宁夏吴忠市青铜峡市宁朔中学2024—2025学年高二语文学业水平模拟测试卷

第 1 页 共 4 页 青铜峡市宁朔中学 2024-2025 学年 高中学业水平测试卷∙语文 出卷人： （本试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，满分 100分，考试时间 90分钟） 第Ⅰ卷 阅读题（共 45 分） 一、现代文阅读（本题 3小题，共 11分） 阅读下面的文字，完成 1~3小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳 董瑞丰 刘宏宇 “天眼”之父南仁东，2017 年 11 月 17 日被追授“时代楷模”荣誉称号。 24 年，8000 多个日夜，500 米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南 仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的 高度。 调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利 器”。在党的十九大报告中，“天眼”与“天宫”、“蚊龙”、大飞机等一起，被列为创 新型国家建设的丰硕成果…… 南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技 工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 “天眼”看似一口“大锅”，是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，从理 论上讲，可以接收到百亿光年外的电磁信号。 它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划 相比，“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少 5倍。随着“天眼”的落成，中国射电 天文学“黄金期”正在开启，越来越多的国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 20 多年前，这是一个异常大胆的计划。20 世纪 90 年代初，中国最大的射电 望远镜口径不到 30 米。 1993 年的日本东京，国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出，在 全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的信 息。 会后，南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。 “天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的 印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600 多米尺度的结 构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过 10 毫米。”杨清 阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的 ‘大锅’。” 南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。 可他说：“我得回国。” 做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想， 也最终成为一个国家的骄傲。 72 岁的“天眼”工程高级工程师斯可克回忆：“南仁东总跟我说，国家投入 10 多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达 50 万元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。” 执着：为“天眼”燃烧 20 多年人生 从 1994 年到 2005 年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的 喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流， 山洪裹着沙石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回 到垭口。 “有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观 测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生 态环境、工程地质环境等因素，最终在 391 个备选洼地里选中了条件最适宜的大 窝凼。 选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的 夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 “发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。” 第 2 页 共 4 页 南仁东总是这样说。“20 多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼” 项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后 20 多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他， 任何瑕疵在他那里都过不了关。 工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了 回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ “南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说， “如果再给他一次机会，是选择‘天眼’还是多活 10 年，他还是会选择‘天眼’。” 他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字“FAST”，正是“快”的意思。 在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和 探索欲望。“如果将地球生命 36 亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后 一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入广袤无垠的 太空。