期末专项复习考点10：课内阅读理解一-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六年级上册语文期末专项复习卷 课内阅读理解一 一、课内阅读理解。(10分) 草原(节选) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的 ，空气是 ，天空是 ，使我总想 ，表示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时 候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、按课文内容填空。(2分) 2、作者为了表现草原景色之美，把草原比作 ，把草原上的羊群比作 。想象一下，草原上的羊群还可以比作 。(3分) 3、阅读画“ ”的句子，梳理内容。(3分) 4、从所读的内容想开去，想象一下：如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?(2分) 二、课内阅读理解。(13分) 开国大典（节选） 受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中， 由东往西，缓缓进场。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵 一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一批注：样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全批注：读到这一段我感受到了 都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队 经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过 天空。 毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1、根据选文内容完成批注。(2分) 2、阅兵式写了“ ⟶ ⟶ 群众欢呼”三 个方面的内容，其中我最喜欢 这部分内容，因为 。(4分) 3、根据选文内容完成下面的表格。(4分) 兵 种 海军 特 点 雪白帽子，蓝色制服 4、记叙阅兵式的部分，作者运用了 的描写方法来描写这一场面。 先 (总体 具体)描写受检阅部队缓缓入场的情景，再 (总体 具体)描写各兵种方队的特点。这样的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的 ，而且突显了各个方队的特色，更表达了 的感情。(3分) 三、课内阅读理解。(10分) 狼牙山五壮士(节选) 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头 望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相缩从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！ 1、加点的两个词语位置能否调换? 为什么?(2分) 2、选文既写了战士们的群体形象，又写了个体形象。这是 的写法。这样写的好处是 。(2分) 3、“这声音”指的是什么? 从“这声音”里你能够感受到五壮士怎样的情怀?(2分) 4、给这几段文字添加一个小标题，恰当的是( )。(1分) A.痛击敌人 B.引上绝路 C.顶峰歼敌 D.英勇跳崖 5、用“ ”画出描写战士们跳悬崖的句子。猜测一下，他们当时心里在想什么。(3分) 四、阅读课文片段，完成练习。(10分) 竹节人(节选) 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起 悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1、读了选文，你能完成的阅读任务是了解(  )。(2分) A.竹节人的制作方法  B.玩竹节人的乐趣  C. 竹节人的玩法  D.老师的故事 2、 选文中画“ ”的句子运用了 、 描写，刻画了 一个活脱脱的“老顽童”形象，展示了老师的 。(3分) 3、根据选文内容，梳理竹节人被没收后，“我”的心理变化过程。(3分) 下课后，看同学们玩竹节人， 一溜到办公室窗户下，没有 看到竹节人， ——看到老师玩竹节人后， 。 4、下列说法中，不是“我们”的“那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原 因是(  )。(2分) A.“我们”做的竹节人老师很喜欢，还玩得很专注，这让“我们”感到高 兴和满足。 B.“我们”觉得竹节人有了存在的价值，特别开心，就不再怨恨和沮丧了。 C.竹节人肯定是要不回来了，再怨恨和沮丧也没用。 D.“我们”和老师都喜欢玩竹节人，这是多么令人高兴的事情，哪里还有 怨恨和沮丧呢？ 五、阅读课文片段，回答问题。(12分) (一) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子！在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗? 自己白五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” (二) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！ 哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。" 1、 选文的作者是 国作家 ，他的代表作有《 》。(3分) 2、 选文(一)第2自然段是对桑娜的 描写，刻画出如 的形象。选文(二)细致描写了渔夫的 和语言，从中我们可以看出，渔夫是一个 的人。(2分) 3、 读选文(一)画线的句子，我们能体会到桑娜宁可 也要 的决心。因此，这句话应用 (忐忑 坚定 焦急)的语气朗读。(3分) 4、下列对选文(二)中渔夫的语言描写理解不正确的一项是( )。(2分) A.这段话既是征求妻子意见，又表明了自己的观点，体现了渔夫的粗中有细和善良。 B.从这段话中，我们可以看出渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养孤儿。 C.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备付出更多的辛劳。 5、选文(一)中，桑娜“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”矛盾吗? 