专题12 诗词鉴赏-2024-2025学年语文六年级上学期期末专项练习 统编版

专题12 诗词鉴赏 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 一、把握诗词大意 1.字词理解。首先要准确理解诗词中的字词含义。对于一些古今异义词，如 “江” 在古代常指长江，“河” 常指黄河等要重点掌握。比如 “九曲黄河万里沙” 中的 “黄河”，理解了 “河” 的特定含义，就能更好地把握诗句描绘的对象是黄河的壮阔景象。同时，一些生僻字词如 “钟” 在 “造化钟神秀” 中是 “聚集” 的意思，可借助课下注释、字典等工具来理解，从而为理解整句诗乃至整首诗的意思奠定基础。 2.翻译全诗。在理解字词基础上，尝试逐句翻译诗词。像《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 可翻译为：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。通过准确翻译，能大致了解诗人借石灰表达自己坚守高洁情操的志向。 二、分析诗词意象 1.常见意象解读。诗词中常出现一些特定意象，具有固定的情感内涵。例如 “月” 常代表思念之情，在 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 中，“月” 就烘托出了中秋佳节浓浓的思乡氛围。“松” 象征着坚韧不拔，在 “大雪压青松，青松挺且直” 里，通过 “松” 的形象展现了一种不屈不挠的精神品质。了解这些常见意象，能帮助我们快速体会诗词的情感基调。 2.意象组合分析。有些诗词会组合多个意象来表达复杂情感。如 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，“枯藤”“老树”“昏鸦” 这些衰败、凄凉的意象组合在一起，营造出一种萧瑟、孤寂的氛围，“小桥”“流水”“人家” 则形成一种温馨的对比，更突出了游子的羁旅之苦和思乡之情。 三、体会诗词情感 1.联系作者生平，了解作者的生平经历、创作背景对于体会诗词情感至关重要。比如辛弃疾，他一生力主抗金收复失地，但却遭受排挤，其很多诗词都表达了壮志难酬的悲愤。在鉴赏他的《菩萨蛮・书江西造口壁》时，知道他的经历就能深刻理解词中蕴含的对国家命运的忧虑和对故土的思念等复杂情感。 2.从诗词内容推断，诗词的内容本身也透露着情感倾向。如 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，从 “愁何在”“喜欲狂” 这些词句可以直接看出诗人听闻收复失地后的极度喜悦之情，通过对诗句中描写人物神态、动作等词语的分析，就能准确把握诗词情感。 四、赏析诗词手法 1.诗词中常见比喻、拟人、夸张等修辞手法。如 “大漠沙如雪，燕山月似钩” 运用比喻，把大漠的沙比作雪，把燕山的月比作钩，生动形象地描绘出塞外大漠的景色。拟人手法如 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，“护”“送” 二字将水和山拟人化，赋予它们人的情感和动作，使山水显得亲切可爱。夸张手法像 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过 “三千尺” 的夸张描写，突出了瀑布的雄伟壮观。 2.表现手法。对比、烘托等表现手法也很常见。在《江南春》中 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，“南朝寺庙众多” 与 “如今的朦胧烟雨” 形成对比，表达出对历史变迁的感慨。烘托手法如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过描写长江天际流的景象，烘托出诗人对友人离去的不舍与惆怅之情。 一、．阅读古诗，完成练习。 赏牡丹 [唐]刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 1.本诗表达了诗人对牡丹的 之情。 2.下列对后两句诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“唯有”一词，强调只有牡丹才配称“真国色”，表明诗人对牡丹的偏爱。 B．“真”字，加强语气，是对牡丹的高度评价，自然引出下一句诗。 C．当牡丹盛开的时候，其盛况轰动了整个京城，人们纷纷出门观赏牡丹。 D．“花开时节动京城”，从正面赞颂了牡丹的倾国之姿。 3.读完本诗，小语同学有一个疑问，请你为她答疑解惑。 小语：本诗名为《赏牡丹》，却用一半篇幅写“芍药妖无格”“池上芙蕖净少情”，这是不是跑题了呢？ 二、阅读古诗。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，____________________。 