一下，说：“眼里饥，肚里饱；吃下去，受不了。 老橙头儿，拨出来一半吧？”中明爷取出一个白瓷碗，从黑瓷碗里援出一半，把白瓷碗拉到 自己脸前。 ⑦中明奶用筷于摸摸，果然，黑瓷碗只剂下半碗扁食，于是，叨起一个，填到嘴里嚼。 中明爷一边吃着自己那一碗，一边不慌不忙，从白瓷婉里夹起一个扁食，悄悄放到中明奶的 黑徒碗里。老伴儿叨一个进嘴，中明爷就央一个填块。“咳，我约莫都吃完了，咋还刺这半 碗哩？”中明奶一摸碗，诧异了。“我没动你那碗呀，你摸摸我这碗，我都吃光了。枣妮， 人老啦，精气神全凭饭力哩，得噎着吃。”中明奶州忖，在理，又叨起一个。“前两天孙子不 是给咱发消息，说年底回来休假结婚。到时，你还得上台，给孙媳妇发红包哩。”“纺花车子 是圆的，老两口儿吃饭是玩的。”中明奶一听这话，脸上笑成一张初秋的葵花盘儿，又叨起 一个。 ⑧两只花昆巴喜鹤从对面山峰飞过来，一会儿跳到柔柔的枣枝上，一会瑞到硬硬的櫃梢 上，“喳喳喳”地叫个不停。“清早叫，响午跳，大喜小喜都来到。来妮，这是响孙子叫喜鹊 来给咱送好儿（方言，结婚日期)哩。”中明奶又一阵儿“咯略滴滴”，叨起一个。“摸摸这 是啥？”中明爷把过年时儿子从县城带回的斯型手机塞到老伴儿手里。“手机麻。”“上星期 天，孙女从郑州回来看响，俺跟孙女学会了玩短视频软件，来，你连着叨，俺给你拍个短视 频，叫孙子看看，他奶多中，一顿能吃一大疙篡（方言，特大号碗)。”“中，老中。俺还智 着抱重孙哩。” ⑨中明爷见着手机，弓腰移步，导演着老伴儿的吃相。中明奶一张基花盘儿脸，明光灿 烂，随者老件的指挥，叨起一个，又叨起一个 18.(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() 6 A.中明奶三次“搜捕”中明爷吸烟，次次落空，这一情节写出了两位老人有趣的日常生活， 写出了这座农家小院的别样风景。 B:文中运用“好儿”“大疙篓”等方言和“穿破哩才是衣，到老了才是妻”等俗语，具有浓 浓的乡土气息，读来倍感亲切。 C,文中多处运用比喻修辞，如“脸上笑成一张初秋的葵花盘儿”，生动描写出中明奶“确认” 中明爷未抽烟时的高兴心情。 D.文中儿子给中明爷换燃气灶、买新型手机，孙女教中明爷玩短视频软件，中明爷给中明 奶拍短视频等描写，反映了新时代中国乡村生活的变化。 19.(3分)请你完成下面对小说故事情节的梳理。 爷爷每天变着花样给妻子做饭，换着花样逗老伴 ① ② ③ 儿既开心又开胃。 20.(4分)请概括中明爷的人物形象，并加以分析。 21.(5分)结合小说内容，分析②段划线处环境描写在小说中的作用。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分) 22.(3分)下面关于名著内容表述不正确的一项是（) A.由元末明初施耐庵创作的《水浒传》是我国第一部歌碗农民起义的长篇章回体小说，鲜明 地表现了“官逼民反”的主题。 B.艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《大堰河一我的保姆》中大堰 河劳作的画面。 C.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，另一个高峰是在1978年以后。 D.《水浒传》用的是古代文言文，语言质朴生动，洗练明快，高有表现力：情节上善于制造 误会和悬念，追求离奇巧合。 23.(3分)著名作家聂华苓女士认为：“艾青的诗，好在那浑的力量，直截了当的语言， 强烈鲜明的意象。”请选择你最有感触的一个方面，结合艾青的诗作，谈谈你的理解。 24.(3分)人物小传，是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。请参考示例，从 《水浒传》中任选一人，为他写一则小传。(80字左右) 示例：“花和尚”鲁智深，生性素爽，好打抱不平。为救金氏妇女，三拳打死镇关西，逃 至五台山出家。后到东京大相国寺做积事僧，偶遇林冲，与其结拜为兄弟，在野猪林救下林 冲，在二龙山落草，后上果山。征讨方腊之后，在抗州六和寺坐化。 7 五、写作(50分) 阅读下面材料，根据要求作文。 ①好风频借力，送我上青云！（曹雪芹) ②鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。(《说苑建本》) ③抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(《北冥有鱼》) 上面的材料，引发了你哪些回忆、思考和感悟呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体特征鲜明。②不少于600字。