第一部分 模块一 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源&第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2025河南中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·河南历史 第一部分　 必备知识分层练　 　 必 备 知 识 分 层 练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源 (侧重与河南地方素材结合考查) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. (2024 南阳一模)中原地区由于黄河泥沙的 淤积和气候等诸多便利的自然条件,使这 里较早的形成了发达的农业文明和精神 文明,由这种文明衍生的文化,则为后世 中国的社会政治制度、文化礼仪典章提供 了基本的范本。 这表明 (　 B　 ) A. 文化中国,皆出于豫 B. 中原文化,华夏之根 C. 河南文化,傲视中国 D. 华夏诸族,民族交融 2. 下列三幅图片都呈现了 (　 D　 ) A. 水稻种植的推广 B. 制陶工艺的精美 C. 磨制石器的进步 D. 定居生活的需要 3. 传说黄帝时期的伶伦模拟鸟鸣,发明了笛 子。 考古学家在贾湖遗址(黄河流域)发 现了距今 8 000 多年前的骨笛。 据此可知 (　 B　 ) A. 考古是了解历史的唯一途径 B. 传说可能蕴含某些历史信息 C. 传说是过去发生的真实事件 D. 考古发现证实了所有的传说 4. 考古发现是了解史前社 会历史的重要依据。 观察下面“中原地区 及周围地区的彩陶”示意图,从中可以提 取到的信息是 (　 A　 ) A. 中华文明起源及发展具有多元一体 特征 B. 距今 5 300 年我国原始农业开始兴起 C. 中国是世界上最早产生原始农业的 地区 D. 华夏民族是在不断的交往中融合而成 5. (2024 解析与检测)《尚书·禹贡》记载,大 禹的时候,天下分为“九州”,分别为豫州、 青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、 兖州。 豫州大致相当于今天的河南,位于 九州的中心。 久而久之,豫州就叫“中土” 或“中州” 了。 这主要表明了河南在古 代的 (　 A　 ) A. 区位优势 B. 历史沿革 C. 风土人情 D. 自然环境 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 分层作业本·河南历史 必 备 知 识 分 层 练 第二单元　 夏商周时期:早期国家与社会变革 　 一阶　 选择题分层练　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 知识理解类 1. (2024 洛阳三模)下列图片最能反映二里头遗 址已经具备早期国家形态的是 (　 A　 ) 2. 结合下图信息,符合其释义的是 (　 B　 ) 释义:植树为帜,划定疆域,驻军 守土。 A. 世袭制的开创 B. 分封制的实行 C. 井田制的废除 D. 郡县制的建立 3. (2024 南阳二模)战国时期,牛逐渐成了绝 对的国家战略物资。 商鞅变法时期曾规 定“盗马者死,盗牛者加(枷刑)”;《礼记》 立下规定“诸侯无故不杀牛”。 这一现象 的出现源于 (　 B　 ) A. 变法运动的兴起 B. 耕作技术的进步 C. 民族交融的加强 D. 兼并战争的扩大 4. (2024 郑州外国语三模)下图的战国铜壶,以 青铜嵌错工艺在铜器表面呈现精美纹饰, 其中第三层刻有水陆攻战的图案。 这是 由于当时 (　 C 　 ) 战国铜壶(壶身刻有水陆攻战的图案) A. 变法改革普遍 B. 社会生产发达 C. 兼并战争不断 D. 青铜种类丰富 5. (2024 平顶山二模)《道德经》记载:“有无相 生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声 相和,前后相随。”下列与材料体现的思想 一致的是 (　 B　 ) A. 南辕北辙　 B. 祸福相依 C. 唇亡齿寒　 D. 朝秦暮楚 　 素养提升类 6. 在东南部安徽一带,多处遗址均发现有二 里头文化类型的陶礼器。 南部江汉地区 发现的二里头文化陶器更多。 西部成都 平原的三星堆文化也发现有二里头文化 的陶盉、高柄豆等器类组合。 这印证了 当时 (　 D　 ) A. 阶级分化明显 B. 外部环境趋于稳定 C. 疆域空前扩大 D. 不同地区存在交流 7. (2024 周口一模)下表是研究西周灭亡原因 的材料,由此可见 (　 D　 ) 《诗经》 赫赫宗周,褒姒灭之 《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓, 诸侯之兵数至而无寇 清华简 (出 土 的 战 国 楚简) 记载了周幽王主动进攻申侯, 申侯联络戎族打败周王,西周 因而灭亡的事件,并没有“烽火 戏诸侯”的故事 A. 文献记载都是真实历史 B. 考古发现史料价值最高 C. 史事全都没有统一定论 D. 史学研究需要多重论证 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 分层作业本·河南历史 必 备 知 识 分 层 练 8. 西周时期青铜器的数量大大增多,内容也 丰富起来,记载战争、奖赏、祭祀等。 