【盐城专用】期末模拟卷（二）- 2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（盐城专用） 期末模拟卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上全册+九下前3单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (37分) 1．（本题8分）小山在旅行中发现了家乡之美，请你根据语境完成题目。 【A】千年苍海桑田，黄海湿地赋予了盐城精彩与绚丽、【甲】这片湿地（ ）是江苏不多见的天然景观，（ ）是江苏最美的自然风光。黄海湿地是丹顶鹤、勺嘴鹬等濒危候鸟不可替代的自然栖息地。丹顶鹤翩翩起舞、麋鹿呦呦鸣叫、勺嘴鹬悠然信步，【乙】它们用行动选择了这片生态最好的地方，演绎着地球生灵的繁衍生息，洋①yì（   ）着生命的勃勃生机，让人感受到人与自然和谐共生的诗意。【丙】黄海森林一年四季流水潺潺、各类林木花卉点缀其间、绿茵叠翠、空气清新、百鸟翱翔，形成了独特的海滨森林景观。漫步在空中栈道，观茫茫林海，看阳光透过缝隙折射出光谱，犹如进入了变幻莫测的人间仙境，【B】尽享大自然所带来的无穷蕴味。绵延漫长的海岸线，无边无垠的大滩涂，拥有自然之美的黄海森林公园正构成黄海滩涂最美的画廊。走进滩涂，亲近绿色，一同去②簇（   ）新的盐城探究世界自然遗产的奥秘与奇妙，去感受水天苍茫、绿波浩渺的大美世界吧。 (1)（4分）根据拼音在①处写出汉字，为②处加点字注音，订正A、B两处画波浪线句子中的两个错别字 ①洋yì( )  ②簇( )新    改为     改为 (2)（2分）根据语境，为【甲】处划线句填上一对关联词。 ( )  ( ) (3)（2分）下选项说法正确的一项是（   ） A．“人间仙境”“绵延漫长”“无边无垠”“绿波浩渺”，这四个短语类型各不相同。 B．文中加点词“悠然”“演绎”“光谱”“奥秘”分别是副词、动词、名词、形容词。 C．【乙】处划线句子的主干是：它们选择地方。 D．【丙】处划线的句子标点符号使用正确。 【答案】(1) 溢 cù 苍 沧 蕴 韵 (2) 既 又（不仅，也；不仅，还；不但，而且等也可以） (3)C 【详解】（1）考查字形。 洋溢，yáng yì，指情绪、气氛等饱满而充分流露。 簇新，cù xīn，极新。 苍海桑田——沧海桑田，意为：比喻世事变化很大。 蕴味——韵味，意为：含蓄的意味。 （2）考查关联词语。 分析语义可知，“是江苏不多见的天然景观”与“是江苏最美的自然风光”在语义上是递进关系，故可用“不但……而且”“不仅……还……”等关联词语。 （3）考查语文基础知识。 A.“人间仙境”是偏正短语，“绵延漫长”是并列短语，“无边无垠”是并列短语，“绿波浩渺”是主谓短语； B.“悠然”“演绎”“光谱”“奥秘”分别是副词、动词、名词、名词； D.“一年四季流水潺潺”“各类林木花卉点缀其间”“绿茵叠翠”“空气清新”“百鸟翱翔”并不是并列关系，应把顿号改为逗号； 故选C。 2．（本题10分）为更好的介绍盐城，陈老师建议你增加点儿文学味儿。 内容 名句 出处 大洋湾 （1）有桃花红， ,杏花黄。 秦观《行香子》 黄海森林公园 （2）野芳发而幽香， 欧阳修《醉翁亭记》 细雨湿地 （3）回首向来萧瑟处，归去， 苏轼《定风波》 明丽山色 （4）槲叶落山路， 温庭筠《商山早行》 塞外风光 （5）塞下秋来风景异， 范仲淹《渔家傲·秋思》 水乡意蕴 （6） ,秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 积极进取的城市精神 （7） , 李白《行路难》 先人后己的城市胸襟 （8） , 范仲淹《岳阳楼记》 【答案】 梨花白 佳木秀而繁阴 也无风雨也无晴 枳花明驿墙 衡阳雁去无留意 落霞与孤鹜齐飞 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：阴、枳、驿、鹜、长、沧。 3．（本题2分）下面说法有错误的一项是（   ） A．明清的科举制度中，全省的考试一般称为乡试，考中者为举人，第一名称解元，《范进中举》一文中，范进参加的就是乡试。 B．古代官员的任免升降常用以下词语：“拜”，用一定的礼仪授予某种官职或名位；“擢”，提升官职；“迁”“谪”都是降职贬官或者调往边远地区。 C．同学们讨论后为班级博客初拟了几个栏目名称：“艺海拾贝”“时文速递”“生花妙笔”“心路历程”，这四个短语结构不完全一致。 D．人民军队既是人民利益的守护者，也是国家和平的捍卫者。解说：这是一个并列关系的复句。 【答案】B 【详解】B.“迁”是调动官职，降级叫迁削、迁谪、左迁；“谪”是降职贬官或者调往边远地区； 故选B。 4．（本题2分）下列句子有语病的一项是（  ） A．“美丽中国”已不是简单的描述性词语，而是中华民族上上下下共同追求的愿景。 B．12月26日，青岛至盐城铁路开通运营，从山东青岛市可乘高铁直达江苏盐城市。 C．一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。 D．我们将积极推动共建“一带一路”，为建设一个更加繁荣美好的世界而不懈努力。 【答案】B 【详解】B. 缺少主语可在“从山东青岛市可乘高铁直达江苏盐城市”前加“旅客”。故选B。 5．（本题6分）小妍同学在探究海盐文化的过程中发现施耐庵、罗贯中都曾是张士诚的军师，引发以下思考。 第五十回：那锺离老人只是下拜。他又道：“我连日在此搅扰你们百姓，今日打破了祝家庄，与你村中除害，所有各家，赐粮米一石，以表人心。”就着锺离老人为头给散。一面把祝家庄多馀粮米，尽数装载上车。金银财赋，犒赏三军众将。其馀牛羊骡马等物，将去山中支用。当有村坊乡民，扶老挈幼，香花灯烛，于路拜谢。 第五十四回：说雷横提了首级，都下山来，先使人去飞报主帅。战尘蔽日，喊杀走了高廉，收军进高唐州城内，宋江先传下将令：“休得伤害百姓”。一面出榜安民，秋毫无犯。 （1）(3分)有学者认为“宋江原型出自于张士诚”，结合语段谈谈你的发现。 （2）(3分)张士诚和宋江，一面深得民心，一面图安逸念招安，这就是“圆形人物”。英国福斯特将小说中性格比较丰满，表达出人物的复杂性和多面性称为圆形人物。请结合具体情节分析下列名著中的一位“圆形人物”。 A．《西游记》    B．《水浒传》    C．《简·爱》    D．《骆驼祥子》 【答案】（1）仗义疏财；照顾老弱；仁爱宽厚、善待百姓 （2）示例一：猪八戒是《西游记》中最具特色的圆形人物，他是一个具有猪头和人身的妖精，因为调皮捣蛋而被天庭贬为禽兽，被转生为猪八戒。猪八戒性格贪玩、贪吃、懒惰，喜欢占小便宜，但同时又是个重情重义的角色。他在取经路上经常偷吃唐僧的法宝，惹出了不少麻烦，但同时也是唐僧最得力的护法之一、猪八戒的困境和遭遇，使读者在欣赏他的憨厚可爱之余，也会为他感到心疼和同情。 