八年级上册知识总结-2024-2025学年八年级生物上学期期末考点大串讲（鲁科版五四学制）

八年级上册生物知识点梳理 第七单元 生物圈中的动物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得 现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 腔肠动物(大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，如水螅) (1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 (2)代表动物：海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 水螅： （1）周围伸展着 5～12 条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 （2）水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 扁形动物(大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活) (1)主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 (2)代表动物：涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达，呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。 (3)与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 涡虫： （1）自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 （2）涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在 肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。 （3）涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 第二节 线形动物和环节动物 线形动物(有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内) (1)主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。 (2)代表动物：蛔虫(寄生在人的小肠，生殖器官发达。)、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。 蛔虫： （1）蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官。 （2）雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死 虫卵后再做肥料使用。 线形动物还包括：绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，易繁殖）等。 环节动物： (1)主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物：蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭 (3)与人类的关系： 蚯蚓：①蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭：蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物。 蚯蚓：（1）蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成。它身体的前部有环带。 （2）身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。它以土壤中的有机物为食。蚯蚓的体壁能分泌黏液，使体表保持湿润。体壁进行呼吸，没有专门的呼吸器官，在玻璃板上运动最慢。 第三节 软体动物和节肢动物 软体动物：(目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类。) (1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 (2)代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)、河蚌（河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙） (3)与人类的关系： 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位。 有益：1.食用(牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。) 2．药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药) 3．工艺品(螺壳、珍珠壳) 有害：有的危害农作物，传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 双壳类动物可以用足缓慢地运动利用鰓与水流进行气体交换。 非双壳类软体动物有石鳖、蜗牛（用肺呼吸）、乌贼（体内有贝壳，海螵蛸）等。 节肢动物(是最大的动物类群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%) (1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 (2)代表动物：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 (3)节肢动物分为四类： ①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶) ②甲壳类(虾、蟹)③多足类(蜈蚣,马陆)④蛛形类(蜘蛛、蝎子) (4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。) 主要特征：身体分头、胸、腹三部分；有一对触角(触觉和嗅觉)；胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅 (适于飞行) 呼吸器官：气门(长在腹部)、3个单眼1个复眼、口器：摄食 外骨骼的作用：1.保护内部的柔软器官 2.防止体内水分蒸发 代表动物：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 (5)节肢动物与人类的关系： ①虾、蟹食用；②蜜蜂等昆虫传播花粉；③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药；④果蝇是实验材料；⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病 常见节肢动物：鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣等。其中蜘蛛（有 4对足，没有翅和触角）、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫 ，但它们都是节肢动物。 蝗虫身体分为头、胸和腹。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼（辨别明暗）和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官，气管，用于呼吸。体表有坚韧的外骨骼，它不仅能保护身体，还能防止体内水分的蒸发，但它不会随身体生长，会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫要定期蜕皮。 有的昆虫会传播疾病，如蚊、蜱、螨等。 第4节 鱼类 鱼： [1]鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点： 体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现(保护色)。 体形：鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。 体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定运动方向产生前进动力的作用。胸鳍还有转换方向的作用，背鳍有保持身体侧立的作用。 鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。 鱼类的主要特征及代表动物：主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 代表动物：淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳 、魟)等。 水生动物最常见的是鱼，鱼是较低等的脊椎动物。此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫 ；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹； ④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 第5节 两栖类和爬行类 两栖动物： (1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 (2)代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 (3)青蛙生殖和发育的特点： 1．雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。 2．发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 青蛙： （1）青蛙是由蝌蚪发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构都像鱼，有尾，用鰓呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后，尾和鰓消失，生出四肢和肺，可在陆地上生活，属于两栖动物。 （2）青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；它的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 （3）青蛙适应陆地生活与它能用肺呼吸密不可分。青蛙的肺结构简单，不发达。它的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。 蟾蜍（毒腺）、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）、蝾螈与青蛙都是两栖动物。 两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的污染。由于环境污染 及水域面积缩减等原因，两栖动物正在减少。我们应大力保护其生活环境，禁止对其乱捕滥杀。稻花香里说丰年，听取蛙声一片是指雄蛙在求偶。 爬行动物： (1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 (2)代表动物：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖) 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴一生都生活在陆地上。它的头部后面有颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；蜥蜴四肢短小，不能跳跃，能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既能保护身体又能减少体内水分的蒸发。蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力强，只靠肺就能满足它在陆地上对氧气的需求。 蜥蜴将受精卵产在陆地上。受精卵较大，卵内养料较多并含一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。 龟、鳖( 可食用，可入药）、蛇（可治病）、扬子鳄（特有一级保护）等动物和蜥蜴都属于爬行动物。 第6节 鸟类 鸟 (1)主要特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 (2)适于空中飞翔生活的结构特征： ①外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。 ②运动：有翅（翼）、羽毛、翅膀展开利于飞行。胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重 ③消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。 ④呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 ⑤循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。 （3）鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力；②体表被覆羽毛，前肢变成翼； ③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）；④胸肌发达； ⑤食量大，消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速； ⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强； ⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。 ⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便、尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化 (这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 (4)家鸽生殖和发育的特点： ①体内受精，卵生，主要是体外发育。 ②卵细胞：包括胚盘(含细胞核)、卵黄，卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料，卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用，卵白还给胚胎提供水分和养料。 (5)代表动物：鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等 (6)与人类关系：猫头鹰捕食鼠类；大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡鸭鹅食用；丹顶鹤、孔雀等观赏。 第七节 哺乳类 哺乳动物： 主要特征：体表被毛，胎生，哺乳；如兔、大熊猫。 牙齿：有门齿（切断植物纤维）、犬齿（撕裂食物）、臼齿（磨碎食物）的分化； 呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔 ；体温恒定；大脑发达； 代表动物：牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。 1．兔(草食动物)的牙齿，有门齿、臼 兔的牙齿 狼的牙齿齿 2．狼(肉食动物)的牙齿，有门齿、臼齿、犬齿 3．体腔内有膈，这是哺乳动物特有的结构。 4．神经系统发达，由脑、脊髓、神经组成，大脑发达。 狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。 变温动物和恒温动物的区别： 恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物。 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。 变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 第二章 动物的运动与行为 第一节 动物的运动 哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼是由多块骨连结而成。 骨 不活动的连接（颅骨之间） 骨骼 骨连接 半活动的连接（脊椎骨之间） 运动系统 活动的连接，又叫关节（四肢骨之间） 肌肉 骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】。 手臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌 起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的参与，多组肌肉的协调作用，才能完共同成。 骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多的环境。 关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节、头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 脱臼：关节头从关节窝滑脱出来（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致） 第二节 先天性行为和学习行为 按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为等。 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为 。 先天性行为：为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙等。 学习行为：是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 第三节 社会行为 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。） 社会行为大多具有以下特征： ①群体内部往往形成一定的组织。②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级。 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、气味等。 用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂， 干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配这样也能达到控制害虫数量的目的。 即：（1）制造昆虫，性外激素，诱杀昆虫（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种 。 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做 生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 生物防治：就是利用生物来防治病虫害。主要方法有：以虫治虫 、以鸟治虫 、以菌治虫。 第二节 动物与人类生活的关系 动物在人们生活中的作用：动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。 生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可节省费用，简化程序和减少污染。 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航服，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。 10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$