第24课《穿井得一人》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

穿井得一人 你知道哪些中国古代寓言故事？ 曹冲称象 守株待兔 夸父逐日 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 文学常识 3 学习目标 1.了解寓言的文体特点及《吕氏春秋》有关文学常识。 2.准确翻译课文，积紧常见的文言字词。 3.在理解文意的基础上多角度概括其寓意。 4.联系生活实际感悟寓意，并从中吸取经验教训。 吕不韦(?-前235年)，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省滑县)人。战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙23世孙。 主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》)，包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，"兼儒墨，合名法"，史称"杂家"。 作者简介 作者介绍 5 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八 览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。 作品介绍 请同学们初读课文，读准字音和停顿，并在课本上做好批注。体会寓言寓意，思考这则寓言主要写了什么。 要求：1.圈出自己不懂的字词。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 穿井得一人 宋之/丁氏，家无井/而出/溉汲，常一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。” 有闻而/传之/者：“丁氏穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。 宋君/令人问之/于/丁氏。 丁氏/对曰：“得一人/之使，非得一人/于/井中也。”求闻之/若此，不若/无闻也。 朗读课文 宋 之 丁氏，家无井 而出 溉汲，常一人 居 外。 及 其 家穿井， 告人曰： “吾穿井得一人。” 有 闻 而 传 之 者：“丁氏穿井得一人。” 表承接 打水浇田。汲，从井里取水 等到 挖掘 助词，的 停留 代词，他 告诉 得到，这里本义指节省 听闻 表承接 传播 代词，丁氏说的话 ……的人 ” 宋国有个姓丁的人家，家里没有水井，需要外出打水浇田，经常（派）一个人在外。等到他家挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到一个人。”有人听说了这件事，传播开来说：“丁家挖井得到了一个人。 译读课文 国人 道 之， 闻 之 于 宋君。 宋君 令 人 问 之 于 丁氏，丁氏 对 曰： 知道、听说，这里指：使知道 对，向 代词，穿井得一人这件事 代词，这件事 讲述 居住在国都中的人 派 居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国国君知道了这件事。 宋国国君派人向丁氏询问这件事，丁氏回答说： 回答 代词，这件事 向 “ 得一人 之 使，非 得 一人 于井中也。” 求 闻 之 若此，不若 无 闻 也。 劳力 不如 得到，这里意为节省 得到，这里意为发现 在 的 定语后置标志 若此之求闻 求取 “得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。 像这样（道听途说，以讹传讹）的求取传闻，还不如什么都没听到。 听到，此指传闻 像这样 听到 知识梳理(1)一词多义 之 闻之于宋君（代词，这件事） 宋之丁氏（助词，的） 闻 有闻而传之者（动词，听到） 闻之于宋君（使动用法，使听到） 求闻之若此（助词，状语后置的标志） 求闻之若此（名词，传闻） 于 非得一人于井中也（介词，从） 宋君令人问之于丁氏（介词，向） (2)古今异义 国人道之(古义:居住在国都中的人。今义:本国的人) (2)词类活用 闻之于宋君(使动用法,使听到) 吾穿井 得一人 丁家挖井 得到一个人！ 一传 用流畅的语言完整地复述这个故事。 复述故事 国人道之，闻之于宋君 丁家挖井 得到一个人！ 二传 复述故事 宋君 ……得一人之使！ 非得一人于井中。 三问 宋君派我来…… 18 宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得谁应该为这起谣言负责？ （小组合作，派代表展示） 追流言之责 1.丁氏。“吾穿井得一人。”他是谣言的缘起。对挖井后节省了一个人的劳力一事表述不清，产生歧义。 2.闻而传之者。“丁氏穿井得一人。”他未经调查分析就传播开去。 3.国人。大家似乎也乐于接受这种离奇的传闻,才会越传越广。 追流言之责 寻流言之止 “谣言止于智者”,宋君为什么能止住这次谣言呢? ①宋君身份地位的特殊性、权威性; ②宋君“令人问之于丁氏”，实地探访，调查事件源头，获得真相。 “穿井得一人”这个故事原来是一场误会，从故事中你明白了什么道理？ 悟寓言之意 3. 原因：传播者没有调查事实，道听途说。 道理：①说话要防止产生歧义（从丁氏的角度）。 ②不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话（从“传之者”的角度）。 ③对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真（从宋君的角度）。 考点：多角度理解寓言故事的寓意 答题思路：（1）明确一则寓言可能会有多种寓意；（2）紧扣题目要求，联系文意从不同角度思考；（3）要切合人物身份、地位等，语言简练概括。 请分别从丁氏、传之者和宋君的角度说说故事给你的启迪。 1.从丁氏的角度，在交际中，语言表达很重要，我们应尽量做到表达准确、清晰，以免造成歧义，引起不必要的误会。 2.从传之者的角度，对于传闻，不要听风就是雨，人云亦云，而应采取审慎的态度，实地调查，避免以讹传讹。 3.从宋君的角度，对于问题要有求证精神，对谣言不轻信、不轻传。 你在生活中，有没有遇到过类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？ 在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 反思现实 这则寓言叙述了一个道听途说、人云亦云的故事，并告诉我们：切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹的笑话；凡事必须认真思索，对不合情理的事要进行实际考察，才能弄清真相。 中心主旨 起因：丁氏无井——出溉汲 误传：穿井得一人——国人道之 真相：国君调查——得一劳力 (省一人) 穿井得一人 不轻信流言 不以讹传讹 42528.0 $$