示例二：唐僧是《西游记》中的圆形人物，他是个慈祥善良的和尚，带领着孙悟空、猪八戒和沙悟净一起西天取经。唐僧的形象给人一种圣洁、正直、无私的感觉，他是众人的精神领袖和指引，经常以自己的榜样引领众人的行为和思想，很是执着勇敢。然而，唐僧也经常面临各种险境和困难，他善恶不辩、迂腐固执、胆小怕事。比如被妖怪所追，被困在魔宫中等，这些遭遇展现了他的复杂特点。 示例三：林冲是《水浒传》中一个典型的“圆形人物”，林冲的形象不仅具有“重情重义”的一面，同时也展现了“妥协忍让”的一面，例如，林冲在面对高衙内的多次陷害时，虽然内心愤怒，但最终选择了忍耐，以保全自己的生活。这种性格的矛盾性，既有刚强正义的一面，也有在特定情境下选择妥协的柔弱，正是圆形人物的特点之一。 示例四：《简·爱》中的罗切斯特先生是圆形人物，表面上看似冷漠且有些固执，但在简·爱的眼中，他的性格阴郁且多变，散发出一种不可忽视的男性魅力。他是一位独立且自尊心极强的人物，尽管家财万贯，却饱受家庭中父亲和兄长的伤害。他虽然外表看似阴沉与冷漠，但内心深处却饱含深情与善良。他对简·爱的深情显露了他对爱情中贫富差异的漠视，体现出他的专一与痴情，同时他又坚持独立，不愿与简·爱分享自己的秘密，显示出他强烈的个性。 示例五：祥子是圆形人物，祥子来自农村，他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。但在经过三起三落以后，愿望终于完全破灭。他丧失了对生活的任何企求和信心，由上进好强变得自甘堕落，随着情节的发展，时间的流动，祥子的性格发生了很大的变化，作者正是借祥子的悲剧表现了当时社会的罪恶。 示例六：高妈在处理事务上显示出了她的圆滑和机智。在书中，当祥子受伤时，高妈立即行动起来，不仅忙着照顾祥子，还不忘对太太表示关切，担心太太看不出来事情的严重性。她的行为和语言都表明她是一个很会处理人际关系的人，能够巧妙地调解各种复杂的关系。其次，高妈的善良也得到了体现。她向祥子讲述自己过去的经历，通过自己的故事来劝慰祥子，显示出她的同情心和善意。她虽然曾经也有过艰难的日子，但她能够理解并关心他人的困境，这进一步展现了她善良的本性。 【分析】（1）本题考查赏析人物形象。 结合“他又道：‘我连日在此搅扰你们百姓，今日打破了祝家庄，与你村中除害，所有各家，赐粮米一石，以表人心’”“一面把祝家庄多馀粮米，尽数装载上车。金银财赋，犒赏三军众将”“当有村坊乡民，扶老挈幼，香花灯烛，于路拜谢”，可知：宋江给所有家庭，赐一石粮米，将祝家庄的金银财宝全分给众将，对村中的弱势群体非常优待，他是一个厚待乡民，仗义豪爽，同情弱势群体的人。 结合“收军进高唐州城内，宋江先传下将令：‘休得伤害百姓’。一面出榜安民，秋毫无犯”，可知：宋江下令不能伤害百姓，可见他是宅心仁厚，体恤百姓的人。 （2）本题考查赏析名著的人物形象。 结合题干“英国福斯特将小说中性格比较丰满，表达出人物的复杂性和多面性称为圆形人物”，可知：本题要求分析的是名著中人物的复杂性和多面性。 示例： 《西游记》：孙悟空是《西游记》里塑造得最具特色的圆形人物。他艺高胆大，勇敢无畏，嫉恶如仇。他在三打白骨精中，面对狡猾奸诈的白骨精，他对此毫不留情，即使是被师傅误解也要将其除掉。取经路上，他大战妖魔鬼怪，毫不胆怯，让人肃然起敬，但他行事鲁莽，遇事急躁。他在五庄观里，面对误解自己的道童，他一气之下就将人参果树推倒，闯下大祸，幸好最后他将功补过，请观音用他的净瓶甘露复活果树。孙悟空复杂的特点上既有神性，也有人性。 《水浒传》：武松是《水浒传》里塑造得最具特色的圆形人物。他有勇有谋，在得知大哥无辜冤死后，他状告西门庆失败后，宴请四邻，记下潘金莲和王婆的口供，将潘金莲杀死，取其首级；然后又到狮子桥下酒楼杀西门庆，取其头，将两人首级供于武大灵前，他自己自首。可见他是一个有仇必报，有勇有谋的人。但他被蒋门神陷害后，他在鸳鸯楼杀死了蒋门神、张团练、张都监后，他也将在场的其他人都杀死了。由此可见他虽勇猛刚强，嫉恶如仇，但又滥杀无辜。这些事情体现他性格的多面性。 《简·爱》：海伦·彭斯是一个心思细腻又体贴的少女，她求知欲强，热爱看书，总是在学习别人的优点，她知道很多简·爱不知道的事情，还会说拉丁语。她为人善良，还有着她那个年纪少有的睿智。她教会简·爱学会忍耐。她告诉简·爱：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”让简·爱忘记仇恨，忘记由此引起的激愤情绪，在她的开导下，简·爱渐渐变得宽容起来。但她又很懦弱，不讲卫生，她虽然完美的回答出斯凯契德小姐的提问，但还是被责骂为人肮脏讨厌，还被老师用枝条抽打。最后她因患上肺病不幸去世。她是一位既睿智又懦弱的人。 《骆驼祥子》：虎妞泼辣又善于管理的中年妇女，生就一副男儿性格，她会打理事物，将人和车场管理得井井有条。她敢于追求自己的幸福，为了嫁给祥子，她颇有心计的她安排好了一场骗局，骗取祥子和她结了婚，想以此要挟父亲，但却没料到父亲会狠心抛下她不管，卖了厂子到外地去了。她真心对祥子好，当祥子感觉自己身体不如以前的时候，她不让祥子拉车。最终由于她的好吃懒做引起难产而死去了，她的一切结局都是她自己一手造成的，算来算去结果把自己的命也算了进去。她是一位既精明又可怜的人。 6．（本题9分）修改介绍稿 (1)（4分）为进一步完善介绍稿，小语打算邀请同学们于明天下午大课间到活动教室一起参与讨论。你发现小语发出的通知在内容和格式上各有一处错误，请直接提出修改意见。 通 知 同学们： 请大家于明天下午大课间集中，商讨如何完善介绍稿，请按时到场。 2024年1月18日 小语 ①内容上： ②格式上： (2)（5分）陈老师组织了下面的过论。 WPSAI 简要介绍盐城 >（生成） 盐城，位于中国东部沿海地区，江苏省辖地级市。自西汉高帝六年（前201年）始建盐渎县，已有2100多年历史。盐城是北亚热带向暖温带气候过渡地带，分为黄淮平原区、里下河平原区和滨海平原区。盐城是一座生态独特、资源丰富的城市，拥有全省最长的海岸线、最大的沿海滩涂、最广的海域面积，沿海发展空间广阔。 盐城是一座人文荟萃的城市。汉末“建安七子”之一的陈琳文雄海内。宋代晏殊、吕夷简、范仲淹先后在西溪任盐官。盐城拥有丹顶鹤和麋鹿两个国家级自然保护区和一个在建的中华鲟自然保护区，还是江苏唯一的世界自然遗产中国黄（渤）海候鸟栖息地。 小文：我尝试在WPSAl中输入“① ”（1分）就自动生成了一篇文章。依据这篇文章，我发现…… 小语：我觉得AI生成的文字缺乏作者自身的情感体悟，对于读者而言也就缺乏感染力，还是自己写的好。 小文：你听我说完呀! 小语：有什么好说的!反正我觉得你用AI写作不好。 小文：我不是这个意思，我是想说咱们可以利用AI生成的文章来帮助你完善介绍稿（见第一题）。比如可以增加对盐城② 、（1分）③ 、（1分）文化特色等内容的介绍。 