第一部分 一、古诗词曲鉴赏 九年级下册-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 3. “小满”是二十四节气之一,其含义是夏熟作 物的籽粒开始灌浆饱满,有美满之意。 结合 “小满”的知识,说说你对“人有悲欢离合,月 有阴晴圆缺,此事古难全”的理解。 (2 分) 示例一:苏轼写道“人有悲欢离合,月有阴晴 圆缺,此事古难全”,揭示了人世间的普遍规 律:世界上不可能有永远圆满的事情,“小满” 表达的是人生最好的状态。 (其他答案示例 见随书答案) 4. 勾连阅读 情感 从本词和《使至塞上》中,都能 读出作者的心绪转变。 请结合诗词内容,说 说是什么触发了这样的转变。 (2 分) 示例:《水调歌头》中,苏轼因月的阴晴圆缺想 到人世的离合无常,自我宽慰开解,由惆怅转 为洒脱。 《使至塞上》中,王维看到大漠孤烟、 长河落日等边塞的壮美之景,心胸为之开阔, 摆脱个人飘零的感怀而转为慷慨。 第 4 首　 ∗无题 唐·李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 1. 后人评价此诗,称“相见时难别亦难”一句从 古语中翻出新意。 请结合以下诗词,分析此 句新在何处。 (2 分) 别日何易会日难(曹丕《燕歌行》) 别易会难得(宋孝武帝《丁督护歌》) 示例:“别日何易会日难”“别易会难得”“别时 容易见时难”等句,都是写离别的容易和重聚 的艰难。 而“相见时难别亦难”从古语中翻出 新意,“新”在连用两个“难”字,突出强调了 “别亦难”。 诗人在这首诗中借景言情,以春 风不再、百花凋零的景象烘托出了分别时的 无奈伤心,突出了爱情的艰难。 2. “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”蕴含着 对爱人至死不渝的浓烈情感,请简要分析它 是怎样达到这种效果的。 (2 分) 运用比喻、双关的修辞手法,用“春蚕”“蜡炬” 比喻自己;“丝”与“思”谐音双关,指恋人的情 思,“泪”语意双关,表面指蜡烛之泪,实指相 思之泪,展现出执着的内心世界,表现出对爱 情至死不渝的浓烈情感。 (意思对即可) 3. 诗句“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”借 用神话故事的用意是什么? (2 分) 青鸟是西王母的使者,蓬山是神话传说中的 一座仙山,诗歌的尾联,借用这样的神话故 事,以蓬山作为对方居处的象征,以青鸟作为 使者的象征,寄托了诗人的相思之情。 4. 勾连阅读 意象 (2024 郑州一模)《无题》和《赤 壁》中都写到了“东风”,但作用不同,请简要 分析。 (4 分) 《无题》中的“东风”就是自然界的春风。 诗人 以东风无力留住春天(无力阻挡百花凋零)来 象征离别和相见的不易,突出爱情的艰难。 《赤壁》 中的“东风”一语双关,既指从东边吹 来的风,也指机遇。 诗人借东风助力周瑜火 烧赤壁,取得胜利,说明了机遇对战争取胜、 人才成功的重要性。 九下 第 5 首　 渔家傲·秋思 北宋·范仲淹　 [2021、2017] 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边 声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠 悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 1. (2021 河南)有些同学在默写时会把“衡阳雁去 无留意”中的“雁”写成“燕”,请向他们解释为 什么这里用“雁”字。 (2 分) ①北雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁” 更符合地域和时令特点。 ②大雁是边塞诗中 的常见意象,寄寓着思乡之情,用“雁”更能传 达出作者的情感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 2. “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词 的核心,揭示出词人复杂的心理。 请简要赏 析。 (3 分) “一杯”与“万里”形成对比,表现出思乡之切; 运用“勒石燕然”的典故,表达出渴望建功立 业的思想感情。 这两句揭示了将士们渴望杀 敌报国、建功立业又思念家乡的复杂心理。 