专题14 课外阅读-2024-2025学年语文五年级上学期期末专项练习 统编版

专题14 课外阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 一、阅读前：浏览全文，初步感知 拿到课外阅读文章，先快速浏览一遍。了解文章的大致体裁，如记叙文、说明文、散文等，同时知晓文章的主要内容、人物关系（若为记叙文）或说明对象（若为说明文）等。这一步能帮助我们在脑海中构建起对文章的初步框架，为后续深入阅读奠定基础。例如，如果是一篇记叙文，我们可以快速找出故事中的主要人物以及故事发生的背景环境；若是说明文，则明确其围绕什么事物或现象展开说明。 二、阅读中：精读文本，深入理解 1.字词理解：遇到不认识或不理解的字词，不要慌张。可以结合上下文语境来推测其含义。比如，在描写春天景色的文章中提到 “繁花似锦”，即使不知道 “锦” 的确切意思，从 “繁花” 以及对春天花朵繁茂景象的描述中，也能大致理解这个词是形容花朵像锦缎一样绚丽多彩。同时，平时积累的字词知识也能在此发挥作用，如通过构词法、近义词反义词等方法辅助理解。 2.分析段落与句子：对于段落，要明确其中心句。一般来说，段落的中心句可能在开头、结尾或中间，它概括了该段落的主要内容。例如在一篇介绍某种动物习性的文章中，某段开头提到 “这种动物的觅食方式十分独特”，后面则围绕其独特的觅食方式展开描述，那么这句话就是中心句。 分析句子时，关注其修辞手法与表达效果。如 “风儿在树林间欢快地奔跑着，树叶也跟着翩翩起舞”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出风吹树林、树叶摇曳的动态美，表达了作者对大自然的喜爱之情。 3.把握文章主旨：记叙文要关注人物的性格特点、情感变化以及故事所传达的道理或情感。比如通过描写一位老人在困难时期坚持帮助他人的事迹，体会到人性的善良与助人为乐的价值。 说明文则要理解说明对象的特征、性质、用途等以及作者对其的态度。例如关于某种环保材料的说明文，主旨可能是介绍该材料的环保特性以及推广其使用以保护环境。 三、阅读后：仔细审题，精准作答 1.理解题目要求：认真阅读题目，确定题目类型。是概括题、赏析题、理解题还是开放性问题等。例如，题目要求概括文章主要内容，那就需要按照事件的起因、经过、结果或者人物、事件等要素进行概括；若是赏析句子题，则要从修辞手法、词语运用、情感表达等方面进行分析。 2.组织答案：答案要简洁明了、条理清晰。如果是概括内容，可以采用 “谁做了什么，结果如何” 的句式。比如 “小主人公在森林中迷路后，凭借着自己的智慧和勇气找到了回家的路”。对于开放性问题，要结合文章内容并联系生活实际作答。如文章讲述了团队合作的重要性，题目问在生活中如何体现团队合作，就可以举例学校运动会上班级接力赛，同学们如何分工协作取得好成绩等，同时要表达清晰自己的观点和感悟。 3.检查答案：检查答案是否完整回答了题目要求，有无错别字、语病，表述是否通顺等，确保答案的准确性和完整性。 一、课外阅读与欣赏。 白天鹅 白天鹅在我心中总是那么神秘莫测，而它的出现，则带给我无限的惊喜！ 那是一个雾气朦胧的早晨，我来到了无锡市动物园。周围满满的雾气，仿佛置身于云雾缭绕的仙境一般。若隐若现中，白天鹅在水面上缓缓滑行，悄无声息地来到了我的身边，清澈宛如黑宝石一般的大眼睛静静地望着我。我被它秀丽的形体给迷住了，不愧是象征着高贵、纯洁的白天鹅，气质非凡，任何一种鸟类都无法与它媲美，真是“鸟中之王”！ 白天鹅那一身白瓷般光滑的羽毛，没有一丝杂质，完美得无可挑剔。就好像一团浓墨泼上去也会滚落下来，沾不上一点儿。因为它的外表洁白无瑕，所以，人们总喜欢把心灵美和外表美的女孩儿比作白天鹅。 一丝晨光照射进来，雾气逐渐散去。此时，一大群白天鹅飘然而至，它们在湖中优雅地舞蹈起来。白天鹅的舞姿煞是好看，它们有时成群结队地在一起翩翩起舞，有时则分散开来，独自舞蹈。红脚蹼轻轻地划动着那绿宝石般透明发亮的湖水，身体在湖面上画出了一道道优美的弧线。身后，一圈圈涟漪扩散开去，不一会儿，又恢复了平静。水清见底，山光水色融为一体，洁白的天鹅仿佛置身于仙境之间。 白天鹅们时而昂首挺胸，神气如同将军；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子。看着那一只只美丽而又高贵、纯洁而又善良的白天鹅，我不禁陶醉其中，流连忘返…… 1．写出下列句子所用的修辞手法。 （1）白天鹅那一身白瓷般光滑的羽毛，没有一丝杂质，完美得无可挑剔。( ) （2）此时，一大群白天鹅飘然而至，它们在湖中优雅地舞蹈起来。( ) 2．白天鹅的哪些地方给“我”带来了惊喜？（   ）（多选） A．形体无可挑剔，洁白无瑕。 B．舞姿优雅，煞是好看。 C．姿态高贵。 D．置身仙境，美不胜收。 3．本文画面感强，仿照《白鹭》概括画面的方法，可将第4自然段概括为 图。 4．作者通过描写白天鹅的姿态和动态，表达了 。 二、课外阅读。 生命与气候 ①你能想到吗？千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。 ②5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是将二氧化碳释放到空气中的节肢动物，使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。 ③但是，植物很快进行了反击。化石显示，4.5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质素使细胞壁坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物大量生长，毫无约束的光合作用使植物从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。 ④动物又通过进一步进化进行了回击，当时的主角是白蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。 ⑤然而植物并没有被消灭。在6500万年前，恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。 ⑥大约1万年前，由于人类活动的显著增强，地球空气的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。 1．给下列加点的字注音。 约束( ) 碰撞( )    酷热( )    尤其( ) 2．第⑤段中“再次”照应的是前文的哪一句？（用原文回答） 3．写出下列句子所运用的说明方法。 （1）动物能使地球升温，而植物则使地球降温。( ) （2）它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的3倍。( ) （3）动物又通过进一步进化进行了回击，当时的主角是白蚁和恐龙。( ) 4．短文告诉我们地球的气候是由谁所决定的？ 三、课外阅读。 故乡的冻梨（节选） 余平 故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。 吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。 多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。 1．请你用简短的词语概括每段的主要内容： 、 、 。 2．作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？ 3．选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。 四、课外阅读。 山茶花 你见过山茶花吗？ 山茶花真是美极了。白的、红的、紫的、墨色的、粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊？像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光……即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊…… 有一次  我问一位老花农  山茶花为什么这样美  他乐呵呵地说  你没看山茶花骨朵的那股特别劲吗 我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！ 1．给第三自然段加上标点。 2．为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？ 3．文章以瀑布溅出的水花来比喻白色的山茶花，突出它 和 的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的 和 ，深情地赞颂了山茶花的 与山茶花骨朵的 。 4．读了画线的句子，你得到了什么启发？ 五、课外阅读。 鸽子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你们真有意思！ 1．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。 2．文中的鸽子有哪些特点？(　　　)(多选) A．漂亮 B．好斗 C．凶残 D．爱自己的孩子 3．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是(　　　) A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 4．文章最后一句话的作用是(　　　) A．总结全文 B．首尾呼应 C．过渡 5．文章最后一句中的“小鸽子”是指：(　　　) A．两对鸽子 B．两对鸽子的孩子 C．所有的鸽子 6．读了这篇文章，你的感受是什么？ 六、课外阅读。 枯叶蝴蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。 当它阖(hé)起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛(liǎn)了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成一张憔悴的、干枯了的，甚至(        )枯黄的，(        )枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。 它这样伪装，是为了保护自己。(      )它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更(       )它那用来隐藏它的美丽的枯槁和憔悴。它以为这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（       ）装假作伪的这种行径是瞒不过这种生物-----人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地灭绝了。 我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，就永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目密的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。 我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。 1．给文中括号里填入恰当的关联词语。 2．“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一自然段中的作用是(    )。 A．承接上文 B．启示下文 C．承上启下 3．枯叶蝴蝶的显著特点是 。它“逃不脱被捕捉的命运”，是因为 。它“快要绝种了”，原因是 。它“要绝对地灭绝了”，原因是 。 4．本文用了多种修辞手法，请你找出其中的两种，并分别用“ ”“~~~”画出来。 5．作者对枯叶蝴蝶持有怎样的态度? 七、课外阅读。 沉甸甸的小鱼篓 我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。 屏着气息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… 妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。” 爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。 1．阅读理解。 （1）文中的“ 、 、 、 ”都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是“ ”，描写爸爸动作的词语是“ ”。 （2）“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”句中“可爱的小生命”指 ；“干涸的世界”指 。 2．阅读迁移。 （1）用下列文中词语填空，组成通顺的句子。 清清      乐呵呵      飘落      悠悠 火红的枫叶， 地 在 的河水里，一只小虫飞上去， 地唱起：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风” （2）根据短文内容，用文中词语填空。 因为小竹篓里盛满了 ，所以它显得 。 （3）根据人物性格，补写人物话语。 如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说：“ 。”爸爸可能说：“ 。” 八、课外阅读我能行。 一群光头男孩 在一个小镇上，有个叫布莱恩的少年不幸得了重病，他不得不接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的头发全部掉光了。 布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很为他着急。 一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把我的头发剃光，这样， 。”妈妈听了赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软　柔嫩）的头发全剃光了。 第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，第四天……过了几天，学校里（发现　出现）了一群光头男孩。 