陈老师：同学们的讨论很热烈，老师觉得开展讨论活动应遵循如下规则：要预先公布相关要求、参与者发言机会均等、发言的观点要明确、发言的时间与次数受限、不同问题依次讨论、尊重发言的完整性、就事论事、文明表达等。 请你依据陈老师的提出开展讨论应遵循的规则，指出本次小组讨论存在哪些不妥之处。（至少两点） ④ （2分） 【答案】(1) 未写明小组讨论活动的地点，在“集中”前面加上“在活动教室”（或在“大课间”后面加上“在活动教室”）； 落款处日期和署名的位置不对，应将两者进行调换。 (2) 简要介绍盐城 ②和③总体情况（地理气候 历史特点） 特色景点历史名人 示例：没有预先公布相关要求，就开始了讨论；不尊重发言的完整性，小语讨论时突然打断了小文的话；没能做到就事论事文明表达，小语打断小文的话后言语强硬，态度较差。（答出任意两点即可） 【详解】（1）本题考查学生拟写通知的能力。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 （1）内容上：未写明小组讨论活动的地点，在“集中”前面加上“在活动教室”； （2）落款处日期和署名的位置不对，应将两者进行调换。 （2）本题考查补全对话。 （1）本题考查图文转换。根据表格信息，可知，此空应填“要介绍盐城”； （2）根据题干信息“文化特色”可知，对应的是AI生成文章的第二段“盐城是一座人文荟萃的城市”，根据“盐城，位于中国东部沿海地区，江苏省辖地级市”“盐城是北亚热带向暖温带气候过渡地带，分为黄淮平原区、里下河平原区和滨海平原区”可以归纳：地理气候；根据“自西汉高帝六年（前201年）始建盐渎县，已有2100多年历史”可以归纳：历史特点； （3）本题考查语言表达。 没有预先公布相关要求：在讨论开始之前，应该明确讨论的主题、规则和预期的目标，以确保讨论能够有序、有效地进行。在本次讨论中，没有预先公布相关要求，可能导致讨论过程混乱，参与者无法明确自己的任务和角色。 不尊重发言的完整性：在讨论中，应该尊重每个人的发言权，允许他们完整地表达自己的观点。在本次讨论中，小语突然打断小文的发言，这不仅不尊重小文的发言权，也破坏了讨论的秩序。 没有做到就事论事文明表达：在讨论中，应该以事实为依据，针对问题进行理性的分析和表达。同时，言辞应该文明、尊重他人。在本次讨论中，小语打断小文后，言语强硬，态度较差，这不仅没有就事论事，而且也没有体现出文明的讨论态度。 第二部分 阅读•理解 (53分) （一）诗歌鉴赏（共6分） （本题6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜纪怀 【宋】陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎④。 【注释】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。陆游曾在大散关战斗生活。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 7．(3分)请描绘“风林一叶下，露草百虫鸣”的画面，至少使用一种修辞手法。 8．(3分)诗中于发了诗人怎样的情怀？请结合诗句分析。 【答案】7．示例：萧瑟的秋风穿过树林，落叶在风中跳舞而后悄然落下；清冷的露水沾湿有些暗黄的秋草，虫儿躲藏在草丛中悲哀的鸣唱。 8．抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。 【解析】7．本题考查描写诗中画面。开放类试题，言之成理即可。这两句诗的意思是：微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。描写画面时，不能改变诗句的意思。可为“风”“露”“百虫”等景物加上适当的修饰词语。可使用拟人的修辞，为“落叶”“百虫”等赋予人性的色彩。 8．本题考查赏析作者感情。颈联写的是诗人病情随着天气转凉有了好转，可知此时诗人正在病重；尾联写的是诗人依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。从诗人还想着当年在大散关的战斗生活，由此看出他还想重返战场、报效国家。故颈联、尾联抒发了诗人的爱国情怀：虽身染重病，但依然不忘昔年在前线大散关的战斗生活，还想有朝一日可以重返战场，为国效力。 （二）文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读下面【甲】【乙】两文，回答后面小题 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】赵准，藁①城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒②。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱③严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。 （[明]朱国桢《藩国名臣》） 【注释】①藁gǎo  ②埒liè：等同。  ③矱yuē：尺度。 9．(4分)解释下列加点的词语。 （1）日记数千言 （2）赵先生耻居其下 （3）卒获有所闻 （4）俟其欣悦 10．(2分)下列加点词的意义和用法都相同的一组是（     ） A．日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） B．为讲说甚详恳/以君为长者（《唐雎不辱使命》） C．以身先之/不以物喜（《岳阳楼记》） D．门人弟子填其室/问其姓氏（《湖心亭看雪》） 11．(2分)用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。 诸 子 一 望 见 即 凛 然 皆 折 节 受 学 守 规。 12．(4分)翻译句子。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）五子骄纵甚，虽守无如之何。 13．(3分)对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。 【答案】9． 每天 以……为耻 终于 等到 10．D 11．诸 子 一 望 见 /即 凛 然 /皆 折 节 受 学 守 规。 12．（1）（我）曾经跑到百里以外,拿着经书向同乡里有道德学问的前辈请教。（2）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。 13．围绕“尊师勤学”、“理解老师，不辜负老师的殷切期望”“老师要以身作则，规矩严明”等回答即可。 【解析】9．