第一部分 一、古诗词曲鉴赏 九年级上册-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·河南语文 第一部分　 古诗文阅读 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 一、古诗词曲鉴赏 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 题量分值:2024 年 1 题 4 分,往年 2 题 4 分。 2. 考查形式:近 15 年均为单篇,近 5 年小题题量、题型、分值均呈现不确定性。 全国中考命题呈现课内外对 比、诗文联读的趋势(更多创新考法见资源库)。 3. 考查范围:课标推荐的 40 首古诗词曲。 课标古诗词曲 40 首鉴赏训练 九上 第 1 首　 行路难(其一) 唐·李白　 [2018、2011] 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 1. 请分析“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱” 在诗中的作用。 (2 分) 示例一:这两句营造了欢乐的宴饮气氛,与下 面诗人悲苦的心情形成反差(增加对比度), 强化了悲苦的程度。 示例二:这两句营造了欢乐的宴饮气氛,以乐 景写哀情,强化了哀的程度。 2. 阅读下面知识卡片中对“雪”的含义及情感的 分析,以此为例分析“将登太行雪满山”一句 中“雪”的含义及所蕴含的诗人情感。 (2 分) 知识卡片 雪,在艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》 中不仅表现了自然界的寒冷,更是对战乱下的 民族命运的暗示,抒发了作者忧国忧民的情感。 示例:“雪”在诗句“将登太行雪满山”中不仅 是一种自然现象,更暗示了前进道路上的障 碍、坎坷,抒发了诗人遭遇艰难坎坷后的苦闷 与愤慨之情。 3. “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”这两句 运用典故表达了诗人怎样的愿望? (2 分) 借用姜尚和伊尹的典故,表达了诗人希望得 到统治阶级的重视和任用,施展自己的才华 和抱负的愿望。 4. 诗人是如何表现自己积极的人生态度的? 请 简要分析。 (2 分) 示例一:最后两句引用宗悫的典故,写诗人相 信自己总有一天会高挂云帆,乘风破浪,表达 了对未来充满憧憬的豪迈、乐观的情怀,以此 来表现积极的人生态度。 (其他答案示例见 随书答案) 5. 请你从本诗中选出适合印制在毕业文化衫上 的诗句,并说明理由。 (3 分) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 这两句 诗表达了诗人迎难而上、勇往直前的决心,展 现了诗人积极向上、不懈追求的人生态度。 印制在毕业文化衫上,寓意着无论前方的道 路多么艰难,同学们也一定能够实现目标,寄 托了对未来的美好祝愿。 　 第 2 首　 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 1. 用典是古代诗词中常见的表现方法,请具体分 析本诗颔联中两个典故在诗歌中的作用。 (2 分) 示例:巧用典故“闻笛赋”,表达了对已故好友 的沉痛怀念之情;巧用典故“烂柯人”,抒发了 孤身归来,人事变迁、物是人非的无限怅惘 之情。 2. 诗人开篇用“弃置身”形容自己,篇末用“长精 神” 作结,其心情有何变化? 请简要分析。 (2 分) 诗人开篇用“弃置身”形容自己,表现了诗人 被贬谪的无限辛酸和悲凉。 篇末用“长精神” 作结,表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁 达胸襟,以及积极进取的人生态度。 3. 新考法 情境化老师请同学们为“沉舟侧畔千 帆过,病树前头万木春”配插画,以下两种设 计,你会选择哪一种? 请结合诗句内容和诗 人情感说明理由。 (2 分) 设计一:将“沉舟”“病树”居中突出,将“千帆 过”和“万木春”画得邈远。 设计二:将“沉舟”“病树”置于画面一角,用明 亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。 示例一:选择设计一。 诗人以“沉舟” “病树” 自比,为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,表达了对 世事变迁、宦海浮沉的感慨,所以将“沉舟” “病树”居中突出。 而“千帆过”和“万木春” 指的是新贵们仕途得意,不是诗人的心情,应 画得邈远。 (言之有理即可) (其他答案示例 见随书答案) 4. 文学社准备在校文化艺术节上配乐朗诵这首 诗,下面哪些音乐旋律适合本诗? 请选择并 说明理由。 (提示:配乐需根据感情变化而改 变哦!)