3. (2021 河南)“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作 者浓浓的情感,请简要分析它是怎样达到这 种效果的。 (2 分) 示例一:通过描写绵长悠远的羌笛声和满地 白霜,营造凄清的氛围,透露出作者孤寂悲凉 的情感。 (其他答案示例见随书答案) 4. “人不寐,将军白发征夫泪”两句表达了词人 怎样的思想感情? (2 分) 表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤,也含 蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱、不修武备、 不重边功的愤懑之情。 第 6 首　 江城子·密州出猎 北宋·苏轼　 [2019] 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂 裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨! 持节云 中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼。 1. 诗词注重炼字,妙用一字能传神。 请简要分析 本词上片中“狂”“卷”两个字的妙处。 (2 分) “狂”字为全篇定下豪放的基调。 上片主要写 打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”, 下片由实而虚,进一步写词人“少年狂”的胸 怀,抒发希望得到朝廷重用,杀敌卫国的壮志 豪情。 一个“卷”字,极言打猎队伍行走之快、 人数之多及出猎场面的壮观,表现了出猎者 高昂的情绪,抖擞的精神。 2. 苏轼称此词“虽无柳七郎风味,亦自是一家”。 请以“酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜,又何妨” 为 例,分析苏词的风格特点。 (3 分) 示例:苏词风格豪放乐观,旷达洒脱。 “酒酣 胸胆尚开张”描写作者出猎后开怀畅饮,胆气 更为豪壮的景象,充满洒脱豪迈之气;“鬓微 霜,又何妨”写作者年事虽高却不在意,甚至 还希望能够承担卫国守边的重任,表现出作 者的乐观旷达。 3. (2024 平顶山一模) “亲射虎” “遣冯唐” “射天 狼”的典故与贯穿全词的“狂” 有什么关联? (2 分) 示例一:这几个典 理想,所以是“狂”。 示例二:这几个典故,表达作者想为国戍边、 打败入侵的军队的愿望,体现出勇武精神、为 国立功之志,这正是他“狂”之所在。 4. 勾连阅读 意象 本词中的“鬓微霜,又何妨”与 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中 的“可怜白发生”都借“白发”这一意象抒发情 感。 请你结合词句内容,简要分析两位词人 各自抒发了怎样的内心情感。 (2 分) 《江城子·密州出猎》中“朝廷能够重新重用 自己,让自己有机会建功立业。 《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”抒发 了词人壮志难酬的悲愤心情。 第 7 首　 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾 下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 了却君王天 下事,赢得生前身后名。 可怜白发生! 1. 这首词开篇句“醉里挑灯看剑”和结尾句“可 怜白发生”都是描写现实的词句,但抒发的思 想感情却不尽相同,请谈谈你的理解。 (2 分) “醉里挑灯看剑”抒发了词人想要杀敌报国、 建功立业的思想感情;“可怜白发生”抒发了 词人壮志难酬的愤懑不平之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 2. 声音元素的加入,使诗词中的画面更具立体 感。 请结合词中的“弓如霹雳弦惊”一句具体 分析声音描写的作用。 (2 分) 示例:“弓如霹雳弦惊”一句描写了弓箭齐发, 响声如雷的场面,充分表现了战斗的激烈,读 来更觉豪壮。 3. 对此词作,有评论云:“题作壮词,但壮中含 悲。”你如何理解此词的“壮”与“悲”? (2 分) “壮”既指词作所描述的军旅战斗生活场景之 雄豪壮美,也指作者渴望建功立业的壮志雄 心;“悲”则是指作者在现实中壮志难酬的抑 郁愤慨之情。 4. 