【江西专用】期末考试（基础卷）-2024-2025学年高二语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备考（江西专用） 期末考试基础卷 （时间：150分钟 满分：150分 ） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1934年10月，第五次反围剿斗争失利，面对国民党调集的50万重兵，面对规模空前的“铁桶围剿”，面对党内严重左倾教条主义错误带来的生死存亡危机，中央红军不得不进行战略转移。当86000多人离开中央苏区时，没有谁能预知即将开始的远征，他们不过是怀揣一个简单的信念：改造中国。 万里长征路遥迢，青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程，行经15个省份，转战地域超过半个中国；翻越20多座高山，其中5座位于世界屋脊之上且终年积雪；渡过30多条河流，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江；走过了世界上海拔最高的广袤湿地，几乎和法国的面积相等……面对“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”，这支年轻的队伍平均每天急行军50公里以上，平均3天就遭遇一次激烈的战斗。扭转敌我力量悬殊的劣势、战胜恶劣自然环境的障壁、通过严峻党内斗争的考验，1936年10月，红二、四方面军同红一方面军胜利会师，中国的西北角迎来了光焰万丈的日出。 在这条征途上，年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当，把自己的命运与中华民族的命运联系在一起，把军事上的战略转移与政治上的战略转变联系在一起，把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起，创造了世界军事史的惊人奇迹，谱写下中国革命史的光辉篇章。从东南到西北，从红土地到黄土地，每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里，四面受制”的红军，走出了一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。 这是一条牺牲之路，一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江边的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。”湘江战役，红军浴血奋战7个昼夜，战士马革裹尸，湘江血可漂橹，当地居民“三年不食湘江鱼，十年不饮湘江水”。激战独树镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口……万水千山之路，也是万死千伤之路。红一方面军从江西出发时的86000人，抵达陕北时只剩6000多人；平均每走1公里就有4名红军战士倒下，每14人只有1人到达陕北。“青山有幸埋忠骨”，这条血色之路上，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说80年前这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。 这是一条转折之路，一个政党走向成熟、涅槃蜕变。1935年1月，中共中央政治局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会，“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’，推选毛泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”，而遵义会议之后，“我们就懂得要自己想问题”。从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，一个创立刚刚15年的政党，在这条路上完成自己的“成人礼”。 这是一条锻造之路，一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中，大约54%的人都在24岁以下，只有4%的人超过40岁。“长征塑造了一代新人，这代新人在不到20年的时间内，就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正如毛泽东所说，经过长征锤炼的同志，“一个可以当十个，十个可以当百个”。1955年授衔的十大元帅、1000多位将军中，90%以上参加过长征。那些经受过生死考验的幸存者们，增长了胆识与才干，成长为革命的中坚。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉，多少人枪林弹雨中战斗，多少人壮怀激烈中牺牲，多少人上下求索中坚定……旗帜指引理想，鲜血铸就丰碑，让长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”。 （选自任仲平：铸就我们民族的精神航道——写在长征胜利80周年之际，有删改） 材料二： 毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！” “长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……” （节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 红军进行战略转移既有内部原因又有外部原因。 B. 长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地，每三天就要遭遇一次激烈的战斗。 C. 正是因为红军抛洒热血、浴血奋战，长征才成为萦绕于世界东方的“红飘带”。 D. 两则材料都体现了长征途中，中国共产党是如何迎来转折，涅槃蜕变，完成自己的“成人礼”的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 红军是冒着未知的风险，怀揣着改造中国的信念，开始长征的。 B. 通过长征，红军不仅冲破了国民党的封锁，还建立了抗日的前进阵地。 C. 红军战士经过长征的锤炼，淬火成钢，成长为中国革命的中流砥柱。 D. 长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元。 3. 下列选项中，不属于长征精神的一项是（ ）（3分） A. 飞夺泸定桥时，红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。 B. 红军在前四次反“围剿”中获胜，除战略战术运用成功外，民众的支持是不可或缺的一环。 C. 过草地时，一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子，自己却因食物不足而死。 D. 一位炊事班班长牢记指导员的嘱托，在爬雪山时，想尽办法煮野菜汤，尽心尽力照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己。 4. 请结合材料二分析文中画线句子的含义。（4分） 5. 长征给予我们怎样的启示？请结合材料提炼三个关键词，并进行简要阐述。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子央住那样疼。 陈秉正的手确实不同：手掌好像四方的，指头粗而短而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像在半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回您还是带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈①，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看。