(2 分) 轻快柔和　 激昂奋进　 哀婉深沉　 欢快活泼 前两联应该配以哀婉深沉的旋律,来表现诗 人的贬谪之苦与物是人非之感;后两联则需 配以激昂奋进的旋律,以此表现出诗人历尽 困厄仍保持积极进取、豁达乐观的人生态度。 5. 勾连阅读 情感 下面句子与“沉舟侧畔千帆 过,病树前头万木春”暗含的感慨最接近的一 项是(2 分) ( C ) A. 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 (王 安石《登飞来峰》) B. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 (晏 殊《浣溪沙》) C. 海日生残夜,江春入旧年。 (王湾《次北固 山下》) D. 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 (王维《使至塞 上》) 第 3 首　 水调歌头 北宋·苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀 子由。 明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长 向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事 古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。 1. 作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”? 欲去却“又恐”,表现了作者什么样的心理? (2 分) 作者把乘风上天说成是“归去”,是因为在作 者看来,也许那美好皎洁的月亮,才是自己的 精神家园。 然而真要弃绝人世,飘然仙去时, 作者又犹豫了,通过“又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒”,把那种既向往天上又留恋人间的矛盾 心理十分含蓄地表现了出来。 2. 请从朗读技巧的角度,分析赏读词句“何事长 向别时圆”。 (2 分) 该句是对月亮的责问,表达了作者对月圆之 夜不得与亲人(弟弟)团聚的惆怅之情。 “何 事”要读得快,“长向”应读得慢,“别时圆”要 用重音强调“别”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 3. “小满”是二十四节气之一,其含义是夏熟作 物的籽粒开始灌浆饱满,有美满之意。 结合 “小满”的知识,说说你对“人有悲欢离合,月 有阴晴圆缺,此事古难全”的理解。 (2 分) 示例一:苏轼写道“人有悲欢离合,月有阴晴 圆缺,此事古难全”,揭示了人世间的普遍规 律:世界上不可能有永远圆满的事情,“小满” 表达的是人生最好的状态。 (其他答案示例 见随书答案) 4. 勾连阅读 情感 从本词和《使至塞上》中,都能 读出作者的心绪转变。 请结合诗词内容,说 说是什么触发了这样的转变。 (2 分) 示例:《水调歌头》中,苏轼因月的阴晴圆缺想 到人世的离合无常,自我宽慰开解,由惆怅转 为洒脱。 《使至塞上》中,王维看到大漠孤烟、 长河落日等边塞的壮美之景,心胸为之开阔, 摆脱个人飘零的感怀而转为慷慨。 第 4 首　 ∗无题 唐·李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 1. 后人评价此诗,称“相见时难别亦难”一句从 古语中翻出新意。 请结合以下诗词,分析此 句新在何处。 (2 分) 别日何易会日难(曹丕《燕歌行》) 别易会难得(宋孝武帝《丁督护歌》) 示例:“别日何易会日难”“别易会难得”“别时 容易见时难”等句,都是写离别的容易和重聚 的艰难。 而“相见时难别亦难”从古语中翻出 新意,“新”在连用两个“难”字,突出强调了 “别亦难”。 诗人在这首诗中借景言情,以春 风不再、百花凋零的景象烘托出了分别时的 无奈伤心,突出了爱情的艰难。 2. “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”蕴含着 对爱人至死不渝的浓烈情感,请简要分析它 是怎样达到这种效果的。 (2 分) 运用比喻、双关的修辞手法,用“春蚕”“蜡炬” 比喻自己;“丝”与“思”谐音双关,指恋人的情 思,“泪”语意双关,表面指蜡烛之泪,实指相 思之泪,展现出执着的内心世界,表现出对爱 情至死不渝的浓烈情感。 (意思对即可) 3. 诗句“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”借 用神话故事的用意是什么? (2 分) 青鸟是西王母的使者,蓬山是神话传说中的 一座仙山,诗歌的尾联,借用这样的神话故 事,以蓬山作为对方居处的象征,以青鸟作为 使者的象征,寄托了诗人的相思之情。 4. 勾连阅读 意象 (2024 郑州一模)《无题》和《赤 壁》中都写到了“东风”,但作用不同,请简要 分析。 (4 分) 《无题》中的“东风”就是自然界的春风。 