一天，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。就在这一刻，一群光头男孩拥抱在一起，他们每个人都笑得那么欢，那么灿烂。 1．选择括号里恰当的词语，画“√”。 2．填入文中横线处的句子，最合适的一句是（　　） A．我就是最酷的孩子。 B．布莱恩就不会因为他和我们不一样而难过了。 3．文中画“ ”句子中的“这情景”指的是 。 4．这一群剃成光头的男孩子都是 、 的人。 5．想一想：布莱恩会对他的同伴说些什么？ 九、课外阅读。 “水滴”船 世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右，相当于30头大象或1000头公牛。 谁能想到，如此庞大的鲸，竟是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”虎鲸，每小时可游55千米；几十吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，鲸还有这样一些本领：既能从静止不动立即达到全速游动，又能马上“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。 鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一颗拉长了的“水滴”。这类体形能大大减少水的阻力，十分适合在水中活动。 舰船设计师们由鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模仿鲸的体形，因而加快了航速。 原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%～30%，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。 1．选择正确的说法，在括号中打“√”。 (1)鲸是一种哺乳动物。(　　) (2)鲸是鱼类的一种。(　　) (3)鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。(　　) 2．“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“这些本领”指哪些本领？“望尘莫及”是什么意思？ 这些本领指： “望尘莫及”的意思是： 3．文章是从 、 、 三个方面介绍鲸的。 4．文中画线的句子采用了哪些说明方法？这样表达有什么好处？ 说明方法是： 。 好处： 5．舰船设计师们从鲸身上得到哪些启示？做出了什么成果？ 6．人们从其他动物身上获得了哪些启示？请你再举出两例。 十、课外阅读轩。 从一个微笑开始 文/刘心武 ①又是一年春柳绿。 ②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？ ③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！ ④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。 ⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。 ⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。 ⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。 ⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 ⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线…… ⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！ （选自《开发心大陆》，吉林人民出版社） 1．文章第①段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”？ 2．赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。 3．联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”？ 4．下列对本文的分析鉴赏，正确的打“√”错误的打“×”。 ①本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己。( ) ②本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法。( ) ③这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙。( ) ④作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福。( ) ⑤本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分。( ) 十一、课外阅读练习。 红梅赞 我喜爱红梅。我赞美它！ 已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大振的。 那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋  族）的枝干，片片鲜红的花（瓣 辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气﹣﹣它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。 看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲  屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？ 我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”一一顽强不屈的勇士们 1．将文中括号里不合适的字用“×”划掉。 2．将文中你喜欢的词写在下面的横线上，注意要把字写工整。 3．文中有两处用了破折号，它们的作用都是 4．写出文中的一个拟人句。 5．作者赞美梅花的目的是： 6．知识积累：写出五个表示“想”的词。 如：深思 十二、课外阅读。 孟姜女哭长城 ①秦朝的时候，有一个美丽善良的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。他们结婚后不久，范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。她想：我（ ）坐在家里干着急，（ ）自己到长城去找他。对，就这么办！ ②孟姜女立刻收拾行装，上路了。 ③一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一个正要上工的人询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗？”