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：日，每天；耻，意动用法，以……为耻；卒，最终，终于。 10．A．之：代词，他/助词，的。 B．为：给/当作。 C．以：用/因为。 D．其：代词，他/代词，他。 故选D。 11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句意思：诸子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。根据句意及题干限断两处的要求，故节奏为：诸子一望见/即凛然/皆折节受学守规。 12．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：尝，曾经；从，跟随；叩问，请教；骄纵，骄傲放纵；虽，即使。 13．本题考查学生对文言文内容及对重点语句的分析能力和概括能力以及结合所学所得到的启示。对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，我们应该尊敬老师，因为他教给我们知识，教导我们为人之道，所以我们更应该努力学习，不畏艰苦；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”，可以看出赵准，给学生讲解详尽恳切，对待学生规矩严明，能以身作则。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子侧着耳朵向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 乙文：赵准，藁城人，高个儿，胡须长而美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色， 不苟言笑。二十多岁， 才开始读书。 当时有一个聪明的少年， 每天能背诵几千字，赵先生以不如他为耻辱， 每天所背诵的书一定要和他等同， 白天背诵的数量不足， 就整夜读书以至忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学， 赵准给他们讲解很是详尽恳切， 门下弟子常有几十人， （赵准） 规矩尺度很是严格，诸生走路站立都有规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情敬畏。当时太守有十个儿子，第五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着第五个孩子来，并且给予赵准一把朴刀，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治第五子一个人，不要涉及其他学生。 ”诸子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。 （三）（本题14分）阅读下面材料，完成下面题目。 【材料一】 近日，盐城市文化馆组织盐城市非遗巡展走进校园，盐城八大碗、亭湖木雕、淮剧等让同学们近距离认识、感受了非遗的魅力。非遗巡展活动既弘扬了中华优秀传统文化，推进文化遗产的传承及保护，又能进一步提升青少年对中华优秀传统文化的认同感、归属感，在学生心中种下热爱优秀传统文化的种子。 ——摘自盐城市文化馆网站 【材料二】 第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布 批次项目 70岁及以上占比 60-69岁占比 50-59就占比 50岁以下占比 第四批 49.2% 25.1% 15.8% 9.9% 第五批 31.7% 26.5% 21.1% 20.7% —依据第四批及第五批《国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人数据统计》整理 【材料三】 非遗文化是指那些具有代表性、传承价值和地方特色的非物质文化遗产.如传统技艺、习俗、音乐、戏曲、舞蹈等，这些非遗构筑起了中国各族人民安身立命的精神家园。 非遗文化保护和传承的意义在于弘扬我国特有的非物质文化遗产，丰富中华文化的多样性，促进不同文化之间的交流与融合，增强我们的文化自信。习近平强调：“要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。”同时非遗的传承与发扬也能够提升国家的文化软实力。推动全球文化的繁荣发展。 非遗文化的传承与弘扬需要所有人共同参与和努力，政府、社会组织、民间团体和个人都可以在各自的领域积极贡献，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力。 ——摘自《珍品文化典藏》公众号 14．(2分)小文看完后对上述材料有如下理解，你认为不正确的一项是（    ） A．材料是一则新闻，可以用“非遗巡展进校园”作为新闻标题。 B．对照材料三，材料一中的亭湖木雕属于非遗文化中的传统技艺。 C．材料三中提到非遗文化是传统文化，不需要创新。 D．通过材料三，我们了解到非遗文化要具有代表性、传承价值和地方特色。 15．(4分)根据材料二，写出两条探究结果。 16．(3分)说说材料三中的划线句有何作用？ 17． (5分)结合以上三则材料与生活实际，谈谈应如何更好地保护和传承非遗文化。 【答案】14．C 15．示例：第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了年轻化的发展趋势，但整体结构依然呈现“老年型”的格局。国家级非遗代表性传承人年龄越大，占比越高。（写出任意两点即可） 16．引用习主席关于非遗系统性保护重要性的话，强调了了非遗保护的重要性，更有权威性。 17．非遗文化的保护和传承需要所有人共同参与和努力。政府需要出台相关政策和措施，保障和支持非遗文化的传承和发展；社会组织可以通过组织巡展等形式宣传和推广非遗文化；民间团体和个人也可以通过传授技艺、传承经验等方式，参与到非遗文化的传承中来；青少年要积极走近非遗，感受非遗文化的魅力，主动参与到非遗文化的保护和传承中来。成为非遗文化保护和传承的新力军。 【解析】14．本题考查材料内容理解。 C.根据材料三“非遗文化的传承与弘扬需要所有人共同参与和努力，政府、社会组织、民间团体和个人都可以在各自的领域积极贡献，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力”可知，非遗文化，中华优秀传统文化需要创新性发展，选项中“非遗文化是传统文化，不需要创新”的说法错误； 故选C。 15．本题考查材料内容理解。 