三、课标文言文23篇阅读梳理 第6篇 曹刿论战-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·早早读

早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 对比,抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂” 的对比。 这样的对比,造成了一种同类叠加的效果,使 文意前呼后应,相得益彰。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 作者为什么要写同舍生的奢华生活? 用同舍生的奢华生活与自己节衣缩食的艰苦 生活作对比,表现了作者专心致志、以苦为乐的学 习态度。 6. 品味多种表达方式的运用。 以记叙为主,兼有描写、议论和抒情。 ①全文以叙 述为主体,语言质直雅正,其间杂以情景描写,给人以身 临其境之感。 如“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,写 抄书之苦;“色愈恭,礼愈至”,写侍师之态;“四支僵劲 不能动”,写受冻之状。 ②本文的议论是在叙事的基础 上自然生发出来的,辞意不迫,却颇能引人深思。 如“其 业有不精、德有不成者……岂他人之过哉”,道出在学习 中用心、专心的重要性。 ③本文的抒情语句很有特点。 一是蕴含于叙述之中,如“当余之从师也”“况才之过于 余者乎”,在叙述中表露出浓厚的感慨、叹息意味;二是 潜藏在议论中,如“余之志也”“岂知予者哉”,在议论中 表明自己的心志意向,有一唱三叹、低回婉转之致。 7. 文章前两段多处运用环境描写,请找出来并分析其 作用。 ①第 1 段详细描写“天大寒”,用寒冬天气抄书的情 景表现学习条件的艰苦,衬托作者学习的刻苦。 ②第 2 段“穷冬烈风” “大雪”从季节、天气等方面描写了恶劣 的环境,侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰。 角度 五 　 名句赏读 ◎援疑质理,俯身倾耳以请。 [形象地写出了作者求学 时,积极提问,专心恭敬地向老师请教的情形。] ◎余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 [与衣着华丽的 “同舍生”形成对比,突出了作者内心的充实和强大。] ◎以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 [①表现作 者注重精神追求(享受读书之乐)而不在乎物质享受。 ②解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 6 篇　 曹刿论战　 《左传》 【阅读考情搜索】15 年 2 考:2024 年与《左传·桓公十一年》节选对比考查、2015 年与《挺经》节选对比考查 【作品简介】《左传》即《春秋左氏传》,又称《左氏春秋》,是一部编年体史书,儒家经典之一,是中国古代的史学 和文学名著。 旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编。 与《公羊传》 《穀梁传》合称“春秋三传”。 本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争,因战场在长勺(今山东莱芜东北),又称“长勺之战”。 原文 课下注释 参考译文 　 　 十年春,齐师①伐我。 公 将战,曹刿请见。 其乡人曰: “ 肉 食 者② 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 谋 之, 又 何 间 ( jiàn)③ 焉?” 刿曰: “肉食者 鄙④,未能远谋。”乃入见。 问: “何以⑤ 战 􀪍􀪍􀪍􀪍 ?” 公曰: “ 衣食所 􀪍􀪍􀪍􀪍 安⑥ 􀪍􀪍 ,弗敢专⑦也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,必以分人􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。” 对⑧曰:“小惠未遍⑨,民弗从 也。” 公 曰: “ 牺 牲􀃊􀁉􀁒 玉 帛 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ( bó ) 􀃊􀁉􀁓 􀪍􀪍􀪍􀪍 , 弗 敢 加􀃊􀁉􀁔 也, 必 以 信􀃊􀁉􀁕。”对曰:“小信未孚(fú)􀃊􀁉􀁖 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 神弗福􀃊􀁉􀁗 也。” 公曰:“小大之 狱􀃊􀁉􀁘,虽不能察􀃊􀁉􀁙,必以情􀃊􀁉􀁚。” ①师:军队。 ②肉食者:吃肉的人。 这里指 当权者。 ③间:参与。 ④鄙:浅陋。 这里指目光短浅。 ⑤以:凭、靠。 　 ⑥安:指安身。 ⑦专:独自享有。 ⑧对:回答。 一般用于下对上 的回答。 ⑨遍:遍及,普遍。 􀃊􀁉􀁒牺牲:指祭祀用的纯色全体 牲畜。 􀃊􀁉􀁓玉帛:祭祀用的玉和丝织品。 􀃊􀁉􀁔加:虚夸,夸大。 􀃊􀁉􀁕信:实情。 　 􀃊􀁉􀁖孚:使信服。 􀃊􀁉􀁗福:赐福,保佑。 􀃊􀁉􀁘狱:指诉讼事件。 　 　 鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们 鲁国。 鲁庄公将要迎战,曹刿请求庄公接 见。 他的同乡说:“当权者会谋划这件事的, 你又何必参与呢?”