1．将上面诗句补充完整。 2．诗中加点字“泊”的意思应选择（　　）。（选填序号） A．漂泊 B．停船靠岸 C．姓 D．恬静 3．后两句诗的意思是： 4．这首诗与《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不同，这首诗的情感是 的，《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感是 的。 三、将下面这首诗补充完整并回答问题。 六月二十七日望湖楼醉书 ____________，____________。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1．将诗句补充完整。 2．这首诗的作者是宋代 。诗中准确地写出暴雨骤来骤去动态的字是 。 3．“望湖楼下水如天”的情景是（    ） A．凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜 B．向楼下望去，眼前波涛汹涌，非常难分辨 C．望湖楼映照在水中，仿佛在天上一般雄伟 四、轻松阅读。 鸟鸣涧① [唐]王维 人闲②桂花落， 夜静春山空③。 月出惊④山鸟， 时⑤鸣春涧中。 【注释】 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。 ③空：空寂、空空荡荡。这里形容山中寂静，无声。 ④惊：惊动，扰乱。 ⑤时：时而，偶尔。 1．王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 等景色，通过衬托的手法，突出了山涧的 。 2．对《鸟鸣涧》一诗赏析有误的一项是（    ） A．“人闲桂花落”一句中，诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景，映衬春山之幽静，取得以动写静的艺术效果。 B．“桂花落”表明春天将逝，表达了作者对时光流逝的感慨之情。 C．“时鸣春涧中”，写山鸟误以为天色将晓，不时发出鸣叫，画面生动有趣。 3．“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？ 五、阅读下面的诗歌，回答问题。 田园乐七首（其六） [唐]王维 桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟②。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注】①宿雨：昨夜的雨。②朝烟：指清晨的雾气。 1．下列选项中，对诗句的朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．桃红复含/宿雨 B．花落家/童未扫 C．莺啼/山客/犹眠 2．苏轼曾称王维诗歌为“诗中有画，画中有诗”，请借助想象，写出诗歌前两句所描绘的画面。 3．阅读本诗后两句，试着说一说你能从中体会到“山客”怎样的心境。 4．作品是了解一位作者的最佳途径，请你结合所学的诗词及下面的链接材料，分析并概括苏轼其人的性格特点。 【链接材料】 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ——八年级下册《卜算子·黄州定慧院寓居作》（节选） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——九年级下册《定风波（莫听穿林打叶声）》（节选） 六、阅读下面的诗歌，回答问题。 东  坡① [宋]苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿kēng然曳杖声。 【注】①东坡：地名。苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。此诗作于宋神宗元丰六年，当时正值苏轼被贬黄州的第二年。②荦（luò）确：怪石嶙峋貌，或者坚硬貌。 1．前两句诗写出了月光下东坡 、 的环境特点。 2．结合注释①，分析诗中“市人”和“野人”分别指什么。 3．说一说本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 七、阅读《约客》，完成练习。 约客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1．“黄梅时节”所表明的时间是 （A．春末夏初B．夏末秋初）。 2．“黄梅时节”是下列哪个地区的季节特征（  ） A．江南地区 B．东北地区宗 C．华北地区 3．诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人当时 的心情。 