第一部分 九年级(上册) 第二单元 第四课 建设法治中国-【一战成名新中考】2025河南中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·河南道德与法治 九 年 级 上 册 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 第四课　 建设法治中国 一阶 基础巩固练 考点 3　 夯实法治基础 　 1. (2024 山西改编)2024 年发布的法治蓝皮书 《中国法治发展报告》指出,中国是全球犯 罪率最低、公民安全感最高的国家之一,公 民体感治安持续处于较高水平。 据此,下 列认识正确的是 (　 C　 ) ①法治能为人们提供良好的生活秩序 ②一个国家有了法律制度就等于有了法治 ③全面依法治国是中国特色社会主义的本 质要求和重要保障 ④每个公民要努力成为法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者和坚定捍卫者 A. ①②③　 　 　 　 　 　 B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2. “法令者,民之命也,为治之本也。”法治要 求实行良法之治,还要实行善治。 关于良 法和善治,下列说法正确的是 (　 B　 ) ①良法要反映社会发展规律,维护社会公 平正义 ②善治要赋予公民更多参与的权利和机会 ③良法要反映公民的意志和利益 ④法治的实现,既要有良法,也需要善治 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. (P53·相关链接改编)热点导入环节是道德 与法治老师常用的教学方式,以下是王老 师展示的热点资讯和解读,其中解读正确 的是 (　 A　 ) 选项 热点资讯 解读 A 某市人大常委会召 开立法听证会 科学立法 B 某县政府开展宪法 宣传工作 严格执法 C 某市公安局开展专项 行动打击电信诈骗 公正司法 D 刘某经营一家餐馆 但未办理营业执照 全民守法 4. 对下面漫画的理解,下列说法中正确的是 (　 B　 ) ①我国不断完善法律体系,推进民主法治 建设进程 ②有了良法就能实现善治,有利于夯实我 国法治基础 ③我国全面推进依法治国,法治建设取得 重大进展 ④公民要自觉守法、严格执法,维护社会公 平正义 A. ①② 　 B. ①③ 　 C. ②③ 　 D. ③④ 考点 4　 法治政府 　 5. (2024 山东菏泽改编)2024 年 1 月,国务院提 出要把“高效办成一件事”作为优化政务服 务、提升行政效能的重要抓手。 比如,借助数 字技术等手段,推进线下办事“只进一门”、 线上办事“一网通办”、群众诉求“一线应 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 分层作业本·河南道德与法治 九 年 级 上 册 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 答”,优化办事流程。 这是因为 (　 C　 ) ①依法行政是法治政府行使权力的基本准 则　 ②人民是国家的主人,政府权力来源 于人民　 ③政府的工作要对人民负责,为 人民谋利益　 ④推进政务公开能够促进政 府科学民主决策 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. (2024 信阳一模改编)河南省人民政府印发 了《河南省提升行政执法质量三年行动实 施方案(2023—2025 年)》,提出要深入推 进服务型行政执法。 此举旨在 (　 B　 ) ①保证司法公正,维护政府文明形象 ②规范政府行政权,防范权力滥用 ③积极建设法治政府,落实依法行政 ④坚持科学立法,实现良法善治 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ 7. 打开某省政府官方网站,在“重点领域信息 公开”专栏中第一个栏目是“权责清单” (如下图),其意义在于 (　 C　 ) ①加强人民对政府权力的监督和制约 ②促进政府依法执政,建设服务型政府 ③明确政府权力责任,规范政府行政权 ④防范行政权力滥用,杜绝政府懒政怠政 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 8. (2024 河北) 《天津市滨海新区行政检查办 法》推出“电子检查证”行政检查制度。 检查 前,执法人员要向被检查单位出示“电子检查 证”。 检查中,被检查单位可以通过扫描“电 子检查证”上的二维码,了解发证机关、检查 事项和监督投诉渠道等内容。 这一制度的实 施能够促进行政执法单位 (　 D　 ) ①扩大职权范围 ②加大监察力度 ③接受社会监督 ④规范执法行为 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 考点 5　 厉行法治 　 9. (2024 四川遂宁)法治建设需要全社会共同 参与,只有全体人民信仰法治、厉行法治, 国家和社会生活才能真正实现在法治轨道 上运行。 