第六单元 18 慈母情深课件-2024-2025学年统编版五年级语文上册

统编版五年级语文上册 第六单元 18 慈母情深 学习目标： 1.认识10个生字，会写15个字，读准1个多音字，会写“长篇、连续”等词语。 2.了解课文主要内容，感受家境的贫寒。 梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》、《年轮》、《浮城》等。 简介作者 游 子 吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 【唐】 孟郊 导入 关于母爱的名言 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 18、慈母情深 快速默读1-5自然段 思考：为什么作者买一本一元五角钱的书，要钱时会那么犹豫、那么不忍心呢？ 初读课文 ⓲ 慈母情深 ⓳ 父爱之舟 ⓴ “精彩极了” 和“糟糕透了” 习作 我想对您说 舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。 人文主题 第六单元 自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。 “立刻”可以换成什么近义词？ 你觉得把其中三个“立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？ 思考：母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 感受形象 9 “我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播，那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里。” “母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。” 二十七元 本组课文的主题： 本单元重在引导学生感受父母之爱，铭记父母之情，回报父母之恩，能够用恰当的语言表达自己的看法和感受。。 阅读要素：体会作者，描写的场景、细节中蕴含的感情。 写作要素：用恰当的语言表达自己的看法和感受。 想一想：你从中读出了什么？ ·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 感受形象 伟大 无私 12 兄妹5人，加上母亲，六口人，平均每人每天的生活费只有1角5毛钱。 一元五角≈　　 补充资料： 课文写的是20世纪60年代的事情，当时国家正经历着“三年的自然灾害”，全国闹饥荒，对于当时孩子来说，连上学都不一定保证。 作者对这本书的痴迷程度已经到了什么样的境界呢？ 　　 想得整天失魂落魄 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 感受形象 17 岳母刺字始见于元人所编的《宋史本传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”，但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳母刺的字是尽忠报国。 岳母刺字 对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 自由朗读，读出情感 19 组词：酷炫 酷爱 严寒酷暑 形近：酸菜 酸爽 酸甜苦辣 “酷、酸”左边都是“酉”，不是“西” 20 思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 感恩母爱 对母亲的愧疚 对母亲的心疼 21 整体感知 请大家默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？ 学习提示 起因——经过——结果 22 结果 经过 起因 “我”一直想买一本《___________》，想得整天_________。 于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声__________，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_____的手将钱___给了“我”，然后立刻又陷入_____状态。 “我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《___________》。 青年近卫军 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 塞 忙碌 一听水果罐头 青年近卫军 内容梳理 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。 23 假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？ 学习提示 感恩母爱 24 为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？ 为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？ 为什么母亲会在那样的环境下工作呢？ 引导质疑 25 默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 学习提示 感悟成长 因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。 26 《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。 补充资料 27 “我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？ 感悟成长 懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲 所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。 28 1.读写生字词语，互相交流识记生字词的方法。 2.完成《分层作业》对应练习。 3.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 作业布置 29 $$