诗人 以东风无力留住春天(无力阻挡百花凋零)来 象征离别和相见的不易,突出爱情的艰难。 《赤壁》 中的“东风”一语双关,既指从东边吹 来的风,也指机遇。 诗人借东风助力周瑜火 烧赤壁,取得胜利,说明了机遇对战争取胜、 人才成功的重要性。 九下 第 5 首　 渔家傲·秋思 北宋·范仲淹　 [2021、2017] 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边 声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠 悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 1. (2021 河南)有些同学在默写时会把“衡阳雁去 无留意”中的“雁”写成“燕”,请向他们解释为 什么这里用“雁”字。 (2 分) ①北雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁” 更符合地域和时令特点。 ②大雁是边塞诗中 的常见意象,寄寓着思乡之情,用“雁”更能传 达出作者的情感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 基础夯实练 第一部分　 古诗文阅读 一、古诗词曲鉴赏 课标古诗词曲 40 首鉴赏训练 九上 第 1 首　 行路难(其一) 1. (2 分)示例一:这两句营造了欢乐的宴饮气氛,与下面诗 人悲苦的心情形成反差(增加对比度),强化了悲苦的 程度。 示例二:这两句营造了欢乐的宴饮气氛,以乐景写哀情, 强化了哀的程度。 2. (2 分)示例:“雪”在诗句“将登太行雪满山”中不仅是一 种自然现象,更暗示了前进道路上的障碍、坎坷,抒发了 诗人遭遇艰难坎坷后的苦闷与愤慨之情。 3. (2 分)借用姜尚和伊尹的典故,表达了诗人希望得到统 治阶级的重视和任用,施展自己的才华和抱负的愿望。 4. (2 分)示例一:最后两句引用宗悫的典故,写诗人相信自 己总有一天会高挂云帆,乘风破浪,表现了对未来充满憧 憬的豪迈、乐观,以此来表现积极的人生态度。 示例二:最后两句用“破” “挂” 这两个富有动感、充满气 势的词,充分表现了作者对前途充满信心、自强不息、乐 观进取的精神,以此来表现积极的人生态度。 示例三:全诗诗人的情感经历了苦闷、惆怅、抱有幻想、徘 徊,最后在沉郁中振起昂扬,在激荡起伏中坚定了“长风 破浪”的信心和勇气,表现出了积极的人生态度。 5. (3 分)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 这两句诗表 达了诗人迎难而上、勇往直前的决心,展现了诗人积极向 上、不懈追求的人生态度。 印制在毕业文化衫上,寓意着 无论前方的道路多么艰难,同学们也一定能够实现目标, 寄托了对未来的美好祝愿。 第 2 首　 酬乐天扬州初逢席上见赠 1. (2 分)示例:巧用典故“闻笛赋”,表达了对已故好友的沉 痛怀念之情;巧用典故“烂柯人”,抒发了孤身归来,人事 变迁、物是人非的无限怅惘之情。 2. (2 分)诗人开篇用“弃置身”形容自己,表现了诗人被贬 谪的无限辛酸和悲凉。 篇末用“长精神”作结,表现了诗 人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟,以及积极进取的人 生态度。 3. (2 分)示例一:选择设计一(0. 5 分)。 诗人以“沉舟” “病 树”自比,为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,表达了对世事变 迁、宦海浮沉的感慨,所以将“沉舟” “病树”居中突出(0. 5 分)。 而“千帆过”和“万木春”指的是新贵们仕途得意, 不是诗人的心情,应画得邈远(1 分)。 (言之有理即可) 示例二:选择设计二(0. 5 分)。 “沉舟” “病树”固然使人 感到惆怅,但“沉舟侧畔”有千帆竞发,“病树前头” 正万 木皆春,说明新事物必将取代旧事物的道理(0. 5 分)。 这两句诗表现了诗人豁达的胸怀,因此应当用明亮的色 彩渲染“千帆过” “万木春” 的景象(1 分)。 ( 言之有理 即可) 4. (2 分)前两联应该配以哀婉深沉的旋律,来表现诗人的 贬谪之苦与物是人非之感;后两联则需配以激昂奋进的 旋律,以此表现出诗人历尽困厄仍保持积极进取、豁达乐 观的人生态度。 5. (2 分)C　 【解析】 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 表达了新事物必将取代旧事物的哲理,暗示了困境中蕴 含着希望和转机。 A 项“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高 层”表达了站得高看得远的哲理。 B 项“无可奈何花落 去,似曾相识燕归来”表达了对时光流逝的慨叹。 C 项 “海日生残夜,江春入旧年”体现了新事物在旧事物中孕 育并终将取代旧事物的哲理,具有积极向上的态度。 