4．请用自己的话生动地描述这首诗所表现的画面。 八、阅读古诗。 十五夜望月寄杜郎中① [唐]王建 中庭②地白③树栖鸦④，冷露⑤无声湿桂花。 今夜月明人尽⑥望，不知秋思⑦落⑧谁家。 注释：①十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋节。杜郎中，名杜元颖。②中庭：即庭中，庭院中。③地白：指月光照在庭院的样子。④鸦：鸦雀。⑤冷露：秋天的露水。⑥尽：都。⑦秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。⑧落：在，到。 1．请结合注释，把这首诗的意思写出来。（形成解释能力训练） 2．这首诗抒发了诗人 的思想感情。 九、读下面古诗，完成练习。 霜月 [唐]李商隐 初闻征雁①已无蝉，百尺楼高水接天。 青女②素娥③俱耐冷，月中霜里斗婵娟④。 注释：①征雁：远飞的大雁。②青女：神话中的霜神。③素娥：嫦娥的别称，传说中嫦娥是住在月亮上面的。④婵娟：美丽娇柔的样子。 1．这首诗写的是 季节，诗人在一座临水高楼上观赏 的夜景。 2．本诗表现了诗人对 的赞赏，并以此衬托诗人在浑浊的现实环境里 、 的深切愿望。（作出评价能力训练） 3．诗题为“霜月”，作者却不从霜月本身着笔，而写月中霜里的“ ”和“ ”，用“ ”“ ”来象征霜和月的美好品质。 4.请你根据诗歌创设的意境，展开想象，具体描绘一下“百尺楼高水接天”的景色。（创意应用能力训练） 十、课外阅读我能行。 湖上寓居杂咏① [宋]姜夔 苑墙曲曲柳冥冥②，人静山空见一灯。 荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。 注①宁宗庆元二、三年之间（1196——1197），诗人定居杭州，居西湖上孤山西泠。六年，作《湖上寓居杂咏》十四首，本诗是第九首。②冥冥：昏暗的样子。 1．诗歌一、二两句渲染了怎样的氛围？ 2．第三句写出荷叶怎样的特点？ 十一、阅读古诗，完成练习。 苔 [清]袁枚 白日①不到处，青春恰自来。 苔花如米小，亦学牡丹开。 【注释】①白日：指阳光。 1下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“白日不到处”点明了青苔的生长环境，这是一个不利于生命成长的地方。 B．“青春恰自来”是说人的成长是自然的过程，耐心等待，青春自然会绽放。 C．前两句诗写出了“苔”生命力旺盛、从容自信的特点。 D．“也学牡丹开”运用比拟手法，表现出苔花虽小，却勇于绽放自己的精神。 2“借苔说理”是这首诗的一大特色。请说说“苔”让你明白了什么道理？ 十二、阅读下面的文章，回答问题。 啊！风 纪伯伦 ①你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。 ②你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。 ③你从穷街陋巷里带上了疾病的气息，又从高原山野上带来了百花的芳香。这犹如那些宽广的心胸，他们静静地忍受着人生的苦痛，也静静地对待人生的喜庆。 ④你在这里慢慢腾腾，在那里又匆匆急急，在第三处则是奔跑、驰骋、永不停息。这就好似人的思想，静止则死，活动才生。 （选自纪伯伦散文诗选《泪与笑》，有删改） 32．请根据选文内容，发挥想象，补全下面的语段。 当读到“你时而歌唱，欢笑”时，我想到了“暖风熏得游人醉， ”（林升《题临安邸》）的温柔；当读到“逢山而升，遇谷而降”时，我感受到了“居高声自远， ”（虞世南《蝉》）的风度；当读到“你在这里慢慢腾腾”时，我感受到了“不知细叶谁裁出， ”（贺知章《咏柳》）的悠闲；当读到“在那里又匆匆急急”时，我感受到了“过江千尺浪， ”（李峤《风》）的迅疾。 1．选文以第二人称“你”来指代风，这样写有什么好处？ 2．请结合选文，联系自身实际，谈谈“这就好似人的思想，静止则死，活动才生”这句话带给你的启示。 十三、阅读下面的文章，回答问题。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1．这句话运用的修辞手法有 、 ，生动地表现出日夜更替的自然变化。其中“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。 2．作为“花”，“我”悟出的人类尚未完全领悟的道理有（　　）（多选） A．永远向往光明 B．不顾影自怜 C．不孤芳自赏 3．联系生活实际，说说这段话给了你怎样的启示。 十四、（阅读链接）阅读散文诗，完成练习。 杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。” “你恐惧些什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “你不曾看见夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！” 