经典诵读比赛中,参赛选手选用了一首雄壮悲 凉的古筝曲作为诵读辛弃疾《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》的背景音乐,请结合词作 说明理由。 (4 分) ①从内容(题材)上看,是写军营中的生活情 景,种种情景都极勇猛雄壮。 ②从思想感情上 看,表达的是为国立功的雄心壮志。 ③从语言 风格上看,壮丽而不纤巧。 ④从塑造的形象上 看,塑造了一位爱国失意的将军形象。 5. 新考法 链接课外词中画线句与曹植《白马篇》 中“狡捷过猴猿,勇剽若豹螭① ”两句都塑造了 为国而战的勇士形象,但所用手法不尽相同。 请分别加以赏析。 ( 要求:两处选择不同手 法)(2 分) 注:①螭(chī):传说中一种无角的龙。 示例:辛词句从视觉和听觉角度,描写战马像 的卢马一样飞驰,弓弦声响如雷鸣一般,刻画 出战士们骁勇善战、奋勇杀敌的英姿。 曹诗 句运用夸张手法,将战士的身手与猴猿、豹螭 的迅捷勇猛相比,突显出勇士矫健敏捷、英武 出众的特点。 第 8 首　 满江红 清·秋瑾 小住京华,早又是中秋佳节。 为篱下黄花开 遍,秋容如拭。 四面歌残终破楚,八年风味徒思 浙。 苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。 算平生肝 胆,因人常热。 俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨 折。 莽红尘何处觅知音? 青衫湿! 1. “为篱下黄花开遍,秋容如拭”描写的秋景给 人的感觉是平静的还是哀伤的? 请结合词作 内容谈谈你的理解。 (2 分) 是哀伤但中秋佳节的美好、明丽的秋景,都不 能抹去国难心愁,乐景反增悲哀。 2. “殊未屑!”一句中叹号的运用有什么表达效 果? 请结合词作内容简要分析。 (2 分) 示例:句末的感叹号表达出词人对命运不公 的强烈愤慨和与传统决裂的决心。 3. 请结合词句的内容,赏析“身不得,男儿列,心 却比,男儿烈”在写法上的妙处。 (2 分) 示例一:通过“身”与“心”的对比,写出词人不 是男儿胜似男儿的豪迈气概,表现出词人的 “竞雄”精神。 (其他答案示例见随书答案) 4. 请结合词作内容分析“俗子胸襟谁识我? 英 雄末路当磨折” 两句中词人复杂的心情。 (2 分) 示例:①运用设问的修辞手法,“俗子胸襟谁 识我”一句写出了词人的理想抱负不为一般 凡夫俗子所理解的苦闷。 ②“英雄末路当磨 折”又在自我回答中表现了词人遭遇挫折时 的豪爽豁达。 5. (教材思考探究) 《满江红(小住京华)》结尾长 叹“青衫湿”。 结合作品内容和写作背景,说 说词作抒发了作者怎样的思想感情。 (2 分) “青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的“江州 司马青衫湿”一句,寄寓颇深。 词人泪湿衣 裳,表达了知音难遇的苦闷,也充满了没能冲 出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和 感慨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 第 9 首　 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 1. 有人说诗歌中“乡里人” 看似答非所问的回 答,却有很强的艺术表达效果,请你简要分 析。 (2 分) 示例:①乡里人的回答强化了“哀”的程度,借 松柏冢累累的环境暗示人亡屋空的悲剧。 ②为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做 铺垫。 2. (2024 郑州二模)全诗并没有控诉战争之语,却 能让人感受到战争的残酷。 诗人是如何做到 这一点的? 请简要分析。 (4 分) 示例:①诗人开篇用“十五”与“八十”两个年 龄数字,暗示老兵从军时间之中人事变化,往 日家园如今己“松柏冢累累”),突出了战争对 家园的破坏和给人民带来的苦难。 ③通过描 写老兵采摘野菜准备做饭、饭熟后不知送给 谁、出门东望泪湿衣衫等(描写老兵孤苦伶仃 的形象和心酸孤独的心理),写出了战争带给 人们的创伤。 3. 有人评价此诗是“以哀景写哀情,一首无尽悲 凉的史诗”,请简要分析这首诗是如何通过景 物描写来表现“悲凉”的。 (2 分) “松柏”和“冢累累”暗指老兵家破人亡,从侧 面表现了老兵盼望与家人团聚的愿望落空后 失望、哀伤的心情。 “兔”“雉”“旅谷”“旅葵” 四个意象则表现了家中荒凉破败之景,从侧 面表现了老兵内心的悲凉。 