为什么?(2分) 六、课内阅读理解。(11分) 夏天里的成长(节选) ①生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。[A]你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ②草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柚油路也软绵绵的，像是高起来。 ③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1、选文围绕中心意思，是从哪三个方面来写的? 结尾点明什么道理? 补全导图。(3分) 2、品读选文第①自然段，并回答问题。(6分) (1)请你用“ ”画出第①自然段的中心句。结合中心句我们可以体会到，瓜藤、竹子等体现的是 的长，苔藓、猫狗等体现的是 的长。(3分) (2)同样是表现夏天里植物的生长，你更喜欢文中画“ ”的A 句还是下面B句的表现方式? 说说你的理由。(3分) [B] 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 3、经历了这么多个夏天，你是否也感受到了自己的成长? 从不同的角度写写自己的体会吧。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(12分) 盼(节选) ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗，我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗? 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢? ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1、第①段的中心句是 。作者围绕这一中心先进行了 (心理 环境)描写，然后进行了细腻的 (心理 环境)描写，通过“我”心中的两个疑问，表明了“我” 的急切心情。(4分) 2、在“天气预报就总是‘晴’呢”这句话中，“晴”字上的引号的作用是 。(1分) 3、文中加点词“安安静静”表现了“我”怎样的心情?(2分) 4、对画“ ”句子理解正确的是( )。(多选)(2分) A.这句话采用了拟人的修辞手法。 B.小杨树喧闹起来的意思是起风了，小杨树喜欢刮风，它在风中快乐地玩耍。 C.小杨树，其实就代表着作者，要表达的是作者高兴的心情。 D.“我”看到小杨树很高兴，说小杨树像在嘻嘻地笑，其实是“我”在嘻嘻地笑。 5、用自己的话说说第②段表达的主要意思。(2分) 八、阅读课文片段，回答问题。(9分) 只有一个地球(节选) ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、选文中加点的词语让我体会到了 。(2分) 2、选文的主要观点是什么? 作者从哪两个方面来说明这个观点? 根据提示补充思维导图。(2分) 3、第②段中的“本来”一词可以去掉吗? 为什么? (3分) 4、地球是我们共同的家园，我们应该保护它。请你拟写一条保护地球的宣传标语。(2分) 九、阅读《书戴嵩画牛》，完成练习。(10分) 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊 玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1、下列加点字的解释正确的是哪一项?( )(2分) A.所宝以百数(宝贝) B.一日曝书画(展示) C.尾搐入两股间(抽缩) D.今乃掉尾而斗(就是) 2、结合故事内容，完成下面的表格。(3分) 人物 笑的表现 笑的原因 人物的特点 牧童 拊掌大笑 杜处士 认为牧童的说法正确 3、想象牧童“拊掌大笑”时的动作、神态等，用一两句话写下来。(2分) 4、事实上，两牛相斗时，尾巴既有“尾搐入两股间”，也有“掉尾而斗”。 你认为牧童的意见是错的吗? 谈谈你的看法。(3分) 十、阅读课文片段，完成练习。(10分) 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1、文中伯牙演奏的琴曲可能是( )。(1分) A.《阳关三叠》 B.《高山流水》 C.《十面埋伏》 D.《霸王卸甲》 2、写出下面加点字词的意思。(3分) (1)志在太山: (2)少选之间: (3)汤汤乎若流水： 3、根据古文，用自己的话补充下面示意图。(4分) 4、读文中画“ ”的句子，我知道伯牙破琴绝弦的原因是 。从中我体会到了 。(2分) 十一、阅读课文片段，回答问题。(9分) 月光曲(节选) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1、 画“ ”的句子属于 描写，作用是 。(2分) 2、听着贝多芬的演奏，皮鞋匠的眼前出现了哪三幅画面?乐曲的旋律会有怎样的变化?借助选文展开想象，完成下面的思维导图。(2分) 3、选文第二自然段中，句子 (填序号)是现实的景象，句子 (填序号)是兄妹俩联想到的景象。这里采用虚实结合的写法，好处是 。(3分) 4、究竟是什么打动了贝多芬的心，给了他灵感，使他创作出了著名的《月光曲》?有人说是美妙的月光，有人说是遇见了知音，你认为呢?请结合课文内容谈谈你的看法。(2分) 十二、阅读课文片段，完成练习。(10分) 少年闰土(节选) 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1、文中加点词语“仿佛”在句子中的含义是( )。(1分) A.差不多 B.似乎，好像 C.仿效，效法 2、用上“之所以……是因为……”写出闰土名字的来历。(2分) 3、 从文中“母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看”可以看出“我” 。(1分) 4、文中画“ ”的句子运用了 描写，体现了闰土 的特点。(2分) 5、为什么“不到半日，我们便熟识了”?(2分) 6、二十年后“我”再见闰土，他会是什么样子?请你发挥想象写一写。(2分) 十三、阅读课文片段，完成练习。(11分) 好的故事(节选) 现在我所见的故事清楚起来了，美丽、幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 …… 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见香暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多笔名?