根据材料二“第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布”可知，第四批70岁及以上占比为：49.2%；60-69岁占比为：25.1%；50-59就占比为：15.8%；50岁以下占比为：9.9%；第五批70岁及以上占比为：31.7%；60-69岁占比为：26.5%；50-59就占比为：21.1%；50岁以下占比为：20.7%； 由此信息对比可知，相比第四批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人第五批年龄构成出现年轻化发展，但是整体年龄占比都为50岁以下70岁及以上，还是呈现“老年型”的格局。 根据第四批70岁及以上占比为：49.2%；第五批70岁及以上占比为：31.7%可知，国家级非遗代表性传承人年龄越大，占比越高。 16．本题考查句子的作用。 根据“习近平强调：‘要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。’”可知，句子引用了习近平书记的话，习近平书记强调了要做好非遗的系统性保护，从而更好的满足人民日益增长的精神文化需求，推动文化自信自强，强调出了非遗保护的重要性，更具有权威性。 17．本题考查提建议。 根据材料三结尾段“非遗文化的传承与弘扬需要所有人共同参与和努力，政府、社会组织、民间团体和个人都可以在各自的领域积极贡献”可知，我们可以从“政府、社会组织、民间团体和个人”的角度分别出发提建议。 示例：政府制定相关政策，鼓励保障非遗文化的传承和发展；社会组织举办相关活动，鼓励人们积极参与非遗文化的传承和发展；民间团体和个人积极参与非遗文化的传承和发展，主动学习了解非遗文化。 （四）（本题18分）阅读下面散文，完成下面小题。 炊烟老去 古剑 ①宋人高观国有长短句，好听，“柳影人家起炊烟，仿佛似、江南岸”， 再见炊烟，“问何日、重相见”？ ②念书的孩子，排着队，推推搡搡，转过村口坝头，便见了自家烟囱里的炊烟，印在蔚蓝的天际里，袅袅流动。这是那些年，刻在我心里最期待最温暖的“远眺”，甚至在羊肠小道上，能从炊烟的浓淡，闻到一天的“口福”。 ③耕梨歇午炊烟起，若见“气若游丝”的炊烟，有一缕没一缕，那便是里锅的大米，祖母扬了半瓢粯子，加了一把“软”火温着，粯子饭就咸菜豆瓣儿吧；若见“中通外直”的炊烟，不疾不徐，外锅一定还炒了个韭菜螺蛳抑或大蒜茶干吧；若遇“口若悬河”般的炊烟，“滔滔不绝”，便是两口锅子一起生了火，里锅半熟的米饭上还加了蒸笼，蒸笼上炖了鸡蛋、焐了馒头，外口锅子里油滋滋的鲫鱼还在蹦跳，小碗盛着的鱼鳔、鱼籽还未下锅，风箱奏鸣，“硬”火加急。自然，我会快马加鞭，迫不及待，果不其然，那是众至亲来探望祖父母，我也趁此打一回牙祭，弄它个半晌回味，心之可憩也…… ④当然，也有看不到炊烟的时候。母亲不会那么准时回家，她的主要功课是在田间；奶奶也不可能每天身体都那么健朗，她的眼睛很怕柴火里钻出来的浓烟；爷爷也是可以两顿并着一顿的人；父亲不在身边，远水解不了近渴；最急的人是我，一抹嘴，那是还要赶着下半场的读书生活的。 ⑤见不到炊烟，我会“自己动手，丰衣足食”。花上一个中午时光，当回巧妇，淘、挑、洗、烧、煮一条龙，不管好吃不好吃，周边园上能挑的菜，全进了我的篮子。几回下来，那锅巴黄而不焦，那青菜脆而不烂，那蛋汤清而不老，即便那出手的“神仙汤”，油熬至七成，酱油一浇，开水一冲，葱花一撒，也是有了可以立在门口高呼“娘，饭好了，回来吃饭啦”的底气的。 ⑥也会有一小半的时候，左邻抑或右舍，见在地里挑菜的我，叔婶们便来疼我，“这孩子，真懂事，中午放学回来还给大人煮饭，这个娘怎么不顾伢儿呢”，嘀咕完，便嘱我丢下铁锹，让我坐在他们孩子中间，加一个小碗，邀我一块儿吃。 ⑦寒日昏昏，倦鸟知还。这些年头，得空必定回家，看看母亲，父亲，看看村子。虽不见茅屋起炊烟，但还有村子里温热的目光。那一张张有了岁月的脸，无论如何的老陈，可那些目光还是当初的带着护爱的光芒。如今，村子老了，炊烟随同岁月渐渐淡去，最终归于无痕。 ⑧念起杨万里的句子：“也没炊烟也没云，日光烘起楚山气。却将重碧施轻素，不见天工一笔痕”，缕缕伤愁对寂寥，不知我们的炊烟，以及村子的目光、童年的痕迹，此生何日再相逢？ 选自《扬子晚报》2019年11月26日） 18．(3分)文章开头，作者从宋人高观国的长短句写起，有什么作用？ 19．(3分)从修辞角度品味文中画线语句。 20．(6分)结合语境，分别解释下列加点词语的意思。 （1）我也趁此打一回牙祭，弄它个半晌回味，心之可憩也…… （2）母亲不会那么准时回家，她的主要功课是在田间。 21．(3分)从第⑤段可以看出，儿时的“我”具有什么特点？ 22．(3分)文章结尾段抒发了作者什么思想感情？ 【答案】18．以诗句开篇，引出“炊烟”，点示题目；表达对“炊烟”的特别情愫，为全文奠定感情基调；激发读者阅读兴趣，增添文化内涵。 19．画线句综合运用排比、拟人、引用等修辞手法，形象生动地写出了不同的炊烟预示着家里会烹制不同的饭菜，具体表现“我”能从炊烟的浓淡，闻到一天的“口福”。 20．（1）这里指丰盛的饭食。（2）这里指劳作任务。 21．自主（独立）、勤巧、懂事。 22．对炊烟随同岁月渐渐淡去，最终归于无痕的怅惘；对昔日与炊烟有关的乡村童年生活的眷念。 【解析】18．考查文章中引用诗句的作用。一般来说，文章中引用诗句，其作用有增强文章的文学色彩；激发读者的阅读兴趣；突出了事物的特点；引发了读者美好的想象；增强了文章的艺术感染力等。本文从宋人高观国的长短句写起，引出了作者所要描写的对象——“炊烟”，起到点题的作用；借用词句间接地表达作者对“炊烟”的怀念，奠定文章的感情基调；引用词句还能增强文章的文学色彩，从而激发读者阅读兴趣。据此理解分析作答。 19．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。文章第3段画线的句子，叙写了各样的“气若游丝”“中通外直”“口若悬河”的“炊烟”，运用了排比、引用和拟人的修辞手法，形象生动地叙写了不同的炊烟预示着家里会烹制不同的饭菜，再结合“我也趁此打一回牙祭，弄它个半晌回味，心之可憩也……”这一语句可以看出，具体表现“我”对“炊烟”的了解之深，表达了作者“炊烟”给自己的喜悦和惬意之情。 20．理解词语在文章中的含义。解题时要解释词语本义，结合文章再解释在文中的含义。分析时要做到“词不离句，句不离段”。 （1）语句“我也趁此打一回牙祭，弄它个半晌回味，心之可憩也……”中的“牙祭”，旧时店主、雇主定期供店员、雇工以肉食。这里是指“丰盛的饭食”。 （2）语句“母亲不会那么准时回家，她的主要功课是在田间”中的“功课”，原指学生的课业、家庭作业。这里语境是指母亲在田间的劳作任务。 21．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章第⑤段叙写娘在田间劳作时“我”会用中午的时间自己下手做饭并喊母亲回来吃饭，表现了“我”自立、懂事和手巧的特点。 22．体会文章表达的思想感情。