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 “让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自新华网，有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．与“凤凰”计划相比的优势、更多专家的加盟和中国射电天文学“黄金期”的开 启，说明中国主导世界天文学的时代已到来。 B．文章选用“天眼之父”“时代楷模”两个荣誉称号开篇，是对南仁东教授为国家 作出的巨大贡献的高度肯定和热情赞颂。 C．南仁东说“我得回国”，短短四个字，体现了他不恋名利、一心报国的坚定决 心和以国家发展为己任的担当精神，令人敬佩。 D．源自人类的创造冲动和对地球文明、太空等的探索欲望，促使着南仁东专 心致志投身于“天眼”建设，而不是由经济利益驱动。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．选文是一篇人物通讯，文章题目总领全文，点明中心，是对通讯主人公南 仁东教授高尚精神、巨大成就的高度概括。 B．文中有多处引用他人对南仁东的评价，既有利于刻画南仁东朴实而伟大的 形象，又能够增强文章的真实性和可信度。 C．文章将“天眼”工程“漫山遍野”的大与“误差不能超过 10毫米”的细作对比， 表现出“天眼”建设任务的艰巨。 D．文章采用多个小标题的形式，以时间为序，纵向组织材料，依次串联起“天 眼”的整个研发过程，思路清晰，步步深入。 3．在“执着：为‘天眼’燃烧 20多年人生”一节中，有多处对南仁东的正面描写，请 找出两处并简要赏析。（5分） 二、古代诗文阅读（本题 7小题，共 34分） （一）文言文阅读（本题 4小题，共 19分） 阅读下面的文言文，完成 4~7题。 师说 韩愈 古之学者．．必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？ 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之； 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹 且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益 愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之； 于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读．．者，非吾所谓传其 道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见 其明也。巫医．．乐师百工之人，不耻相师。士大夫．．．之族，曰师曰弟子云者，则群聚 而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” 呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也 欤！ 第 3 页 共 4 页 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔 子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先 后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文．．，六艺经传．．．．皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其 能行古道，作《师说》以贻之。 4．下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．君子不齿． 齿：并列、排列 B．术业有专攻． 攻：学习，研究 C．师不必贤．于弟子 贤：贤能，才德 D．金就．砺则利 就：靠近，接近 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．师道之不复可知矣/巫医乐师百工之人/君子不齿/今其智/乃反不能及/其可怪 也欤 B．师道之不复/可知矣/巫医乐师百工之人/君子不齿/今其智/乃反不能及/其可怪 也欤 C．师道之不复/可知矣/巫医乐师百工之人/君子不齿/今其智乃反不能及/其可怪 也欤 D．师道之不复可知矣/巫医乐师百工之人/君子不齿/今其智乃反不能及/其可怪也 欤 6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．学者，文中指求学的人。现多指有学识水平、能在相关领域表达思想提出见 解的人。 B．句读，指断开句子的知识。一句话中间短暂的停顿为句，一句话后面的停顿 为读。 C．巫医，古代巫和医不分，故并举，巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。 D．六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，《乐》久已失传。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 （二）古代诗歌阅读（本题 2小题，共 9题） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上阕以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。 B．“乱石”三句，几种物象作用于视觉，听觉，呈现出一个有声有色的画面。 C．“多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。 D．词中以周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。 9．请简要概括这首词所表达的思想情感。（6分） （三）名篇名句默写（本题 1小题，共 6分） 10．补写出下列名句中的空缺部分。（6分） （1） ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4）大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易《琵琶行》） （5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）寻寻觅觅，冷冷清清， 。