21 三黑和土地（课件）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

统编版六年级语文上册 第六单元 21 三黑和土地 苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，也是五四运动以来最杰出的诗人之一。著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。 作者简介 课文学习 翻身的人儿心里真甜。 课文学习 学习内容 1.读通诗歌，读出诗歌的韵律。 2.了解作者及写作背景。 3.了解诗歌主要写了什么，体会诗人表达的情感。 快速通读诗歌，了解诗歌的写 作背景及主要内容，体会诗人表达 的感情。 写作背景 《三黑和土地》写于1948年9月。解放以前，大多数农民没有属于自己的土地，只能雇佣于地主，终日辛勤地替地主种地，却不能满足最基本的温饱。1947年，解放区进行了大规模地土地改革运动，打土豪、分田地、废除封建剥削制度，农民才重新拥有了自己的土地。 读：默读诗歌第1—3小节。 思：从哪里可以感受到农民的喜悦之情？ 画：请圈画关键词句。 批：并作简单批注。 课文学习 翻身的人儿心里真甜。 课文学习 思考：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？ 课文学习 明确学习任务 自由朗读诗歌，根据要求，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。 对土地的重视，拥有土地后的喜悦和激动。 课文学习 明确学习任务 生平简介： 苏金伞(1906— 1997),原名苏鹤田，河 南睢县人，现代著名诗人。1932年开始发表作品。1946 年， 《大公报》介绍苏金伞时说“他的诗讽刺深刻得体， 当世无第二人”。1949年加入中国作家协会，曾任河南 省文联第一届主席。 主要作品：诗集《地层下》 《窗外》等。 课文大意 诗歌通过写三黑获得了土地，他的生活和心理都发生 了巨大的变化，表现了以三黑为代表的农民们拥有自己的 土地时的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美 好生活的无限憧憬。 梳理课文内容 小组合作朗读诗歌，想想这首诗可以分成哪两部分？分别写了什么？ 第1—3节： 农民得到土地之后的喜悦。 三黑有了自己的地之后的那种欣喜之情。 第4—15节： 三黑在地里看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 梳理课文内容 第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，用一句简短的话来概括每件事。 翻地耙土 回忆过去 畅想未来 《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的 诗歌。这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农 民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人把这 一主题通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于 幸福生活的憧憬表现出来。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。 将麦籽儿看得比自己还要宝贵。 三黑如此认真地对待土地的目的是希望庄稼能在这片土地上好好地生长。 zuān 钻 研 钻 洞 zuàn 钻 石 电 钻 ái 挨 打 挨 饿 āi 挨 着 挨 近 钻 挨 所听 荞麦地里 还有两个蝈蝈儿在叫唤， 吱吱吱…… 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 点明三黑非常喜欢蝈蝈。 [耙]用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。 [顺溜]方向一致，有次序，不参差。 [荞麦]一年生草本植物，茎略带红色，叶子三角状心脏形，有长柄， 花白色或淡红色，瘦果三角形，有棱，籽实磨成粉供食用。 [地主]旧时农村中占有土地，自己不劳动，以出租土地剥削农民为主 要生活来源的人。 [蹚]从有水、草等的地方走过去。 [公粮]农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮 食。2006年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。 返 回 所见 三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 写出荞麦花的颜色和形态，表现了地里的庄稼长势喜人。 近义词 温暖— 暖和 顺溜—顺滑 松散—疏松 合伙—合作 恨不得— 巴不得 白霎霎— 白茫茫 笑嘻嘻— 乐呵呵 反义词 咸— 淡 甜—苦 肥—瘦 温暖—寒冷 松散— 紧凑 笑嘻嘻—哭戚戚 小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！” 试着说说为什么会有这样的转变，说明了什么？ 0 时代的变革让人民的生活发生了巨大变化 学习内容 1.诗歌写了三黑的哪些事情? 2.三黑是怎样看待土地的? 3.读完诗歌，你对土地有了哪些新感受? 三黑对未来有哪些憧憬 他又在打算： 明年要跟人合伙, 把地浇得肥肥的, 让庄稼长得更好,收得更多。 三黑得到属于自己的土地后思想观念发生了翻天覆地的变化。 再买头小毛驴, 打完场赶着送公粮; 驮着老伴儿 看闺女,上东庄。 所想 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一 见了水就连头带尾巴钻进水里。 比 喻 两个“一……就……”的句 式看似简单，却起到了一箭双雕 的作用。在内容上写出了农民对 土地的渴望和旱天的鹅对水的需 求一样急迫，在形式上赋予了诗 歌韵律感，读起来朗朗上口。 农民有了土地之后，就 把整个生命投入了土地。 了解诗歌大意，想一想：诗歌写了三黑的哪些事情? 他又在打算： 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。 展望未来 再买头小毛驴， 打完场赶着送公粮； 驮着老伴儿 看闺(gui)女，上东庄。 从神态、动作、心理三个方面具体表现了三黑心里的甜。 神态描写 动作描写 心理描写 三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 点明中心。 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细扌 三黑是众多农民中的一位， 所有的农民都如三黑一样，热爱 土地，憧憬新的美好的生活。 认真耕作 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。 两个“恨不得”表达对土地的深切喜爱。 这首诗写了以三黑为代表的农民获得土地的事情，表现了三黑拥有了属于自己的土地后喜悦的心情，抒发了他对土地的热爱之情，展现了他对未来美好生活的憧憬。 课堂小结 1、说一说，整首诗歌中，最喜欢哪一句？为什么？ 2、读了这篇课文，你对脚下的土地是否有了新的感受？写一写自己的感受。 作业布置 $$