第 10 首　 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 1. 有人评价“忽如一夜春风来,千树万树梨花 开”两句奇情逸发,令人心神一快。 请你从修 辞、炼字、意境三个角度中任选一个角度,说 说这两句“奇”在何处。 (2 分) 示例一:“奇”在比喻新奇贴切,以春景写冬 景,以梨花喻冬雪,既表现了边塞特有的奇异 壮丽的风光,又写出了诗人的惊喜之情。 (其 他答案示例见随书答案) 2. 有人认为“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不 翻”是诗中一处精彩奇笔,请说说你的理解。 (2 分) 暮色降临时大雪纷飞是动景,寒风中的旗帜 却丝毫不动是静景,动静结合、相互映衬,描 绘出边塞的奇异图景。 3. 唐代边塞诗人常借边地特有的人、事、景、物表 达情感。 品味本诗中画线的诗句,简要分析诗 人是如何表达情感的。 (2 分) 这两句描写诗人伫立在风雪中目送在曲折山 路上离去的友人,友人的身影己经消失,诗人 凝视着雪地上的马蹄印,心中怅然若失,表达 了诗人对友人的依依不舍之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 4. 作为一首送别诗,诗歌为什么极力描写边塞的 寒冷? (2 分) ①通过描写边塞的酷寒点明送别的环境,以奇 丽雪景烘托惜别的氛围,紧扣诗题中的送别之 情。 ②作者运用细节描写,比喻新奇,将边塞 的寒冷写得奇丽壮美,使得离愁别绪中富有豪 迈气概。 ③诗中描写边塞的寒冷主要体现在 四处“雪”上,分别是送别之前情。 (答出任意 一点,意思对即可) 5. 新考法 链接课外岑参在诗中说冬雪如“千树万 树梨花开”,而李白则说“燕山雪花大如席”, 你喜欢哪种表达? 请结合诗句进行具体分 析。 (2 分) 示例一:我喜欢岑参“千树万树梨花开”的表 达。 “千树万树梨花开”运用比喻的修辞手 法,以春花喻冬雪,新颖别致,想象奇特,既表 现了边塞特有的奇异壮丽风光,又写出诗人 的惊喜之情。 (其他答案示例见随书答案) 第 11 首　 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处望神州? 满眼风光北固楼。 千古兴亡 多少事? 悠悠。 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。 天下英雄谁 敌手? 曹刘。 生子当如孙仲谋。 1. 题目中的“怀”寄托着作者怎样的情感? (2 分) 对英雄的仰慕之情;对南宋朝廷屈辱求和的 不满之情;渴望收复失地的爱国之情。 (答出 其中两点即可) 2. 请从“悠悠” “滚滚”中任选其一,结合本词内 容,分析叠词的作用。 (2 分) 示例一:“悠悠”一语双关,不仅暗示了时间之 漫长久远,也表现了词人心中无尽的愁思和 感慨;增强了语言的韵律感,富有音乐美。 示例二:“滚滚”写出长江日夜不息、奔流不止 的状态,显露出词人面对历史兴亡的无奈和 伤感;增强了语言的节奏感,富有画面感。 3. 请结合这首词的具体内容,分析作者是如何使 用问答形式来抒发情感的。 (3 分) 全词三问三答。 一问神州,触景生情;二问兴 亡,伤感、无奈;三问英魂,慨叹时政。 全词层 次分明,层层推进,相互呼应,感情悲怆,体现 了作者的爱国情怀。 4. 勾连阅读 英雄人物 杜牧《赤壁》“东风不与周 郎便,铜雀春深锁二乔”和本词“生子当如孙 仲谋”都写到了历史上的英雄人物。 请结合 诗词内容,分别简要说明两首诗词的作者借 英雄人物表达了自己怎样的情感。 (2 分) 杜牧借周瑜表达自己空有抱负却生不逢时的 无奈(或怀才不遇的愤懑之情);辛弃疾借孙 权表达了对英雄的仰慕,对屈辱求和的南宋 朝廷的失望与愤慨。 第 12 首　 过零丁洋 南宋·文天祥　 [2012] 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 1. 有人认为,诗歌的颈联堪称“天然妙对”,请你 结合诗句分析“妙”在何处。 (3 分) 颈联意思为在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不 安的心情,如今在零丁洋里又感叹自己的孤 独无援。 “惶恐”“零丁”巧借地名,一语双关, 巧妙地表现了诗人兵败被俘的惶恐不安和孤 苦无依的境况,渲染了形势的险恶和境况的 危苦。 2. (2024 绥化)请说说尾联运用的抒情方式及表 达的感情。 (2 分) 示例一:直接抒情(直抒胸臆)。 