那人说：“是有这么个人。”孟姜女一听，别提多开心了！她又问：“他在哪儿呢？"那人说："已经死了，尸首都已经埋在城墙里了！" ④听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她直哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫，但她的丈夫却再也看不到她了。 1．在短文中的括号里填上恰当的关联词语。 2．根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。 （1）比喻突然发生的意外事件。( ) （2）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。( ) 3．下列表现孟姜女伤心绝望的一句是（　　  ） A．孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。 B．孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。 C．孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。 D．孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫。 4．这个故事讲的是孟姜女的丈夫被抓到长城去做工了，她到长城去找丈夫，听说丈夫已死，孟姜女伤心过度， 。 5．读了这个故事，你想对修筑长城的那些普通的劳动人民说些什么呢？写一写吧。 十三、课外阅读 ______ 蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。 蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，（     ）刮风下雨（     ）能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。” 白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝(      )很多，(      )我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。” 蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前  对孔雀说  听了蚕的介绍  这个光荣的奖状应当属于她 1．给短文加上恰当的题目。 2．在文中的括号里填上合适的关联词语。 3．给文中最后一个自然段加上标点。 4．从文中找出下列词语的近义词。 五颜六色——( )     谨小慎微——( ) 兴致勃勃——( )     光秃秃——( ) 5．想一想，为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。 6．蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？ 十四、课外阅读。 重阳节的传说 古时候，汝河边一个村子里，住着一个小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。 天有不测风云。有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。 桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙，能降妖除魔，决定前去拜师学艺。 桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。费长房和蔼地对他说：“我看你一心想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降妖宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 一天早晨，桓景正在练剑，费长房走过来对他说：“徒儿，你在这儿快一年了。我算了一下，瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，再去斩妖除魔。”他一招手，飞来一只仙鹤，让桓景骑在仙鹤背上，把他送回了家。 到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。 中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。 从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的袭扰了。 这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害的壮举。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天称为“重阳节”。 1．把下面的俗语补充完整并解释。 天有不测风云， 。 意思： 2．桓景为什么要拜师学艺？ 3．谈谈你对下面这句话的理解。 他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。 4．为了铲除瘟魔，桓景按照师傅的办法做了哪三件事？ (1) (2) (3) 5．桓景与瘟魔是怎样搏斗的？在文中用“____”画出来。 6．过重阳节时人们为什么都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒的活动？ 十五、课外阅读。 ______________ 1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量啊！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！” 1．为选文拟一个题目。 2．在文中找出下列词语的反义词。 懒惰——( )    养尊处优——( ) 绝望——( )    众口铄金——( ) 3．你觉得宋庆龄是个怎样的人？ 十六、课外阅读   汉字与中国心 1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们讲中文，用汉字。” 汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意和情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”。 “芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字中文特点的应该首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”； 激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？ 1．作者认为中国人的凝聚力强的原因有二：一是 ；二是 。 2．关于最能体现汉字中文特点的东西，作者的观点是什么？ 3．将下列诗句补充完整。   清明时节雨纷纷， 。 爆竹声中一岁除， 。 劝君更尽一杯酒， 。 ，漫卷诗书喜欲狂。 4．