水莲说：“啊，是啊！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。 1.杨柳对夜的遐想奇特而美好，请找出相关的句子画上“ ”。 2．这篇散文诗运用 的修辞手法，以杨柳和水莲 的方式，写出了它们对 的不同感受；《花之歌》运用第 人称，从花的视角描绘了 的现象。 3．从这首散文诗中，你体会到作者怎样的人生态度？ 十五、阅读诗歌，完成练习。 雨之歌（节选） 纪伯伦 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我（      ）；一道彩虹挂青天，宣告我（       ）。 尘世人生也是如此：开始于（ ）的物质的铁蹄之下，终结在（ ）的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 1．依次填入诗中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） ①不动声色   ②鸣锣开道    ③盛气凌人    ④行程终了 A．①③②④ B．②④③① C．④③②① D．②①④③ 2．从诗中哪些地方可以看出“我”是雨？请用“﹏﹏﹏”画出一处。 3．第2自然段中“我”指的是 ，“他们”指的是 。作者运用了 的修辞手法，发挥奇特的想象，写出了 。 4．对诗中画“ ”句子的理解正确的是（ ） A．人生很短暂，所有的名利最终都将随着死亡而去，不要过于追求物质财富。 B．人也要像雨一样，正确对待得失，要无私奉献、造福万物。 十六、轻松阅读。 七律·人民解放军占领南京 钟山①风雨起苍黄②， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘③今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名④学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。 【注释】 ①钟山：即紫金山，此处用作南京的代语。 ②苍黄：比喻大变化。 ③虎踞（jù）龙盘：形容地势险要。 ④沽（gū）名：故意做作或用某种手段谋取名誉。 1．“不可沽名学霸王”运用了典故，“霸王”指的是 （项羽   刘邦）。 2．根据解释写出诗句。 （1）革命的狂风暴雨震荡着蒋家王朝，百万将士渡过长江天险，直捣黄龙。 （2）虎踞龙盘的帝王之城南京啊，今天的面貌胜过往昔，这天翻地覆的变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。 3．这首诗表达了诗人（    ） A．对人民解放军飞渡长江天堑、解放南京的热情歌颂 B．表达了革命青年对国家命运的感慨 十七、将下面这首诗补充完整并回答问题。 《七律·长征》 ， 。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．将诗句补充完整。 2．本诗的作者是 。 3.“腾细浪”和“走泥丸”都是运用了 和 的修辞手法，表达了红军战士 精神。 十八、阅读古诗，完成练习。 出塞 徐锡麟① 军歌应唱大刀环②，誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 【注释】①徐锡麟（1873～1907），字伯荪，浙江绍兴人。中国近代民主革命家。1907年7月6日，徐锡麟在安庆刺杀安徽巡抚恩铭，并率少数学生攻占军械局，弹尽被捕，当天即遭杀害。②环：与“还”同音，古人常用作还乡的隐语。 1.“誓灭胡奴出玉关”中，“誓”字表现了诗人 的决心。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 十九、阅读文段，完成练习。 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨①在手，何时缚住苍龙？     【注释】①长缨：这里指革命武装。诗歌写于1935年红军长征胜利之时。 1．想象“天高云淡，望断南飞雁”描绘的画面，并用自己的话说一说。 2．下面对诗中画“ ”句子的理解正确的一项是(   ) A．强调了二万五千里长征的艰难，坚定红军长征必胜的信念。 B．强调了长城是中华民族的脊梁，是中华民族精神的象征。 C．说明只要我们有坚定的信心，敢于勇攀长城才能算是好汉。 D．长城是我国的名胜古迹，好汉都应该去攀登一下。 3．《七律·长征》和《清平乐·六盘山》在写法上有什么不同？下列说法正确的是(   ) A．前者写的是群山，而后者写的是一座山。 B．前者赞颂了红军的革命乐观精神，后者表达了要热爱运动的感情。 C．