D 项“征蓬出汉塞,归雁入胡天”抒发了出使边塞的孤寂之 情。 故选 C。 第 3 首　 水调歌头(明月几时有) 1. (2 分)作者把乘风上天说成是“归去”,是因为在作者看 来,也许那美好皎洁的月亮,才是自己的精神家园。 然而 真要弃绝人世,飘然仙去时,作者又犹豫了,通过“又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒”,把那种既向往天上又留恋人间的 矛盾心理十分含蓄地表现了出来。 2. (2 分)该句是对月亮的责问,表达了作者对月圆之夜不 得与亲人(弟弟) 团聚的惆怅之情。 “何事” 要读得快, “长向”应读得慢,“别时圆”要用重音强调“别”。 3. (2 分)示例一:苏轼写道“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全”,揭示了人世间的普遍规律:世界上不可能 有永远圆满的事情,“小满”表达的是人生最好的状态。 示例二:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”启 示我们:人生不会完美,要用乐观豁达的胸襟面对生活, 用微笑面对挫折,“小满”即圆满,表达一种美好的愿望。 示例三:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”启 示我们:人生要懂得知足,知足即“小满”,知足常乐。 4. (2 分)示例:《水调歌头》中,苏轼因月的阴晴圆缺想到人 世的离合无常,自我宽慰开解,由惆怅转为洒脱。 《使至 塞上》中,王维看到大漠孤烟、长河落日等边塞的壮美之 景,心胸为之开阔,摆脱个人飘零的感怀而转为慷慨。 第 4 首　 ∗无题 1. (2 分)示例:“别日何易会日难” “别易会难得” 等句,都 是写离别的容易和重聚的艰难。 而“相见时难别亦难”从 古语中翻出新意,“新”在连用两个“难” 字,突出强调了 “别亦难”。 诗人在这首诗中借景言情,以春风不再、百花 凋零的景象烘托出了分别时的无奈伤心,突出了爱情的 艰难。 2. (2 分)运用比喻、双关的修辞手法,用“春蚕” “蜡炬” 比 喻自己;“丝”与“思”谐音双关,指恋人的情思,“泪”语意 双关,表面指蜡烛之泪,实指相思之泪,展现出执着的内 心世界,表现出对爱情至死不渝的浓烈情感。 ( 意思对 即可) 3. (2 分)青鸟是西王母的使者,蓬山是神话传说中的一座 仙山,诗歌的尾联,借用这样的神话故事,以蓬山作为对 方居处的象征,以青鸟作为使者的象征,寄托了诗人的相 思之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 4. (4 分)《无题》中的“东风”就是自然界的春风。 诗人以 东风无力留住春天(无力阻挡百花凋零)来象征离别和相 见的不易,突出爱情的艰难。 《赤壁》 中的“东风”一语双 关,既指从东边吹来的风,也指机遇。 诗人借东风助力周 瑜火烧赤壁,取得胜利,说明了机遇对战争取胜、人才成 功的重要性。 九下 第 5 首　 渔家傲·秋思 1. (2 分)①北雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁”更符 合地域和时令特点。 ②大雁是边塞诗中的常见意象,寄 寓着思乡之情,用“雁” 更能传达出作者的情感。 (答出 任意一点,意思对即可。 如有其他答案,分析合理亦可) 2. (3 分)“一杯”与“万里”形成对比,表现出思乡之切;运 用“勒石燕然”的典故,表达出渴望建功立业的思想感情。 这两句揭示了将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家 乡的复杂心理。 3. (2 分)示例一:通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜, 营造凄清的氛围,透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二:选择典型意象“羌管”和“霜”,渲染出萧瑟肃杀 的气氛,蕴含着作者的思乡之情。 示例三:“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清,透露出作者 的悲凉之感。 (或:一个“满” 字,写出了秋霜之浓,暗示 了作者愁绪的浓重。) 4. (2 分)表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤,也含蓄地 表达了他对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑 之情。 第 6 首　 江城子·密州出猎 1. (2 分)“狂”字为全篇定下豪放的基调。 上片主要写打猎 这一特殊场合下词人举止神态之“狂”,下片由实而虚,进 一步写词人“少年狂”的胸怀,抒发希望得到朝廷重用,杀 敌卫国的壮志豪情。 一个“卷”字,极言打猎队伍行走之 快、人数之多及出猎场面的壮观,表现了出猎者高昂的情 绪,抖擞的精神。 