这篇短文写了汉字的哪些知识呢？     5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情呢？     十七、课外阅读。 全神贯注 有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘(zhān)蝉(chán)。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿(gān)就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口“妙极了！妙极了”老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤(chàn)抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。” 孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？” 老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持练站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。” 孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。” 1．根据意思，写出文中的词语。 （1）连声称赞。( ) （2）一心一意，集中全部精力。( ) （3）形容集中全部注意力。( ) 2．用“___”画出表现老人粘蝉技术高超的句子。 3．按照下面的提示把第3自然中老人说的话用“/”分为三层。 ①苦练举竿和站立功夫。②粘蝉时要全神贯注。③终于能够见一个粘一个了。 4．这篇短文的中心句是(     ) A．蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一线样容易。 B．粘蝉必须全神贯注。 C．勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。 十八、课外阅读 我的祖国（节选） 有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆…… 从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平…… 有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方…… 后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。 1．文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。（   ） A．从小就知道祖国的深刻含意 B．看电影，打动了幼小的心 C．坐火车，知道了黄河 D．当了作家，懂得了祖国的内涵 2．判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。( ) （2）一开始我理解祖国就是生我养我的地方。( ) （3）我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史。( ) 3．“我为她学习，为她工作，为她创造。”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？ 4．在你心里，祖国是什么？以祖国为题，写一个排比句。 十九、课外阅读 我35岁的时候,考上了一所夜大,每天下班后,要穿越五条街道去读书。一天傍晚,台风突然来了,暴雨如注。老师还会不会来上课呢?我拿不准。那时,电话还不普及,打探不到确实的消息。考虑了片刻,我穿上雨衣,又撑开一把伞,双重保险,冲出屋门。风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布;雨衣也背叛了我,鼓胀如帆,拼命要裹挟(xié)我到云中去。我扔了雨衣,连滚带爬赶到了学校,看门的老人却说,从老师到学生,除了我,没有一个人来! 那一瞬,我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫,更有无穷的委屈和沮丧。 老人见我失魂落魄的样子,让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙,老人缓缓地说,你以后会有大出息。我说:“我是一个大傻瓜啊。” 他说:“所有学生里,只有你一个人来上学了。看,暴风雨是一个筛子。胆子小的、思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。” 那一瞬,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮。也许我不是3000名学生中最聪明的，,但今晚的暴风雨,让我知道了,我是3000名学生中最有胆识和毅力的人。 从那以后,我就多了自信,一步步有了今天的成功。 1．给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。 2．联系上下文,理解下列词语的意思。 暴雨如注： 沮丧： 失魂落魄: 3．用上合适的关联词语合并句子。 (1)电话还不普及。 (2)打探不到确实的消息 4．“我是一个大傻瓜啊”,你觉得“我”真是“傻瓜”吗?为什么? 5．联系上下文,理解句子 (1)“看,暴风雨是一个筛子。”这句话运用的修辞方法是 。 (2)“风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布;雨衣也背叛了我,鼓胀如帆,拼命要裹挟我到云中去。”这句话运用的修辞方法是 ，从中感受到了 。 6．读了这篇耐人寻味的短文,你得到了什么启示? 二十、课外阅读。 燕  子 在我国分布最广的家燕，又名玄鸟、拙鸟、越燕。它轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞于田野空中，或在水面掠过，追捕蚊蝇等害虫。金腰燕体形跟家燕相似，略微大一些。它衔泥、草筑巢,巢像曲颈壶,有一个壶口状的开口,比家燕的碗状巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名。巧燕大都栖息在山地、村落之间，飞行没有家燕快,捕虫却相当( )。 它主要捕捉金甲龟、象甲、沟叩头和叶甲，这些都是啮食庄稼的害虫。还有几种稍有不同的燕子，也都是捕食害虫的能手。 燕子育雏时捉虫更勤劳，乳燕脱壳而出，嗷嗷待哺，忙得老燕雌来雄往,( )不停。 那情形正如白居易所说:(甲)“须更十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”老燕一年育雏两次。有人计算，从4月到9月，一对燕子同它们的子女要吃掉大约100万只昆虫。它们为保护农作物生长做出了很大贡献。所以，(乙)燕子是农业上一支重要的治虫队伍。 1．文中括号里应填的词语,依次是( ) 和( )。 A．勇猛   B．勇敢  C．勇武   D．穿梭    E.穿插    F.穿越 2．文中甲、乙两处画“ ” 的句子所使用的修辞手法分别是 和 。 3．