体会思想感情要依据文章的主要内容，带有感情色彩的语句，或者直接抒情、议论的含意深刻的语句、段落体会并概括。文章最后的一段引用了杨万里的诗句，并运用抒情议论的表达方式，运用了“缕缕伤愁对寂寥，不知我们的炊烟，以及村子的目光、童年的痕迹，此生何日再相逢？”抒发了“我”对炊烟乡村童年生活的回忆和眷恋，表达了对逝去的炊烟怅惘之情。据此理解分析作答。 第三部分 写作 (60分) 23．（本题60分）阅读下面材料，根据要求作文。 别丢掉，这一把过往的热情，现在流水似的，轻轻在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，叹息似的渺茫，你仍要保存着那份真！ （林徽因《别丢掉》） 生活中有许多东西值得我们珍藏，不能丢掉，如那份童真、那份善良、那份勇敢…… 请以“别丢掉”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】范文 别丢掉 在我们的漫长的人生道路中，有许许多多的成功和失败。在这些许许多多的事情的面前，我们要选择勇敢的面对。而我今天要带给大家的是一对勇敢的姐弟。 在一个明媚的早晨，许许多多的上班族已经在车站等候。在这车站中间，有一对可爱的姐弟也上了车。他们带着妈妈准备好的早餐在车上吃。他们吃着吃着，正当他们吃的开心的时候，有一个穿着黑色衣服的男子，突然，他从口袋里拿出一把刀，那把锋利的刀非常容易刺到这两个小孩。姐姐好像发现了，她偷偷的往后看了一下，在这一瞬间，她心想：我要保护我的弟弟，因为他是妈妈的乖儿子，所以我必须要勇敢一点。加油，加油，加油。小女孩趁男子不注意时，马上将他的刀拿下来。弟弟突然说：“姐姐，我要保护你。”只是一句话，让姐姐感动得流眼泪。然后他们决定要一起对付这名男子。姐姐把刀子拿下来。弟弟将这名男子用脚踢下来。车上所有的人投来了赞许的眼光。他们的心里有一种甜甜的滋味。 勇敢让人在困难中战胜一切，我们需要勇敢的力量。它在我们生命中占了巨大的位置。我们要拥抱勇敢。用你的坚强去战胜它。 当我们遇到有人跌倒河里，在水里喊救命时，你会奋不顾身的去救人吗？当你被人绑架时，你会跟绑匪斗智斗勇吗？在生活中，我们有太多意想不到的事情需要我们去勇敢面对。 加油，我们是勇敢的。我们是最捧的。让我们用青春去拥抱勇敢，用坚强去对待勇敢，用见义勇为的精神去感动生活中的每一个人。赶快为勇敢喝彩吧！ 勇敢，你是我的美丽的夕阳。你是我的温暖的棉被，你是我的强健的肩膀，你是我的梦想的翅膀。谢谢你，勇敢。 【详解】这是一道命题作文。 第一，审题立意。准确解题，完成构思。“别丢掉”是表明态度的，文题完整的题目应该是：谁在成长过程中别丢掉什么。因此我们可以先把“别丢掉”的中心词想好，除了提示语当中的“那份童真、那份善良、那份勇敢”之外，还可以考虑填写自信、谦逊、包容等道德品质；抑或是坚持、挑战、拼搏等积极精神；还有就是优雅、诗意、高贵等修养和心境。既然是“别丢掉”，那就一定是值得珍惜拥有的。什么东西如此珍贵呢？同学们最好从精神品质、文化传统等方面进行考虑。主要有三个方向，一是着眼于人的道德品质层面，比如“别丢掉善良”“别丢掉诚信”等；二是着眼于人的精神生活层面，比如“别丢掉故乡情”“别丢掉童心”等；三是以具体事物承载环保、传统文化等社会主题，比如“别丢掉碧水蓝天”“别丢掉粵剧”等。“别丢掉”的主语可以是第一人称，也可以是第二人称。不过，写作的主体最好是“我”，因为文题中要求根据自己的亲身经历来写。选材上，我们可截取过去生活的一个或几个片段来写，来表达那份美好品质，要写出自己的人生感悟。 第二，选材构思。在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、利欲……但也有许多东西千万不能缺失，正直、勇敢、诚信、善良、宽容，这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢，谁的生命就会失去一份色彩。本文选材范围广，但选材、扣题的重点应在“那份……”的事件体现，以及为什么“别丢掉”，从而呼吁人们学会珍惜。写作时，我们要从正面着笔，用生动、优美的语言抒发你对“那份……”带给自己的美好感受或生活感悟的热爱与赞美。从命题者的意图来看，我们可以通过丢掉前后的对比描写，来进一步突出“别丢掉”的必要性和重要性。比如你曾经丢掉过自信，结果一败涂地，就可以“别丢掉自信”来写作。再如现在年轻人有事没事就刷智能手机，捧着书本阅读的人越来越少，你想对这种现象发表一下议论，就可以“别丢掉书籍”来写作。 第三，文体选择。可写成记叙文、散文或者议论文均可。如果写记叙文，记叙事件要将事件有条不紊地交代清楚，让人觉得“眉清目秀”，一气呵成。要运用多种手法刻画好人物，人物活则全篇活；同时，还要在情节的波澜起伏、矛盾的激烈冲突上下工夫。如果写议论文，则要想好如何开头，在什么地方亮出观点，分几个层次论证，选用几个论据，最后如何收尾等。力求做到层次清晰，环环相扣，浑然一体。语言要简明而不失生动，最好能恰当进行引用，以增强文章的可读性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（盐城专用） 期末模拟卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上全册+九下前3单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (37分) 1．（本题8分）小山在旅行中发现了家乡之美，请你根据语境完成题目。 【A】千年苍海桑田，黄海湿地赋予了盐城精彩与绚丽、【甲】这片湿地（ ）是江苏不多见的天然景观，（ ）是江苏最美的自然风光。黄海湿地是丹顶鹤、勺嘴鹬等濒危候鸟不可替代的自然栖息地。丹顶鹤翩翩起舞、麋鹿呦呦鸣叫、勺嘴鹬悠然信步，【乙】它们用行动选择了这片生态最好的地方，演绎着地球生灵的繁衍生息，洋①yì（   ）着生命的勃勃生机，让人感受到人与自然和谐共生的诗意。【丙】黄海森林一年四季流水潺潺、各类林木花卉点缀其间、绿茵叠翠、空气清新、百鸟翱翔，形成了独特的海滨森林景观。漫步在空中栈道，观茫茫林海，看阳光透过缝隙折射出光谱，犹如进入了变幻莫测的人间仙境，【B】尽享大自然所带来的无穷蕴味。绵延漫长的海岸线，无边无垠的大滩涂，拥有自然之美的黄海森林公园正构成黄海滩涂最美的画廊。走进滩涂，亲近绿色，一同去②簇（   ）新的盐城探究世界自然遗产的奥秘与奇妙，去感受水天苍茫、绿波浩渺的大美世界吧。 (1)（4分）根据拼音在①处写出汉字，为②处加点字注音，订正A、B两处画波浪线句子中的两个错别字 ①洋yì( )  ②簇( )新    改为     改为 (2)（2分）根据语境，为【甲】处划线句填上一对关联词。 ( )  ( ) (3)（2分）下选项说法正确的一项是（   ） A．“人间仙境”“绵延漫长”“无边无垠”“绿波浩渺”，这四个短语类型各不相同。 