三、课标文言文23篇阅读梳理 第2篇 醉翁亭记-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·早早读

早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 论之间是怎样的关系? 结合具体语段,加以分析。 从全文看,写景、抒情、议论融为一体。 如第 2 段概 写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论;第 3 段写洞庭风雨、第 4 段写洞庭春晴,后面都接以抒情;第 5 段则以“嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩,然后又 接以整段的议论,议论中含有抒情的色彩。 文章最后又 归于单纯而强烈的抒情———“噫! 微斯人,吾谁与归?” 这样,写景与议论抒情相互映衬,完美地表达了作者的 思想情感。 5. (教参“问题探究”1)本文的立意和构思有什么特点? ①本文超越了单纯记山水楼观的文章框架,将自然 界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情” 结合起来写,从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方 面,扩大了文章的境界。 ②作者借写楼记之机,规劝老 友“不以物喜,不以己悲”,并以自己“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。 ③在内容上, 作者略写楼,详写湖,概括写景,重在言志抒情。 6. 本文多处运用了对比的手法,请结合内容分析其 作用。 ①将一阴一晴的洞庭湖之景进行对比,触发“迁客 骚人”的悲与喜两种不同情感。 ②将“迁客骚人”登楼 览物而产生的悲与喜的不同心境,与“古仁人”“不以物 喜,不以己悲”的心境进行对比,更突出了“古仁人”“不 以物喜,不以己悲”的博大胸襟,表现出“古仁人”“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,体现了作者 的旷达胸襟和政治抱负,突出了文章主旨。 角度 四 　 语言特点 7. 本文在用词上有什么特点? 请简要分析。 ①大量使用双声叠韵词。 如“潇湘”“隐曜”“满目” “游泳”(以上为双声词),“远山”“长江”“万千”“静影” “锦鳞”(以上为叠韵词),起到了金声玉振、回环往复的 共鸣效果,形成了极强的视听冲击;②大量使用同义词。 如“衔—吞”“际—涯” “隐—潜” “啸—啼”等,使表意更 加精细准确,错落有致而富于变化;③大量使用反义词。 如“废—兴” “朝—夕” “宠—辱” “喜—悲” “进—退” “忧—乐”等,在对比和衬托中,增加了语言的表现力。 8. 本文充分体现了汉语的音韵之美,请结合具体语句, 从句式特点的角度进行分析。 记叙多用散句,长短错落,质朴平实。 如“庆历四年 春,滕子京谪守巴陵郡”。 写景多用偶句,两两相对,珠 联璧合。 如“阴风怒号,浊浪排空” “日星隐曜,山岳潜 形”“沙鸥翔集,锦鳞游泳”。 文中多用四字句,音韵协 调,语气呼应,语意互补,整齐流畅。 如“去国怀乡,忧谗 畏讥”。 角度 五 　 名句赏读 ◎政通人和,百废具兴。 [用八个字高度概括出滕子京 的政绩,用词凝练。] ◎朝晖夕阴,气象万千。 [概说阴晴变化,从洞庭湖不同 时间的不同景色,表现洞庭湖气象万千的变化。] ◎不以物喜,不以己悲。 [①展现古仁人与迁客骚人迥 然不同的观物之情(悲喜态度 / 人格境界)。 ②表现作 者的旷达胸襟。 ③启示我们,不要因外物和自己处境的 变化而喜悲。 无论面对成功还是失败,都要保持宠辱不 惊、得失泰然的心态。] ◎居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 [古仁 人无论是在朝还是在野,忧国忧民之心不改。] ◎先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 [①表达了作者 的政治理想(济世情怀 / 远大抱负):以治国安邦为己 任,忧国忧民,“先忧后乐”。 ②体现吃苦在前、享乐在 后的品质。 ③体现居安思危的忧患意识和苦己为人的 奉献精神。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 2 篇　 醉翁亭记　 北宋·欧阳修 【阅读考情搜索】15 年 1 考:2023 年与《后知轩记》节选对比考查 【作者简介】欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号“文忠”,世称“欧阳文忠公”,吉州 永丰(今属江西)人,北宋文学家。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖,与韩愈、柳宗元、苏 轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”,后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。 有《欧 阳文忠公集》传世。 54 早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 原文 课下注释 参考译文 　 　 环滁(chú) ① 皆山也。 其西 南诸峰,林壑尤美,望之蔚然②而 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 深秀者 􀪍􀪍􀪍 ,琅琊( láng yá)也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 山行 六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于 两峰之间者,酿泉也。 