“群燕飞过之处，蚊蝇为之扫。”把这句话插入到短文中恰当的地方使前后文意连续起来。 4．短文在说明燕子的共同特征时，主要抓住了燕子的什么特点? 5．短文的中心句是什么?用“ ” 画出来。 二十一、课外阅读，完成问题。 山沟沟里的报春花 放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？ 原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。 1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！” 五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。 一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！” 夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！” 文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却永远不败。 1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意。 _________________________________________________ 2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？ 3．文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。 4．概括文章的中心思想。 5．你是怎样理解本文题目的？ 二十二、课外阅读。 母亲与读书 大抵所有少年心中，都有一个英雄梦，而我的，是成为齐天大圣孙悟空。犹记得四岁那年，妈妈买的《西游记》不过是套薄薄的连环画，却足以令我对这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇灭火焰山上的火，一双火眼金睛能识别是人是妖，一个筋斗就是十万八千里，岂能不是英雄？可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！ 有时，妈妈会和颜悦色，“宝宝，咱们来读读《三字经》，来，‘人之初，性本善’”；有时，妈妈会一脸庄重，“儿子，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天你必须要背过这几首诗”；更多时候，妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论，说是培养我的语感。那时，在“高压”式的阅读训练下，我能在客人面前一字不落地背诵《三字经》和近百首唐诗，高兴得妈妈常常对我又抱又亲。那时，虽然阅读能愉悦母亲和满足自己小小的虚荣心，但在心底，我是抵触阅读的！讨厌晦涩的唐诗宋词，小小年纪，哪里明白什么“欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋”呢？有那个琢磨的时间，我更愿和小伙伴玩球、打游戏！也以为，我永远也不会真心喜欢上阅读。 小升初很快来临，默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时，我却可以轻松应对。也因为语文的高分，得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上自己的名字时，我心里略微明白了，妈妈的坚持还是有道理的。 上初中了，告别了《安徒生童话》和《一千零一夜》，我狂热地喜欢上了侦探小说。多少次，趁父母睡熟，我躲在被窝里偷偷看，代价是第二天上课时的昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口气，故作阴沉地跟父母说话，全然不顾妈妈眼底深深的担忧。一次，妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的课外书，我却振振有词：“不是您让我看书的吗？我看这些书挺好的啊，有什么不对啊？”妈妈叹息着走开了。一天晚上，我看完推理小说后入睡，梦见有人拿着一把枪在追我，小说里熟悉的场景让我大声呼叫、冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈心疼地抱着我哭道：“儿子，你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不看了，好吗？”在母亲的泪水里，我突然明白：人生分好多个阶段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐！ 曾经懵懂无知的少年渐渐长大，如今的我，已学会甄别和选择阅读更适合自己身心成长的书籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行；《十万个为什么》是我通往大自然的密钥；《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈，做命运的强者。而今，我吟诵唐诗宋词，也不再觉得它们晦涩枯燥，而是充满了灵动的生命力。 1．“可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！”这句话的意思是（    ） A．读《西游记》给“我”带来了惊喜。 B．妈妈总是逼“我”读书。 C．读书是容易做噩梦的。 D．小时后“我”不喜欢甚至厌恶读书。 2．小时候，“我”读书时有哪些误区？ 二十三、课外阅读。 父爱如山 父亲离开我们一年多了，我仍常常梦见他满头的白发，白硬的胡子，稍躬的身影，慈祥的笑容…… 7岁那年，母亲因病去世，6个儿女的养育重担全部落在父亲一个人身上，怕继母对我们不好，父亲没有再娶。有一次在饭桌上我夹时，因筷子夹错方向，父亲用筷子用力敲打了一下我的手背，以示警告。正当我想问“为什么打我”时，父亲一边做夹菜示范，一边轻声细语地说：“装菜的碗与饭桌上的每个人都有一个正对方向，夹菜只能夹正对着自己方向那一边的菜，夹朝别人方向的菜是不礼貌的。”在父亲（严格 严厉严肃）的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯。 1992年，父亲刚满60岁，也是我在部队提干的那一年，因牙痛没有钱治疗，为摆脱牙疼的痛苦，父亲用手将剩余的3颗牙全都拔光了。没有牙无法嚼碎，食物很难消化，这样对父亲的身体不好。我领到工资第一个月后，就请探亲假回家做父亲镶牙的工作。我一提镶牙的事情，他就打断我的话：“你刚拿工资，用钱的地方还多着呢，等你娶媳妇后再说吧。”1996年我结婚安家在湖南衡阳，当年10月，带着动员父亲镶牙的任务，我和爱人一起回家休假。父亲吃饭很吃力，稍微硬一点的食物他都吞咽（yān yàn yè）不下去。看到父亲嚼食物的情景，泪水模糊了我的双眼。我费尽了口舌，父亲笑呵呵地说：“你们刚结婚，生活还比较困难，等你们有了孩子再说吧”1997年我的孩子出生后，父亲因长期吃嚼不碎的食物而影响了胃的正常消化功能，患胃溃疡住进了医院。我和爱人带着孩子到医院看望父亲，再一次央求他镶牙。