【盐城专用】期末模拟卷（二）- 2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（江苏盐城） 期末模拟卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：八上1-6单元； 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用（28分） 1．（本题8分）阅读下面的文字，按要求答题。 冬至阳生，岁回律转，（甲）我们再次来到了新春与旧年的交汇点上。回望携手走过的这一年，（乙）一幕幕难忘的景象叩击心扉，记载（    ）了新时代中国的多维刻度：那是神舟家族太空接力A__________“奋斗者”号极限深潜（    ）的高度；那是医护人员医者仁心、守护生命的温度；那是成都大运会、杭州亚运会上体育健儿踌chú（    ）满志、勇创佳绩的热度；那是亿万普通劳动者不折不náo（    ）、默默奉献的韧度B_________ 2023年，我们接续奋斗、砥砺前行、收获满满；（丙）2024年，让我们坚定理想、阔步向前、蓄力迎接未来！ (1)（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 记载( )         深潜( )        踌chú( )满志        不折不náo( ) (2)（2分）下列说法正确的一项是（    ） A．甲句中的“再次”和“新春与旧年”在句中依次作定语成分和状语成分。 B．乙句的主干是“景象叩击心扉”。 C．“接续奋斗”“砥砺前行”“收获满满”这三个短语的结构是相同的。 D．丙句是个感叹句。 (3)（2分）语段A、B两处填写出正确的标点符号。 A       B 2．（本题10分）古诗文名句默写。 （1） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2） ，江入大荒流。（李白《渡进门送别》） （3）得道者多助， 。（《孟子》三章） （4）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家做》） （5） ，流水前波让后波。（刘禹锡《乐天见示诗以寄》） （6） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （7）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （8） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） （9）李贺《雁门太守行》中“ ， ”从听觉和视觉两方面，极力渲染战场的惨烈气氛，表现战争的激烈残酷。 3．（本题2分）下列语句说法和表述有误的一项是（   ） A．“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这个句子运用了夸张的修辞手法。 B．新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 C．在古诗文中，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，“阳”指山的北面、水的南面，如“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”指“汉水的南岸”。 D．律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字。通常每首八句，每两句成一联，也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。 4．（本题2分）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．盐城博物馆展出了200余件珍贵文物，前来观展的人络绎不绝。 B．这孩子，基础不太好，读书又无动于衷，怎么指望他提高成绩呢？ C．如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。 D．今天他正襟危坐，和往常嘻皮笑脸的样子判若两人。 5．（本题6分）班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，组织同学们走访西溪古镇，请完成下面任务。 【我是小记者】 (1)（2分）走进西溪，仿佛置身于一幅多彩的历史画卷，如汉寺、唐塔、宋桥等，为了对西溪有更深的了解，同学们希望能邀请到熟悉情况的张爷爷为大家实地讲解。见到张爷爷，我们可以这样说： 【我当讲解员】 (2)（2分）海春轩塔是东台的地标，建于唐、修于宋，迄今已有1380余年。请仔细观察下面两图（左图为海春轩塔全貌，右图为塔顶放大图），然后向同学们简要介绍海春轩塔的构成。 【我来写标语】 (3)（2分）走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为损坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。（要求至少使用一种修辞） 二、阅读理解（42分） (一)古诗阅读（5分） （本题5分）阅读下面古诗词，回答问题 渔家傲·天接云涛连晓雾 （宋）李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 清平乐·独宿博山王氏庵 [宋]辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松凤吹急雨，破纸盲间自语。平生塞北江南。归来①华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 [注]①归来：指淳熙八年（1181年）冬被劾落职归隐。 6．(1分)两首词都提到了梦，李词中的“谩”字和辛词中“ ”字，都表明了词人的梦境被现实所击破。 7．(4分)梦是痛苦现实的写意，又是美好理想的寄托。两首词虽都提到了梦。表达的情感却有所不同，请结合两首词的内容具体分析。 （二）文言文阅读（15分） （本题15分）阅读下面文言文回答问题。    【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。 ——（选自周容《小港渡者》，有删改） 【注】①庚寅：指1650年。②小奚：小书童。③木简：木板。 ④阖：关闭。⑤牡下：上锁。 8．(4分)解释下列句中加点词的意思。 （1）年且九十       （2）聚室而谋 （3）始一反焉       （4）予愠为戏 9．(2分)选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项（   ） A．以君之力 B．久之，目似瞑 C．已而之细柳营 D．亲戚畔之 10．(6分)将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ （2）如太行、王屋何？且焉置土石？ （3）时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。 11．(3分)【甲】文中的愚公和【乙】文中的渡者，你更欣赏谁？