6.1《记念刘和珍君》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

记念刘和珍君 ——鲁迅 题目 《记念刘和珍君》 1 2 3 4 这是篇悼文，也是一篇檄文。（声讨敌人） “记念”——纪念 “君”是尊称，表现了作者对刘和珍的敬意。 “君” 今写做“纪念”。“记念”与“纪念”是一组异形词，即意义相同，写法不同。 “记念” 悼念的对象是刘和珍 “刘和珍” 8 1.与现代汉语不同的语言习惯 1.与现代汉语不同的语言习惯 解读题目 记念刘和珍君 刘和珍是谁？ 为什么要记念她？ 写这篇文章的意义？ 阅读第3—5节 思考： 刘和珍是怎样的一个人？文章是怎么描写的？ 1、刘和珍是谁？ 我平素想，能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。 坚持正义，敢于斗争 对刘和珍的印象 况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的次数多了，也还是始终微笑着，态度很温和。 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的。 和蔼、善良 待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。 有正义感，有责任感 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 自愿参加，爱国热忱 文章除了3—5节，还有哪些部分也描写了刘和珍？ 第一节 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。 追求进步，渴望真理 刘和珍的形象： 是一个 ， ， ， 而又具有 的 。（身份） 渴求真理与进步 富于斗争精神 有远见卓识 温和善良 爱国热忱 青年学生 阅读文章 阅读文章 思考：为什么微笑反复出现？ 阅读文章 阅读文章 赞扬三个女子临难从容、互相救助的精神 执政府的暴虐 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。 鲁迅以满腔的热情，坚定的信念，鼓舞大家直面人生，经受生死的考验，完成烈士未竟的事业。 苟且偷生的人会从这次流血事件中看到希望，在殉难烈士的精神感召下，逐步觉醒，增长勇气。 革命者则将会更坚定地奋勇前进。 为什么要记念她？阅读第一二节 为什么要记念她？ 悼念逝者 唤醒生者 写这篇文章的意义？ 经验教训——选择战法 死难意义——愤然前行 1、结合原文，用一句话分别概括各部分内容。 2、本文可以分为几层？ 一、写作缘由:祭奠烈士，表达哀痛 二、写作目的：警醒庸人，牢记血债 三、回忆认识过程，表达敬意 四、遇难经过概况，表示愤慨 五、叙述遇难细节 六、经验教训 七、深远意义 记念刘和珍君的缘由 叙述刘和珍的 生平和遇难经过 “三•一八”惨案的思索 写作思路：交代写作缘由——叙述刘和珍事迹——议论惨案教训和意义 一处： a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 　b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 　c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 　结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？ 　　　　　 第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的总结，警醒庸人，勿忘血债 烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要，但是“我已经出离愤怒了”。无话可说，并不是真的无话可说，而是愤怒！反动派杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。尤其是后者，“由使我觉得悲哀”。 另一处： a、可是我实在无话可说； b、我还有什么话可说呢？ c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 　结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？ 　　　　　 作者笔下写了几种人？并对哪些人会感到愤怒？ 第一类：爱国青年 突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑 作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。 第二类：是反动势力 包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。 作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。 第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”） 作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。 微言大义的表达 微言大义的表达 结语： 历史虽已沉睡在时间的年轮里，但是，我们不能忘记，不能忘了这一段血的历史！ $$