父亲对儿女的执着孝心感到很欣慰，但为了不让我花钱，为了不给我们添麻烦，他作出了“永不镶牙”的最终决定，其理由是：60多岁了，假牙每天要清洗，太麻烦，没有牙还省事。从那时起，我深深地知道，我是永远做不通父亲镶牙的工作的，因为他拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀。 山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲了我的青年，成就了我的事业。父亲走了，在思念中我感受到父亲无言的爱仍然是那么浓烈、那么温暖。 1．用“√”在括号内选择正确的读音和词语。 2．联系上下文理解词语的含义。 言传身教： 山高水长： 3．请写出你的理解。 （1）“温暖了我的少年”与文中父亲 事相对应。 （2）“成就了我的事业”与文中的 事相对应。 4．文中有一句话，真切地反映出“我”对父亲的发自内心的强烈的爱，请将其摘录在下面。 5．这篇短文的开头和结尾在朗读时应分别读出怎样的情感？ 首段应读出“我”对父亲的 之情；尾段应读出“我”对父亲的 之情。 6．这篇短文曾经感动了无数人的心，请把你的感受说一说、写一写，跟其他人交流一下自己的想法。 二十四、课外阅读   我爱小草 当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生气勃勃的景象。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽，无论是在高山，还是在平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那满山遍野绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活。给人类带来了生命，带来了幸福，它的一生献给了大地，但是它从来没有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉献的品格。 我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！ 1．写出下面词语的近义词。   坚强—— 装点—— 2．写出下面词语的反义词。   微小—— 寒冬—— 3．联系文中句子，解释下面词语的意思。   生气勃勃： 默默无闻： 4．根据课文的写作特点，从下面选择一种划分段落的方法（ ） A．按事情的发展顺序。 B．按方位变化顺序。 C．按时间顺序。 D．按事件顺序。 5．用选择的分段方法，给本文划分段落，用“‖”在文中标出。 6．概括二、三两段的段落大意。     7．给本文选择一个恰当的中心思想（ ） A．本文赞扬了小草顽强的生命力。 B．本文赞扬了小草无私奉献的精神。 C．本文表达了作者敬爱具有小草精神的人。 D．本文表达了作者喜爱小草的感情。 8．用下面的词语造句。   无论……都……： 不怕……不怕……不怕……： 二十五、课外阅读 生命的一部分 那日，朋友生病住院，我买了一束鲜花去探望。病房里，除了朋友外，还有个小女孩，正躺在床上，默读英语。 从朋友口中知道：这小女孩是个初三的学生，中考前夕病倒了，一直躺到现在。但她很坚强，一边积极配合治疗，一边自学各门功课，每天还主动帮助工作人员打扫病房，给其他病人端茶送水……多可爱的小姑娘！我突然萌生了也送她一束鲜花的念头。 第二天，我特地买了一束鲜花。走进病房时，女孩正躺在病床上看书。我悄悄走近她，把那束鲜花举到她的床前，“来，送给你一束花。”“啊！”小女孩显得有些惊愕，但随即紧紧地抱住鲜花，“太美啦！”一个个粉红的、淡黄的生命在女孩的手上轻轻颤动。嗅着花香，小女孩笑意盈盈地看着我，表情里充满了谢意。 我正要走出病房时，忽听小女孩喊道：“叔叔，谢谢您！”我心头顿时一热。漫长的人生道路上，也曾有人在我需要关爱、需要鼓励时给我送过鲜花。正是那些代表友爱的鲜花，让我体味到了生命的愉悦和满足，只要想起我曾拥有的那份鲜艳和芬芳，就会从心底深处泛起一种异样的温暖来。 朋友，请您记住，送人鲜花，手有余香，无论什么时候！ 1．联系上下文，说说花在小女孩手中“轻轻颤抖”，意在表现女孩 的心情。 2．作者要送给小女孩一束鲜花是因为 。 3．对文中划线句子理解正确的是（    ）。 A．花的鲜艳和芬芳让我感到。 B．朋友送给我许多我喜欢的花，我很感激、很幸福。 C．朋友的关爱让我感到温暖。 D．朋友送我的花，我感到很好看。 4．“送人鲜花，手有余香”这句谚语的含义是指（   ）。 A．将鲜花送给别人，自己的手上一定会留有鲜花的芬芳气息。 B．在人生道路上，每个人都需要关爱与鼓励，友爱的鲜花能给别人带去生命的愉悦和满足，而送花人自己也会感到幸福与温暖。。 C．采来鲜花，虽然花送给了别人，但是花的香气久久的不会散去。 D．把鲜花送给别人，自己的鲜花也有香气。 参考答案 一、1.比喻 拟人 2．ABC 3．湖中起舞 4．对白天鹅以及对美好事物的喜爱之情 二、1. shù zhuàng kù yóu 2．但是，植物很快进行了反击。 3. 作比较 列数字、作比较 举例子 4．地球的气候是由动物界与植物界的斗争所决定的。 三、1. 做冻梨 吃冻梨 思故乡 2.因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。 3．缙云爽面。每当我看到路旁的“缙云爽面馆”，我就会想到那外观细如丝、白如玉，麦香扑鼻、爽滑劲道的缙云面，想起了缙云，想起了老家的亲人。 四、1．，：“？”：“？” 2．一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。 3. 形状 颜色 花朵 骨朵 美丽 品质 4．山茶花美，山茶花的精神更美。山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。（意思对即可） 五、1．这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 2．ABD 3．B 4．A 5．C 6．示例：小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。 六、1．不是   而是   但是    因为    因此 2．B 3. 展开翅膀，比最美的蝴蝶还美；阖起翅膀，像一张枯叶 它的美丽和它用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴 高额利润的诱惑 国家下令禁止捕捉枯叶蝴蝶，国家的禁止更增加了它的身价，人们不守法，更大胆地捕捉 4．拟人：它这样伪装，是为了保护自己。  比喻：当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶 5．作者对枯叶蝴蝶的装假作伪表示痛恨，对它被人捕捉而濒于灭绝的命运表示忧虑与同情 七、1. 撒 拉 收 抖 点点 摸 小鱼 沙滩 2. 悠悠 飘落 清清 乐呵呵 欢乐和爱意 沉甸甸的 这个鱼就拿回家吧 把鱼放回鱼妈妈的怀抱 八、1．柔软　出现 2．B 3．一群光头男孩来到布莱恩家门口，大声叫着他的名字 4. 善良 为他人着想 5．谢谢你们，我一定会好好治疗！有你们陪在我身边，我什么也不怕！ 九、1．(1)√ 2. 既能从静止不动立即达到全速游动，又能马上“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。 