13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号获得者 2024年9月29日上午，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。 13.1 在劳动中创造人生价值 第十三课 实现人生价值 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标： 【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15） 思考：图中人物的劳动为社会带来了什么？ 农民在田里忙碌 工人在生产一线作业 科研工作者做研究 交通警察执勤 生活观察 一个人的价值在于他的才华，而不在于他的衣饰。 ——雨果 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 结合名言，说说什么是人生价值。 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 1.人生价值的含义： 2.为什么要在劳动中创造人生价值？ 人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 人通过劳动创造物质财富和精神财富。 ①人生价值是通过劳动创造的。 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ③人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 2.为什么要在劳动中创造人生价值？ 观点辨析 同学甲:一个人的职位代表他所承担的责任以及他对社会的贡献，所以职位的高低决定人生价值的大小。 同学乙:一个人获得利益的多少(挣钱多少)在一定程度上代表他贡献的大小,所以获得利益越多他的人生价值越大。 你是否认同上述两位同学的观点?你认为人生的价值在于什么? 3.人生价值通过什么来衡量？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 “两弹”元勋邓稼先 杂交水稻之父袁隆平 每年春天，习近平总书记都会抽出时间，与首都群众一起参加义务植树。 2023 年3月30日，北京市大兴区黄村镇大兴新城城市休闲公园里，总书记一边挥锹铲土、培土围堰、提水浇灌，一边嘱咐身边的少先队员：“要德智体美劳全面发展，不能忽视劳动的作用，要从小培养劳动意识、环保意识、节约意识，勿以善小而不为，从一点一滴做起，努力成长为党和人民需要的有用之才。” 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 十年前，担任党和国家领导人后第一次与中外媒体见面时,习近平总书记郑重向大家说道：“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。” 十年来，大到我们取得的伟大成就、小到我们生活的每一点改善，都离不开广大劳动者的艰辛劳动。 新起点新征程，实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标，归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动，要靠广大劳动者戮力同心、接续奋斗。 起而行之，攻坚克难。光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。 感悟劳动的重要性 探究与分享 劳动成就美好愿景 中国高铁 5G网络 “蛟龙号”深海探测器 神舟十八号 强军兴军开创新局面 脱贫攻坚战全面胜利 港珠澳大桥 世界第二大经济体 探究与分享 4.劳动的重要性 （1）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 （2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 （3）今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 在劳动中创造人生价值 1.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 2.我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的 3.美好愿景都要靠劳动来实现 3.衡量人生价值的尺度 4.劳动的重要性 1.人生价值的含义 一个人对他人和社会的贡献 2. 为什么要通过劳动实现人生价值 课堂小结 1. 全国“最美教师”顾亚，7年前拖着一把吉他走向贵州之巅韭菜坪“云上学校”、他组乐队、拉资源、搭舞台、造梦想，把音乐和爱带进大山深处，也让孩子们的歌声飞出大山、走向世界。顾亚老师的经历让我们认识到（ ） ①一个人的伟大，在于他能够创造出不平凡的社会价值 ②人不能只为自己，还应该为他人、社会和国家作贡献 ③能够做好本职工作，也同样是在创造自己的生命价值 ④默默无闻，本分勤劳的人，创造不出任何的人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 达标检测 2.“我是一名科技工作者，发明专利让我实现人生价值”“我是一名快递员，通过辛勤劳动奔小康”“我是一名证券投资者，通过投资获利，为企业助力”……材料说明(　　) ①人生价值是通过劳动创造的 ②劳动仅创造物质财富 ③人们在劳动中感受到幸福和愉悦 ④掌握劳动技能才能走向成功 A．①②   B．②④   C．①③   D．③④ C 3.七（3）班种植的西红柿像是小灯笼一样挂在枝头；八（5）班种植的 西瓜圆滚滚地躺在地里，煞是喜人……仲夏，某中学的劳动教育实践基 地，到处藤蔓青青、瓜果飘香，充满丰收的喜悦。通过参加劳动，我们 懂得( ) A ①人们在劳动中感受到幸福和愉悦 ②人生价值是通过劳动创造的 ③劳 动比学习更加重要 ④中学生的主要任务是参加劳动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16 4.在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们强调要尊重和积极评价为社会进步作出贡献的人。关于人生价值的衡量尺度，以下说法正确的是（ ） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度   ②贡献越大，人生价值就越大，与职业无关  ③不同职业岗位，只要为社会进步作出贡献，就实现了人生价 ​​​​​④只有作出巨大贡献的人才有人生价值 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ B 5.你要欣赏自己的价值，还要给世界增添价值。对这句话理解正确的是 ( ) B ①只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值 ②人们各种各 样的愿望都是在别人的认可中实现的 ③人生价值是通过他人和社会的 欣赏来创造的 ④一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 18 6.人生价值是通过劳动创造的，人通过劳动创造物质财富和精神财富。 下列选项属于精神财富的是( ) D A.工人修建高楼 B.农民种植的粮食获得高产 C.医生治病救人 D.作家创作文学作品 7.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。以下诗句或者名言能 够直接体现这一道理的是( ) ①白日依山尽，黄河入海流 ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ③劳动是财富 的源泉，也是幸福的源泉 ④知识如同灯塔，照亮人生的航道 C A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 19 8.我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ） ①要尊重劳动，热爱劳动 ②劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ③劳动分为脑力劳动和体力劳动 ④要发扬实干精神，培养劳动习惯 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ C $$