前者写山是为了描绘祖国河山的美好，后者写山则是突出山的高而陡。 D．前者写山是为了突出山多而翻山越岭的艰难，后者写山则是为了突出它是长征途中的一个里程碑。 二十、阅读古诗，完成练习。 十一月四日风雨大作（其二） [南宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.用自己的语言描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这两句诗所描绘的画面。 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“尚思为国戍轮台”中，“思”字强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 C．“铁马冰河入梦来”，“梦”字幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感人肺腑。 二十一、阅读古诗，完成练习。 南园十三首（其五） [唐]李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 1.下列对这首诗的理解不恰当的一项是（    ） A．这首诗由两个反问句组成，把家国之痛和身世之悲都表现了出来。 B．“吴钩”指刀名，“带吴钩”运用借代的手法，指从军的行动。 C．诗人面对战乱的局面，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。 D．后两句诗的意思：经历戎马生涯，杀敌建功，终究会像读书人一样封侯拜相，取得功名。 2.这首诗表达了作者________的思想感情。（多选）（    ） A．报效祖国的雄心壮志 B．壮志难酬的愤懑之情 C．对家乡故园的思念之情 D．已建功立业的豪情 二十二、阅读古诗，完成练习。 观游鱼 [唐]白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 1.“值”在诗中的意思是（    ） A．遇到 B．价值 C．轮到 D．演算结果 2.诗中诗人与儿童都爱鱼，诗人是来 ，而儿童却 。（分别填四字） 3.此诗抒发了诗人怎样的情怀？ 4.下列诗句中也写到“儿童垂钓”的是（    ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B．小娃撑小艇，偷采白莲回。 C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 二十三、阅读古诗，完成练习。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1．全诗采用了虚实结合的手法，“ ”是写实，“ ”是写虚。 2.解释诗的前两句。 3．这里的“东风”即是 风。 4．这首诗通过对春之景象的生动描写，表达出丰富的哲理。你从中领悟到了什么？ 二十四、阅读古诗，完成练习。 秋登宣城谢朓北楼① [唐]李白 江城如画里，山晚望晴空。两水②夹明镜，双桥③落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼④上，临风怀谢公。 【注释】①此诗创作于安史之乱爆发前不久。②两水：指宛溪、句溪。③双桥：指凤凰桥和济川桥。④北楼：即谢朓楼。 1.请你展开想象，用生动的文字描绘出颔联的画面。 2.这首诗表现了诗人复杂的情感，不包含的情感是（    ） A．政治上失意时抑郁感伤 B．寄情山水之情 C．追慕先贤之情 D．思念故乡之情 二十五、阅读古诗，完成练习。 回乡偶书 [唐]贺知章 ，乡音无改鬓毛衰。 ，笑问客从何处来。 1.把诗句补充完整。 2．从题目可以看出本诗是贺知章 时偶然写得的。 3．本诗中通过诗人的“变 ”——“ ”和“不变”——“ ”之间的对比，以及儿童所问“ ”，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。 二十六、阅读古诗，完成练习。 樵夫 [宋]萧德藻 一担干柴古渡头，盘缠一日颇优游。 归来涧底磨刀斧，又作全家明日谋。 1.樵夫居住的环境远离城市喧嚣，从诗中“ ”“ ”两处可以读出。 2.有读者觉得诗中樵夫的生活充满了快乐，也有人说樵夫的生活充满忧伤。试结合诗歌内容，谈谈你的看法。 二十七、阅读古诗，完成练习。 病起书怀（节选）① [宋]陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。【注释】①此诗作于宋孝宗淳熙三年，陆游被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村之时。 1.“纱帽宽”的表层原因是“ ”，深层原因是“ ”，即被贬官。 2.