请结合文章说说理由。 （三）文学类作品阅读(14分） （本题14分）阅读下面文章，完成小题。 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来，母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制、无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来，那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴、而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶，如将自己因禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下，用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波，时常被这世界欺凌，碰过璧，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑫读大学时，让我难以忍受的是室友们经常玩闹到深夜和每晚此起彼伏的呼噜声，这如山压在我胸口，想到拖着行李箱离开家那天，在心里对自己说的话：“19岁了，不许再依赖父母，必须一个人去面对这个世界！”不久后，我搬出了学校寝室，一个人来回折腾，处理好所有事情，在简陋的出租屋里，我将一株绿萝摆放好后，看着屋内的布置和镜子中的自己，感慨万分。 ⑬工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我一次课上的无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感，我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑭回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑮一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑯他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑰父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 （选自《青年文摘》） 12．(3分)本文记叙了有关父亲的哪几件事，请简要概括。 13．(4分)联系上下文，按要求赏析文句。 （1）那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。（从修辞角度加以赏析） （2）深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。（分析画线句子的表达作用） 14．(3分)结合全文，分析⑰段画线句的含义。 父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 15．(4分)下面这两段文字，人物塑造方法各有不同，请简要赏析。 父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下，用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！” （《芭蕉和父亲》） 去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老的关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” （《回忆我的母亲》） （四）名著阅读(8分） 16．（本题8分）阅读语段，完成题目。 （它）盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。（它）钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住房的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。今天做一点，即使在冬天，气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见（它）从里面不断地抛出泥上来。 (1)（5分）语段选自《 》，作者是科普作家法布尔，被法国作家 （姓名）称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，其中“它”是指 （昆虫名），“它的住宅”主要特点为 、 。 (2)（3分）上述语段中，“它”在做一件什么事情？结合有关内容分析“它”的主要特点。 三、作文（50分） 17．（本题50分）一份连语法错误都一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一道肥胖而蹒跚的背影，倾注了朱自清对父亲的愧疚与思念；几只争落暖枝的莺鸟，撩拨了白居易对西湖的喜爱与向往。寻常的讲义、易见的背影、小巧的莺鸟……，生活中的这些常见的、微小的事物，却往往蕴藏深情、引人深思。 请以“细微之处有______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字，（2）文体不限（诗歌除外），（3）文中不要出现真实的校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（江苏盐城） 期末模拟卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：八上1-6单元； 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累与运用（28分） 1．（本题8分）阅读下面的文字，按要求答题。 冬至阳生，岁回律转，（甲）我们再次来到了新春与旧年的交汇点上。回望携手走过的这一年，（乙）一幕幕难忘的景象叩击心扉，记载（    ）了新时代中国的多维刻度：那是神舟家族太空接力A__________“奋斗者”号极限深潜（    ）的高度；那是医护人员医者仁心、守护生命的温度；那是成都大运会、杭州亚运会上体育健儿踌chú（    ）满志、勇创佳绩的热度；那是亿万普通劳动者不折不náo（    ）、默默奉献的韧度B_________ 2023年，我们接续奋斗、砥砺前行、收获满满；（丙）2024年，让我们坚定理想、阔步向前、蓄力迎接未来！ (1)（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 记载( )         深潜( )        踌chú( )满志        不折不náo( ) (2)（2分）下列说法正确的一项是（    ） A．甲句中的“再次”和“新春与旧年”在句中依次作定语成分和状语成分。 B．乙句的主干是“景象叩击心扉”。 C．“接续奋斗”“砥砺前行”“收获满满”这三个短语的结构是相同的。 D．丙句是个感叹句。 (3)（2分）语段A、B两处填写出正确的标点符号。 