《百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

印象中的战争和革命是什么样的？ 马革裹尸 万里长征人未还。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 伏尸百万，流血千里。 战争总是让人感受到残酷、血腥惨烈、壮怀激烈，但却跳出了这个窠臼，所以称其为革命的“另类”记忆。 百 合 花 ——战争的“另类”记忆 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 作者介绍 茹志鹃写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。 写作背景 鲁迅：《孔乙己》 莫泊桑：《我的叔叔于勒》 小说 人物形象 故事情节 典型环境 三要素 开端 发展 高潮 结局 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 读准加点字的音。 撂( ) 木讷( ) 憨( )厚 搭讪( ) 嬷( ) 磕( ) 瞅( ) 执拗( ) 虔( )诚 发髻（ ） 忸怩（ ） 尴尬( ) liào nè hān shàn mó kē chǒu niù qián jì niǔ ní gān gà 一、梳理情节 情节结构模式 开端、发展、高潮、结局 基本模式： 特殊模式： 摇摆式：“一波三折” 欧亨利式：结尾揭示真相 蒙太奇式：把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。 梳理故事情节。 全文以 为顺序，以 为线索展开情节。 第一部分 1-24 开端 通讯员送“我”去前沿包扎所 第二部分 24-43 发展 通讯员和“我”去借被子 第三部分 44-57 高潮 通讯员救人牺牲 第四部分 58-59 结局 新媳妇献被子 时间 我的所见所闻 “简单的故事，精致的情节。” ——茅盾评论《百合花》 “精致的情节” 全文以时间为序，紧扣中秋前后这两天的时间，以包扎所为中心地点，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 时空集中 通过人物情感的态度变化来连缀情节，调节节奏。 文工团员对通讯员情感态度的变化 生气 有了好奇心 产生恼意 喜爱 愧疚 发自内心的喜爱 牵挂、担忧 悲伤 新媳妇对通讯员情感态度的变化 不友好 愧疚 伤心、敬重 二、分析人物 （一）塑造人物形象方法 1.正面描写：(外语动心神) ①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等。 作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。 ②语言描写：人物的语言要体现个性化符合人物身份。 作用：鲜明地展示人物的性格、生动地表现人物的思想感情、深刻地反映人物的内心世界、促进情节的发展、使形象栩栩如生，跃然纸上。 ③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。 ④心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。 作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑤神态描写：是对人物的面部表情的描写。 作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。 2.侧面描写： 不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。 侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。 作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。 3.细节描写： 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 主要有：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写 细节描写的作用: 1、显示人物性格 2、揭示文章主题 3、渲染气氛，创造典型环境 4、推动情节发展 5、增强文章艺术性和感染力 1.作者是如何塑造通讯员这一人物形象的？ 外貌描写、细节描写、神态描写、动作描写、语言描写、侧面描写 外表：高挑年轻、质朴憨厚 特点：腼腆羞涩、善解人意 ,热爱生活、善良勇敢、不怕牺牲 （二）分析人物形象 外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写 外貌：年轻美丽 特点：腼腆羞涩、淳朴善良、深明大义、重情重义 2.作者是如何塑造新媳妇这一人物形象的？ 3.作者是如何塑造“我”这一人物形象的？ 语言描写、心理描写 特点：大方爽朗、善解人意 、 善于做群众工作 小通讯员 新媳妇 “我” 是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。 是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象。 是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。 三位平凡普通的人，闪耀着人性美的光辉 主要人物形象 情节上： 人物形象上： 主题上： 推动情节发展；贯穿全文 使其形象鲜明突出 表现（揭示）……主题，（反映社会现实、寄托情感、主流价值观等） （三）人物形象的作用 次要人物的作用 揭示小说主题，增强小说艺术感染力。 情节： 人物形象： （社会）环境： 主题： 线索；推动情节发展；使情节丰富有趣。 （侧面衬托）突出主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明突出。 渲染气氛，奠定感情基调。 小说人物的作用“我”（次要人物）在小说中起到了什么作用？ ①“我”是小说的线索人物，小说通过“我”展开情节。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。 ②“我”是故事的见证者，第一人称的叙述增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 ③通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 情节 人物 主题 叙述人称 第一人称：“我”。只能局限于叙述人的所见所闻，叙述会受到一定的限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。（有限视角） 第二人称：“你”。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：“他”。能比较直观，客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活、自由。（全知视角） 三、感知环境 社会环境 指人物活动、事件发生、情节开展的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 自然环境 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 自然环境 社会环境 小说环境描写 = 环境描写的作用 交代事情发生的地点/背景,增加事情的真实性。 渲染气氛、营造氛围，奠定基调。 推动情节发展；为情节发展做铺垫。 烘托人物形象、性格、品质；暗示人物命运。 揭示主题，深化主旨。 以下有关环境描写的内容，具有怎样的作用？ “还有天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”（第45段） 这里是自然环境描写和社会环境描写相结合。自然环境是满月中秋，社会环境是战火纷飞。在这种情况下战斗才显得那样激烈、残酷，烘托了“我”对战争的厌恶，为下文通讯员的牺牲做铺垫，推动故事情节的发展。 三、探究意蕴 情感意蕴的探究： 情感意蕴探究是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，情感意蕴探究重在探究作者的倾向性。 1、从小说的标题入手 有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义、双关义、引申义等。 2、从小说的情节和人物形象入手 从故事情节的发展和人物性格命运变化中，去挖掘小说所要揭示社会意义。 3、从作者的思想感情倾向入手 这可以抓住小说中的关键性词语或语句来把握。 4、从作品的时代背景和典型环境入手 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探究小说情感意蕴的目的。 一、标题意蕴的探究 探究标题意蕴，需要关注标题本身的内容、艺术特点，还要关注标题与文本的联系，如情节、人物、环境、主旨等。 标题的含义题 ①表层义（一般指的是其字典义或常用义） ②深层义（语境/主旨义、指代义、引申义、比喻义、象征义） 标题的作用 ① (内容上）交代写作对象/渲染环境/揭示背景/概括主要内容 ②（结构上）文章线索 ③（情感上）作者感情的触发点，寄托……感情/奠定感情基调 ④（主旨上）作为文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，点明/暗示……主旨 ⑤（形式上）疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者 ⑥（写法上）运用比喻等修辞手法/象征等表现手法，突出主题 小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处？请结合文本谈谈你的看法。 结构上：百合花新被子是贯串全文的线索，而“百合花”是小说中新媳妇新被子上的图案，可以说“百合花”串起了小说的主要情节。 ②写法上：“百合花”象征人物美好心灵和品格。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。“百合花”一语双关，既指百合花被，又象征着革命战争期间的人情美 ③主旨上：百合花寓意“纯洁、神圣”，有利于表达当时军民之间、战士之间高尚、纯洁的情感，凸显人情美的主题。 课堂小结 本文通过小通讯员借被，新媳妇献出自己心爱的嫁妆——一条印有百合花的被子，这样一个人民战争生活中的小插曲，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美（小通讯员和新媳妇的纯洁美好）和人情美（军民的鱼水情，战士之间的情谊） $$