第17课《猫》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《猫》教学设计 郑振锋 学情分析: 七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心,对未知事物探索也有很强的欲望,但是由于初中语文与小学语文有很大的不同,语文教材的难度有了很大的提升,因此本学期要从两个方面着手,一方面是培养学生学习语文的兴趣,包括他们的良好学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等,另一方面,要培养学生自主合作的学习方式,全面提高学生的语文素养。 教材分析: 本单元描绘了人与动物相处的种种情节,通过阅读这些文章,旨在增进学生对人与自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。《猫》是本单元第一篇课文,是一篇寓意深刻、感情真挚的散文,作者写了三只猫的故事,前两只猫都得到了“我”和家人的喜爱,对于第三只猫,开始时“我”是厌恶的态度,后来误以为这只猫吃掉了芙蓉鸟,于是棒打此猫,后来知晓真相,感到深刻的忏悔。本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。 教学目标: 1.梳理三只猫的死亡过程,理清芙蓉鸟案。 2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考文章蕴合的哲理。 3.学会尊重生命,善于自我反省。 教学重难点: 1.梳理三只猫的死亡过程,理清芙蓉鸟案 2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考文章蕴合的哲理 教学方法:默读法.点拔法,合作探究法. 教学过程: 一.导入, 大家上午好,我是4号侦探事务所的长官,昨天我们收到了一封特殊的来信(向学生展示PPT),并且从这寥寥无几的线索中大致确定了匿名小猫的身份,但还未证实它所说内容是否完全属实,今天我们来继续走进案件,查明真相...... 二:整理猫味卷宗,确定委托猫身份(要求:小组合作.完成事情) 1. 跳读卷宗,圆点勾画几只猫的来历,外形、性情、地位和结局的语句,根据关键词完成表格(小组讨论,提问学生) 第一只猫 第二只猫 第三次猫 来历 从隔壁要来的 外形 花白的毛,如带着泥土的白雪球 怪情: 地位: 结局: 病死 通过比较三只猫的外形、性情、行为、地位以及亡失后家人的伤痛程度得出第三只猫最不受宠爱,信中对郑的指控直指他对第三只猫,接下来让我们聚焦第三只猫,调查事情真相. 三、完成侦探调查手册(要求