见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出村，他觉着人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只。放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。 会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不得了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在台阶上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” ①桑杈：农具名。用桑木做的杈，柔韧耐用。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 王新春常缩回手去躲开陈秉正的握手，侧面写出了陈秉正手的特殊和手对陈秉正的特殊意义。 B. 小说中的次要人物特点鲜明，比如陈秉正儿子儿媳孝顺体贴，售货员和招待所服务员认真善良。 C. 小说先集中讲述陈秉正“手”的故事，再讲述“手套”的故事，前后关联，后者是对前者的延伸。 D. 小说讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，也批判了当时年轻人遇到困难就抱怨的现象。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文聚焦陈秉正这样的普通农民，体现了赵树理注重从农村生活和日常劳作中选材的创作特点。 B. 本文将记叙、描写、抒情多种表达方式融为一体，在人物刻画上，运用白描手法并注重动作描写。 C. 本文语言既有通俗性，也有艺术性，形成了独特的艺术韵味，体现了“山药蛋派”的典型写作风格。 D. “套不住的手”标题看似平实但颇具匠心，让读者自然产生“为何套不住”的思考，激发阅读兴趣。 8. 文章多次写到陈秉正的手及手套，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 9. 陈秉正这一人物形象具有哪些特点，请结合材料简要概括。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则连累而行。吾闻之，良贾深藏若虚君子盛德容貌若愚去子之骄气与多欲态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞：鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为周，游者可以为纶，飞者可以为熘。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 庄子者，蒙人也。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。申不害者，京人也。其学本于黄老而主刑名。韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，而其归本于黄老。太史公曰：老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书辞称微妙难识。庄子散道德，放论，要亦归之自然。申子卑卑，施之于名实。韩子引绳墨，切事情，明是非，其极惨礉少恩。皆原于道德之意，而老子深远矣。 （选自《史记·老子韩非列传》，有删改） 10. 文中划波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 良贾A深藏若虚B君子C盛德容貌D若愚E去子之骄气F与多欲G态色H与淫志 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “孔子适周”与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”意思相同。 B. “吾不能知其乘风云而上天”与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。 C. “子将隐矣”与白居易的“大隐住朝市，小隐入丘樊”的“隐”意思不相同。 D. “世之学老子者则绌儒学”与《屈原列传》中“屈平既绌”的“绌”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 孔子问礼于老子，老子给他提了建议。孔子告别老子后，对弟子们说的一番话，表明了他对老子的敬佩，也说明老子见识远过于常人。 B. 李耳曾在都城任职，其间见过孔子；后来看到周王室衰微，他就离开了都城；路过函谷关，老子也因关令尹的强迫才写下《道德经》。 C. 老子因为善于修道养生，所以活了一百多岁；又有记载，周太史儋曾经去拜见秦献公，他还对秦献公提出了将有王霸君主出现的预言。 D. 老子推崇“道”，而“道”虚无缥缈，他主张人应以顺其自然的态度和方式顺应一切变化，所以他写的书多是措辞微妙，让人难以理解。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。 （2）其学无所不窥，然其要本归于老子之言。 14. 材料主要是从哪些方面记录老子的？请简要概括。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 发绵津驿① 耿湋② 孤舟北去暮心伤，细雨东风春草长。 杳杳短亭分水陆，隆隆远鼓集渔商。 千丛野竹连湘浦，一派寒江下吉阳。 欲问长安今远近，初年塞雁有归行。 注释：①此诗作于诗人由虔州（今江西赣州）往吉州（今江西吉安）的途中。虔州有绵水，为贡水上游，绵津驿当在此。②〔耿湋〕唐代大历十才子之一。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌首句以“孤舟”入题，描绘了独自行舟的孤寂，奠定了全诗的情感基调。 B. 诗中的“短亭”意象与题目紧密切合，暗示出诗人即将离开水路，踏上陆路。 C. 颔联中描绘远鼓的隆隆声和渔商的聚集，营造出一种繁忙热闹的市井气息。 D. 末句的“塞雁”与《使至塞上》“归雁入胡天”的“归雁”主旨意趣明显不同。 16. 刘勰在《文心雕龙·神思》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”这一观点在诗歌颈联中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中，清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子：_______？_______？ （2）“犯我中华者，虽远必诛！”是电影《战狼》中的一句台词，强烈表达出爱国护国的决心和同仇敌忾的豪情。《诗经·无衣》中“_______，_______”与之相似，表现秦人修整兵器，决意共同抗敌。 （3）管弦，原指管乐器与弦乐器，在古代诗文中多以此借代音乐，比如“_____，_____”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 “东方的莎士比亚”汤显祖是江西临川县人，世称“汤临川”。临川是一块 ① 的风水宝地，培育出了汤显祖、曾巩、王安石等一大批杰出人物。 临川位于江西省东部，三面环山，地处武夷山和雩山相交的中部河谷盆地。临川者，临水之地也，有抚河流经，自古（甲）“襟领江湖，控带闽粤”，系赣中慧地。