川教版八年级信息技术上册第7课 《认识电子表格》教学资源包（课件+教案+素材+帮助材料）

《第七课—认识电子表格》教学设计 第七课 认识电子表格 教材分析 信息技术八年级（上）第7课到14课的连续8课均为电子表格的内容，第7课《认识电子表格》包括电子表格的发展历程、电子表格的功能，EXCEL工作表的建立、数据的输入、保存等知识点。它是EXCEL学习的开始环节，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。 学情分析 学习目标 知识与技能目标： 1. 了解电子表格的发展历程和电子表格的功能 　　 2. 学会EXCEL工作表的建立、数据的输入及工作表保存的方法 过程与方法目标： 1、通过教师示范、学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、数据输入及保存； 2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 　 情感、态度、价值目标： 1、通过学生的主动观察、合作、交流、归纳等探索活动，形成学生“自主、合作、探究”的学习模式。 2、在学生自主解决问题的过程中，培养学生的成就感、探究意识。 学习重点 电子表格的建立、数据的输入及保存 学习难点 工作表中数据的输入 教学准备 多媒体网络教室、Excel软件、教学文档 学 习 过 程： 教学环节 教学方法及手段 教师活动 学生活动 引入 设问 多媒体电脑演示 1、展示全年级学生考试成绩册（word）,提问：统计全年级学生七科总分有些什么方法？需要花多长时间？ 2、教师演示EXCEL计算全年级成绩 3、比较两种方法所花时间，激发学生学习的兴趣，并引入本课课题。 1、分组活动：用笔或计算器计算一个学生七科总分，并记录时间为T。（学生人数乘T得到总时间）。 2、学生记录教师所花时间 3、比较两次计算所花时间 一、电子表 格的功能 讲解、多媒体课件演示 结合“引入”，并展示EXCEL中生成的“成绩分析图”和“现金流量表”归纳总结出电子表格的功能：数据处理、生成各种财务报表，统计图表等。 观看教师演示和播放的课件 思考、归纳 二、电子表格的发展历程 提问 多媒体课件展示 提问：除了Lotus和Excel，还有没有其他电子表格软件？ 教师由问题引出电子表格发展历程，明确现在最流行的电子表格软件是Excel，今天就以Excel为例认识电子表格。 看书并观看播放 的多媒体课件 三、 工作表 的建立 讨论、多媒体电脑演示 1、EXCEL的启动： 教师讲解Excel是微软办公自动化家族中的成员，利用Word知识的迁移让学生掌握Excel的三种启动方法。 a、开始--程序--Microsoft Excel ； b、桌面快捷方式； c、打开已有的Excel文件。 （b、c采用提问方式引出） 2、认识Excel窗口 与Word窗口比较，找出同和异的地方。同时教师用鼠标指针指示相应位置讲解让学生明白以下几个问题： （1）、什么是单元格、工作表、工作簿？三者有什么关系。 （2）、行、列及行头数字、列头字母指的是什么？ （3）、单元格地址如何定义的？什么是活动单元格？ 明确：工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数字，每一列开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。 1、实践启动步骤（师生一起），认识图标，和默记程序名。 2、思考并回答问题 3、观看教师演示课件 4、教师在监控教师机上随机选中活动单元格，部分同学说出活动单元格的地址。 四、数据 的输入 教师多媒体电脑演示 学生自主实践 1、教师引导学生阅读36页7.2节第一段思考并回答问题：“数据输入时，如何实现活动单元格之间的切换？” 明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。 2、教师演示输入图7-2“学生成绩表”前三行内容，让学生感受单元格之间的切换，并明白：单元格中数据的输入与Word中打字一样。 1、阅读教材，思考并回答问题 2、观看教师演示 五、 工作表 的保存 讲解、多媒体电脑演示 教师多媒体展示三种保存方法 1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存为； 3）单击工具栏上的 按钮，进行保存。 问题： 观察“另存对”话框回答Excel文件的扩展名是什么？ 明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls