第一部分 模块一 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2025河南中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·河南历史 必 备 知 识 分 层 练 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 　 一阶　 选择题分层练　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 知识理解类 1. 【史料实证】 (2024 烟台)里耶秦简绝大多 数写于秦统一以后,其中 8—461 号木方 记载了秦统一文字形体和统一官府文书、 法律文本的格式、程序、文体、称谓等内 容。 “ 8—461 号 木 方” 记 载 内 容 中 的 “统一” (　 D　 ) A. 推动思想文化发展到高峰 B. 结束了长期以来争战混乱的局面 C. 促使国家财政有很大改善 D. 使政令能够在全国各地顺利推行 2. (2024 南充) 《全球通史》 载:“秦朝的统治 虽然如此短命,却给中国留下了深刻而持 久的印记。”这“印记”体现在 (　 A　 ) A. 确立中央集权制度 B. 修建秦始皇陵 C. 推行休养生息政策 D. 创立科举制度 3. (2024 洛阳二模)秦统一后,诏书至桂林,一 般人都不认识。 针对这类问题,秦朝的举 措是 (　 B　 ) A. 南征百越 B. 统一文字 C. 设置郡县 D. 修筑驰道 4. (2024 郑州二模) 《秦律十八种·工律》 规 定,县和工室(管理官营手工业的机构)由 有关官府校正其权、斗桶和升,至少每年 应该校正一次。 这主要是为了 (　 C　 ) A. 推行郡县制 B. 消除文字差异 C. 统一度量衡　 D. 便利交通往来 5. (2024 安徽)西汉建立之 初,社会残破不堪,人民流离失所,人口锐 减。 到了文景时期, “吏安其官,民乐其 业,畜积岁增, 户口寝息 ( 人 口 逐 渐 增 加)”。 这一变化主要得益于 (　 A　 ) A. 休养生息 B. 尊崇儒术 C. 盐铁专卖 D. 版图拓展 6. 元鼎四年(公元前 113 年),汉武帝“专令 上林三官铸”:钟官(主管铸造)、辨铜(主 管铜的分类和整理)和技巧(主管刻范), 这主要是为了 (　 A 　 ) A. 统一铸造五铢钱 B. 实行盐铁官营 C. 调配物资平物价 D. 实施“推恩令” 7. 敦煌悬泉置遗址出土的悬泉汉简,记录了 汉代驿站悬泉置“使者相望于道,商旅不 绝于途”的盛况。 悬泉汉简见证了当时 (　 B　 ) A. 政治制度的完善 B. 丝绸之路上文明互鉴 C. 人口大规模迁徙 D. 文景之治局面的出现 　 素养提升类 8. (2024 许昌二模)学者认为,“郡县”为“家天 下”注入了一些“公天下”的成分,各级地 方官员从大众中选任,不能世袭,甚至不 能久任。 郡县制及与之相匹配的官僚制 基本杜绝了封君依恃土地、臣民问题。 该 学者的观点是郡县制 (　 C　 ) A. 首创于战国时期 B. 强化了等级制度 C. 有利于维护统一 D. 拓展了秦朝疆域 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 分层作业本·河南历史 必 备 知 识 分 层 练 9. 半两钱采用外圆内方的形状设计,外圆象 征着天命,内方代表着皇权;“半两”二字 字体严谨、笔划方折,彰显出皇权的庄重 和权威。 这表明半两钱的设计彰显了 (　 A　 ) 秦半两钱 A. 皇权至上的政治理念 B. 传承后世的美好愿景 C. 和谐统一的文化内涵 D. 推崇法家的治国方略 10. 【唯物史观】下表为不同时期对秦始皇的 评价。 据此可知,对历史人物的评价 (　 B　 ) 出处 评价 秦代《会 稽刻石》 皇帝并宇,兼听万事,远近毕清 汉代 《过秦论》 秦王怀贪鄙之心,行自奋之智, 不信功臣,不亲士民……以暴 虐为天下始 近代 《战国史》 在秦始皇统一天下的过程中起 推动作用的是人民群众,秦始 皇只是顺应了历史潮流 A. 取决于评价者的个人喜好 B. 受时代背景和立场的影响 C. 只需考虑人物的阶级属性 D. 