汤显祖的“临川四梦”是时代的 ② ，将中国戏曲带向了高深的哲学思考层次，享有一世盛誉，成为中国文学史、戏曲史上的经典作品。汤显祖因而成为中国戏剧史上那颗熠熠生辉的明星。 那年我在英国沃里克郡莎士比亚故居的花园里，见到了汤显祖塑像。莎士比亚是欧洲文艺复兴的旗帜，汤显祖则是晚明思想异动中的文豪。两人同逝于1616年，成为十六、十七世纪世界戏剧的双子星，其成就垂范于东西方文明。（乙）跨越五百年和一万公里的时空，今天两位孕育了中西文化杰出晶体的巨匠，在埃文河畔的树荫里小憩，促膝长谈。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19. 如果删去文中甲、乙两处画波浪线的部分，表达效果有何不同？请结合文章内容简要说明。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 第19届亚运会将于2023年9月23日在浙江杭州拉开帷幕， ① ，也是展示中华文明形象的重要窗口。 无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，还是取材自钱江潮的“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中， ② 。尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会的风采。 杭州亚运会将“智能”首次纳入办赛理念，亚组委围绕以数字化改革为牵引，科技创新融入到亚运的全流程、各环节。不论是向全球首创推出的“亚运数字火炬手”，还是打造了亚运会史上首个一站式数字观赛服务平台“智能亚运一站通”，或是基于数字孪生技术建设的亚运统一网管系统，通过多维度全方位打造“智能亚运”服务体系，能够擦亮“智能亚运”金名片，向世界充分展现“数字中国”建设的最新成效和最佳实践。 杭州亚运会不仅是运动员的盛会， ③ 。亚组委秉持“还馆于民”的理念，例如杭州亚运会56个竞赛场馆、31个训练场馆陆续向社会惠民开放，目前，海报、会徽和吉祥物等各类亚运元素已经“铺满”浙江各地，处处涌动着全民运动热潮。我们相信，在“亚运惠”的加持下，“全民健身”运动定将跃上新台阶，掀起新高潮！ 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分） 22. 假如你是杭州亚运会的志愿者，请你根据文段的内容为杭州亚运会拟写一则宣传语。要求：使用整句，语言简明生动，不超过30个字。（2分） 四、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 守正笃实，久久为功。——《史记》 这一瞬间的礼物，穿越生活中的一切，来到我的身边。我要把它编入歌词，谱进乐曲；我要把它保存在美的天国里。——泰戈尔 创新，有突破时的冲刺一瞬，更有提前铺垫着解锁未知的漫长探索。——新华社2024年元旦献词 在中国历史的千年，在少年前行的路上，有多少这样的漫长与一瞬。请结合材料，以“漫长与一瞬”为主题，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备考（江西专用） 期末考试基础卷 （时间：150分钟 满分：150分 ） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1934年10月，第五次反围剿斗争失利，面对国民党调集的50万重兵，面对规模空前的“铁桶围剿”，面对党内严重左倾教条主义错误带来的生死存亡危机，中央红军不得不进行战略转移。当86000多人离开中央苏区时，没有谁能预知即将开始的远征，他们不过是怀揣一个简单的信念：改造中国。 万里长征路遥迢，青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程，行经15个省份，转战地域超过半个中国；翻越20多座高山，其中5座位于世界屋脊之上且终年积雪；渡过30多条河流，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江；走过了世界上海拔最高的广袤湿地，几乎和法国的面积相等……面对“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”，这支年轻的队伍平均每天急行军50公里以上，平均3天就遭遇一次激烈的战斗。扭转敌我力量悬殊的劣势、战胜恶劣自然环境的障壁、通过严峻党内斗争的考验，1936年10月，红二、四方面军同红一方面军胜利会师，中国的西北角迎来了光焰万丈的日出。 在这条征途上，年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当，把自己的命运与中华民族的命运联系在一起，把军事上的战略转移与政治上的战略转变联系在一起，把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起，创造了世界军事史的惊人奇迹，谱写下中国革命史的光辉篇章。从东南到西北，从红土地到黄土地，每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里，四面受制”的红军，走出了一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。 这是一条牺牲之路，一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江边的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。”湘江战役，红军浴血奋战7个昼夜，战士马革裹尸，湘江血可漂橹，当地居民“三年不食湘江鱼，十年不饮湘江水”。激战独树镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口……万水千山之路，也是万死千伤之路。红一方面军从江西出发时的86000人，抵达陕北时只剩6000多人；平均每走1公里就有4名红军战士倒下，每14人只有1人到达陕北。“青山有幸埋忠骨”，这条血色之路上，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说80年前这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。 这是一条转折之路，一个政党走向成熟、涅槃蜕变。1935年1月，中共中央政治局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会，“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’，推选毛泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”，而遵义会议之后，“我们就懂得要自己想问题”。从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，一个创立刚刚15年的政党，在这条路上完成自己的“成人礼”。 这是一条锻造之路，一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中，大约54%的人都在24岁以下，只有4%的人超过40岁。“长征塑造了一代新人，这代新人在不到20年的时间内，就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正如毛泽东所说，经过长征锤炼的同志，“一个可以当十个，十个可以当百个”。1955年授衔的十大元帅、1000多位将军中，90%以上参加过长征。那些经受过生死考验的幸存者们，增长了胆识与才干，成长为革命的中坚。