下列诗句与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”所表达的意思，相近的一项是（    ） A．天下兴亡，匹夫有责。 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ C．戎马关山北，凭轩涕泗流。 D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 二十八、阅读古诗，完成练习。 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 1.这是一首写景诗，诗歌通过描写绿树阴浓、 、池塘水波、 来表现山亭夏日的景色。 2.这首诗表现了诗人________的心境。（    ） A．郁郁寡欢 B．悠闲自得 C．孤独寂寞 D．喜悦豁达 二十九、阅读古诗，完成练习。 竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁①里，弹琴复长啸②。 深林人不知，明月来相照。 【注释】①幽篁：幽深的竹林。②啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。 1.“深林人不知，明月来相照”，这两句诗写出了 的景象。全诗传达出诗人 的心境。 2.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。 三十、阅读诗歌，完成练习。 理想 穆旦              一 没有理想的人像是草木， 在春天生发，到秋日枯黄， 对于生活它做不出总结， 面对绝望它提不出希望。 没有理想的人像是流水， 为什么听不见它的歌唱？ 原来它已为现实的泥沙 逐渐淤塞，变成污浊的池塘。 没有理想的人像是空屋 而无主人，它紧紧闭着门窗， 生活的四壁堆积着灰尘， 外面在叩门，里面寂无音响。 那么打开吧，生命在呼喊： 让一个精灵从邪恶的远方 侵入他的心，把他折磨够， 因为他在地面看见了天堂。                二 理想是个迷宫，按照它的逻辑 你越走越达不到目的地。 呵，理想，多么美好的感情， 但等它流到现实的冰窟中， 你看到的就是北方的荒原， 使你丰富的心倾家荡产。 “我是一个最合理的设想， 我立足在坚实的土壤上，” 但现实是一片阴险的流沙， 只有泥污的脚才能通过它。 “我给人指出崇高的道路， 我的明光能照澈你的迷雾，” 别管有多少人为她献身， 我们的智慧终于来自疑问。 毫无疑问吗？那就跟着她走， 像追鬼火不知扑到哪一头。 1．从诗中找出一句能反映理想与现实之间矛盾的句子，用“______”标出。 2．“我的明光能照澈你的迷雾”是什么意思？ 3．理想是一个很抽象的名词，作者是通过哪些具体的意象表现出来的？以第2节为例找出这些意象。 参考答案 一、1.喜爱与赞美 2.D 3.没有跑题。诗人是用芍药的“妖无格”和莲花的“净少情”衬托牡丹的“真国色”。 二、1．江清月近人 2．B 3．旷野无边无际，远处的天空看起来比近处的树还要低，江水清澈，水中的月亮好像离人很近。 4. 孤寂、忧愁 轻松、愉悦 三、1．黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 2. 苏轼 忽 3．A 四、1. 花落、月出、鸟鸣 幽静 2．B 3．①写出了诗人闲适、安逸的心境；②诗人的心境与环境和谐统一，营造出静谧的氛围。 五、1．C 2．结合诗句可以想象到深红浅红交相辉映的花瓣上还带着隔夜的雨滴，色泽鲜亮，花香弥散。碧绿的柳丝被一片若有若无的水烟笼罩，更加袅娜迷人。 3．花落了就应该打扫，但是却无人过问；黄莺在啼叫，但是山客依然在酣睡，不受外界干扰。这两句衬托出“山客”心境的宁静、安然。 4．苏轼是一个豁达乐观、随性率真、不与世俗同流合污的人。苏轼曾谪居杭州时，作《六月二十七日望湖楼醉书》一诗，此时的苏轼虽然被贬，但依旧能以欣赏的眼光去看西湖变幻多姿的景色，可见苏轼是一个豁达、对生活充满热情的人；苏轼后又在黄州作诗词“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”“市人行尽野人行”，从中可见苏轼是一个面对挫折不卑不亢且不与世俗同流合污的人。从链接材料“一蓑烟雨任平生”这句词中，也能体会到苏轼是一个随性率真的人。 六、1. 清幽 宁静 2.“市人”是指为求名利而奔波的人们；“野人”此指诗人自己。 3．体会到东坡的清幽之景，表达了诗人闲适恬淡的生活态度，旷达与乐观；对田园生活的热爱与对世俗名利的不屑。 七、1．A 2．A 3．焦躁与无奈 4．在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人直到半夜也没有等来他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 八、1．