峰回③ 路 􀪍􀪍􀪍􀪍 转 􀪍 ,有亭翼然临④ 于泉上 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者,醉翁 亭也。 作亭者谁? 山之僧智仙 也。 名之者谁? 太守自谓也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 太 守与客来饮于此,饮少辄醉,而年 又最高,故自号曰醉翁也。 醉翁 之意⑤不在酒,在乎山水之间也。 山水之乐􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,得之心而寓之酒也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 若夫日出而林霏⑥ 开 􀪍􀪍􀪍􀪍 ,云归􀪍􀪍 而岩穴⑦ 暝(míng) ⑧ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,晦明变化􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者,山间之朝暮也。 野芳⑨发而幽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 香 􀪍 ,佳木秀􀃊􀁉􀁒而繁阴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,风霜高洁􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,水 落而石出者,山间之四时也。 朝 而往,暮而归,四时之景不同,而 乐亦无穷也。 至于负者􀃊􀁉􀁓 歌于途,行者休􀪍 于树􀪍􀪍,前者呼,后者应,伛偻( yǔ 􀪍􀪍􀪍􀪍 lǚ) 􀃊􀁉􀁔提携􀃊􀁉􀁕 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,往来而不绝者,滁人 游也。 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿 泉为酒,泉香而酒洌( liè) 􀃊􀁉􀁖,山肴􀪍􀪍 野蔌(sù) 􀃊􀁉􀁗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,杂然而前陈􀃊􀁉􀁘 者,太 守宴也。 宴酣􀃊􀁉􀁙 之乐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,非丝非竹􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 射􀃊􀁉􀁚者中,弈(yì)􀃊􀁉􀁛者胜,觥(gōng)􀃊􀁊􀁒 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 筹􀃊􀁊􀁓交错 􀪍􀪍􀪍􀪍 ,起坐而喧哗者,众宾欢 也。 苍颜􀃊􀁊􀁔 白发,颓然􀃊􀁊􀁕 乎其间 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太 守归 而 宾 客 从 也。 树 林 阴 翳 (yì) 􀃊􀁊􀁖,鸣声上下􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,游人去而禽鸟 乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而 不知人之乐;人知从太守游而乐, 而不知太守之乐其乐􀪍􀪍􀪍也。 醉能同􀪍􀪍􀪍 其乐􀪍􀪍,醒能述以文者􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,太守也。 太 守谓􀃊􀁊􀁗谁? 庐陵欧阳修也。 ①环滁:环绕着滁州城。 ②蔚然:茂盛的样子。 ③回:曲折、回环。 ④临:居高面下。 ⑤意:意趣,情趣。 ⑥霏:弥漫的云气。 ⑦岩穴:山洞,这里指山谷。 ⑧暝:昏暗。 ⑨芳:花。 􀃊􀁉􀁒秀:茂盛。 􀃊􀁉􀁓负者:背着东西的人。 􀃊􀁉􀁔伛偻:弯腰曲背,这里指 老人。 􀃊􀁉􀁕提携:牵扶,这里指被牵 扶的人,即儿童。 􀃊􀁉􀁖洌:清。 􀃊􀁉􀁗蔌:菜蔬。 􀃊􀁉􀁘陈:陈列,摆开。 􀃊􀁉􀁙酣:尽兴地喝酒。 􀃊􀁉􀁚射:这里指投壶,宴饮时 的一种游戏。 􀃊􀁉􀁛弈:下棋。 􀃊􀁊􀁒觥:酒杯。 􀃊􀁊􀁓筹:酒筹,宴会上行令或 游戏时饮酒计数的筹码。 􀃊􀁊􀁔苍颜:苍老的容颜。 􀃊􀁊􀁕颓然:倒下的样子。 􀃊􀁊􀁖阴翳:形容枝叶茂密成荫。 翳,遮盖。 􀃊􀁊􀁗谓:为,是。 　 　 环绕着滁州城的都是山。 它西南方向 的山峦,树林和山谷尤其优美,一眼望去,树 木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。 沿着山路 走六七里,渐渐地听到潺潺的水声,(又看 到一股水流)从两个山间飞淌下来的,是酿 泉啊。 山势回环,路也跟着转弯,有一座亭 子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于 泉水之上的,是醉翁亭啊。 造亭的人是谁? 是山里的和尚智仙啊。 给它起名的是谁? 太守用自己的别号(醉翁)来命名。 太守和 宾客来这里饮酒,喝一点就醉了,而年龄又 最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 醉翁的意趣不在酒上,而在山光水色中啊。 