A       B 【答案】(1) zǎi qián 躇 挠 (2)B (3) 、（顿号） ……（省略号） 【详解】（1）本题考查字音字形。 记载，jì zǎi，意思是指把事情记录下来，也指记录事情的文字。 深潜，shēn qián，在某个领域或者目标上深入、隐秘地努力和修炼。 踌躇满志，chóu chú mǎn zhì，多用来形容心满意足、从容自得或十分得意的样子。 不折不挠，bù zhé bù náo，意思是面对压力和困难不屈服、顽强。 （2）本题考查语法知识。 A.“再次”和“新春与旧年”在句中依次作状语成分和定语成分； C.“接续奋斗”“砥砺前行”是偏正短语，“收获满满”是主谓短语； D.丙句是个祈使句； 故选B。 （3）本题考查标点。 “神舟家族太空接力”和“‘奋斗者’号极限深潜”是句中的并列短语，中间用顿号； “那是神舟家族太空接力……；那是医护人员……；那是成都大运会……；那是亿万普通劳动者……”未列举完，最后用省略号。 2．（本题10分）古诗文名句默写。 （1） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2） ，江入大荒流。（李白《渡进门送别》） （3）得道者多助， 。（《孟子》三章） （4）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家做》） （5） ，流水前波让后波。（刘禹锡《乐天见示诗以寄》） （6） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （7）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （8） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） （9）李贺《雁门太守行》中“ ， ”从听觉和视觉两方面，极力渲染战场的惨烈气氛，表现战争的激烈残酷。 【答案】 老骥伏枥 山随平野尽 失道者寡助 星河欲转千帆舞 芳林新叶催陈叶 东风不与周郎便 谁家新燕啄春泥 微动涟漪 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【详解】本题考查名篇名句背诵。 课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：骥、枥、寡、陈、郎、燕、啄、涟漪、燕脂。 3．（本题2分）下列语句说法和表述有误的一项是（   ） A．“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这个句子运用了夸张的修辞手法。 B．新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 C．在古诗文中，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，“阳”指山的北面、水的南面，如“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”指“汉水的南岸”。 D．律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字。通常每首八句，每两句成一联，也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。 【答案】C 【详解】本题考查基础知识。 C.有误，“阳”指山的南面、水的北面；“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”是指地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望； 故选C。 4．（本题2分）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．盐城博物馆展出了200余件珍贵文物，前来观展的人络绎不绝。 B．这孩子，基础不太好，读书又无动于衷，怎么指望他提高成绩呢？ C．如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。 D．今天他正襟危坐，和往常嘻皮笑脸的样子判若两人。 【答案】B 【详解】A．络绎不绝：形容行人车马来往，接连不断。形容参观的人很多，接连不断，使用正确； B．无动于衷：意思是心里一点儿也没有触动；指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。形容读书的样子，使用对象有误； C．消逝：指慢慢逝去，不再存在；消失。形容青春消失的快，使用正确； D．正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着；形容严肃或拘谨的样子。使用正确； 故选B。 5．（本题6分）班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，组织同学们走访西溪古镇，请完成下面任务。 【我是小记者】 (1)（2分）走进西溪，仿佛置身于一幅多彩的历史画卷，如汉寺、唐塔、宋桥等，为了对西溪有更深的了解，同学们希望能邀请到熟悉情况的张爷爷为大家实地讲解。见到张爷爷，我们可以这样说： 【我当讲解员】 (2)（2分）海春轩塔是东台的地标，建于唐、修于宋，迄今已有1380余年。请仔细观察下面两图（左图为海春轩塔全貌，右图为塔顶放大图），然后向同学们简要介绍海春轩塔的构成。 【我来写标语】 (3)（2分）走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为损坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。（要求至少使用一种修辞） 【答案】(1)示例：张爷爷，您好！我们班组织了“身边的文化遗产——探访西溪古镇”活动，同学们希望对西溪的历史古迹多一些了解，如果您有时间，麻烦您给我们讲解一下，可以吗？ (2)海春轩塔共七层，塔下有门，塔顶呈葫芦状。 (3)示例：保护文化遗产，珍藏历史精华/知你穿越历史沧桑，爱你护你不用商量 【详解】（1）本题考查语言表达能力。拟写邀请函时，要有称呼和问候语，语言要简洁明了，要交代清楚邀请的目的。 同学们走访西溪古镇，希望能邀请到熟悉情况的张爷爷为大家实地讲解。注意作答时要有尊称，写清楚同学们正在参加的“身边的文化遗产”综合性学习活动，礼貌地邀请张爷爷为大家进行讲解，语气要委婉。 示例：张爷爷，您好！我们是某学校的学生，最近我们组织了“身边的文化遗产——探访西溪古镇”活动，同学们对西溪古镇很有兴趣，想多了解一下西溪这一幅多彩的历史画卷，我们了解到您比较熟悉情况，想邀请您帮我们实地地讲解一下，您觉得可以吗？ （2）本题考查画面解读与表达能力。认真读图，可以看出，结合左图：海春轩塔全貌，描述主体宏观构成，结合右图：塔顶放大图，描述塔顶细节。 示例：海春轩塔是一座七层的八角砖结构密檐式塔。外观呈七级八面其中底层最高，往上每一层高度逐渐降低，到了第七层再次增高；塔内内部空间被掏空；塔顶安装有一个金属铸造的塔刹，包括一个铜葫芦和一个铸铁覆盆，以及一个铸铁的复钵，这些部分共同构成了塔的尖顶。 （3）本题考查标语拟写能力。