13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

说一说你所熟悉的职业是什么？他们的劳动内容是什么？请说说他们的劳动成果及其产生的价值？ 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值 第一框 在劳动中创造人生价值 核心素养目标 1.政治认同：围绕致敬劳动者的视频讨论，引导学生树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 2.道德修养：通过教材95页生活观察的内容，让学生对劳动的价值有清晰的认识，从而养成良好的道德品质，形成正确的劳动观念。 3.健全人格：借助张顺东、李国秀的案例，理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。 4.责任意识：围绕课堂内容总结提升，强化学生作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 生 活 观 察（教材P95） ①农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和社会稳定。 ②工人焊接组装件，为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。 ③科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据和技术支持，为社会发展进步奠定了基础。 ④交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规。 不管是何种行业何种劳动者，他们都通过自己的劳动为自己、他人和社会创造价值。 一、人生价值的内涵 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。P96 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。对此，我们应该怎么去衡量各行业劳动者的人生价值呢？ 二、如何衡量人生价值 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。P97 2008年起，胡雷开始做公益，靠卖废品、卖手工艺品以及善心人士给他的救助金；陆续捐款超过了100万元，帮助了500多名留守儿童。这位身患残疾的捐助者名叫胡雷，《人民日报》称他为“跪着的巨人”。 五一国际劳动节（International Labor Day或者May Day），又称国际劳动节；劳动节，是世界上大多数国家的劳动节。节日源于美国芝加哥城的工人大罢工，为纪念这次伟大的工人运动，1889年的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。中国中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。 国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步。 五一国际劳动节的来源及意义 观看人物视频，他们的名字是什么？他们身上具备什么样的特征？视频讲述了他们怎样的事迹？ 三、劳动的重要性 1.人生价值是通过劳动创造的。P96 （个人层面） ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97相关链接 “虽然我们身体残疾了，但是精神和意志没有残缺，我们还有手、还有脑，只要努力奋斗，就能创造美好的生活”。这对“手足”夫妻用奋斗践行着自己的信念，脱贫攻坚路上不等不靠、不找不要，20多个春秋，夫妻俩没有闲时，屋里屋外、田间地头、忙个不停，靠养牲口、种庄稼增加收入，以常人无法想像的意志不悲观、不拖腿，活出了人生尊严，用勤劳和汗水浇灌这个幸福的家。 时代造就英雄，伟大来自平凡。在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华无私奉献给了脱贫事业，涌现出许多感人肺腑的先进事迹。 在脱贫攻坚斗争中，1800多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上，生动诠释了共产党人的初心使命。 回首过去，我们在解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题上取得了伟大历史性成就，创造了人类减贫史上的奇迹。展望未来，我们正在为全面建设社会主义现代化国家的历史宏愿而奋斗。征途漫漫，惟有奋斗。 ——习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话摘选 三、劳动的重要性 2.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。P97（社会层面） ①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 三、劳动的重要性 1.人生价值是通过劳动创造的。P96 （个人层面） ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97相关链接 2.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。P97（社会层面） ①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 在劳动中创造人生价值 一、人生价值的内涵 二、如何衡量人生价值 三、劳动的重要性 1.人生价值是通过劳动创造的 2.人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的 1.“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（ ） A.人人都应坐享其成，可以依靠别人 B.任何劳动成果都要自己亲自去创造 C.只有通过劳动，才能创造幸福生活 D.人人都要参加劳动，否则就不是好汉 C 2.教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（ ） ①培养劳动技能可以更好地适应社会生活 ②人生价值是通过劳动创造的 ③学习劳动技能就能实现自身价值 ④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B 3.劳动模范是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者。他们扎根生产和研发一线，有的在高水平科技前沿阵地勇攀高峰，有的积极承担“急、难、险、重”攻关任务，有的通过技术创新大幅降低生产线工位工时……….他们在平凡岗位上创造出不平凡的业绩。这些劳动模范们（ ） ①应当得到社会的尊重和积极评价 ②在劳动中创造了人生价值 ③都通过脑力劳动为国家作出贡献 ④通过劳动取得了财富名利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 4.《大国工匠》系列节目讲述了不同岗位的劳动者，用自己的灵活双手匠心筑梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，做出不平凡的贡献。这启示我们（ ） A.工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B.要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C.技能人才天地广，到哪都成人上人 D.只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 B 5.普通钳工可以成长为大国工匠、刮腻子可以“刮”出世界冠军.….….奋斗在各行各业的一线劳动者用执着的钻研、精湛的技艺、一丝不苟的态度，生动展现了技能之光、劳动之美。这表明（ ） ①一线劳动者都能够创造奇迹 ②劳动者是值得我们尊重和学习的 ③掌握劳动技能必定走向成功 ④要在踏实奋进中绽放人生的光彩 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$