任何舰艇都没有鲸的这些本领强。 3. 鲸的本领 鲸的体形 人们从鲸身上得到的启示 4. 列数字、作比较 用具体的数字加以说明，较准确、清晰、具体地呈现出蓝鲸的身长；利用日常生活中熟悉的大象和公牛与蓝鲸作比较，将蓝鲸的体重说得通俗易懂，便于读者理解。 5．从鲸的水滴形体形可以减少水的阻力，联想到船舶。设计了多种水滴似的鲸形船，提高了航行速度。 6．人们从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼；从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。 十、1．柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁”切合；与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文。 2．运用排比增强语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义；运用比喻生动形象地突出了微笑的作用。 3.①学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然；②带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；③采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。 4. √ × √ × × 十一、1．族 辫 曲 2．凛冽  傲然怒放  昂首阔步  顽强不屈 3．表示注释、说明 4．冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。 5．借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。 6．思索 考虑 想念 沉思 冥想 寻思。 十二、1．与其  不如 2. 晴天霹雳 天昏地暗 3．B 4．哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸首 5．你们真是太伟大了，那么沉重的石块，那么浩大的工程就只靠你们的肩膀和双手去完成。你们给后人留下了世界著名的奇迹。我们不会忘记你们的付出。 十三、1．蚕和蜘蛛 56．即使 也  虽然 但是 2．，：“，。” 3.五光十色 一丝不苟 兴高采烈 光溜溜 4．因为“春蚕到死丝方尽”蚕是那么的无私、不图回报地奉献。它工作时一丝不苟，有着坚持不懈的品质。 5．蚕；因为它虽然默默无闻，却也有着真正的本领。它的身上有很多值得我们敬佩和学习的地方，所以我喜欢它。 十四、1. 人有旦夕祸福 比喻人常会遇到预想不到的灾祸或事情。 2．他一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 3．这句话表明他在路途中历尽了种种艰辛。 4. 分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边。 让每人喝一口菊花酒。 领着大家登上了附近的一座高山。 5．桓景手持宝剑从山上直冲下来……哧的一声就把他扎死了。 6．为了纪念桓景铲除瘟魔、为民除害的壮举。 十五、1.我不能忘记祖国 2. 勤奋 艰苦卓绝 希望 交口称赞 3.宋庆龄是一个热爱国家，心系祖国，时刻关心祖国命运的人。 十六、1. “我们”都吃中餐 “我们”讲中文，用汉字 2．首推中国的古典诗词。 3. 路上行人欲断魂 春风送暖入屠苏 西出阳关无故人 却看妻子愁何在 4．汉字是形声义的统一体；古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 5．为祖国的汉字感到自豪，热爱祖国。 十七、1. 赞不绝口 专心致志 全神贯注 2．蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。 3．……站很长时间。/…什么也不去看。/这样，我就能见一个粘一个了。” 4．C 十八、1．A 2.√ √ × 3．不能调换。因为这三个词的意义是一级一级往上升的，只有先学习才能工作，工作后才能创造。 4．祖国是国境线挺立的界碑，祖国是国徽下不倦的眼神，祖国是中华儿女不屈的脊梁。 十九、1．暴风雨是一个筛子 2.形容雨下得很大 灰心失望 形容一个人惊慌忧虑、心神不定、行为失常的样子。 2．因为电话还不普及,所以打探不到确实的消息。 4．不是。因为“我”在极端恶劣的天气赶到学校,说明“我”是最有胆识和最不怕吃苦的人。 5. 比喻 拟人 天气的恶劣,台风和暴雨的肆虐以及“我”的胆识 6．只有学会坚持,并经得住考验的人才有可能走向成功;畏首畏尾,不敢向前只会是失败的下场 二十、1. A D 2.引用 比喻 3.．乙处 4．捕食害虫 5．燕子是农业上一支重要的治虫队伍。 二十一、1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。 第二段：（第3自然段）段意：远山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。 第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖。 第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。 2．从1983年到1988年的事。 四川省苍溪县文庙村。 奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。 3．“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖。”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。 4．本文记叙了远山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败。 5．借物喻人 二十二、1．D 2．不喜欢背古诗词，读不适合自己心智发育阶段的书。 二十三、1．严格    yàn 2. 用语言教导，用行动示范。 比喻人的风范和声誉像高山一样永存。 3. 怕继母对我们不好，父亲没有再娶 为了不让儿子花钱，父亲坚持不镶牙 4．看到父亲嚼食物的情景，泪水模糊了我的双眼。 5. 深切的怀念 无限的感激 6．赞叹伟大的父爱，作为子女要懂得感恩。 二十四、1.顽强 装扮 2.渺小 酷暑 3. 形容富有朝气，充满活力。 形容不出名，没有人知道。 4．D 5．第一段：……大路旁的小草。第二段：……绿茵茵的小草。第三段：……无私奉献的品格。第四段：……具有小草精神的人！ 6．写小草有着坚强的性格和蓬勃向上的精神。写小草对人类无要求，却默默无闻装点着人的生活。 7．C 8. 无论多么困难，我们都要坚持不懈。 我们新一代，不怕风吹浪打，不怕天寒地冻，不怕日晒暴雨，永远要立于社会的最前沿。 二十五、1．激动 2．因为这个小姑娘虽然生病了，但是她却很坚强、勇敢，主动帮助别人，所以作者要送她一束鲜花。 3．C 4．B ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$