曹刿说:“当权者目光短 浅,不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。 曹刿问庄公:“(您) 凭借什么作战?” 庄公 说:“衣食这类用来安身的东西,不敢独自享 有,一定把它分给别人。”曹刿回答说:“这种 小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从 您的。”庄公说:“祭祀用的纯色全体牲畜、玉 和丝织品,我从来不敢虚夸数目,一定以实情 上报。”曹刿回答说:“(这只是)小信用,未能让 神灵信服,神是不会保佑您的。”庄公说:“大大 小小的诉讼事件,虽然不能件件都明察,但一 定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说: 75 早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 原文 课下注释 参考译文 对曰:“忠􀃊􀁉􀁛之属􀃊􀁊􀁒也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 可以一􀪍􀪍􀪍 战􀪍。 战则请从 􀃊􀁊􀁓。” 公与 之 乘􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 战 于 长 勺。 公将鼓之􀪍􀪍。 刿曰:“未可。”齐 人三鼓。 刿曰:“可矣。”齐师 败绩􀃊􀁊􀁔。 公将驰􀃊􀁊􀁕 之。 刿曰: “未可。”下视其辙􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,登轼而望􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 之􀪍,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既􀃊􀁊􀁖 克 􀪍􀪍􀪍 , 公 问 其 故。 对 曰:“夫战􀪍􀪍,勇气也􀪍􀪍􀪍。 一鼓作 􀃊􀁊􀁗 􀪍􀪍􀪍􀪍 气 􀪍 ,再􀃊􀁊􀁘而衰,三而竭􀃊􀁊􀁙。 彼竭 我盈􀃊􀁊􀁚,故克之。 夫大国,难 测􀃊􀁊􀁛也,惧有伏􀃊􀁋􀁒 焉。 吾视其 辙乱, 望其旗靡 ( mǐ) 􀃊􀁋􀁓, 故 逐之。” 􀃊􀁉􀁙察:明察。 􀃊􀁉􀁚情:诚,诚实。 这里指诚心。 􀃊􀁉􀁛忠:尽力做好分内的事。 􀃊􀁊􀁒属:类。 􀃊􀁊􀁓从:跟随。 􀃊􀁊􀁔败绩:大败。 􀃊􀁊􀁕驰:驱车追赶。 􀃊􀁊􀁖既:已经。 􀃊􀁊􀁗作:鼓起。 􀃊􀁊􀁘再:第二次。 􀃊􀁊􀁙竭:穷尽。 􀃊􀁊􀁚 盈: 充 满。 这 里 指 士 气 正 旺盛。 􀃊􀁊􀁛测:推测,估计。 􀃊􀁋􀁒伏:埋伏。 􀃊􀁋􀁓靡:倒下。 “(这)是尽职分之类的事情。 可凭借(这个 条件)打一仗。 作战时请允许我跟随您去。” 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和 齐军作战。 庄公(一上阵) 就要击鼓进军。 曹刿说:“(现在)不行。”齐军三次击鼓命令 军队出击。 曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐 军大败。 庄公正要下令驱车追赶。 曹刿说: “还不行。” (说完就)向下察看车轮碾出的 痕迹,登上车前的横木眺望齐国军队,(这 才)说:“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。 曹刿回答说:“作战,靠的是勇气。 第一次击 鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时士气减弱, 到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 敌方的 士气已经穷尽而我方的士气正旺盛,所以打 败了他们。 (齐是)大国,难以估计(它的情 况),怕的是有埋伏。 我发现他们的车印混 乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。” 【文章线索】①以人物活动为线索:请见—论战—参战—释疑。 ②以事件发展为线索:迎战—备战—胜战— 评战。 【思维导图】 曹刿论战 战前准备 (详写) 请见 乡人:又何间焉 ↕对比 曹刿:肉食者鄙,未能远谋 ì î í ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï 抗敌御侮的责任感 护卫宗国的政治热忱 论战 衣食所安,必以分人→小惠→民弗从 牺牲玉帛,必以信→小信→神弗福 } 不能战 小大之狱,必以情→忠之属→取信于民(可以战) ì î í ï ï ïï ì î í ï ï ï ïï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ïï ï ï ï ï 政治远见 参战过程 (略写) 鲁庄公:公将鼓之 / 公将驰之→不察战情、急躁冒进(鄙) ↕对比 曹刿:齐人三鼓 / 视辙望旗→胸有成竹、指挥若定(远谋) ì î í ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï 胜战 战后释疑 (详写) 一鼓作气　 彼竭我盈,故克→抓住战机 大国难测　 辙乱旗靡,故逐→谨慎果断{ } 评战 ü þ ý ï ï ïï ï ï ïï 军事才能 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 【文章主旨】本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及鲁国以弱胜强的史实,表现了曹刿卓越的政治远见和军事才􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 能,说明了只有取信于民和运用正确的战略战术,把握好作战时机,才能取得战争胜利的道理。