无法形成科学客观的定论 11. 郑州出土的汉代画像砖有建鼓舞、长袖 舞、盘舞、斗鸡、斗牛、角抵、戏兽及吹笛、 吹箫等图像;还有勇士斗虎、群骑围猎、 骑马回射、博局等图像。 这些题材反 映了 (　 B　 ) A. 汉初推行“休养生息”的政策 B. 汉代人们娱乐生活的丰富多彩 C. “文景之治”盛世局面的出现 D. 丝绸之路上东西方文化的交流 12. (2024 周口一模)董仲舒继承儒家注重教 化的传统,建议武帝“兴太学、置明师,以 养天下之士”,司马迁也在《史记》中首次专 门为儒生列传。 这反映出当时 (　 A　 ) A. 儒学地位得到提升 B. 思想文化繁荣 C. 百家争鸣延续发展 D. 重视选用人才 13. (2024 湖北)张骞首次出使西域时,听说了 安息(今伊朗高原和两河流域)的情况。 再次出使西域时,他派副使访问了安息。 随后,安息使节来到汉朝,并将鸵鸟蛋等 礼物送给汉武帝。 这说明张骞通西域 (　 B　 ) A. 改善了国家的财政状况 B. 促进了西汉与西域相互了解 C. 加强中央对地方的控制 D. 有利于“文景之治”的出现 14. 两汉时期,霍去病“匈奴 未灭,无以家为”的壮志、张骞“凿空”的 勇气、班超“投笔从戎”的追求脍炙人口, 广为流传。 他们都具备 (　 A 　 ) A. 家国天下的情怀 B. 耕读传家的理想 C. 勤劳勇敢的品质 D. 无为而治的理念 15. 东汉以后,佛教词汇不断融入人们日常 用语中,出现了如刹那(梵语 Ksana 音 译)、忏悔(梵语 ksama 音译)、世界(佛教 术语,梵文意译)等新词。 这反映了佛教 的传入 (　 C　 ) A. 扩大了汉语的影响 B. 促进了中国思想解放 C. 丰富了汉语的词汇 D. 冲击了儒家正统思想 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 分层作业本·河南历史 必 备 知 识 分 层 练 　 二阶 非选择题提升练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　16. (5 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 位于平顶山鲁山的楚长城遗址 位于新乡卫辉的赵长城遗址 材料二　 公元前 221 年,秦统一天下,为 了抵御匈奴,在秦、赵、燕等国长城的基 础上,一道绵延万里的宏伟建筑在北疆 拔地而起,这就是举世闻名的“万里长 城”。 ———摘编自张不叁《秦长城:成为中 华图腾的万世基业》 材料三　 长城以北的草原文化,骑马、射 箭、摔跤、歌舞、音乐通过长城沿线的经 贸互市传到了长城南面的许多城市,传 到帝都北京以及全国许多城市,长城以 南的文学作品、诗歌、戏剧、文化、绘画、 工艺美术、手工业技艺等也通过长城沿 线的开放市场传到了长城以北。 ———摘编自罗哲文《中国古代长城南 北的文化对话与交流》 (1)据材料一和材料二,指出从战国时期 到秦朝,“长城”发生了哪些变化。(2 分) 变化:分布位置由分散在北方和诸侯国 之间到集中在北方边境。 (2 分) (2)综合三则材料,指出“长城” 在历史 上有哪些功能或作用。 (2 分) 功能:军事防御;促进沿线经济文化交 流;促进了汉族与北方各族凝聚交融;成 为联结统一多民族国家的纽带。 (2 分, 答出其中任意两点即可) ( 3) 请你为 “ 长城” 设计一句宣传语。 (1 分) 宣传语:跨越千年,见证奇迹———长城, 世界的壮丽史诗! (1 分) 17. (6 分)阅读下面的材料,概括出其表达 的观 点, 结 合 所 学 知 识 写 一 篇 80— 120 字的小短文。 (要求:题目自拟,观点 明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表 述完整,体现历史发展趋势) 材料　 秦王朝开创的华夏民族大一统的 国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地 理空间到精神空间的整合与凝聚,正是 这个伟大而充满凝聚力的民族共同体, 承载着中华文明古往今来的生生不息。 