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 要说那太阳出来而树林里的雾气散开, 云雾聚拢,山谷就显得昏暗了,朝则自暗而 明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一的景 象,就是山中的早晨和晚上。 野花开放,有 一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成 浓密的绿荫,天高气爽,霜色洁白,水流减 少,石头裸露,这是山中的四季景色。 早晨 上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐 也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的 人在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老 老少少的行人,来来往往,络绎不绝的,是滁 州人们的出游啊。 到溪边来钓鱼,溪水深鱼 儿肥,用泉水来酿酒,泉水甜酒水清,野味野 菜,杂七杂八摆开在面前的,这是太守的酒 宴啊。 宴中欢饮的乐趣,不在于音乐,投壶 的投中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹交互 错杂,起来坐下大声喧哗,是众位宾客快乐 的样子。 苍老的容颜,头发花白,醉倒在众 人中间,这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上,人的影子散乱一 地,是太守回去,宾客跟从啊。 树林枝叶茂 密成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,是游人走后 鸟儿在欢唱啊。 然而鸟儿(只)知道山林的 乐趣,却不知道游人的乐趣;游人知道跟着 太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快 乐为快乐。 醉了能够同大家一起欢乐,醒来 能够用文章记述这事的人,是太守啊。 太守 是谁? 就是庐陵人欧阳修啊。 64 早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 续表 【思维导图】 醉翁亭记 点出亭 亭周环境:环滁皆山→琅琊山→酿泉→醉翁亭 亭名由来:作亭者→名之者→命名之意{ } 山水之乐 亭外景 朝暮之景:日出而林霏开(朝),云归而岩穴暝(暮)→阴晴变化 四时之景:野芳幽香、佳木繁阴、风霜高洁、水落石出→迥乎不同{ } 乐亦无穷 亭中宴 滁人游———百姓和乐 政治清明 自信得意{ 太守宴、众宾欢、太守醉———宴饮之乐 ì î í ï ï ïï 离亭归 禽鸟———山林之乐 游人———从太守游而乐(官民关系和谐) 太守 知禽鸟之乐 乐游人之乐{ } 同醉之乐,独醒之思 ì î í ï ï ï ï ïï ü þ ý ï ï ï ï ïï 与民同乐 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 【文章主旨】本文以一个“乐”字贯穿全篇,通过描写醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光,勾勒出一幅太守与民同 乐的图画,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀,以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 角度 一 　 作者志趣(“醉”与“乐”) 1. (教材“思考探究”三)本文多处提到“乐”,主要表现 了哪几种“乐”? “醉能同其乐,醒能述以文”,表达了作 者怎样的志趣? 这些“乐”有:山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人 之乐、太守之乐。 “醉能同其乐,醒能述以文”,表达了作者“与民同 乐”、以文记乐的情趣,流露出为政一方、造福一方的自 信、得意,以及捉笔成文的自负。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 问法 1 文章第 3 段中作者反复描写“乐”的场景有 什么作用? 请简要作答。 ①意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达 情怀。 ②表现作者治下政治清明的社会现实。 问法 2 文章第 3 段是怎样体现太守之乐的? 试结 合具体内容简要分析。 ①滁人前呼后拥游山的热闹场面体现太守治 下的滁州政治清明,百姓安居乐业,侧面烘托了太 守之乐。 ②太守宴请宾客及醉倒的情形,体现了 太守与民同乐。 2. 你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些? 请结合文章 简要概括。 ①太守“饮少辄醉”,不胜酒力􀪍􀪍􀪍􀪍。 ②“醉翁之意不在 酒,在乎山水之间也”,太守因山水美景􀪍􀪍􀪍􀪍而陶醉。 ③“苍 颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”,太守因与民同乐􀪍􀪍􀪍􀪍而 陶醉。 ④“醉能同其乐,醒能述以文”,太守因自己为政􀪍􀪍 一方、造福一方的政绩􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍而陶醉。 3. 简要分析本文“醉”与“乐”的关系。 “醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质, 写“醉”正是为了突出“乐”。 