西周 康王时期,经常出现“子子孙孙永宝用”的 字样(如下图)。 这种字样的出现表明 西周 (　 B 　 ) A. 创造了成熟的文字体系 B. 有历史传承的意识 C. 青铜器功用发生了变化 D. 分封制度遭到破坏 9. 商朝是青铜器的黄金时代。 下面青铜器 的纹理样式反映出商朝 (　 D　 ) A. 注重精耕细作 B. 农牧业发展水平高 C. 等级制度森严 D. 注重艺术审美观念 10. 春秋中期的“夏”字(图 1)如同光脚劳动 之人;西周早期的“周”字(图 2)为田的 象形;商代晚期的“秦”字(图 3)指禾苗。 从中可以看出 (　 C　 ) 图 1 　 　 图 2 　 　 图 3 A. 当时汉字尚未形成完整的体系 B. 先秦时期书法已进入自觉阶段 C. 早期中华文明与农业关系密切 D. 三代政治具有明显的神化色彩 11. 春秋时期,诸侯争霸,齐桓公规定“于子 之乡,有拳勇股肱之力秀出众,有则以 告”;战国时期,赵武灵王下令“国人着胡 服,以习骑射”。 这体现出春秋战国时期 诸侯 (　 B　 ) A. 热衷扩张疆域 B. 推崇尚武风气 C. 重视战略战术 D. 追求奢侈享乐 12. (2024 河南省实验中学四模)西周、春秋以 来,各国的执政者大都由公室宗族成员 来担任;唯秦国例外,六国的人物多能获 得信任和重用。 其反映了秦国 (　 C　 ) A. 文化相对落后 B. 君主地位较低 C. 不拘泥于旧制 D. 人才较为缺乏 13. 战国商鞅方升(如下图)是秦国商鞅监制 的标准量器,也是目前所见最早“以度审 容”(用长度来描述容量)的国家级标准 量器实物。 这反映出 (　 A　 ) A. 秦国计量方式蕴含科学理念 B. 古代计量方式发生重大转变 C. 商鞅变法奠定秦大一统根基 D. 秦朝统治在继承传统中创新 14. (2024 泸州)从春秋到战国,民族关系出现 了重要变化。 春秋时期还属于“四夷”的 秦、楚等国,在战国时期已经认同于华 夏,中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的 组成部分,与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄, 形成七个地区性的多民族国家。 这表明 (　 A　 ) A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣的繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾消除 D. 统一多民族封建国家建立 15. (2024 新乡一模)孔子主张以德治国,要求 统治者爱惜民力、体察民意;孟子提出取 得民心才能得天下;庄子强调治国要顺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 分层作业本·河南历史 必 备 知 识 分 层 练 应民心。 这表明春秋战国时期 (　 B　 ) A. 诸子百家本质相同 B. 民本思想受到重视 C. 儒道思想引领时代 D. 奉行人民利益至上 16. 《黄帝内经》 强调个体 在预防疾病时要“适四时阴阳”,要“谨守 于道”。 “道”是宇宙万物的本原,是自然 万物必须遵循的法则,“道” 也是一定的 人生观、 世界观。 据此可知, 《 黄帝 内经》 (　 B　 ) A. 提出了“治未病”理论 B. 蕴涵“天人合一”思想 C. 奠定了中医学理论体系 D. 继承发展阴阳五行学说 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 二阶 非选择题提升练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　17. (2024 信阳二模)(5 分)阅读下列材料,回 答问题。 材料一　 孔子生活在“礼崩乐坏” “世衰 道微”的春秋乱世之中,新旧思想也在这 时交汇,思想上的空前解放,相对宽松的 政治环境,为孔子的思想诞生创造了条 件。 孔 子 关 注 人 的 发 展, 强 调 “ 仁”, “仁”构成了孔子德育思想的核心。 他还 强调“仁者爱人”,体现了非常强的人文 性;强调社会规范,体现了非常强的封建 纲常伦理。 他认为道德是完成其他事情 的必要前提,是做人的基本准则。 材料二 　 苏格拉底生活在雅典时代末 期,雅典的奴隶制民主制曾经发展到顶 峰,然而社会问题层出不穷,民主制开始 走下坡路,法制观念淡化,道德伦理沦 丧,就在这样的社会背景下苏格拉底的 德育理论诞生了。 苏格拉底提出了“心 灵的转向”,把哲学从研究自然转向研究 自我,从物转向人。 他认为道德不是天 生的,而是通过后天对知识的学习达成 的。 道德教育是在知识教育的基础上形 成的。 ———以上材料均摘编自谢青文《孔子与 苏格拉底德育思想的比较研究》 (1)根据材料一、二,概括孔子和苏格拉 底教育思想的相似之处。 (3 分) 相似之处:都强调道德教育的重要性;都 产生于繁荣朝代没落的时期;都强调以 人为本的哲学理念。 (3 分,每点 1 分,符 合题意的其他答案也可) (2)孔子和苏格拉底所处的时代被称为 “轴心时代”。 请你再举一例这一时代的 思想,并说明它对后世的影响。 (2 分) 示例:法家韩非子强调加强中央集权,秦 朝以后中国逐步建立并完善专制主义中 央集权制度,延续 2000 余年。 (2 分,符 合题意的其他答案也可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 纠错笔记 4 参考答案与重难题解析·河南历史 示意图需呈现交流的区域、方向、内容等。 (3 分,符合题 意即可) (2)影响:提高农业生产效率;丰富人们的饮食;增加农作 物的产量;促进人口增长。 (3 分,答出其中任意三点即 可,符合题意的其他答案也可) 大单元四　 资本主义制度的初步确立 1. B 2. D　 【解析】根据材料信息“表面上看似乎一切都没有变” “实质上新国王是由议会创造出来的,没有议会就没有国 王的王位”可知,光荣革命表面上没有任何变化,实际上 实现了议会和国王权力的嬗变。 结合所学知识可知,光 荣革命推翻了封建君主专制,为英国的资本主义发展开 辟了道路,推动英国君主立宪制的确立,故 D 项符合 题意。 大单元五　 工业革命和国际共产主义运动的 兴起 1. B　 2. C 3. 特点:主要集中在北方工业生产区域;短期内发展迅速。 (2 分,每点 1 分,符合题意的其他答案也可) 4. 问题:大气污染;水污染;公共卫生问题。 (2 分,答出其 中任意两点即可,符合题意的其他答案也可) 大单元六　 殖民地人民的反抗与资本主义制 度的扩展 1. C　 2. C 3. 作用:政府:重视近代化基础设施的兴建,为日本经济发 展提供政策支持和物质条件;民众:创造社会财富,为日 本近代经济发展积累资金;皇室:改变形象和饮食习惯, 为日本近代社会的文明开化起到示范引领作用;知识分 子:通过报刊或学堂宣传西方文明,推动日本社会的文明 开化。 (4 分,每点 1 分,符合题意的其他答案也可) 大单元七　 第二次工业革命和近代科学文化 1. B　 【解析】根据材料信息“美国、德国等国家在实现工业 化后,纷纷加入国际竞争,打破了英国一国独大的局面” 并结合所学知识可知,第二次工业革命后,美国和德国迅 速崛起,英国一国独大的局面被打破,世界格局发生了变 化,B 项符合题意。 2. A　 3. B　 4. A　 5. B　 6. C　 7. B　 8. D 大单元八 　 第一次世界大战和战后初期的 世界 1. B 2. D　 【解析】根据材料“20 世纪 40 年代初,苏联西部…… 矿场等从事生产”并结合所学知识可知,20 世纪 40 年代 初德国对苏联发动了侵略战争,苏联采取的一系列措施 都是为了全力反抗法西斯侵略,D 项正确。 完成两个五 年计划是在 1937 年,排除 A 项;加快农业集体化进程在 20 世纪 30 年代,排除 B 项;世界经济危机发生在资本主 义国家,与苏联无关,排除 C 项。 故选 D 项。 3. B　 4. B　 5. C 大单元九　 经济大危机和第二次世界大战 1. A　 2. B　 3. B 大单元十　 二战后的世界变化 1. B　 【解析】根据题干材料关键信息“1947 年” “美国” “希 腊”并结合所学知识可知,材料中的政策指的是杜鲁门主 义。 1947 年 3 月,美国总统杜鲁门在国会发表演说,声称 希腊和土耳其受到共产主义威胁,这篇演说提出的政策 被称为“杜鲁门主义”,这一政策的出台标志着美苏冷战 的开始,故 B 项符合题意。 2. C　 3. D　 4. A 大单元十一　 走向和平发展的世界 1. B　 2. A　 3. B 4. 作用:维护世界和平与安全;保障妇女、儿童权益;致力于 解决贫困等全球性问题。 (3 分,每点 1 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分层作业本 第一部分　 必备知识分层练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与 文明的起源 1. B　 2. D　 3. B　 4. A　 5. A 第二单元 　 夏商周时期:早期国家与社会 变革 1. A　 2. B　 3. B　 4. C　 5. B　 6. D　 7. D　 8. B　 9. D 10. C　 11. B　 12. C　 13. A　 14. A　 15. B　 16. B 17. (1)相似之处:都强调道德教育的重要性;都产生于繁荣 朝代没落的时期;都强调以人为本的哲学理念。 (3 分, 每点 1 分,符合题意的其他答案也可) (2)示例:法家韩非子强调加强中央集权,秦朝以后中国 逐步建立并完善专制主义中央集权制度,延续 2 000 余 年。 (2 分,符合题意的其他答案也可) 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建 立和巩固 1. D　 2. A　 3. B　 4. C　 5. A　 6. A　 7. B　 8. C　 9. A 10. B　 11. B　 12. A　 13. B　 14. A　 15. C 16. (1)变化:分布位置由分散在北方和诸侯国之间到集中 在北方边境。 (2 分) (2)功能:军事防御;促进沿线经济文化交流;促进了汉 族与北方各族凝聚交融;成为联结统一多民族国家的纽 带。 (2 分,答出其中任意两点即可) (3)宣传语:跨越千年,见证奇迹———长城,世界的壮丽 史诗! (1 分) 17. 【范文】　 　 统一是中国历史发展的总体趋势 春秋战国时期,诸侯林立,混战不已,社会生产遭到 严重破坏,统一和安定成为广大人民的共同心愿,公元 前 221 年,秦灭六国,统一天下,结束了春秋战国以来长 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4