鲁迅使用过140多个不同的笔名，这些笔名大多具有某种寓意或象征，每个笔名的取定都是经过了鲁迅深思热虑的。鲁迅生活的时代正是国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的遗害，发表针砭时弊，抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，需要常用笔名。 1、 结合课文可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是 、 、 、 的。 (2分) 2、 选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着 和 。鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢? 请结合【阅读链接】谈谈你的看法。(4分) 3、有人说选文画“ ”的句子有些不合适，应该改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他”。你同意这种说法吗? 写清楚你的理由。(3分) 4、通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生是一个( )的人。(多选)(2分) A.渴望美好与安宁 B.喜欢回忆过去的生活 C.对现实充满不满和痛恨 D.慈祥、有爱心 参考答案 一、1、更可爱 那么清鲜那么明朗高歌一曲 2、无边的绿毯 白色的大花示例:白色的贝壳 3、从左到右：小丘线条柔美 翠色欲流 流入云际 4、优美的景色、充足的食物、平静的生活。 二、1、整个阅兵式的庄严、威武，气势恢宏 2、检阅部队 各兵种行进 示例：各兵种行进 各军兵种都具有自 己鲜明的特色，威武雄壮，让人很钦佩，热血沸腾 3、从左至右、从上至下：步兵 炮兵 战车师 骑兵师 空军 方阵行进 炮种 多样，一字形前进 两辆或三辆一排，整齐前进六马并行 飞机人字形排列 4、点面结合 总体 具体 庄严、隆重 人们对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪 三、1、不能，因为“眺望”是指从高处往远处看，而“望望”是看看的意思。如果两个词语位置调换，就不符合当时的情境。 2、点面结合 有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神 3、“这声音”指的是五壮士跳崖时喊出的壮烈豪迈的口号声。从“这声音”里能够感受到五壮士对日本帝国主义的仇恨，对祖国和人民的热爱。 4、D 5、说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。示例：为了群众，为了部队主力，我们这样做值得。 四、1、D 2、动作 神态 童心未泯  3、沮丧得要命 悻悻然准备离去 心满意足，怨恨和沮丧化为乌有  4、C 五、1、俄 列夫·托尔斯泰 复活 2、神态、心理 充满爱心、同情心 神态、动作 憨厚、善良 3、受苦/挨揍 收留孤儿坚定 4、B 5、不矛盾。表现了桑娜抱回孩子是一种本能，反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 六、1、生物迅速生长 人在成长 人一定要在青少年时期珍惜时间，勤奋努力，抓住最好的时机，努力成长。 2、(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长。 飞快 活生生的看得见 (2)我更喜欢B句的表现方式。B句运用了拟人的修辞手法，为田间 的各种农作物赋予人的动作，通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现了夏天的热烈。 3、我感受到了自己的成长。这里“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等。我感受到我们要珍惜时间，学习更多的知识、文化，积累经验，增长能力，抓住最好的时机，努力成长。 七、1、我开始盼着变天 环境 心理 盼着下雨 2、强调 3、表现了“我”喜爱雨衣和盼望下雨的心情。 4、ACD 5、盼望已久的雨终于下了，“我”非常高兴。 八、1、矿产资源的宝贵和来之不易 2、从左到右：地球所拥有的自然资源也是有限的 如果不加节制地开采，地球上的矿产资源将加速枯竭 3、不可以。“本来”是“原先，先前”的意思，表明了水资源、土地资源、生物资源等先前具有可再生性，是人们的破坏让它们不可再生。如果删去，就变成了这些资源在任何时候都可以再生，与实际情况不符。用这个词语，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4、善待地球就是善待我们自己。 九、1、C 2、(竖排)笑而然之 画中牛的形态有误 善于观察 谦逊温和 3、牧童的双眼闪烁着兴奋的光芒，嘴角上扬，他拍起双手，放声大笑。 4、我认为牧童的意见并没有错。牧童的观察也是很细致的，他的意见 源于与牛的朝夕相处，只不过他获取知识经验的渠道有限，才没能见到两 牛相斗时的不同情形。 十、1、B 2、(1)心志，情志。(2)一会儿，不久。(3)水流大而急的样子。 3、巍峨的高山 浩浩荡荡的流水 琴技高超 知音 4、子期死了，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 伯牙和 子期之间深厚的友谊 十一、1、环境 突出了月光下茅屋的朦胧与安静，具有诗情画意 2、月亮升高，穿过微云 月光照耀，风起浪涌 悠扬舒缓 气势增强 3、①⑦ ②③④⑤⑥⑧ 把《月光曲》之美表现得淋漓尽致 4、我认为是美妙的月光给了他灵感。因为在清亮的月光下，茅屋里的一切显得那么有诗情画意，盖过了茅屋里的穷困和凄凉，深深打动了贝多芬，他才创作出《月光曲》赠予穷苦而又热爱音乐的人们。 十二、1、A 2、之所以他的父亲叫他闰土，是因为他是闰月生的，五行缺土。 3、急切地想见到闰土 4、外貌 经常参加劳动，经受风吹日晒，身体结实健康 5、因为“我们”年龄相仿，有共同语言。 6、闰土的身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。原先红润圆实的手，变得又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 十三、1、美丽 幽雅 有趣 分明 2、理想的世界 当时中国的黑暗社会 当时社会黑暗，鲁迅先生为了保护自己，只得用象征的手法隐晦地表现当时社会的残酷和自己的理想。 3、不同意。“追回他，完成他，留下他”用排比的修辞手法生动形象地表现了鲁迅先生渴望将这“好的故事”保留下来的强烈愿望，改后这种强烈的愿望就体现不出来了。 4、AC 学科网（北京）股份有限公司 $$