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 【现实意义】①执政者要善于听取并采纳群众的意见,体察民情,关注民生,取信于民,从而获得人民的支持。 ②即使是普通人,也要勇于承担责任,把国家的存亡当作自己的责任。 ③做事要细心观察,不要鲁莽浮躁。 85 早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 角度 一 　 人物形象———曹刿、鲁庄公 1. (教材“积累拓展”六)课文篇幅不长,却展示了曹刿 多方面的品质。 结合课文的具体内容,谈谈你对曹刿这 个人物的认识。 ①具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。 他非常重视战前的政治准备,认为“民从”才是战争取 胜的重要保证,具备了“民从”这个条件,“可以一战”, 否则,不可以战。 他指挥作战谋虑周密,运用正确的战 略战术。 他深知军队士气在战争中的作用(“夫战,勇 气也”),善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈,故 克之”),既不畏强敌,又步步谨慎,终于战胜齐军(“吾 视其辙乱,望其旗靡,故逐之”)。 ②有以天下为己任的 献身精神与爱国情怀。 曹刿能在国家危亡的时候挺身 而出,积极向庄公出谋献策。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 问法 1 分析文章第 1 段是如何通过对话来塑造曹 刿这一人物形象的。 ①通过写乡人与曹刿的对话􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,表现出两者对 国家大事,以及对当权者的不同态度,突出曹刿以 天下事为己任的担当精神和对当权者有清醒认识 的政治远见。 ②通过写曹刿的一问两驳和鲁庄公􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的三答􀪍􀪍􀪍,将曹刿在政治上的远见卓识和对人民的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 重视􀪍􀪍与鲁庄公的目光短浅、希望依靠小恩小惠及􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 神灵保佑取得战争胜利􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的思想进行了对比,突出 了曹刿在政治上的远见卓识。 问法 2 (2021 吉林长春)曹刿的“远谋”体现在哪 里? 请简要分析。 ①曹刿能预见到 “肉食者鄙”,主动请见。 ②曹刿能认识到取信于民是作战取胜的先决条 件。 ③曹刿在作战中能把握战机,后发制人。 问法 3 (教参“问题探究”2)如何理解曹刿以平民 身份而主动“论战”的行为? 曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家。 他 只是鲁国的一介平民,并非“肉食者”,本无机会 参与国家大事的商讨和实施。 但他凭借着一颗赤 诚的爱国之心,积极参与抵御外敌入侵的政治谋 划与军事行动,并创造了以弱胜强的战争奇迹。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 问法 4 分析曹刿的爱国情怀具体表现在哪些 方面。 ①国家危难,挺身而出,积极“请见”。 ②关 心国家命运,详问战前政治准备,“战则请从”(请 战)。 2. (教参“问题探究”1)如何看待鲁庄公这一人物形象? ①鲁庄公作为一名君主,资质平庸无奇,但他并非 昏君。 ②他最初将战争胜利的希望寄托在施行 “小 惠”、祈求神灵保佑上,这反映了他政治见识的鄙陋。 ③在战场上,他急于求成,未曾谨慎考虑就要出击追敌, 暴露了他在军事上的轻率。 ④鲁庄公能够接见并非“肉 食者”的曹刿,并耐心回答他的问题,说明庄公能够礼贤 下士、广开言路。 ⑤在作战中他听取了曹刿的意见,这 反映了他知人善用、任人唯贤。 ⑥战后他主动询问曹刿 取胜的原因,说明他虚怀若谷、谦虚好学。 角度 二 　 取胜之道 3. (教材“思考探究”二)齐鲁长勺之战,鲁国能够以弱 胜强的主要原因是什么? 试结合课文简要分析。 ①政治上取信于民。 鲁庄公和曹刿的战前对话说 明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。 ②运用正 确的战略战术,掌握时机。 曹刿根据齐军来势凶猛、人 数占优的实际情况,采取坚守不出、挫其锐气的策略。 通过双方勇力的此消彼长,很快就扭转了双方力量对比 的优劣关系,结果一举溃敌。 ③知己知彼,运筹帷幄。 取胜之后,曹刿并不追击,深知兵不厌诈之道,唯恐中了 齐国诱敌伏击的圈套,表明他在极善用计的同时,也时 刻保持高度警惕,防备对方运用计谋。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 问法 1 (2019 湖南衡阳)长勺之战最终鲁国大胜, 请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。 