B．文中加点词“悠然”“演绎”“光谱”“奥秘”分别是副词、动词、名词、形容词。 C．【乙】处划线句子的主干是：它们选择地方。 D．【丙】处划线的句子标点符号使用正确。 2．（本题10分）为更好的介绍盐城，陈老师建议你增加点儿文学味儿。 内容 名句 出处 大洋湾 （1）有桃花红， ,杏花黄。 秦观《行香子》 黄海森林公园 （2）野芳发而幽香， 欧阳修《醉翁亭记》 细雨湿地 （3）回首向来萧瑟处，归去， 苏轼《定风波》 明丽山色 （4）槲叶落山路， 温庭筠《商山早行》 塞外风光 （5）塞下秋来风景异， 范仲淹《渔家傲·秋思》 水乡意蕴 （6） ,秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 积极进取的城市精神 （7） , 李白《行路难》 先人后己的城市胸襟 （8） , 范仲淹《岳阳楼记》 3．（本题2分）下面说法有错误的一项是（   ） A．明清的科举制度中，全省的考试一般称为乡试，考中者为举人，第一名称解元，《范进中举》一文中，范进参加的就是乡试。 B．古代官员的任免升降常用以下词语：“拜”，用一定的礼仪授予某种官职或名位；“擢”，提升官职；“迁”“谪”都是降职贬官或者调往边远地区。 C．同学们讨论后为班级博客初拟了几个栏目名称：“艺海拾贝”“时文速递”“生花妙笔”“心路历程”，这四个短语结构不完全一致。 D．人民军队既是人民利益的守护者，也是国家和平的捍卫者。解说：这是一个并列关系的复句。 4．（本题2分）下列句子有语病的一项是（  ） A．“美丽中国”已不是简单的描述性词语，而是中华民族上上下下共同追求的愿景。 B．12月26日，青岛至盐城铁路开通运营，从山东青岛市可乘高铁直达江苏盐城市。 C．一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。 D．我们将积极推动共建“一带一路”，为建设一个更加繁荣美好的世界而不懈努力。 5．（本题6分）小妍同学在探究海盐文化的过程中发现施耐庵、罗贯中都曾是张士诚的军师，引发以下思考。 第五十回：那锺离老人只是下拜。他又道：“我连日在此搅扰你们百姓，今日打破了祝家庄，与你村中除害，所有各家，赐粮米一石，以表人心。”就着锺离老人为头给散。一面把祝家庄多馀粮米，尽数装载上车。金银财赋，犒赏三军众将。其馀牛羊骡马等物，将去山中支用。当有村坊乡民，扶老挈幼，香花灯烛，于路拜谢。 第五十四回：说雷横提了首级，都下山来，先使人去飞报主帅。战尘蔽日，喊杀走了高廉，收军进高唐州城内，宋江先传下将令：“休得伤害百姓”。一面出榜安民，秋毫无犯。 （1）(3分)有学者认为“宋江原型出自于张士诚”，结合语段谈谈你的发现。 （2）(3分)张士诚和宋江，一面深得民心，一面图安逸念招安，这就是“圆形人物”。英国福斯特将小说中性格比较丰满，表达出人物的复杂性和多面性称为圆形人物。请结合具体情节分析下列名著中的一位“圆形人物”。 A．《西游记》    B．《水浒传》    C．《简·爱》    D．《骆驼祥子》 6．（本题9分）修改介绍稿 (1)（4分）为进一步完善介绍稿，小语打算邀请同学们于明天下午大课间到活动教室一起参与讨论。你发现小语发出的通知在内容和格式上各有一处错误，请直接提出修改意见。 通 知 同学们： 请大家于明天下午大课间集中，商讨如何完善介绍稿，请按时到场。 2024年1月18日 小语 ①内容上： ②格式上： (2)（5分）陈老师组织了下面的过论。 WPSAI 简要介绍盐城 >（生成） 盐城，位于中国东部沿海地区，江苏省辖地级市。自西汉高帝六年（前201年）始建盐渎县，已有2100多年历史。盐城是北亚热带向暖温带气候过渡地带，分为黄淮平原区、里下河平原区和滨海平原区。盐城是一座生态独特、资源丰富的城市，拥有全省最长的海岸线、最大的沿海滩涂、最广的海域面积，沿海发展空间广阔。 盐城是一座人文荟萃的城市。汉末“建安七子”之一的陈琳文雄海内。宋代晏殊、吕夷简、范仲淹先后在西溪任盐官。盐城拥有丹顶鹤和麋鹿两个国家级自然保护区和一个在建的中华鲟自然保护区，还是江苏唯一的世界自然遗产中国黄（渤）海候鸟栖息地。 小文：我尝试在WPSAl中输入“① ”（1分）就自动生成了一篇文章。依据这篇文章，我发现…… 小语：我觉得AI生成的文字缺乏作者自身的情感体悟，对于读者而言也就缺乏感染力，还是自己写的好。 小文：你听我说完呀! 小语：有什么好说的!反正我觉得你用AI写作不好。 小文：我不是这个意思，我是想说咱们可以利用AI生成的文章来帮助你完善介绍稿（见第一题）。比如可以增加对盐城② 、（1分）③ 、（1分）文化特色等内容的介绍。 陈老师：同学们的讨论很热烈，老师觉得开展讨论活动应遵循如下规则：要预先公布相关要求、参与者发言机会均等、发言的观点要明确、发言的时间与次数受限、不同问题依次讨论、尊重发言的完整性、就事论事、文明表达等。 请你依据陈老师的提出开展讨论应遵循的规则，指出本次小组讨论存在哪些不妥之处。（至少两点） ④ （2分） 第二部分 阅读•理解 (53分) （一）诗歌鉴赏（共6分） （本题6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜纪怀 【宋】陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎④。 【注释】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。陆游曾在大散关战斗生活。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 7．(3分)请描绘“风林一叶下，露草百虫鸣”的画面，至少使用一种修辞手法。 8．(3分)诗中于发了诗人怎样的情怀？请结合诗句分析。 （二）文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读下面【甲】【乙】两文，回答后面小题 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】赵准，藁①城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒②。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱③严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。 （[明]朱国桢《藩国名臣》） 【注释】①藁gǎo  ②埒liè：等同。  ③矱yuē：尺度。 9．(4分)解释下列加点的词语。 （1）日记数千言 （2）赵先生耻居其下 （3）卒获有所闻 （4）俟其欣悦 10．(2分)下列加点词的意义和用法都相同的一组是（     ） A．