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉，多少人枪林弹雨中战斗，多少人壮怀激烈中牺牲，多少人上下求索中坚定……旗帜指引理想，鲜血铸就丰碑，让长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”。 （选自任仲平：铸就我们民族的精神航道——写在长征胜利80周年之际，有删改） 材料二： 毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！” “长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……” （节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 红军进行战略转移既有内部原因又有外部原因。 B. 长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地，每三天就要遭遇一次激烈的战斗。 C. 正是因为红军抛洒热血、浴血奋战，长征才成为萦绕于世界东方的“红飘带”。 D. 两则材料都体现了长征途中，中国共产党是如何迎来转折，涅槃蜕变，完成自己的“成人礼”的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 红军是冒着未知的风险，怀揣着改造中国的信念，开始长征的。 B. 通过长征，红军不仅冲破了国民党的封锁，还建立了抗日的前进阵地。 C. 红军战士经过长征的锤炼，淬火成钢，成长为中国革命的中流砥柱。 D. 长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元。 3. 下列选项中，不属于长征精神的一项是（ ）（3分） A. 飞夺泸定桥时，红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。 B. 红军在前四次反“围剿”中获胜，除战略战术运用成功外，民众的支持是不可或缺的一环。 C. 过草地时，一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子，自己却因食物不足而死。 D. 一位炊事班班长牢记指导员的嘱托，在爬雪山时，想尽办法煮野菜汤，尽心尽力照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己。 4. 请结合材料二分析文中画线句子的含义。（4分） 5. 长征给予我们怎样的启示？请结合材料提炼三个关键词，并进行简要阐述。（6分） 【答案】 1. A 2. D 3. B 4. ①宣言书是宣告某种立场态度的。从长征时间之长、范围之广、跨度之大等内容可以看出，长征宣告了敌人围追堵截的破产，是红军精神的宣言书。 ②宣传队是宣传某种主张、主义的。长征途经的十一个省的人民都知道了红军的存在。打了那么多胜仗，占领了几十个中小城镇，又扩红了数千人，这就是在宣传革命。 ③播种机是播种种子，等待发芽的。长征路上，红军建立了数百个县、区的苏维埃政府，这就是在播种，在传播革命的种子。 5. 示例：①信念。改造中国的信念支撑着红军战士坚定向前，使他们即使面对死亡也不停止向前的脚步。②道路。中国共产党开启马克思主义同中国具体实际相结合的道路，牢牢把握了中国革命的命运，推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度，建立了人民当家做主的新中国。③精神。长征精神筑起了中华民族精神的丰碑，鼓舞着一代一代的中国人，推动中华民族不断创造新篇章。 【解析】 【导语】两则材料通过丰富的史实和细腻的描写，展现了长征这一伟大历史事件的全貌。从战略转移的缘由，红军战士挑战极限、不畏牺牲的精神，到党在长征中成长和转变的过程，材料客观详实地再现了中国共产党在长征中的艰难历程和巨大转变。毛泽东的回忆录更是从领导者的视角，强调了长征的伟大意义和深远影响，使我们深刻体会到长征不仅是军事奇迹，更是精神丰碑。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“每三天”理解错误，由材料一“平均3天就遭遇一次激烈的战斗”可知，不是“每三天”而是“平均3天”。 C.“正是因为……长征才成为……”过于绝对，长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”有很多原因，红军的浴血奋战只是其中的一个原因。 D.“两则材料都……”错误，只有材料一提到了长征路上，中国共产党是如何走向成熟，蜕变，完成自己的“成人礼”的，材料二未提到。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元”缩小范围，“扩红数千人，筹款数百万元”是整个长征的战果，不是在少数民族地区。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 ACD体现的都是长征精神。 B.前四次反“围剔”时，还没有开始长征，所以无法体现长征精神。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 材料二中毛主席对长征进行了深刻总结。“长征是宣言书”，从长征的时间“十二个月零二天，共三百六十七天”以及走过“十一个省”等内容可以看出，长征行程漫长、范围广泛，在敌人的围追堵截下依然成功进行，充分宣告了敌人企图剿灭红军的破产，同时也宣告了红军坚定的革命意志和顽强的奋斗精神。 “长征是宣传队”，红军在长征途中“占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人”，让途经的十一个省的人民认识到红军的力量，传播了革命主张，起到了宣传队的作用。 “长征是播种机”，红军“建立了数百个县、区的苏维埃政府”，在长征所到之处播撒下革命的种子，为日后的革命发展奠定了基础。 【5题详解】 本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。 材料一中提到红军怀揣“改造中国”的简单信念开始长征。在长征途中，面对无数艰难险阻，正是这一信念支撑着他们。如湘江战役中红军浴血奋战，“虽九死其犹未悔”，即使面临巨大的牺牲也不停止前进的脚步。 材料一“从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体……”，指出从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。中国共产党在长征中找到了正确的道路，牢牢把握了中国革命的命运。长征后，经过不到20年的时间，推翻了旧的伦理体系和政治制度，建立了新中国。 长征中所展现出的精神如坚韧不拔、不怕牺牲等筑起了中华民族精神的丰碑。材料一中“青山有幸埋忠骨”，大量红军墓、红军碑诉说着红军的英勇与坚贞。长征精神激励着一代又一代中国人，在不同的历史时期推动中华民族不断创造新的辉煌篇章。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子央住那样疼。 陈秉正的手确实不同：手掌好像四方的，指头粗而短而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像在半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回您还是带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈①，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看。见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出村，他觉着人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只。