抒发诗人以 死明志、为国捐躯的豪情壮志;表现了崇高的 民族气节。 (其他答案示例见随书答案) 3. 新考法 情境化(2024 开封二模)你觉得该诗歌的 尾联适合评价下面两个场景中的哪一个? 为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 什么? (2 分) 场景一:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的 手枪,在李公朴追悼会上演讲,被特务暗杀。 场景二:董存瑞挺身而出,毫不犹豫地抱起炸 药包,在解放隆化县的战斗中,舍身炸碉堡。 示例一:我觉得适合评价场景一。 闻一多面 对国民党的手枪,宁可倒下去也不屈服的精 神与文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念 和昂扬斗志是一致的。 (其他答案示例见随 书答案) 4. 结合诗歌内容分析,本诗是如何体现《鱼我所欲 也》中孟子“舍生取义”的价值选择的? (2 分) 诗句“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”直 抒胸臆,表明作者为捍卫国家的尊严甘愿以 死明志的决心,体现了孟子“舍生取义”的价 值选择。 第 13 首　 山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 望 西都,意踌躇。 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做 了土。 兴,百姓苦;亡,百姓苦。 1. 朗诵古诗词曲要关注重音。 你认为“宫阙万 间都做了土”一句中,哪个词语应该重读? 为 什么? (2 分) 示例:“万间”应重读。 因为曾经繁华的秦汉 都城如今一片颓败,无数的宫殿楼阁都灰飞 烟灭,化为尘土,不禁让人惆怅伤感。 2. 请结合全曲内容,简要分析作者“伤心”的原 因有哪些。 (2 分) 作者赴任救灾,看到百姓疾苦,心头沉重;望 向西都,想到王朝兴亡,心生感慨,对百姓更 增同情。 3. 《山坡羊·潼关怀古》体现了张养浩的“仁心 仁德”,请你据此为“兴,百姓苦;亡,百姓苦” 做批注。 (2 分) “兴,百姓苦;亡,百姓苦”是说无论哪个朝代 兴起或灭亡,受苦的都是百姓。 表达了作者 对百姓的深切同情和对封建统治者的无比愤 慨之情。 4. 勾连阅读 情感 (2024 平顶山三模)元代方回评 “怀古者,见古迹,思古人,其事无他,兴亡贤 愚而已”,本小令与杜牧的《赤壁》同为怀古之 作,但所见古迹不同,引发的情感也不同,请 结合内容简要分析。 (4 分) 示例:《山坡羊·潼关怀古》由潼关地势险要 引发作者遥望长安,然后由万间宫阙都化作 焦土引发对历史兴亡的思索,表达了作者对 人民的同情。 《赤壁》借古物“折戟”引发对历 史的咏叹,慨叹历史上英雄的成功都有某种机 遇,表达了作者空有抱负却生不逢时、无从施展 的无奈,抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平 之情。 七上 第 14 首　 观沧海 东汉末·曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 1. 诗歌运用多种手法描写登临碣石山所见之景,请 任选一种结合相关诗句简析其效果。 (2 分) 示例一:“水何澹澹,山岛竦峙”两句,运用动 静结合的手法,描写出海水荡漾、山岛耸立的 景象,显示了大海的辽阔和威严。 (其他答案 示例见随书答案) 2. 有人认为,“秋风萧瑟”为诗歌增添了凄凉之 感。 你对此有何看法? 请简要分析。 (2 分) 不凄凉。 正是这萧瑟的秋风,让诗人看到了 大海汹涌奔腾、波涌连天的气势。 表现了大 海无穷的威力和磅礴的气势,使诗人生发壮 阔、豪迈之感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 4. (4 分)《无题》中的“东风”就是自然界的春风。 诗人以 东风无力留住春天(无力阻挡百花凋零)来象征离别和相 见的不易,突出爱情的艰难。 《赤壁》 中的“东风”一语双 关,既指从东边吹来的风,也指机遇。 诗人借东风助力周 瑜火烧赤壁,取得胜利,说明了机遇对战争取胜、人才成 功的重要性。 九下 第 5 首　 渔家傲·秋思 1. (2 分)①北雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁”更符 合地域和时令特点。 ②大雁是边塞诗中的常见意象,寄 寓着思乡之情,用“雁” 更能传达出作者的情感。 (答出 任意一点,意思对即可。 如有其他答案,分析合理亦可) 2. (3 分)“一杯”与“万里”形成对比,表现出思乡之切;运 用“勒石燕然”的典故,表达出渴望建功立业的思想感情。 这两句揭示了将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家 乡的复杂心理。 3. (2 分)示例一:通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜, 营造凄清的氛围,透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二:选择典型意象“羌管”和“霜”,渲染出萧瑟肃杀 的气氛,蕴含着作者的思乡之情。 示例三:“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清,透露出作者 的悲凉之感。 (或:一个“满” 字,写出了秋霜之浓,暗示 了作者愁绪的浓重。) 4. (2 分)表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤,也含蓄地 表达了他对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑 之情。 第 6 首　 江城子·密州出猎 1. (2 分)“狂”字为全篇定下豪放的基调。 上片主要写打猎 这一特殊场合下词人举止神态之“狂”,下片由实而虚,进 一步写词人“少年狂”的胸怀,抒发希望得到朝廷重用,杀 敌卫国的壮志豪情。 一个“卷”字,极言打猎队伍行走之 快、人数之多及出猎场面的壮观,表现了出猎者高昂的情 绪,抖擞的精神。 2. (3 分)示例:苏词风格豪放乐观,旷达洒脱。 “酒酣胸胆 尚开张”描写作者出猎后开怀畅饮,胆气更为豪壮的景 象,充满洒脱豪迈之气;“鬓微霜,又何妨”写作者年事虽 高却不在意,甚至还希望能够承担卫国守边的重任,表现 出作者的乐观旷达。 3. (2 分)示例一:这几个典故,都表现了作者为国立功之 志,也正是他“狂”之所在。 苏轼本人实则缺乏兵韬战略, 词中抒发的情怀,不过是他的一种理想,所以是“狂”。 示例二:这几个典故,表达作者想为国戍边、打败入侵的 军队的愿望,体现出勇武精神、为国立功之志,这正是他 “狂”之所在。 4. (2 分)《江城子·密州出猎》中“鬓微霜,又何妨”表达了 苏轼并不在意自己的衰老,依然希望朝廷能够重新重用 自己,让自己有机会建功立业。 《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》中“可怜白发生”抒发了词人壮志难酬的悲愤 心情。 第 7 首　 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1. (2 分)“醉里挑灯看剑”抒发了词人想要杀敌报国、建功 立业的思想感情;“可怜白发生”抒发了词人壮志难酬的 愤懑不平之情。 2. (2 分)示例:“弓如霹雳弦惊”一句描写了弓箭齐发,响声 如雷的场面,充分表现了战斗的激烈,读来更觉豪壮。 3. (2 分)“壮”既指词作所描述的军旅战斗生活场景之雄豪 壮美,也指作者渴望建功立业的壮志雄心;“悲”则是指作 者在现实中壮志难酬的抑郁愤慨之情。 4. (4 分)①从内容(题材)上看,是写军营中的生活情景,种 种情景都极勇猛雄壮。 ②从思想感情上看,表达的是渴 望为国立功的雄心壮志。 ③从语言风格上看,壮丽而不 纤巧。 ④从塑造的形象上看,塑造了一位爱国失意的将 军形象。 5. (2 分)示例:辛词句从视觉和听觉角度,描写战马像的卢 马一样飞驰,弓弦声响如雷鸣一般,刻画出战士们骁勇善 战、奋勇杀敌的英姿。 曹诗句运用夸张手法,将战士的身 手与猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比,突显出战士矫健敏捷、 英武出众的特点。 第 8 首　 满江红(小住京华) 1. (2 分)是哀伤的。 这两句写院落篱下,菊花盛开,北国的 秋天,明镜如洗。 但中秋佳节的美好、明丽的秋景,都不 能抹去国难心愁,乐景反增悲哀。 2. (2 分)示例:句末的感叹号表达出词人对命运不公的强 烈愤慨和与传统决裂的决心。 3. (2 分)示例一:通过“身”与“心” 的对比,写出词人不是 男儿胜似男儿的豪迈气概,表现出词人的“竞雄”精神。 