文中用“太守醉”结束欢乐 场面,说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”,同时也在 乎一州之人,在乎与民同乐。 结尾用“醉能同其乐”一 句把“醉”与“乐”统一起来,点明主旨。 角度 二 　 写作手法 4. (教材“思考探究”一)说一说第 1 段是如何由远及 近,一步步“推出”醉翁亭的,体会这样描写的效果。 以“环滁皆山也”总起,然后再逐层拉近,渐次推出 “西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水,最后定格在 “翼然临于泉上”的醉翁亭。 这样如层层剥笋,最后亮 出主景,既准确交代了醉翁亭的地理位置,又给人以移 步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 5. (教参“问题探究”2)如何理解本文的叙事手法? ①从全文的层次结构上看,作者采取了层层递进、 巧妙呼应的手法,融叙事、议论、抒情于一体。 文章从开 头的全景、远景描写,逐步收缩视野,再用特写镜头定格 醉翁亭,仿佛在引导读者寻幽揽胜;文章中间的写景,则 是早晚接续,四时递次;写游乐,先滁人而后太守;更以 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 早早读·河南语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 “禽鸟之乐”,烘托众人之乐;以众人之乐,烘托太守之 乐。 这样层层演进,累累叠加,把议论和抒情推向极致。 ②从叙事角度上看,通篇以第三人称写太守,写醉 翁,拓宽了话题空间。 醉翁与太守,一为名号,一为官 职,互为表里,互相映衬,很好地揭示了人物情感的丰富 性,人物形象的多面性。 直到文章最后,作者才自报家 门,揭开谜底。 这种写法,与汉赋中假托人物说事说理 如出一辙,具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 文章中作者始终以“太守”自称,结尾才点出太守 的姓名,请说说这样写的好处。 ①前文中一直以“太守”自称,设置悬念,结 尾点明太守是谁,解除悬念,体现了构思的巧妙。 ②前文以“太守”自称,突出一郡长官的身份,有 助于表现与民同乐的主题。 ③结尾用设问的手法 (故设一问),在自问自答之中流露出自豪、自得 之意。 6. (2020 吉林)文中写景、写滁人与写太守有什么关系? 写滁州风景优美,是为写太守与百姓出游做铺垫, 写滁州百姓出游是为写太守做铺垫,说明此地政治清 明,百姓生活安定和乐,这是太守励精图治、治理有方的 结果,表达太守与民同乐的情怀。 角度 三 　 虚词妙用 7. (教材“思考探究”二) 课文第 2、3、4 段开头的“若 夫”“至于” “已而”等词语有什么作用? 这三段是按照 怎样的顺序来写的? “若夫”“至于” “已而”等表示转接的词语,起到了 标记语意转变的作用。 “若夫”含有假设和例说的意 思;“至于”含有进层的意思,表示描写的进一步深入; “已而”是表示时间的副词,是时间短暂的诗意表述,表 示时间的推移、暗示场景的转换。 这三段借助转接连词和时间副词衔接,按照写景— 写人—写“乐”的顺序来写,脉络清晰,层次分明。 第 2 段写山中朝暮、四时景物变化之美,第 3 段写滁人游、太 守宴,第 4 段写游归,主要探讨了几种“乐”的境界,点明 太守是谁,收束全文。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小 切 口 新 问 法 文章是如何写“四时”之景的? 按照春夏秋冬的顺序,选取四时的典型景物, 抓住景物的典型特征,以精练的语言来写四时之景。 8. 文中用了 21 个“也” 字、25 个“而” 字,有什么样的 效果? 文中用了 21 个“也”字,化呆板为神奇,营造了一种 笼罩全篇的叙事抒情风格,于解释说明的口吻中透着淡 雅的幽默,在漫不经意的叙述中,有一股任性自得的惬 意,舒卷自如的趣味。 文中 25 个“而”字,在大多数情况 下,在句中起到了减慢节奏、舒缓语气、轻微转折等作 用,增强了回环咏叹的意味,使文句整散结合,让文章既 有诗的意境,又有文的美感。 角度 四 　 语言风格 9. 本文语言风格个性鲜明,请简要分析。 ①文字简练,如“环滁皆山也”五个字写尽滁州四 面环山的特点。 ②平易流畅,主要表现在不用难字,不 用典故,不堆砌辞藻,语言生活化、口语化等方面。 ③委 婉有致,摇曳生姿,主要表现在句式错综、表意深婉、抒 情绵长等方面。 角度 五 　 名句赏读 ◎山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿 泉也。 [先从听觉的角度,写“水声潺潺”,又从视觉的 角度,写“泻出于两峰之间”,水的动和峰的静相映成 趣,突出了滁州山水的幽静美。] ◎醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 [①直接点明作 者本意不在于饮酒,而在于欣赏山水。 ②表达了作者寄 情山水的情感。 ③后被浓缩为成语,比喻说话做事本意 不在此而在别的方面。] ◎日出而林霏开,云归而岩穴暝。 [分别写朝暮之景,形 成对偶,各尽其妙而互为照应,使静态的景物具有了动 感,丰富了表现力。] ◎野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 [①从花和树两个角 度描写山间春夏之景。 ②描写了花木荣放之景。] ◎醉能同其乐,醒能述以文者。 [表达作者 “与民同 乐”、以文记乐的情趣。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84