（李清照《声声慢》） 第Ⅱ卷 表达题（共 55 分） 三、语言文字运用（本题 4 小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第 4 页 共 4 页 十五年中，由于这古园的形体被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些东西 是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上 的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高 歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁， 曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时 候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然___________地站在那儿，它们 ___________地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬 如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个 夏天的事件；（ ）味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你___________ 去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能___________它的 全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．镇静 没日没夜 身临其境 记起 B．镇定 夜以继日 身临其境 记忆 C．镇定 没日没夜 设身处地 记起 D．镇静 夜以继日 设身处地 记忆 12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．由于这古园的形体被不能了解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不 能改变它的。 B．这古园的形体被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些东西是任谁也不能 改变它的。 C．由于这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好使有些东西是任谁也 不能改变它的。 D．这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改 变它的。 13．仿照下面画波浪线的部分续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排 比。（4分） 我深爱的祖国，你是高歌的雄鸡，唤醒黎明； ， 。你有一个美丽 的名字——中国。 14.阅读下面的文字，完成下列小题。（5分） 椰子油是一种从成熟椰子肉中提取的食用油，其饱和脂肪酸含量比猪油和牛油 等都要高出一倍左右，多食对心脑血管健康很不利。椰子油曾一度被吹捧为“超 级食物”，然而事实上并非如此。 有人声称，食用椰子油可以减肥，理由是椰子油含有大量中链脂肪酸，而中链 脂肪酸能够增加饱腹感，从而让人减少食物摄入量，而且其进入肝脏后可被快速 氧化分解，所以不会导致体内脂肪积累，因此椰子油有减肥功效。其实，椰子油 中还有大约一半成分是短链脂肪酸，因此，它对减肥并没有太大作用。 椰子油受到一些人吹捧的另一个原因是“抗失智”。其实，所谓椰子油可治疗 失智症的关键也是中链脂肪酸。失智患者的脑细胞已经无法通过代谢葡萄糖来获 取能量，但椰子油所含的中链脂肪酸可以转换成酮体，因此可能使脑细胞维持功 能。不过，虽然椰子油中含有中链脂肪酸，但同样含有大量饱和脂肪酸。为求减 重和治疗失智症而大量摄入椰子油，只怕会得不偿失。 请用一段话对材料进行压缩，要求使用转折关系的句子，保留关键信息，表 达简洁流畅，不超过 50个字。 四、写作（本题 1小题，共 40分） 15．阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 人生在世，一生俱在行走。幼童成长叫学步，春日郊游叫踏青，世事参与叫 涉足，奋力前行叫跋涉，伟大事业叫远征。 以上材料对追求理想的当代青年具有启示意义。请结合材料内容，写一篇文 章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 600字。 注：选择题答案 1 A 2 D 4.C 5．D 6 B 8.D 11.A 12．D 1 A.“说明中国主导世界天文学的时代已到来”说法错误，于文无据。文章只说“随着‘天眼’的落成，中国射电天文学‘黄金期’正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目”，无法推导出“中国主导世界天文学的时代已到来”的结论。 2 D.“以时间为序，纵向组织材料，依次串联起‘天眼’的整个研发过程，思路清晰，步步深入”错误，原文中的三个小标题“天眼”“执着”“寻梦”，是按照南仁东的精神品质来划分写作版块的，“天眼”一节重在表现南仁东的“异常大胆”，“执着”一节重在表现南仁东的坚持不懈、不改初心，“寻梦”一节重在表现南仁东的严谨精进。可见，并不是以时间为序纵向展开，不是按“天眼”的研发建设过程安排材料，串联起三个小标题，也不是递进关系。 3①动作描写、细节描写（答其一即可）。如：“只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去”，运用动作描写、细节描写，表现了勘测环境的艰苦和工作难度的艰巨，体现了南仁东不畏艰辛、不懈奋斗的精神。又如：“南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口”，运用动作描写、细节描写，表现了勘测环境的艰苦和工作难度的艰巨，体现了南仁东不畏艰辛、不懈奋斗的精神。再如：“南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑”。运用动作描写、细节描写，表现了南仁东一心扑在工作上的专注、担当的精神。 ②语言描写。如：“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”运用语言描写，表现了南仁东以国为重、重实质（实效）的担当奉献精神。 4.C A.正确。句意：君子不屑与他们同列。 B.正确。句意：学问技艺各有专长。 C.错误。“贤”，超过。句意：老师不一定超过学生。 D.正确。句意：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。 5．D 句意：古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！ “师道之不复”是主谓短语，做“可知”的主语，主谓之间不可断开，排除BC。 “其智”是偏正结构，做“不能及”的主语，主谓之间不可断开，排除A。 B B.“一句话中间短暂的停顿为句，一句话后面的停顿为读”错误，“句”和“读”的解释反了，中间短暂停顿为读，一句话最后停顿为句。 7.