2 000 多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱 分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝 国开创的这一民族共同体总是能够重新 走上统一、安定的大道,重现蓬勃生机。 ———摘编自纪录片《中华文明》解说词 【范文】 统一是中国历史发展的总体趋势 春秋战国时期,诸侯林立,混战不 已,社会生产遭到严重破坏,统一和安定 成为广大人民的共同心愿,公元前 221 年,秦灭六国,统一天下,结束了春秋战 国以来长期征战混乱的局面,建立了我 国历史上第一个统一的多民族封建国 家。 五代十国、两宋时期,全国处于政权 并立局面,1279 年,元灭南宋,完成了全 国的统一,结束了我国历史上较长时期 的政权并立局面,为统一多民族国家进 一步发展奠定了基础。 综上所述,国家 统一是中国社会发展的必然趋势,是历 史发展的必然结果。 (6 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 参考答案与重难题解析·河南历史 示意图需呈现交流的区域、方向、内容等。 (3 分,符合题 意即可) (2)影响:提高农业生产效率;丰富人们的饮食;增加农作 物的产量;促进人口增长。 (3 分,答出其中任意三点即 可,符合题意的其他答案也可) 大单元四　 资本主义制度的初步确立 1. B 2. D　 【解析】根据材料信息“表面上看似乎一切都没有变” “实质上新国王是由议会创造出来的,没有议会就没有国 王的王位”可知,光荣革命表面上没有任何变化,实际上 实现了议会和国王权力的嬗变。 结合所学知识可知,光 荣革命推翻了封建君主专制,为英国的资本主义发展开 辟了道路,推动英国君主立宪制的确立,故 D 项符合 题意。 大单元五　 工业革命和国际共产主义运动的 兴起 1. B　 2. C 3. 特点:主要集中在北方工业生产区域;短期内发展迅速。 (2 分,每点 1 分,符合题意的其他答案也可) 4. 问题:大气污染;水污染;公共卫生问题。 (2 分,答出其 中任意两点即可,符合题意的其他答案也可) 大单元六　 殖民地人民的反抗与资本主义制 度的扩展 1. C　 2. C 3. 作用:政府:重视近代化基础设施的兴建,为日本经济发 展提供政策支持和物质条件;民众:创造社会财富,为日 本近代经济发展积累资金;皇室:改变形象和饮食习惯, 为日本近代社会的文明开化起到示范引领作用;知识分 子:通过报刊或学堂宣传西方文明,推动日本社会的文明 开化。 (4 分,每点 1 分,符合题意的其他答案也可) 大单元七　 第二次工业革命和近代科学文化 1. B　 【解析】根据材料信息“美国、德国等国家在实现工业 化后,纷纷加入国际竞争,打破了英国一国独大的局面” 并结合所学知识可知,第二次工业革命后,美国和德国迅 速崛起,英国一国独大的局面被打破,世界格局发生了变 化,B 项符合题意。 2. A　 3. B　 4. A　 5. B　 6. C　 7. B　 8. D 大单元八 　 第一次世界大战和战后初期的 世界 1. B 2. D　 【解析】根据材料“20 世纪 40 年代初,苏联西部…… 矿场等从事生产”并结合所学知识可知,20 世纪 40 年代 初德国对苏联发动了侵略战争,苏联采取的一系列措施 都是为了全力反抗法西斯侵略,D 项正确。 完成两个五 年计划是在 1937 年,排除 A 项;加快农业集体化进程在 20 世纪 30 年代,排除 B 项;世界经济危机发生在资本主 义国家,与苏联无关,排除 C 项。 故选 D 项。 3. B　 4. B　 5. C 大单元九　 经济大危机和第二次世界大战 1. A　 2. B　 3. B 大单元十　 二战后的世界变化 1. B　 【解析】根据题干材料关键信息“1947 年” “美国” “希 腊”并结合所学知识可知,材料中的政策指的是杜鲁门主 义。 1947 年 3 月,美国总统杜鲁门在国会发表演说,声称 希腊和土耳其受到共产主义威胁,这篇演说提出的政策 被称为“杜鲁门主义”,这一政策的出台标志着美苏冷战 的开始,故 B 项符合题意。 2. C　 3. D　 4. A 大单元十一　 走向和平发展的世界 1. B　 2. A　 3. B 4. 