示例二:运用短句,节奏明快,格调高昂,将词人身不能为 男儿而心却不让须眉的豪情表达得淋漓尽致。 (结合词 作内容,分析合理即可) 4. (2 分)示例:①运用设问的修辞手法,“俗子胸襟谁识我” 一句写出了词人的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的 苦闷。 ②“英雄末路当磨折”又在自我回答中表现了词人 遭遇挫折时的豪爽豁达。 5. (2 分)“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的“江州司马 青衫湿”一句,寄寓颇深。 词人泪湿衣裳,表达了知音难 遇的苦闷,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命 斗争的忧郁和感慨。 第 9 首　 十五从军征 1. (2 分)示例:①乡里人的回答强化了“哀”的程度,借松柏 冢累累的环境暗示人亡屋空的悲剧。 ②为下文进一步写 老兵家里的荒凉景象做铺垫。 2. (4 分)示例:①诗人开篇用“十五”与“八十”两个年龄数 字,暗示老兵从军时间之长,突出了兵役的繁重。 ②通过 描写征战之人返乡时满眼荒凉、人亡园荒的景象(通过描 写老兵与乡人的对话,道出老兵家中人事变化,往日家园 如今已“松柏冢累累”),突出了战争对家园的破坏和给 人民带来的苦难。 ③通过描写老兵采摘野菜准备做饭、 饭熟后不知送给谁、出门东望泪湿衣衫等(描写老兵孤苦 伶仃的形象和心酸孤独的心理),写出了战争带给人们的 创伤。 (每点 2 分,答出任意两点,意思对即可,如有其他 答案,言之成理亦可) 3. (2 分)“松柏”和“冢累累”暗指老兵家破人亡,从侧面表 现了老兵盼望与家人团聚的愿望落空后失望、哀伤的心 情。 “兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现了家中荒 凉破败之景,从侧面表现了老兵内心的悲凉。 第 10 首　 白雪歌送武判官归京 1. (2 分)示例一:“奇”在比喻新奇贴切,以春景写冬景,以 梨花喻冬雪,既表现了边塞特有的奇异壮丽风光,又写出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 了诗人的惊喜之情。 示例二:“奇”在“忽如”二字,写出了“胡天”变幻无常,大 雪来得急骤之态,传达出诗人的惊喜、好奇之情。 示例三:“奇”在描绘了“千树万树梨花开” 的奇丽意境, 颇具浪漫色彩,表现了边塞特有的奇异风光,表达了诗人 的惊喜之情。 2. (2 分)暮色降临时大雪纷飞是动景,寒风中的旗帜却丝 毫不动是静景,动静结合、相互映衬,描绘出边塞的奇异 图景。 3. (2 分)这两句描写诗人伫立在风雪中目送在曲折山路上 离去的友人,友人的身影已经消失,诗人凝视着雪地上的 马蹄印,心中怅然若失,表达了诗人对友人的依依不舍 之情。 4. (2 分)①通过描写边塞的酷寒点明送别的环境,以奇丽 雪景烘托惜别的氛围,紧扣诗题中的送别之情。 ②作者 运用细节描写,比喻新奇,将边塞的寒冷写得奇丽壮美, 使得离愁别绪中富有豪迈气概。 ③诗中描写边塞的寒冷 主要体现在四处“雪”上,分别是送别之前的雪景、饯别之 时的雪景、临别时刻的雪景,以及送别之后的雪景,巧妙 转换时空,处处含情,用画面展现了送别之情。 (答出任 意一点,意思对即可) 5. (2 分)示例一:我喜欢岑参“千树万树梨花开” 的表达。 “千树万树梨花开”运用比喻的修辞手法,以春花喻冬雪, 新颖别致,想象奇特,既表现了边塞特有的奇异壮丽风 光,又写出诗人的惊喜之情。 示例二:我喜欢李白“燕山雪花大如席” 的表达。 “燕山 雪花大如席”运用了夸张的修辞手法,以“席”来写雪花, 生动形象地写出了雪花大的特点,渲染出了严冬的淫威, 达到了比写实强烈得多的艺术效果。 第 11 首　 南乡子·登京口北固亭有怀 1. (2 分)对英雄的仰慕之情;对南宋朝廷屈辱求和的不满 之情;渴望收复失地的爱国之情。 (答出其中两点即可) 2. (2 分)示例一:“悠悠”一语双关,不仅暗示了时间之漫长 久远,也表现了词人心中无尽的愁思和感慨;增强了语言 的韵律感,富有音乐美。 示例二:“滚滚”写出长江日夜不息、奔流不止的状态,显 露出词人面对历史兴亡的无奈和伤感;增强了语言的节 奏感,富有画面感。 3. (3 分)全词三问三答。 一问神州,触景生情;二问兴亡, 伤感、无奈;三问英魂,慨叹时政。 全词层次分明,层层推 进,相互呼应,感情悲怆,体现了作者的爱国情怀。 