中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪，那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？ 2．因思念故乡、思念亲人而寂寞 九、1.深秋 霜月交辉 2. 霜月 追求美好 向往光明 3. 素娥 青女 俱耐冷 斗婵娟 4．在月白霜清的夜晚，我登上高楼，极目远眺，水天接成一片，望去一片澄澈空明。 十、1．渲染了空灵澄澈、静谧的气氛。 2．写出荷叶茂盛、香气不绝的特点。 十一、1.B 2.“苔”让我明白了即使身处逆境，也要充满自信，绽放自己的个性。 十二、1. 直把杭州作汴州 非是藉秋风 二月春风似剪刀 入竹万竿斜 2．①用第二人称“你”来指代风可以增加亲切感，拉近了“风”与读者的距离；②有利于情感交流，便于作者抒情。 3．一个人的思想必须保持活跃，才能不断产生新的想法，迸发出新的活力。在生活中，勤于动脑的人，他的思维会非常灵活并具有创新力；一个不愿动脑学习、思考的人，他的思维便很有局限性。这启示我们在学习的时候，要不断思考，才能持续进步。 十三、1. 比喻 拟人 夜空中的星星 太阳 2．ABC 3．人要像花一样，不顾影自怜，也不孤芳自赏。无论处于哪种境地，总是积极地向往和追求光明。 十四、1．夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着。 2. 拟人 对话 刚逝去的夜 一 四季更迭花开花落 3．体会到作者积极向上的人生态度。 十五、1．B 2．我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 3. 雨 云彩和田野 比喻和拟人 雨是连接云彩和田野情感的桥梁 4．A 十六、1．项羽 2. 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 3．A 十七、1．红军不怕远征难 万水千山只等闲 2．毛泽东 3.夸张 比喻 不怕艰难险阻的乐观主义 十八、1.要推翻清朝封建统治，把封建统治者赶出山海关 2.表达了诗人义无反顾的革命激情和牺牲精神，充满了英雄主义气概，把一腔报效祖国、战死疆场的热忱发挥得淋漓尽致。 十九、1．示例：蔚蓝的天空中飘着几缕白云，让人感觉特别清朗，大雁在空中排成人字形，一齐往南飞。 2．A 3．D 二十、1.夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就梦见自己身骑披着铁甲的战马，跨过冰封的河流出征北方疆场。 2.B 二十一、1.D 2.AB 二十二、1.A 2.观鱼施食 弄舟垂钓 3.抒发了诗人伤感无奈以及对自然与生灵的呵护与关爱的情感。 4.C 二十三、1. 无边光景一时新 万紫千红总是春 2．风和日丽之时在泗水之滨踏青，无边无际的风光焕然一新。 3．春 4．世间一切美好的事物都有其源。 二十四、1.示例：宛溪与句溪如同明镜环抱着宣城，凤凰与济川两桥如同落入人间的彩虹。 2.D 二十五、1．少小离家老大回 儿童相见不相识 2．回家 3. 容颜 乡音 客从何处来 二十六、1.古渡头 涧底 2.示例1：诗人觉得樵夫生活充满快乐。从诗句“盘缠一日颇优游”中可以读出来，“颇优游”是对樵夫生活的一种羡慕，这种远离尘嚣，在自然中劳作，心满意足、悠然自得的生活是许多文人雅士一心向往的状态。 示例2：诗人觉得樵夫生活充满忧愁。从诗句“又作全家明日谋”中可以读出来，“又作”“明日谋”表达了诗人对樵夫每天都要为家里的生计劳心劳力的一种担忧，虽然有短暂的悠闲生活，但终究逃离不了现实的泥沼。 二十七、1.病骨支离 孤臣万里客江干 2.A 二十八、1. 楼台倒影 满架蔷薇 2.B 二十九、1. 在竹林里独自弹琴、长啸，与明月相伴 宁静淡泊、悠闲自得 2.)赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响衬托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染，反衬静态的景象，烘托出一种宁静的环境。即“以动衬静”。 三十、1．呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实的冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。 2．你现在处于彷徨、不知所措的状态，有太多的困扰围绕着你，而我给你的建议能让你看透你现在的处境，能够更好地看透事物的本质，能更快更好地帮助你解决难题和清楚困惑。 3．迷宫、美好的感情、最合理的设想。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$