放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。 会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不得了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在台阶上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” ①桑杈：农具名。用桑木做的杈，柔韧耐用。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 王新春常缩回手去躲开陈秉正的握手，侧面写出了陈秉正手的特殊和手对陈秉正的特殊意义。 B. 小说中的次要人物特点鲜明，比如陈秉正儿子儿媳孝顺体贴，售货员和招待所服务员认真善良。 C. 小说先集中讲述陈秉正“手”的故事，再讲述“手套”的故事，前后关联，后者是对前者的延伸。 D. 小说讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，也批判了当时年轻人遇到困难就抱怨的现象。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文聚焦陈秉正这样的普通农民，体现了赵树理注重从农村生活和日常劳作中选材的创作特点。 B. 本文将记叙、描写、抒情多种表达方式融为一体，在人物刻画上，运用白描手法并注重动作描写。 C. 本文语言既有通俗性，也有艺术性，形成了独特的艺术韵味，体现了“山药蛋派”的典型写作风格。 D. “套不住的手”标题看似平实但颇具匠心，让读者自然产生“为何套不住”的思考，激发阅读兴趣。 8. 文章多次写到陈秉正的手及手套，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 9. 陈秉正这一人物形象具有哪些特点，请结合材料简要概括。（6分） 【答案】 6. D 7. B 8. ①设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。②文章的线索。文章以“手”为线索展开，两次戴手套，两次丢手套的零散事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙。③塑造人物形象，通过对手的描写，细腻地刻画了陈秉正地辛勤劳作和对后辈的无私教导，塑造了一位勤劳朴实的劳动者形象。 9. ①勤劳纯朴，热爱劳动。小说通过写他与众不同的手，以及副组长王新春的话等交代了手长成这样的原因，体现他对劳动的热爱；后文通过搬木料等表现他的勤劳和淳朴。②一丝不苟，认真负责。小说写他教徒弟锄地要求姿势，反复示范等，写出他一丝不苟的态度和认真负责的品格。③助人为乐，思想觉悟高。小说中写他帮助招待所搬木料，清理院子，写出老人高尚的思想境界。④关心集体，为他人着想。比如为集体抢桑木杈，为了不辜负孩子们的心意回去找丢失的手套等。 【解析】 【导语】赵树理的《套不住的手》通过描写陈秉正这样一位普通农民的日常生活，展现了劳动人民的坚韧与勤劳。小说以陈秉正的手为线索，细腻地刻画了他在农业生产中的辛勤劳作和对后辈的无私教导。通过对手套的象征性描写，反映了老一辈农民对劳动的热爱和对现代化的适应。赵树理的语言质朴而富有韵味，人物形象鲜明，情节生动，体现了“山药蛋派”注重农村生活细节的创作特点。 【6题详解】 题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“也批判了当时年轻人遇到困难就抱怨的现象”错，文中没有对年轻人的批判，“一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：‘怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！’”只是个别现象，不能代表整个年轻一代。而且这句话的作用是侧面衬托陈秉正的人物形象，目的不在批判年轻人。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“抒情”错，小说采用叙述加描写的方式写陈秉正老人的故事，情感蕴含在对故事的讲述中，没有运用“抒情”的手法。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏人物写法及理解物象作用的能力。 从读者层面来看，文章的标题就是“套不住的手”，这个标题设置了悬念，这是谁的手，为何套不住，这样的标题令人产生好奇心，能够吸引读者的阅读兴趣； 从情节的发展来看，小说的情节一波折，文章以“手”和“手套”为线索展开，先是家人为保护他的手而买手套给他，他为了干活而不戴手套；接着因为抢桑杈而丢了手套，回去找手套；开完会为了帮招待所清理院子而再次丢了手套，招待所的工作人员帮他找回手套；最后回家后归还手套。这双“手套”把零散的事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙。 从人物形象上来看，小说塑造陈秉正时主要突出了他的手，“陈秉正的手确实不同：手掌好像四方的，指头粗而短而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像在半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”，并交代了这双手之所以这样的原因，“不是开山，我这手也长不成这样”，塑造了一位勤劳的劳动人民形象。因为这双与众不同的手，陈秉教导徒弟们说“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！”，展现了老人的淳朴形象。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 ①勤劳纯朴、热爱劳动。小说由陈秉正的手来体现人物的勤劳和热爱劳动，如他的手“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”，他这双手就是长期劳动导致的，王新春说“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的”，他自己也说“不是开山，我这手也长不成这样”；他已经七十六岁，还是闲不住，教年轻人劳动技能；此外文中还写到他帮招待所搬木头，清理院子，这都是他勤劳和热爱劳动的体现。 ②一丝不苟，认真负责。写他教年轻人锄地，“不但要求规格，而且要教架势”，徒弟们做不好，不是忘了这个就是姿势、步子不对，“陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范”。可见他的认真和负责。 ③助人为乐，思想觉悟高。看到“招待所因为刚刚装修完， 院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路”，他摘下手套就来转木料，“把院子都清理完了”，才想起来找他的手套。 ④关心集体，为他人着想。看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，“他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄”；手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则连累而行。吾闻之，良贾深藏若虚君子盛德容貌若愚去子之骄气与多欲态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞：鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为周，游者可以为纶，飞者可以为熘。