鲁国取胜的原因有:①鲁国进行的是反侵略 的正义战争。 ②鲁庄公能取信于民,得到人民的 支持。 ③有曹刿战场审时度势的正确指挥。 问法 2 (2019 吉林)本文借曹刿之口,揭示了战争 中的哪些制胜之道? ①战前要取信于民(或者得民心)。 ②战场 上要一鼓作气(或者沉住气,不能硬冲硬撞 /要善 于蓄士气 /战中把握战机)。 ③要细心,胜利当前, 要详察敌情再追击。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95 早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 角度 三 　 写作手法 4. (教材“思考探究”三)课文仅用二百多字就叙述了长 勺之战的全过程。 说说课文是怎样安排详略的,这样安 排好在哪里。 本文紧扣“论战”来写,详写曹刿的言论,如第 1 段 中曹刿与鲁庄公论“何以战”的三次对话,将其“取信于 民”的战略思想淋漓尽致地表现出来;第 3 段论述取胜 原因,则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战 略思想表现出来。 这两段文字,完整地表现了曹刿政治 上的远见卓识和军事上的卓越才能。 对于无助于表现 人物性格的事,如战争起因、战斗状况、战后处理等一概 不提,这样的剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了 中心。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 (2015 河南)文章的标题是后人另加的。 后人为 什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题? 文章主要写的是曹刿对战争制胜之道的议 论,表现了曹刿的“远谋”。 而对长勺之战中双方 的对峙交锋描述不多。 5. 本文运用对比手法塑造曹刿形象,请举例分析其 作用。 将乡人和曹刿对国事的态度作对比,突出曹刿抗敌 御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱;将鲁庄公与曹刿 对战前准备的认识作对比,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹 刿的机敏、持重,突出了曹刿的“远谋”。 角度 四 　 语言特点 本文语言简洁精练,表意说理通达晓畅。 行文中散 句、对偶句错落有致,增强了叙事写人的生动效果。 其 中曹刿的语言尤为精彩,如战场上的指挥用语,简短明 确,不仅衬托出战事紧迫、无暇论析战争策略的情状,也 表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。 角度 五 　 名句赏读 ◎肉食者鄙,未能远谋。 [点出曹刿决意请见的原因:认 为当权者目光短浅。] ◎小大之狱,虽不能察,必以情。 [①表明取信于民是战 争取胜的先决条件。 ②是曹刿认为可以凭此与齐国一 战的理由(条件)。] ◎一鼓作气,再而衰,三而竭。 [阐释了齐人三鼓后,鲁 国才击鼓进军的原因。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 7 篇　 ∗邹忌讽①齐王纳谏②　 《战国策》 【阅读考情搜索】15 年 1 考:2012 年与《资治通鉴·周纪一》节选对比考查 【作品简介】《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的,共 33 篇,分国编次。 主要记述战国时期谋臣 策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略,反映当时各诸侯国,各阶级、阶层之间尖锐复杂的矛 盾和斗争。 原文 课下注释 参考译文 　 　 邹忌修③八尺有余,而形 貌昳(yì)丽④。 朝(zhāo)服⑤ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 衣冠 􀪍􀪍 ,窥镜⑥,谓其妻曰:“我􀪍 孰与⑦城北徐公美 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?” 城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不自信,而复问其妾曰:“吾 孰与徐公美?”妾曰:“徐公何 能及君也?”旦日⑧ ,客从外 ①讽:讽谏,用 含 蓄 的 话 委 婉 地 规劝。 ②谏:规劝国君、尊长等改正错误。 ③修:长,这里指身高。 ④昳丽:光艳美丽。 ⑤服:穿戴。 　 ⑥窥镜:照镜子。 ⑦孰与:与……相比怎么样,表示 比较。 ⑧旦日:第二天。 　 　 邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。 早 晨穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公相比,哪一个美?”他妻子 说:“您美极了,徐公怎能比得上您呢?”城 北的徐公,是齐国的美男子。 邹忌不相 信自己会比徐公美,就又问他的妾:“我 同徐公比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比 得上您呀?”第二天,有客人从外边来, 06