4. (2 分)杜牧借周瑜表达自己空有抱负却生不逢时的无奈 (或怀才不遇的愤懑之情);辛弃疾借孙权表达了对英雄 的仰慕,对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 第 12 首　 过零丁洋 1. (3 分)颈联意思为在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不安的 心情,如今在零丁洋里又感叹自己的孤独无援。 “惶恐” “零丁”巧借地名,一语双关,巧妙地表现了诗人兵败被俘 的惶恐不安和孤苦无依的境况,渲染了形势的险恶和境 况的危苦。 2. (2 分)示例一:直接抒情(直抒胸臆)。 抒发诗人以死明 志、为国捐躯的豪情壮志,表现了崇高的民族气节。 示例二:直接抒情(直抒胸臆)。 慷慨陈词,直抒胸中正 气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 (第一问答出抒情方式得 1 分;第二问答出情感得 1 分, 答出“民族气节”“爱国情怀”即可得分) 3. (2 分)示例一:我觉得适合评价场景一。 闻一多面对国 民党的手枪,宁可倒下也不屈服的精神与文天祥舍生取 义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志是一致的。 示例二:我觉得适合评价场景二。 董存瑞面对敌人的机 枪,毫不畏惧,舍身炸碉堡,以身殉国的精神与文天祥舍 生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志是一致的。 4. (2 分)诗句“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”直抒胸 臆,表明作者为捍卫国家的尊严甘愿以死明志的决心,体 现了孟子“舍生取义”的价值选择。 第 13 首　 山坡羊·潼关怀古 1. (2 分)示例:“万间”应重读。 因为曾经繁华的秦汉都城 如今一片颓败,无数的宫殿楼阁都灰飞烟灭,化为尘土, 不禁让人惆怅伤感。 2. (2 分)作者赴任救灾,看到百姓疾苦,心头沉重;望向西 都,想到王朝兴亡,心生感慨,对百姓更增同情。 3. (2 分)“兴,百姓苦;亡,百姓苦”是说无论哪个朝代兴起 或灭亡,受苦的都是百姓。 表达了作者对百姓的深切同 情和对封建统治者的无比愤慨之情。 4. (4 分)示例:《山坡羊·潼关怀古》由潼关地势险要引发 作者遥望长安,然后由万间宫阙都化作焦土引发对历史 兴亡的思索,表达了作者对人民的同情。 《赤壁》借古物 “折戟”引发对历史的咏叹,慨叹历史上英雄的成功都有 某种机遇,表达了作者空有抱负却生不逢时、无从施展的 无奈,抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之情。 七上 第 14 首　 观沧海 1. (2 分)示例一:“水何澹澹,山岛竦峙”两句,运用动静结 合的手法,描写出海水荡漾、山岛耸立的景象,显示了大 海的辽阔和威严。 示例二:运用虚实结合的手法写景,如“山岛” “秋风” “洪 波”等为实景,“日月”“星汉”为想象之景,创造出了一种 开阔的意境。 示例三:运用了情景交融的手法,全诗没有直接抒情的句 子,而是把情完全包含在景物描写中。 无论是实景还是 虚景,字里行间都洋溢着饱满的激情。 2. (2 分)不凄凉。 正是这萧瑟的秋风,让诗人看到了大海 汹涌奔腾、波涌连天的气势。 表现了大海无穷的威力和 磅礴的气势,使诗人生发壮阔、豪迈之感。 3. (2 分)画线句运用夸张的修辞手法,大胆的想象和联想, 描绘出了大海吞吐日月星辰、包容万物的雄浑气势,也暗 示了诗人此时踌躇满志,想要建功立业的雄心壮志。 4. (2 分)示例:可以。 画作中波涛翻涌、一望无际的景象与 诗句“水何澹澹”“洪波涌起”相吻合;画作中主人公勒马 远眺的神情、气度与作者曹操当时写作此诗的背景颇为 吻合;画作中开阔的意境与诗歌也很相符。 (任意说出一 点,能结合诗句简析,意近即可) 第 15 首　 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1. (2 分)“遥”字点明友人被贬之远,两人相隔千里,抒发了 诗人对朋友的同情和关切之情。 (意思对即可,如有其他 答案,言之成理亦可) 2. (3 分)①取其季节的意义,表明事情发生的时令。 ②取 其形象意义,即二者都是有形之物,给读者以画面感。 ③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31