下列材料体现厉行法治的有 (　 A　 ) ①十四届全国人大二次会议通过了新修订 的《国务院组织法》 ②遂宁市公安机关会同城管等部门依法加 强对城区犬只的管理 ③感动中国 2023 年度人物萧凯恩不怕艰 苦去贫困山区当义工 ④遂宁市举办 2024 年博视传媒小记者探 秘之旅社会实践活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 小南在议题式学习活动中收集了以下 资料: 最适合该学习活动的主题是 (　 D　 ) A. 德润人心共建和谐社会 B. 执法与守法互为支撑 C. 惩恶扬善守护公平正义 D. 法律与道德相辅相成 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 分层作业本·河南道德与法治 九 年 级 上 册 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 11. [2024 河北 25(1)(2)]阅读材料,完成下列要求。 材料一　 基层立法联系点的立法联络员,是人民群众与立法机关之间的“信使”,他们经 常进村入户,了解社情民意,掌握民愿民声,征询立法意见,宣传法律法规,一方面把人民 群众的期盼以法律草案意见建议的方式反映到立法机关,另一方面把法律法规的要求和 法律的精神传递给人民群众。 (1)结合材料一,概括指出立法联络员对法治中国建设的贡献。 (2 分) 推进了科学立法或民主立法;促使法律反映最广大人民群众的意志和利益;推进了普法工作或增 强了人民群众的法治观念。 (2 分) 材料二　 某基层立法联系点的负责人在走访调研中了解到,本地全国重点文物保护单位 马家窑遗址、辛店遗址和寺洼遗址年代久远、保护难度大,需要加大保护力度。 于是,他 提出立法保护马家窑遗址、辛店遗址和寺洼遗址的建议。 该建议引起有关部门的关注, 最终,保护遗址的相关法规由省人大常委会通过。 (2)结合材料二,运用所学知识,简要说明该负责人是法治的践行者和崇尚者。 (3 分) 该负责人提出立法保护遗址的建议,促使保护遗址的相关法规通过,可见他能做到遇事找法、解 决问题靠法,善于运用法治方式解决现实问题,因此说明该负责人是法治的践行者和崇尚者。 (3 分) 二阶 热点素养提升练 12. 凝聚法治共识　 建设法治中国 　 　 党的二十届三中全会提出,法治是中国式现代化的重要保障。 必须全面贯彻实施宪 法,维护宪法权威,协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革,健全法律面前人人平等 保障机制,弘扬社会主义法治精神,维护社会公平正义,全面推进国家各方面工作法 治化。 【学习读本】下方是小豫和同学们在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读 本》时所做的学习笔记,请你参与并分享你的观点。 　 　 (1)为什么需要把法治放在党和国家工作大局中来考虑、谋划、推进? (4 分) ①法治是中国式现代化的重要保障,全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障; ②法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在 社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活;③法治是现代政治文明 的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会 正义的有效方式;④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 (4 分) 51 分层作业本·河南道德与法治 九 年 级 上 册 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 (2)笔记二对你的思想有何触动? (3 分) ①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德 的教化作用;②以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用。 以道德滋养法治精神, 强化道德对法治文化的支撑作用;③法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 (3 分) 【关注热点】基层立法联系点畅通民意沟通渠道 截至 2024 年 3 月,全国人大常委会法工委已设立 45 个基层立法联系点,带动省、市 两级人大设立基层立法联系点 6 500 多个,发挥立法听取民意“直通车”作用。 自 2023 年 3 月以来,先后就 27 部法律草案和立法规划稿通过基层立法联系点征求群众意见建议 9 394 条,“原汁原味”的百姓心声直达国家立法机关。 (3)运用所学知识对基层立法联系点发挥立法听取民意“直通车”进行评析。 (6 分) ①我国坚持科学立法、民主立法,努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,有利于反映民 情、倾听民意、汇聚民智,促进科学立法、民主立法,提高立法质量;②我国保障人民当家作主,公 民积极参与民主生活;③全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主,有利于贯彻全过程人 民民主,保障公民参与民主生活的权利,提高公民的民主意识和参与民主生活的热情。 (6 分) 【与法同行】为营造浓厚的班级法治文化氛围,小豫所在班级举办“与法同行”主题宣传 活动,请你参与。 活动主题 法治宣传进校园 护航青春助成长 活动时间 2024. 10. 4 活动形式 　 。 宣传专栏 (4)结合所学知识,请补充完整表格中的内容。 (4 分) 活动形式:主题班会、黑板报、知识竞赛、法治讲座;等等。 宣传专栏:①高度重视;②把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略;③全面依法治国。 (4 分) 活动后小豫产生了疑问:管用而有效的法律,既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在 铜表上,而是铭刻在公民的内心里。 如何才能让法治成为全民的信仰? (5)请你帮小豫答疑解惑。 (4 分) 61 参考答案与重难题解析·河南道德与法治　 教 材 知 识 分 阶 练 平和公正的原则。 ②“我现在是初中学生,还不 能参与民主生活,等我长大后,我再参与”这一 想法是错误的,虽然未成年人有些民主权利受 到年龄限制,但仍然可以通过民主决策、民主监 督等形式积极参与民主生活。 ③爸爸的谈话内 容是正确的,爸爸单位几位同志提出的方案被 采纳,说明公民可以通过民主决策参与民主生 活,这有助于有关部门集中民智,促进决策科学 化。 (6 分) (2)民主监督。 实行民主监督,有利于国家机关 和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服 官僚主义,防止滥用权力,预防腐败。 实行民主 监督,有助于增强公民的参与意识,激发公民的 参与热情。 (3 分) (3)民主角度:①彰显了全过程人民民主的优 势,广泛吸纳各群体的意见,使立法更能反映人 民的意愿和需求;②体现了我国民主的真实性 和广泛性,让中学生有机会参与国家立法过程, 保障了他们的民主权利;③有利于培养中学生 的民主意识和参与意识,提高他们对民主政治 的理解。 法治角度:①有助于提升立法的科学性和合理 性,中学生作为国家和社会的一员,他们的建议 能使相关法律条款更契合实际情况,促进科学 立法;②提高了法治建设的公众参与度,使法律 制定过程更加公开透明,增强了法律的公信力; ③为培养公民的法治精神奠定了基础,让中学 生感受到法治生活与自己息息相关,从而更加 自觉地尊法守法。 (6 分) (4)①要有社会责任感和主人翁意识;②以理 性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问 题;③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见; ④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 (4 分) 第四课　 建设法治中国 1. C　 2. B　 3. A　 4. B　 5. C　 6. B　 7. C　 8. D 9. A　 【解析】考查点:厉行法治。 解题思路:坚持 厉行法治,需要推进科学立法、严格执法、公正司 法、全民守法。 十四届全国人大二次会议通过新 修订的《国务院组织法》,体现了科学立法,①正 确;公安机关等部门加强对城区犬只的管理,体 现了严格执法,②正确;萧凯恩去贫困山区当义 工体现了奉献精神,③错误;举办实践活动未体 现厉行法治,④错误。 10. D 11. (1)推进了科学立法或民主立法;促使法律反映 最广大人民群众的意志和利益;推进了普法工 作或增强了人民群众的法治观念。 (2 分) (2)该负责人提出立法保护遗址的建议,促使保 护遗址的相关法规通过,可见他能做到遇事找 法、解决问题靠法,善于运用法治方式解决现实 问题,因此说明该负责人是法治的践行者和崇 尚者。 (3 分) 12. (1)①法治是中国式现代化的重要保障,全面依 法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要 保障;②法治能够为人们提供良好的生活秩序, 让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期,保 障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和 自由,使人们安全、有尊严地生活;③法治是现 代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国 富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳 定、实现社会正义的有效方式;④走法治道路是 实现中华民族伟大复兴的必然选择。 (4 分) (2)①国家和社会治理需要法律和道德共同发 挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发 挥道德的教化作用;②以法治承载道德理念,强 化法律对道德建设的促进作用。 以道德滋养法 治精神,强化道德对法治文化的支撑作用;③法 律与道德相辅相成, 法治与德治相得益彰。 (3 分) (3)①我国坚持科学立法、民主立法,努力使每 一项立法都得到人民群众的普遍拥护,有利于 反映民情、倾听民意、汇聚民智,促进科学立法、 民主立法,提高立法质量;②我国保障人民当家 作主,公民积极参与民主生活;③全过程人民民 主是最广泛、最真实、最管用的民主,有利于贯 彻全过程人民民主,保障公民参与民主生活的 权利,提高公民的民主意识和参与民主生活的 热情。 (6 分) (4)活动形式:主题班会、黑板报、知识竞赛、法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 参考答案与重难题解析·河南道德与法治　 教 材 知 识 分 阶 练 　 治讲座;等等。 (2 分) 宣传专栏:①把依法治国确定为党领导人民治 理国家的基本方略;②全面依法治国。 (2 分) (5)要努力使每一项立法都得到人民群众的普 遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使 每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公 民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚 定捍卫者。 (4 分) 第三单元　 文明与家园 第五课　 守望精神家园 1. B　 2. D　 3. A 4. C 　 【解析】 考查点:坚定文化自信。 解题思 路:分析题干,“新中式”服装融合了传统和现代 元素,同时又吸纳了西方服饰的设计元素,将传 统文化与当代审美、民族特色与国际潮流结合。 这表明坚定文化自信要推动中华传统文化创造 性转化、创新性发展,推进中外间文化交流,兼收 并蓄,交流互鉴,②③正确;题干并未涉及革命文 化、传统美德和民族精神,①④错误。 5. B　 6. D　 7. C　 8. C　 9. A　 10. D　 11. C　 12. D 13. A　 14. B　 15. A 16. (1)甲骨文的一些字体至今仍在使用,体现了中 华文明的连续性;汉字的形态、意蕴不断丰富发 展,体现了中华文明的创新性。 (4 分) (2)用文化作品串联历史文脉,传承中华优秀传 统文化;活化、应用历代书法名家作品,推动中 华优秀传统文化创造性转化、创新性发展;运用 多种手段创新传播方式,扩大中华优秀传统文 化的影响力,增强文化自信。 (6 分) (3)选择“情怀与抱负”:新时代新使命,我们要 有文化情怀与抱负。 传承优秀文化,推动中华 优秀传统文化创造性转化、创新性发展;继承革 命文化,发展社会主义先进文化;不忘本来、吸 收外来、面向未来,不断铸就中华文化新辉煌, 为文化强国贡献力量,展现担当。 (4 分) 选择“文明交流互鉴”:在新时代,我们应积极推 动文明交流互鉴。 正确认识差异,学习和借鉴 人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主、兼收 并蓄,用开放包容的心态,积极主动地从不同文 明中寻求智慧、汲取营养,传播中华之美,共促 文明繁荣。 (4 分) 17. (1)热爱祖国,不负人民,不怕牺牲,艰苦奋斗, 自强不息,开拓创新,勇担责任。 (6 分) (2)激发爱国热情,振奋民族精神;培养劳动意 识,提升实践能力;树立远大理想,立志报效国 家。 (6 分) (3)红色文化是自信的中国人的底气;自信的中 国人要传承和发展红色文化;自信的中国人要 从红色文化中汲取力量。 (3 分) (4)校内:①把爱国主义教育融入团队活动、主 题班会、开学典礼、升旗仪式;②上好全民国防 教育思政课;③组织学生开展“爱国主义教育 法”演讲比赛、知识竞赛;④开展“爱国主义教育 法”主题书画作品展;⑤播放爱国主义题材的优 秀作品,生动讲好爱国故事。 校外:①组织学生参观爱国主义教育基地,采取 多种形式开展国家安全和国防教育;②引导学 生在旅游观光中领略壮美河山,感受悠久历史 和灿烂文化,激发爱国热情;③利用重要节日开 展庆祝纪念活动,增进家国情怀。 (6 分) 第六课　 建设美丽中国 1. B　 2. A　 3. D　 4. D　 5. C　 6. D　 7. A 8. C　 【解析】考查点:生态文明建设。 解题思路: 全球首创零碳甲醇点燃亚运主火炬等体现了我 国科技创新实力增强,助力绿色发展,②正确;杭 州亚运会、亚残运会在亚运史上首次实现碳中和 说明我国践行绿色低碳与可持续发展理念,④正 确;题干未体现资源短缺、环境严峻,①错误;科 技进步为文艺传播提供支撑,③错误。 9. C 10. 该同学的观点是错误的。 尽管我国生态环境质 量总体有所改善,但生态环境形势仍不容乐观, 必须正确处理发展经济和保护生态环境的关 系。 我国坚持走绿色发展道路,坚持节约资源 与保护环境的基本国策,贯彻落实新发展理念, 在党中央的正确领导下,我国的生态环境质量 持续改善。 为发展经济而牺牲生态环境是不可 取的。 保护生态环境就是保护生产力,改善生 态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪 费资源为代价,换取一时的经济增长。 我们要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11