日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） B．为讲说甚详恳/以君为长者（《唐雎不辱使命》） C．以身先之/不以物喜（《岳阳楼记》） D．门人弟子填其室/问其姓氏（《湖心亭看雪》） 11．(2分)用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。 诸 子 一 望 见 即 凛 然 皆 折 节 受 学 守 规。 12．(4分)翻译句子。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）五子骄纵甚，虽守无如之何。 13．(3分)对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。 （三）（本题14分）阅读下面材料，完成下面题目。 【材料一】 近日，盐城市文化馆组织盐城市非遗巡展走进校园，盐城八大碗、亭湖木雕、淮剧等让同学们近距离认识、感受了非遗的魅力。非遗巡展活动既弘扬了中华优秀传统文化，推进文化遗产的传承及保护，又能进一步提升青少年对中华优秀传统文化的认同感、归属感，在学生心中种下热爱优秀传统文化的种子。 ——摘自盐城市文化馆网站 【材料二】 第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布 批次项目 70岁及以上占比 60-69岁占比 50-59就占比 50岁以下占比 第四批 49.2% 25.1% 15.8% 9.9% 第五批 31.7% 26.5% 21.1% 20.7% —依据第四批及第五批《国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人数据统计》整理 【材料三】 非遗文化是指那些具有代表性、传承价值和地方特色的非物质文化遗产.如传统技艺、习俗、音乐、戏曲、舞蹈等，这些非遗构筑起了中国各族人民安身立命的精神家园。 非遗文化保护和传承的意义在于弘扬我国特有的非物质文化遗产，丰富中华文化的多样性，促进不同文化之间的交流与融合，增强我们的文化自信。习近平强调：“要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。”同时非遗的传承与发扬也能够提升国家的文化软实力。推动全球文化的繁荣发展。 非遗文化的传承与弘扬需要所有人共同参与和努力，政府、社会组织、民间团体和个人都可以在各自的领域积极贡献，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力。 ——摘自《珍品文化典藏》公众号 14．(2分)小文看完后对上述材料有如下理解，你认为不正确的一项是（    ） A．材料是一则新闻，可以用“非遗巡展进校园”作为新闻标题。 B．对照材料三，材料一中的亭湖木雕属于非遗文化中的传统技艺。 C．材料三中提到非遗文化是传统文化，不需要创新。 D．通过材料三，我们了解到非遗文化要具有代表性、传承价值和地方特色。 15．(4分)根据材料二，写出两条探究结果。 16．(3分)说说材料三中的划线句有何作用？ 17． (5分)结合以上三则材料与生活实际，谈谈应如何更好地保护和传承非遗文化。 （四）（本题18分）阅读下面散文，完成下面小题。 炊烟老去 古剑 ①宋人高观国有长短句，好听，“柳影人家起炊烟，仿佛似、江南岸”， 再见炊烟，“问何日、重相见”？ ②念书的孩子，排着队，推推搡搡，转过村口坝头，便见了自家烟囱里的炊烟，印在蔚蓝的天际里，袅袅流动。这是那些年，刻在我心里最期待最温暖的“远眺”，甚至在羊肠小道上，能从炊烟的浓淡，闻到一天的“口福”。 ③耕梨歇午炊烟起，若见“气若游丝”的炊烟，有一缕没一缕，那便是里锅的大米，祖母扬了半瓢粯子，加了一把“软”火温着，粯子饭就咸菜豆瓣儿吧；若见“中通外直”的炊烟，不疾不徐，外锅一定还炒了个韭菜螺蛳抑或大蒜茶干吧；若遇“口若悬河”般的炊烟，“滔滔不绝”，便是两口锅子一起生了火，里锅半熟的米饭上还加了蒸笼，蒸笼上炖了鸡蛋、焐了馒头，外口锅子里油滋滋的鲫鱼还在蹦跳，小碗盛着的鱼鳔、鱼籽还未下锅，风箱奏鸣，“硬”火加急。自然，我会快马加鞭，迫不及待，果不其然，那是众至亲来探望祖父母，我也趁此打一回牙祭，弄它个半晌回味，心之可憩也…… ④当然，也有看不到炊烟的时候。母亲不会那么准时回家，她的主要功课是在田间；奶奶也不可能每天身体都那么健朗，她的眼睛很怕柴火里钻出来的浓烟；爷爷也是可以两顿并着一顿的人；父亲不在身边，远水解不了近渴；最急的人是我，一抹嘴，那是还要赶着下半场的读书生活的。 ⑤见不到炊烟，我会“自己动手，丰衣足食”。花上一个中午时光，当回巧妇，淘、挑、洗、烧、煮一条龙，不管好吃不好吃，周边园上能挑的菜，全进了我的篮子。几回下来，那锅巴黄而不焦，那青菜脆而不烂，那蛋汤清而不老，即便那出手的“神仙汤”，油熬至七成，酱油一浇，开水一冲，葱花一撒，也是有了可以立在门口高呼“娘，饭好了，回来吃饭啦”的底气的。 ⑥也会有一小半的时候，左邻抑或右舍，见在地里挑菜的我，叔婶们便来疼我，“这孩子，真懂事，中午放学回来还给大人煮饭，这个娘怎么不顾伢儿呢”，嘀咕完，便嘱我丢下铁锹，让我坐在他们孩子中间，加一个小碗，邀我一块儿吃。 ⑦寒日昏昏，倦鸟知还。这些年头，得空必定回家，看看母亲，父亲，看看村子。虽不见茅屋起炊烟，但还有村子里温热的目光。那一张张有了岁月的脸，无论如何的老陈，可那些目光还是当初的带着护爱的光芒。如今，村子老了，炊烟随同岁月渐渐淡去，最终归于无痕。 ⑧念起杨万里的句子：“也没炊烟也没云，日光烘起楚山气。却将重碧施轻素，不见天工一笔痕”，缕缕伤愁对寂寥，不知我们的炊烟，以及村子的目光、童年的痕迹，此生何日再相逢？ 选自《扬子晚报》2019年11月26日） 18．(3分)文章开头，作者从宋人高观国的长短句写起，有什么作用？ 19．(3分)从修辞角度品味文中画线语句。 20．(6分)结合语境，分别解释下列加点词语的意思。 （1）我也趁此打一回牙祭，弄它个半晌回味，心之可憩也…… （2）母亲不会那么准时回家，她的主要功课是在田间。 21．(3分)从第⑤段可以看出，儿时的“我”具有什么特点？ 22．(3分)文章结尾段抒发了作者什么思想感情？ 第三部分 写作 (60分) 23．（本题60分）阅读下面材料，根据要求作文。 别丢掉，这一把过往的热情，现在流水似的，轻轻在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，叹息似的渺茫，你仍要保存着那份真！ （林徽因《别丢掉》） 生活中有许多东西值得我们珍藏，不能丢掉，如那份童真、那份善良、那份勇敢…… 请以“别丢掉”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$