2. (3 分)示例:苏词风格豪放乐观,旷达洒脱。 “酒酣胸胆 尚开张”描写作者出猎后开怀畅饮,胆气更为豪壮的景 象,充满洒脱豪迈之气;“鬓微霜,又何妨”写作者年事虽 高却不在意,甚至还希望能够承担卫国守边的重任,表现 出作者的乐观旷达。 3. (2 分)示例一:这几个典故,都表现了作者为国立功之 志,也正是他“狂”之所在。 苏轼本人实则缺乏兵韬战略, 词中抒发的情怀,不过是他的一种理想,所以是“狂”。 示例二:这几个典故,表达作者想为国戍边、打败入侵的 军队的愿望,体现出勇武精神、为国立功之志,这正是他 “狂”之所在。 4. (2 分)《江城子·密州出猎》中“鬓微霜,又何妨”表达了 苏轼并不在意自己的衰老,依然希望朝廷能够重新重用 自己,让自己有机会建功立业。 《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》中“可怜白发生”抒发了词人壮志难酬的悲愤 心情。 第 7 首　 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1. (2 分)“醉里挑灯看剑”抒发了词人想要杀敌报国、建功 立业的思想感情;“可怜白发生”抒发了词人壮志难酬的 愤懑不平之情。 2. (2 分)示例:“弓如霹雳弦惊”一句描写了弓箭齐发,响声 如雷的场面,充分表现了战斗的激烈,读来更觉豪壮。 3. (2 分)“壮”既指词作所描述的军旅战斗生活场景之雄豪 壮美,也指作者渴望建功立业的壮志雄心;“悲”则是指作 者在现实中壮志难酬的抑郁愤慨之情。 4. (4 分)①从内容(题材)上看,是写军营中的生活情景,种 种情景都极勇猛雄壮。 ②从思想感情上看,表达的是渴 望为国立功的雄心壮志。 ③从语言风格上看,壮丽而不 纤巧。 ④从塑造的形象上看,塑造了一位爱国失意的将 军形象。 5. (2 分)示例:辛词句从视觉和听觉角度,描写战马像的卢 马一样飞驰,弓弦声响如雷鸣一般,刻画出战士们骁勇善 战、奋勇杀敌的英姿。 曹诗句运用夸张手法,将战士的身 手与猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比,突显出战士矫健敏捷、 英武出众的特点。 第 8 首　 满江红(小住京华) 1. (2 分)是哀伤的。 这两句写院落篱下,菊花盛开,北国的 秋天,明镜如洗。 但中秋佳节的美好、明丽的秋景,都不 能抹去国难心愁,乐景反增悲哀。 2. (2 分)示例:句末的感叹号表达出词人对命运不公的强 烈愤慨和与传统决裂的决心。 3. (2 分)示例一:通过“身”与“心” 的对比,写出词人不是 男儿胜似男儿的豪迈气概,表现出词人的“竞雄”精神。 示例二:运用短句,节奏明快,格调高昂,将词人身不能为 男儿而心却不让须眉的豪情表达得淋漓尽致。 (结合词 作内容,分析合理即可) 4. (2 分)示例:①运用设问的修辞手法,“俗子胸襟谁识我” 一句写出了词人的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的 苦闷。 ②“英雄末路当磨折”又在自我回答中表现了词人 遭遇挫折时的豪爽豁达。 5. (2 分)“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》中的“江州司马 青衫湿”一句,寄寓颇深。 词人泪湿衣裳,表达了知音难 遇的苦闷,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命 斗争的忧郁和感慨。 第 9 首　 十五从军征 1. (2 分)示例:①乡里人的回答强化了“哀”的程度,借松柏 冢累累的环境暗示人亡屋空的悲剧。 ②为下文进一步写 老兵家里的荒凉景象做铺垫。 2. (4 分)示例:①诗人开篇用“十五”与“八十”两个年龄数 字,暗示老兵从军时间之长,突出了兵役的繁重。 ②通过 描写征战之人返乡时满眼荒凉、人亡园荒的景象(通过描 写老兵与乡人的对话,道出老兵家中人事变化,往日家园 如今已“松柏冢累累”),突出了战争对家园的破坏和给 人民带来的苦难。 ③通过描写老兵采摘野菜准备做饭、 饭熟后不知送给谁、出门东望泪湿衣衫等(描写老兵孤苦 伶仃的形象和心酸孤独的心理),写出了战争带给人们的 创伤。 (每点 2 分,答出任意两点,意思对即可,如有其他 答案,言之成理亦可) 3. (2 分)“松柏”和“冢累累”暗指老兵家破人亡,从侧面表 现了老兵盼望与家人团聚的愿望落空后失望、哀伤的心 情。 “兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现了家中荒 凉破败之景,从侧面表现了老兵内心的悲凉。 第 10 首　 白雪歌送武判官归京 1. (2 分)示例一:“奇”在比喻新奇贴切,以春景写冬景,以 梨花喻冬雪,既表现了边塞特有的奇异壮丽风光,又写出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21