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。 盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。 庄子者，蒙人也。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。申不害者，京人也。其学本于黄老而主刑名。韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，而其归本于黄老。太史公曰：老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书辞称微妙难识。庄子散道德，放论，要亦归之自然。申子卑卑，施之于名实。韩子引绳墨，切事情，明是非，其极惨礉少恩。皆原于道德之意，而老子深远矣。 （选自《史记·老子韩非列传》，有删改） 10. 文中划波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 良贾A深藏若虚B君子C盛德容貌D若愚E去子之骄气F与多欲G态色H与淫志 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “孔子适周”与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”意思相同。 B. “吾不能知其乘风云而上天”与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。 C. “子将隐矣”与白居易的“大隐住朝市，小隐入丘樊”的“隐”意思不相同。 D. “世之学老子者则绌儒学”与《屈原列传》中“屈平既绌”的“绌”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 孔子问礼于老子，老子给他提了建议。孔子告别老子后，对弟子们说的一番话，表明了他对老子的敬佩，也说明老子见识远过于常人。 B. 李耳曾在都城任职，其间见过孔子；后来看到周王室衰微，他就离开了都城；路过函谷关，老子也因关令尹的强迫才写下《道德经》。 C. 老子因为善于修道养生，所以活了一百多岁；又有记载，周太史儋曾经去拜见秦献公，他还对秦献公提出了将有王霸君主出现的预言。 D. 老子推崇“道”，而“道”虚无缥缈，他主张人应以顺其自然的态度和方式顺应一切变化，所以他写的书多是措辞微妙，让人难以理解。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。 （2）其学无所不窥，然其要本归于老子之言。 14. 材料主要是从哪些方面记录老子的？请简要概括。（5分） 【答案】 10. BEG 11. A 12. B 13. （1）有人说儋就是老子，有人说不是，世上没有人知道这是真的还是假的。 （2）他的学说包罗万象，而其中最重要的根本观点却归结到老子的学说上。 14. ①老子的身份和经历；②老子的思想主张；③老子思想的影响。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：好的商人（把货物）深藏起来而好像什么都没有，君子（有）高尚的品德从容貌上看却好像愚钝。去掉您的骄气和过多的欲望，去掉您高贵的情态和过高的志向. “良贾深藏若虚”与“君子盛德容貌若愚”结构一致，单独成句，前后BE处断开； “骄气与多欲”与“态色与淫志”结构一致，共同受“子之”修饰，因内容较长，故在“骄气与多欲”与“态色与淫志”中间G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。到；享有。句意：孔子到了周都。/我和你可以共同享受。 B.正确。代词，它；副词，还是。句意：我就不知道它乘风驾云上天。/我们还是回去吧。 C.正确。隐居；隐士。句意：您就要隐居了。/真正的大隐士在喧嚣丛杂的红尘之间也能修行悟道，简简单单的小隐士只有在荒芜偏僻的小地方才能静下心来修行。 D.正确。排斥；被罢免。句意：世人中学老子学说的人就排斥儒家学说。/屈原已被罢免。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因关令尹的强迫才写下”错误。由原文“子将隐矣，强为我著书”可知，意思是您就要隐居了，请勉为其难为我写一本书吧。是关令尹请求老子，不是强迫。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“即”，是，就是；“非”，不是；“然”，正确，真的。 （2）“无所不窥”，无所不包，包罗万象；“要本”，最重要的根本观点；“言”，学说。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也……居周久之，见周之衰，乃遂去”可知，老子的身份和经历； ②由原文“老子修道德，其学以自隐无名为务”“老子，隐君子也”可知，老子的思想主张； ③由原文“老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书辞称微妙难识。庄子散道德，放论，要亦归之自然。申子卑卑，施之于名实。韩子引绳墨，切事情，明是非，其极惨礉少恩。皆原于道德之意，而老子深远矣”可知，老子思想的影响。 参考译文： 老子，是楚国苦县厉乡曲仁里人，姓李，名耳，字聃，是周朝掌管藏书室的史官。孔子到了周都，想向老子问礼。老子说：“您所说的礼，制定它的人早已死了，只有他的言论还在。而且君子遇到时机就出仕，赶不上时机就隐居起来。我听说，好的商人（把货物）深藏起来而好像什么都没有，君子（有）高尚的品德从容貌上看却好像愚钝。去掉您的骄气和过多的欲望，去掉您高贵的情态和过高的志向，这些对您自身都没有什么好处。我要告诉你的，就只有这些。”孔子离开后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网罩住它，会游的可用丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道它乘风驾云上天。我今天见到老子，他就像一条龙吧！”老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名声为主旨。他在周住了很久，看到周朝衰落，就要离开。到了关口，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，请勉为其难为我写一本书吧。”于是老子就写了本书，分上下两篇，阐述道德的含意，共五千多字，然后才离开，没有人知道他的下落。 老子大概活了一百六十多岁，有人说他活了二百多岁，因为他修道养身所以长寿。在孔子死后一百二十九年，史书上记载周太史儋见秦献公时说：“当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年就分开了，分开七十年就会出现霸王。”有人说儋就是老子，有人说不是，世上没有人知道这是真的还是假的。老子，是隐居的君子。世人中学老子学说的人就排斥儒家学说，学儒家学说的人也排斥老子学说。“主张不同的人不在一起商量事情”，难道说的就是这种情况吗？李耳认为清静无为，百姓就能自己变得正直守义。 庄子，是蒙邑人。他的学说包罗万象，而其中最重要的根本观点却归结到老子的学说上。申不害，是京邑人。他的学问主要来源于黄老学说，但主要是研究刑罚法律方面的学问。韩非，是韩国公子之一。他喜好研究刑罚法律方面的学问，他的学问的理论根本根源于黄老学说。太史公说：老子最看重的是道，道是一种空虚缥缈的东西，主张以无为来顺应自然的变化，因此他所写的书籍措辞微妙，难以理解。庄子四处宣传道德，尽情地张扬自己的言论，他的学说的要义也是归结为自然无为。申子勤奋不息，把自己的学说和主张实施于法学中。韩非子把法度作为规范行为的绳墨，决断事情，明析对错，它的极致就是冷酷刻薄、绝少施以恩德。