作用:维护世界和平与安全;保障妇女、儿童权益;致力于 解决贫困等全球性问题。 (3 分,每点 1 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分层作业本 第一部分　 必备知识分层练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与 文明的起源 1. B　 2. D　 3. B　 4. A　 5. A 第二单元 　 夏商周时期:早期国家与社会 变革 1. A　 2. B　 3. B　 4. C　 5. B　 6. D　 7. D　 8. B　 9. D 10. C　 11. B　 12. C　 13. A　 14. A　 15. B　 16. B 17. (1)相似之处:都强调道德教育的重要性;都产生于繁荣 朝代没落的时期;都强调以人为本的哲学理念。 (3 分, 每点 1 分,符合题意的其他答案也可) (2)示例:法家韩非子强调加强中央集权,秦朝以后中国 逐步建立并完善专制主义中央集权制度,延续 2 000 余 年。 (2 分,符合题意的其他答案也可) 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建 立和巩固 1. D　 2. A　 3. B　 4. C　 5. A　 6. A　 7. B　 8. C　 9. A 10. B　 11. B　 12. A　 13. B　 14. A　 15. C 16. (1)变化:分布位置由分散在北方和诸侯国之间到集中 在北方边境。 (2 分) (2)功能:军事防御;促进沿线经济文化交流;促进了汉 族与北方各族凝聚交融;成为联结统一多民族国家的纽 带。 (2 分,答出其中任意两点即可) (3)宣传语:跨越千年,见证奇迹———长城,世界的壮丽 史诗! (1 分) 17. 【范文】　 　 统一是中国历史发展的总体趋势 春秋战国时期,诸侯林立,混战不已,社会生产遭到 严重破坏,统一和安定成为广大人民的共同心愿,公元 前 221 年,秦灭六国,统一天下,结束了春秋战国以来长 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 参考答案与重难题解析·河南历史 期征战混乱的局面,建立了我国历史上第一个统一的多 民族封建国家。 五代十国、两宋时期,全国处于政权并 立局面,1279 年,元灭南宋,完成了全国的统一,结束了 我国历史上较长时期的政权并立局面,为统一多民族国 家进一步发展奠定了基础。 综上所述,国家统一是中国 社会发展的必然趋势,是历史发展的必然结果。 (6 分) 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立 与民族交融 1. C　 2. D　 3. C　 4. A　 5. D　 6. D　 7. A　 8. B　 9. D 10. B　 11. A 12. (1)特点:类型多样;数目众多;内容具有继承性;蕴含中 国传统哲学思想。 (3 分,答出其中任意三点即可) (2)举例:《农政全书》。 (1 分)说明:全书分为农本、田 制、农事、水利、农器、树艺等大类,反映出明代农业生产 的经营模式、种植技术等多方面内容,全面展现了当时 的生产力水平。 (2 分) 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 1. A　 2. D　 3. B　 4. C　 5. C　 6. A　 7. D　 8. D　 9. C 10. D　 11. A　 12. C　 13. B　 14. C 第六单元　 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 1. C　 2. D　 3. C　 4. D　 5. D　 6. C　 7. B　 8. D　 9. A 10. B　 11. A　 12. D　 13. B　 14. D　 15. C　 16. C 17. C　 18. B 19. (1)特点:饮食场所多(或有固定的饮食场所);饮食种 类多;饮食理念提倡节俭和素食。 (2 分,答出其中任意 两点即可,其他言之有理的答案也可)原因:经济的快速 发展;人们生活水平的提高;思想信仰的影响;统治者的 导向。 (2 分,答出其中任意两点即可,其他言之有理的 答案也可) (2)示例:河南烩面、逍遥镇胡辣汤等。 精神内涵:成为 河南饮食文化的象征,凝聚河南的力量;反映兼收并蓄 的文化传承和勤劳智慧的劳动人民形象。 (2 分,言之 有理即可) 第七单元　 明清时期:统一多民族国家的巩 固与发展 1. B　 2. C　 3. C　 4. A　 5. D　 6. A　 7. D　 8. B　 9. D 10. D　 11. C　 12. C　 13. A　 14. D　 15. D　 16. C　 17. D　 18. A 19. (1)新变化:行销很多国家和地区,范围更广;面向市场 研发新产品;产品的实用性与艺术性兼备。 (1 分,答出 一点或意思相近即可)影响:促进了中国制瓷业的发展; 促进了商品经济的发展;加强了对外经济往来;促进了 中外友好交流;传播了中国文化,扩大了中国影响力。 (2 分,答出两点或意思相近即可) (2)特点:交往历史悠久;具有双向互动的特征;交往以 中间商的间接方式为主;双方关系是平等的;侧重经济 文化贸易往来。 (3 分,答出三点或意思相近即可) 模块二　 中国近代史 大单元一　 旧民主主义革命时期中华民族的 内忧外患与救亡图存 单元大概念一 　 列强侵华的史实及其对中国社会的 影响 1. B　 2. D　 3. A　 4. D　 5. C　 6. D　 7. C　 8. C　 9. A 10. C　 11. B　 12. D 单元大概念二　 近代中国人民的救亡图存 1. B　 2. D　 3. B　 4. B　 5. C　 6. B　 7. D　 8. A　 9. C 10. C　 11. A　 12. A　 13. C　 14. D　 15. B　 16. A 17. A　 18. B　 19. D　 20. D 21. (1)原因:甲午中日战争的刺激;爱国实业家的抱负;洋 务运动的积累;等等。 (2 分,答出其中任意两点即可) (2)影响:形成了新的政治力量;推动了中国民主政治的 进程(为辛亥革命准备了条件);有助于开启民智;有利 于西方思想文化的传播;等等。 (2 分,答出其中任意两 点即可) (3)联系:甲午中日战争后,民族资本主义的发展壮大了 资产阶级的力量,加速了维新变法的进行,推动了中国 近代化的进程。 (2 分) 22. (1)内容:第二节 民国成立;第三节 清帝退位;第四节 颁布《中华民国临时约法》。 (补充两小节即可得 2 分, 符合题意的其他答案也可) (2)意义:推翻了清王朝的反动统治,结束了专制的循 环;建立了中华民国,使民主共和观念深入人心;超越了 狭隘的种族观念,促进了中华民族的交融。 (2 分,答出 其中任意两点政治意义即可,其他言之有理的答案也 可,答其他角度的意义不给分) (3)“道德沦丧”:袁世凯复辟;军阀混战。 (1 分,答出其 中任意一例即可) 事件:新文化运动。 (1 分) 大单元二　 中国共产党的成立与革命道路的 探索 1. C　 2. C　 3. B　 4. C　 5. A　 6. B　 7. D　 8. B　 9. C 10. C　 11. D　 12. B　 13. A　 14. A　 15. D　 16. C　 17. C 18. (1)轨迹: 近代中国社会发展轨迹示意图 (4 分) (2)史实说明:中国共产党成立后领导和组织工人运动, 在全国掀起工人运动高潮;与国民党进行第一次合作, 通过北伐战争推翻了北洋军阀的黑暗统治;国共十年对 立期间,开创井冈山道路,形成工农武装割据局面;遵义 会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确 路线在中共中央的领导地位,使中国革命转危为安;面 对日本侵略,积极促成第二次国共合作,建立抗日民族 统一战线,领导中国人民取得抗日战争的胜利;人民解 放战争结束了国民党的反动统治,建立了新中国,取得 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5