（1）古代求学的人一定要有老师，老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。 学者：求学的人。所以：用来……的，……者……也表判断 （2）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却丢弃了，我没有看出那种人的明智之处。 “句读之不知，惑之不解”，宾语前置，不通晓句读，不能解决疑惑；“或”，有的；“师”，名词做动词，从师学习；“不”同“否”；“小学”，古今异义，小的方面学习。 8.D 9．①对时光流逝、物是人非的感慨；②对古代英雄豪杰的仰慕；③对自己年岁已老而壮志难酬的慨叹。 10 安得广厦千万间 浊酒一杯家万里 似曾相识燕归来 小弦切切如私语 惊涛拍岸 凄凄惨惨戚戚 易错字词有：“厦”“凄”“戚” A 【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，镇静：情绪安定或平静。镇定：不慌乱；沉着。这里是指那些苍黑的古柏平静地站着，这里没有不慌乱的意思，所以用“镇静”。 第二空，没日没夜：不分白天夜晚。夜以继日：本义是指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加紧工作或学习。这里是指那些苍黑的古柏不分白天夜晚地站着，但并不是日夜不停，加紧工作或学习，所以用“没日没夜”。 第三空，身临其境：亲自到了那个地方。设身处地：设想自己处在别人的地位或环境中。这里是指亲自到味道所在地去闻味道，而不是去设想，所以用“身临其境”。 第四空，记起：想起。记忆：把印象保留在脑子里。这里是指只有闻到了味道，才能想起关于味道的情感和意蕴，并不是把味道的印象保留在脑子里，所以用“记起”。 12．D 原句存在两处错误： 一，成分赘余，前后两句不是因果关系，所以应删掉“由于”； 二，不合逻辑，“幸好使有些东西是任谁也不能改变它的”，应删掉“使”。 三，搭配不当，应把“被不能了解它的人肆意雕琢”中的“了解”改为“理解”。 故选D。 13 你是腾飞的巨龙，叱咤风云。 你是威风的雄狮，舞动雄风； 你是是疾驰的骏马，挣脱羁绊 14.虽然椰子油含有大量中链脂肪酸，对减肥与“抗失智”有一定功效，但多食椰子油对心脑血管健康很不利。 【详解】本题考查学生压缩语段和选用句式的能力。 第一段的主要内容是“多食对心脑血管健康很不利”，第二段的意思是“椰子油有减肥功效，但是作用不大”，第三段的意思是“椰子油有一定的‘抗失智’作用，但多食得不偿失”。 题目要求“使用转折关系的句子”，考生可采用“虽然……但是……”进行表述。三段内容既讲了椰子油的功效，又讲了椰子油的危害，根据“椰子油曾一度被吹捧为‘超级食物’，然而事实上并非如此”可知文段侧重将其危害，所以应将危害放在但是之后，如“虽然椰子油含有大量中链脂肪酸，对减肥与“抗失智”有一定功效，但多食椰子油对心脑血管健康很不利”。 15.审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两句，第一句“人生在世，一生俱在行走”总括人生和行走的关系——人生是需要行走才能成长的。第二部分从不同的角度解读“行走”的意义。对于第二句的每一分句我们可以对“行走”做一些具体解读： “行走”可以是学步（学习），是我们人生成长的一个必经之路，帮助我们成长；“行走”的含义可以是踏青、旅行，通过自身实践去领悟山水的美好；“行走“也可以是跋涉，指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对；或者是涉足，是遇到挑战时的努力尝试；还可以是远征，为实现梦想而奋力拼搏。当然行走还可以综合理解为一次践行（行动），是坚持不懈的努力……本题中的“行走”不仅仅理解为具体的走路，还应该理解为抽象意义上的“实践”“行动”等等。 引导语“对追求理想的当代青年具有启示意义”这一情境主要限定了对材料解读的方向，主要从材料中解读出在追求实现理想过程中的启示；同时也限定了写作者的身份：追求理想的青年。 结合材料和引导语，材料给追求理想的青年的启示是在实现理想的过程中需要实践、需要学习、需要努力尝试、需要付诸行动等等。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，人生在于不断行走。接着采用正反论证的方法，从正面来阐述行动对于实现理想的意义和重要性，同时从反面论证只有理想，没有行动，理想只会是空话。然后，指出作为当代青年，不要纸上谈兵，不要前怕狼后怕虎，因为所有的这一切都会让我们在人生的原地打转；只有全力行动，人生才有答案；不断前行，梦想才能开花。最后，总结观点，青年逐梦，或许不再有幼童学步时的被人百般呵护，或许难得有踏青时刻的无忧无虑。但是，只要不断行走，人生的春日美景自会逐次展开。 立意： 1.少年派，行动派。 2.人生在于不断行走。 3.行走让理想丰盈。 4.行走是理想的基石。 5.千里之行始于足下。 6.成长从行走开始。 少年派，行动派 人生在世，俱在行走；一息尚存，绝不松劲。做一个行动派，才是打开理想的正确方式。 一个拥有梦想的人，时时刻刻都会在奋力前行。试图救百姓于水火的大禹，三过家门而不入；为实现兼爱理想的墨子，整天奔波于列国之间；让全国人民摆脱饥饿的袁隆平，在田间地头废寝忘食……在他们的心里，充满对完成梦想的热切渴望，汇聚解决问题的火热激情。正因为如此，不管日子如何忙碌，我们都能清楚其中的意义；生活可能琐碎，我们都能感受到其中的乐趣，最后让自己的每一天都翩翩起舞，从不辜负生命的美好馈赠。其实，我们每一个人的心中都有一座梦想电台，它能不断地接受来自世间的美感、希望、勇气与力量，从而让我们处于美好的生命状态。 倘若我们收起梦想的天线，使自己的心灵蒙上玩世不恭的霜雪和悲观厌世的冰凌，那么即使我们年方二十，也会成为垂垂老者。多少“躺平”族，不知道自己是谁，不知道自己要去哪儿，浑浑噩噩地度过灰色人生；多少的软弱无能者，很快就被岁月磨去棱角，随波逐流地蝇营狗苟；多少矫情自恋者，很容易就沉溺在痛苦中不可自拔，消沉失意而迷失自我。 由此看来，我们很多时候缺的不是想法和计划，缺的往往是一往无前的勇气、决心和魄力。在通向理想的大道上，我们常常瞻前顾后，顾虑重重，揣测他人的看法，担心未知的风险。“夜里想了千条计，天明依旧没主意”“语言的巨人，行动的矮子”“听过许多道理，依然过不好这一生”……这些反面的醒世恒言无不在告诫我们不要纸上谈兵，不要前怕狼后怕虎，因为所有的这一切都会让我们在人生的原地打转；只有全力行动，人生才有答案；不断前行，梦想才能开花。 这个时代，青年人无可回避的是高强度的竞争、快节奏的生活、复杂的世事……我们无需将它们汇聚成放大焦虑、矮化梦想的凸透镜。在跋涉远征的路上，紧紧记住我们火热的初心，去奔走、去呐喊，去想，去做，敢担当不畏难，梦想就不再缥缈。逢山开路，遇水搭桥，认真爱过，放肆活过，你就是世界的王！ 青年逐梦，或许不再有幼童学步时的被人百般呵护，或许难得有踏青时刻的无忧无虑。但是，只要做个行动派，人生的春日美景自会逐次展开。 学科网（北京）股份有限公司 $