他们的学说都是源自道德的义理，因此老子的思想可以说是非常深远了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 发绵津驿① 耿湋② 孤舟北去暮心伤，细雨东风春草长。 杳杳短亭分水陆，隆隆远鼓集渔商。 千丛野竹连湘浦，一派寒江下吉阳。 欲问长安今远近，初年塞雁有归行。 注释：①此诗作于诗人由虔州（今江西赣州）往吉州（今江西吉安）的途中。虔州有绵水，为贡水上游，绵津驿当在此。②〔耿湋〕唐代大历十才子之一。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌首句以“孤舟”入题，描绘了独自行舟的孤寂，奠定了全诗的情感基调。 B. 诗中的“短亭”意象与题目紧密切合，暗示出诗人即将离开水路，踏上陆路。 C. 颔联中描绘远鼓的隆隆声和渔商的聚集，营造出一种繁忙热闹的市井气息。 D. 末句的“塞雁”与《使至塞上》“归雁入胡天”的“归雁”主旨意趣明显不同。 16. 刘勰在《文心雕龙·神思》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”这一观点在诗歌颈联中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 【答案】 15. B 16. ①刘勰的这句话，强调了观察者在感知事物时会将自己的情感和心境全身心地投入到观察对象上，使得事物带有观察者的个人情感体验。 ②在诗歌颈联中，野竹的生机盎然与诗人的坚韧性情相呼应，野竹的茂密、连绵同时也传递出诗人内心无尽的纷扰和思念；而寒江的清冷寂寥则与诗人的旅途艰举、长路漫漫和人生无常之感相契合。 【解析】 【导语】这首诗描绘了诗人行船途中的景象和感受，表达了对远征的孤独以及对家乡长安的思念。首句“孤舟北去暮心伤”点明时间与心境，奠定了全诗的情感基调。颔联以短亭、水陆的分界描绘出渔商集聚的热闹情景，反衬出诗人的孤寂。颈联描写沿途的自然风光，展现江南独有的生机，意境悠远。尾联则通过北归的大雁表达了对长安的思念，寄托游子的乡愁与期盼。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“暗示出诗人即将离开水路，踏上陆路”错，无中生有，“杳杳短亭分水陆”只是客观描述短亭所处的水陆相交的地理位置特征，并不能暗示诗人即将离开水路，踏上陆路。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首先要理解刘勰这句话的含义，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，意即登山的时候要让情思充满山色，观海的时候要让情感移入于海，指的是创作时作者自己要与所描写的对象相互动，使物移入于心，又使心移情于物，也就是作者将自己的情感和心境投入到物象上，使得事物带有观察者的个人情感体验，营造出一种物我不分的对话情境。 ②颈联“千丛野竹连湘浦，一派寒江下吉阳”，描绘沿途风光，诗人看到茂密的野竹丛与奔流涌动的寒江，诗人心中的情绪也仿佛随着景色的生动与辽远而起伏。其中，“野竹”有“千丛”，蔓延至湘浦，其顽强、茂密、连绵，呼应着诗人内心的坚韧；而“寒江”的奔涌、流逝，则衬托出诗人的漂泊无依、孤苦寂寥。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中，清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子：_______？_______？ （2）“犯我中华者，虽远必诛！”是电影《战狼》中的一句台词，强烈表达出爱国护国的决心和同仇敌忾的豪情。《诗经·无衣》中“_______，_______”与之相似，表现秦人修整兵器，决意共同抗敌。 （3）管弦，原指管乐器与弦乐器，在古代诗文中多以此借代音乐，比如“_____，_____”。 【答案】 ①.江畔何人初见月 ②. 江月何年初照人 ③.修我戈矛 ④.与子同仇 ⑤.主人下马客在船 ⑥.举酒欲饮无管弦（管弦呕哑，多于市人之言语） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：畔、戈矛、弦、呕哑。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 “东方的莎士比亚”汤显祖是江西临川县人，世称“汤临川”。临川是一块 ① 的风水宝地，培育出了汤显祖、曾巩、王安石等一大批杰出人物。 临川位于江西省东部，三面环山，地处武夷山和雩山相交的中部河谷盆地。临川者，临水之地也，有抚河流经，自古（甲）“襟领江湖，控带闽粤”，系赣中慧地。汤显祖的“临川四梦”是时代的 ② ，将中国戏曲带向了高深的哲学思考层次，享有一世盛誉，成为中国文学史、戏曲史上的经典作品。汤显祖因而成为中国戏剧史上那颗熠熠生辉的明星。 那年我在英国沃里克郡莎士比亚故居的花园里，见到了汤显祖塑像。莎士比亚是欧洲文艺复兴的旗帜，汤显祖则是晚明思想异动中的文豪。两人同逝于1616年，成为十六、十七世纪世界戏剧的双子星，其成就垂范于东西方文明。（乙）跨越五百年和一万公里的时空，今天两位孕育了中西文化杰出晶体的巨匠，在埃文河畔的树荫里小憩，促膝长谈。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19. 如果删去文中甲、乙两处画波浪线的部分，表达效果有何不同？请结合文章内容简要说明。（4分） 【答案】 18. ①钟灵毓秀 ②扛鼎之作 19. 甲处：原句引用“襟领江湖，控带闽粤”，突出了临川独特的地理位置，具体形象地说明了临川成为“赣中慧地”的原因；同时也增添了文章的文化底蕴。删去后则无此效果。 乙处：原句中的“五百年和一万公里”以具体的数据突出汤显祖的影响跨越时间之久及空间之广，删去后，句子虽简略些，但不能突出汤显祖的影响之大。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 根据临川是风水宝地，培育出汤显祖、曾巩、王安石等一大批杰出人物，可用“钟灵毓秀”来形容临川。钟灵毓秀，意思是凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。 根据汤显祖的“临川四梦”将中国戏曲带向高深哲学思考层次，享有盛誉，成为经典作品，可用“扛鼎之作”来表现其在戏曲史上的重要地位和巨大影响力。扛鼎之作，指作者所有作品中，最有分量的、影响力最大的作品。 【19题详解】 本题考查学生赏析语言表达效果的能力。 甲处：原句引用“襟领江湖，控带闽粤”，一方面通过这一具体的表述，形象地展现了临川地理位置的重要性，即连接江湖、控制闽粤之地，让读者更直观地理解临川为何被称为“赣中慧地”；另一方面，引用古文增添了文章的文化底蕴，使文章更具历史厚重感和文化内涵。如果删去，就只是简单地说临川系赣中慧地，缺乏对其地理位置独特性的具体说明，也少了文化韵味。 乙处：原句中“跨越五百年和一万公里的时空”，“五百年”突出了时间跨度之长，表明汤显祖的影响历经漫长岁月；“一万公里”突出了空间距离之远，说明汤显祖的影响力跨越广阔地域。通过具体的数据，生动地展现了汤显祖影响的深远和广泛。删去后，句子变得较为简略，不能像原句那样具体地传达出汤显祖影响之大，在表达效果上大打折扣。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 第19届亚运会将于2023年9月23日在浙江杭州拉开帷幕， ① ，也是展示中华文明形象的重要窗口。 无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，还是取材自钱江潮的“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中， ② 。尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会的风采。 杭州亚运会将“智能”首次纳入办赛理念，亚组委围绕以数字化改革为牵引，科技创新融入到亚运的全流程、各环节。不论是向全球首创推出的“亚运数字火炬手”，还是打造了亚运会史上首个一站式数字观赛服务平台“智能亚运一站通”，或是基于数字孪生技术建设的亚运统一网管系统，通过多维度全方位打造“智能亚运”服务体系，能够擦亮“智能亚运”金名片，向世界充分展现“数字中国”建设的最新成效和最佳实践。 杭州亚运会不仅是运动员的盛会， ③ 。亚组委秉持“还馆于民”的理念，例如杭州亚运会56个竞赛场馆、31个训练场馆陆续向社会惠民开放，目前，海报、会徽和吉祥物等各类亚运元素已经“铺满”浙江各地，处处涌动着全民运动热潮。我们相信，在“亚运惠”的加持下，“全民健身”运动定将跃上新台阶，掀起新高潮！ 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分） 22. 假如你是杭州亚运会的志愿者，请你根据文段的内容为杭州亚运会拟写一则宣传语。要求：使用整句，语言简明生动，不超过30个字。（2分） 【答案】 20. ①这不仅是一次重大的体育赛事 ②中华传统文化的元素无处不在 ③更是全民的运动会 21. 杭州亚运会首次将“智能”纳入办赛理念，亚组委以数字化改革为牵引，将科技创新融入到亚运的全流程、各环节。 22. 展现人文亚运，演绎智能亚运，共享全民亚运。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，上文提到第19届亚运会将在杭州举行，后文说“也是展示中华文明形象的重要窗口”，说明此处是递进复句的上句，承接上文，故可填“这不仅是一次重大的体育赛事”。 ②处，前文列举了杭州亚运会诸多设计理念中的场馆造型、会徽、火炬、奖牌和礼服等，这些都体现了中华传统文化元素，后文说“杭州亚运会就已经展现出文化盛会的风采”，所以此处起的是承上启下的作用，故可填“中华传统文化的元素无处不在”。 ③处，前文说“杭州亚运会不仅是运动员的盛会”，后文提到亚组委“还馆于民”，各地涌动全民运动热潮，说明亚运会也是全民的运动会，故可填“更是全民的运动会”。 【21题详解】 本题考查学生理解并修改病句的能力。 画波浪线的句子有三处语病： “杭州亚运会将‘智能’首次纳入办赛理念”语序不当，应将“首次”放在“杭州亚运会”后面。 “亚组委围绕以数字化改革为牵引”句式杂糅，“围绕……”和“以……为……”杂糅，可删去“围绕”。 “科技创新融入到亚运的全流程、各环节”成分不全，缺少与“科技创新”搭配的介词，可在“科技创新”前加介词“将”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 拟写宣传语的方法：宣传主题要明确、内容要积极健康、用语要通俗易懂、句式要简单整齐、字数不宜过多。 首先明确杭州亚运会的特点和亮点，如体育盛会、融合人文元素、智能办赛、全民参与等。 结合这些特点，选择恰当的词语进行表达，尽量使用形象生动的词汇，增强宣传语的吸引力。 题干要求使用整句，可以考虑使用对偶、排比等修辞手法，使宣传语在形式上更加整齐美观。 注意语言简明，不超过30个字，确保宣传语简洁明了，易于记忆和传播。 示例一：展现人文亚运，演绎智能亚运，共享全民亚运。 示例二：人文亚运展风采，智能盛会燃激情，全民共筑体育梦。 四、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 守正笃实，久久为功。——《史记》 这一瞬间的礼物，穿越生活中的一切，来到我的身边。我要把它编入歌词，谱进乐曲；我要把它保存在美的天国里。——泰戈尔 创新，有突破时的冲刺一瞬，更有提前铺垫着解锁未知的漫长探索。——新华社2024年元旦献词 在中国历史的千年，在少年前行的路上，有多少这样的漫长与一瞬。请结合材料，以“漫长与一瞬”为主题，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【例文】 漫长与一瞬 漫长是蝉卵在黑暗的土地下孕育的数载，换来盛夏高歌的一瞬；漫长是种子努力吸取土壤养分的生长历程，换来幼苗破土而出的一瞬。漫长与一瞬是人生路上的两种状态，漫长的积累积淀，换来成功绽放的一瞬。 没有漫长的积累，怎有瞬间的花开？没有十年磨一剑的执着坚守，怎有霜刃出鞘的寒光凛凛？当想到居里夫人站上颁奖台的高光时刻，我们不应忘记，她之前的数年如一日的反复试验：当看到ChatGPT一夜之间风靡全球，我们不应忘记，人工智能工作者在实验室的十几年的漫长研发。如果没有十年生聚、十年教训的漫长积累，越王勾践怎能有一朝气势如虹灭吴国的惊世爆发？如果没有十几年的南阳潜卧、茅庐沉思，诸葛亮怎能有隆中一对分天下的华丽绽放？有大志者往往不计较一时成败，不在乎一己之得失，在沉默中坚守，在等待中努力，经历过一段潜龙勿用，总能赢得有朝一日的飞龙在天。 当然，瞬间的绽放，是如此之明媚，正是这瞬间绽放的明媚，给深夜赶路的人带来希望。正是对最终的辉煌和胜利的强烈而不懈的追求，为长期的默默努力、恒久坚持提供了方向和源源不断的动力。不怕山高路远，就怕方向不明，有了追求，有了梦想，有了信仰，何惧长征路漫漫？五岭逶迤，只如细浪翻腾；乌蒙磅礴，仅像泥丸滚动：万水千山，千山万水，只等闲。红军将士，走过了多少黑夜和白天，走过了多少雪山和荒原，但他们却坚持了下来，凭借的是什么？理想的感召，梦想的吸引，信仰的支持，所以说，一瞬的绽放，也能反哺漫长的积累。 莫等闲，等待瞬间的绽放时，不要停止努力：莫失望，进行漫长的积累时，不要迷失方向。要像袁隆平那样，为了实现选育出“杂交水稻”这一梦想的瞬间绽放，埋首田间地头，默默坚持，持续努力，永不止息：要像邓小平那样，一生之中三起三落，有很多人生阶段都在沉默中度过，但从不放弃对信印的追求，道路愈曲折，信仰愈坚定。漫长的积累，为瞬间的绽放提供了基础；瞬间的绽放，也能给曼长的积累带来希望。 愿我们，脚下有路，心中有光：路要走得踏踏实实，不管道路多坎坷漫长：光要亮得光辉灿烂。不管绽放得早一点，还是晚一点。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料选取的是古今中外三则与“漫长与一瞬”相关的引语。第一句话的意思是要持之以恒，锲而不舍，驰而不息。这句话重在强调的漫长的努力和积累。．第二句话引用泰戈尔的名言，引出“一瞬间的礼物”这一对象，作者为这一瞬间的美所感动，并想要利用音乐的方式将它化为永恒。这启发我们，有些东西虽然只有短暂一瞬，但其所给予人的美与感动，却具备永恒的价值。第三句话则以“创新”为对象，说明实现创新，既有一瞬间的灵感，也有漫长的积累与坚持。 而题干要求以“漫长与一瞬”为主题写一篇议论文，这是要求我们思考“漫长”与“一瞬”二者之间的辩证关系，所谓漫长是指漫长的、默默的沉淀积累，是不计得失成败的刻苦努力，是为有朝一日的爆发做准备、蓄力量，更可以是永恒存在、不会再随时间而泯灭的价值：所谓“一瞬”则可以指在做好充足的准备和积累后，在关键时刻、重要节点发挥自己的作用，实现自身价值，实现华丽绽放。 在写作时，我们应联系材料，指明“漫长”与“一瞬”的内涵，为后面的辩证分析张本。辨析二者的关系时应该指明二者之间的辩证关系，如可以说：漫长的沉淀积累，是瞬间爆发绽放的前提条件：而对最终的辉煌和胜利的追求，则为长期的默默努力、恒久坚持提供方向和动力。在论证方法上可以多种论证方法相结合。比如，比喻论证：种子在黑暗的泥土中吸取养分，换来幼芽的破土而出。举例论证：数学家张益唐游走在社会的边缘，在寂寞中默默地做科研，终究赢得证明黎曼猜想相关问题的大突破：而也正是对攻克难题的坚定追求，让他能耐得住寂寞，数年如一日地潜心于研究，孜孜不倦。 立意： 1．漫长十年磨一剑，一朝出鞘刃如霜。 2．没有漫长的积累，哪有一瞬的绽放。 3．对最终辉煌的追求，能给默默前行的人带来能量。 学科网（北京）股份有限公司 $$