要注意题干中提示的宣传标语的要用修辞的特点，注意语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。围绕部分古建筑遭到人为破坏的现象进行撰写即可。 示例：文化遗产不可再生，加强保护刻不容缓。 二、阅读理解（42分） (一)古诗阅读（5分） （本题5分）阅读下面古诗词，回答问题 渔家傲·天接云涛连晓雾 （宋）李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 清平乐·独宿博山王氏庵 [宋]辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松凤吹急雨，破纸盲间自语。平生塞北江南。归来①华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 [注]①归来：指淳熙八年（1181年）冬被劾落职归隐。 6．(1分)两首词都提到了梦，李词中的“谩”字和辛词中“ ”字，都表明了词人的梦境被现实所击破。 7．(4分)梦是痛苦现实的写意，又是美好理想的寄托。两首词虽都提到了梦。表达的情感却有所不同，请结合两首词的内容具体分析。 【答案】6．觉 7．①李清照的词：对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。 ②辛弃疾的词：壮志难酬，但壮心不已。 【解析】6．本题考查学生对诗歌炼字艺术手法的掌握能力。要在整体阅读文本，把握重点诗句和作品主旨的基础上作答。 “布被秋宵梦觉，眼前万里江山”意思是一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。“秋宵梦觉”指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。很显然，他“梦中行遍，江南江北”，醒后犹自流连梦境，故“觉”字表明了词人的梦境被现实所击破。 7．本题考查诗歌中蕴含的情感。 《渔家傲·天接云涛连晓雾》，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，意思是我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“路长”、“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦经历。“嗟”，感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就，倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”词人希望自己像大鹏一样高飞远走，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时也展示了自己的理想抱负； 《清平乐•独宿博山王氏庵》，上片“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”中“饥鼠、蝙蝠、松风吹急雨”等词写出博山王氏庵夜晚风雨突来，居住环境恶劣，以此来衬托诗人内心的落寞，孤寂的愁绪。下片“平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，写词人青年时在战场上英姿飒爽，沙场旧事时时浮上心头，一心想收复失地，实现雄心伟志，然而被打压的没能带兵与金人一搏，词人为国事从塞北辗转江南，却落得归隐山林的下场，如今已是容颜苍老，满头白发，但此时这位须发灰白的老人，仍未忘却他的祖国，从梦中醒来，眼前恍惚竟然还是万里江山，足见词人赤诚的爱国之心，词人失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。 （二）文言文阅读（15分） （本题15分）阅读下面文言文回答问题。    【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。 ——（选自周容《小港渡者》，有删改） 【注】①庚寅：指1650年。②小奚：小书童。③木简：木板。 ④阖：关闭。⑤牡下：上锁。 8．(4分)解释下列句中加点词的意思。 （1）年且九十       （2）聚室而谋 （3）始一反焉       （4）予愠为戏 9．(2分)选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项（   ） A．以君之力 B．久之，目似瞑 C．已而之细柳营 D．亲戚畔之 10．(6分)将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ （2）如太行、王屋何？且焉置土石？ （3）时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。 11．(3分)【甲】文中的愚公和【乙】文中的渡者，你更欣赏谁？请结合文章说说理由。 【答案】8． 将近 家 同“返”，往返 生气，恼怒 9．B 10．（1）我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ （2）能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？ （3）这个时候，偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在树头上，望望县城还有约摸两里路。 11．示例1：欣赏愚公。因为愚公号召家人一起移山，坚持不懈进行移山，不被他人的话语所动摇，很有毅力。 示例2：欣赏渡者。因为渡者渡者是一个善于观察、勤于思考，具有丰富生活经验的人。他能够“熟视”书童，看出问题，并作出正确的判断。 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：年龄将近九十岁。且：副词，将近； ②句意为：集合全家来商量。室：家； ③句意为：才往返一次。反：通“返”，往返； ④句意为：我听了有些动气认为他在戏弄人。愠：生气，恼怒。 9．本题考查对虚词“之”用法的辨析能力。例句“徐行之，尚开也”的意思是慢慢地走，城门还会开着，“之”是助词，无实义。 A.助词，的； B.动词，往，到； C.助词，的； D.动词，去； 故选B。 10．本题考查对文中重点句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，直译为主，意译为辅。重点词有： ①汝：你，这里做复数看，为“你们”的意思；毕力平险：尽全力铲除险峻的大山；指：直；豫：古地名，在今河南省黄河以南；汉阴：汉，就是汉水；阴，山的北面或水的南面叫阴。 ②且：况且；焉：疑问代词，哪里；置：安放。 ③萦：环绕，缠绕；许：在数词后，表示约数，相当于“左右”；二里许：两里左右。 11．本题考查对人物形象的理解和分析能力。阅读甲文可知，写王屋、太行二山的高大，运土路程的遥远等，突出了愚公不怕困难、敢吃苦、有坚强的意志和顽强的毅力。由和“智叟”的对话谈及人力“无穷匮也”，能看出愚公有远见，有发展的眼光，而寓言结尾处借操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，写出了愚公的雄心壮志和苦干精神，使山神害怕上帝感动，更烘托出了愚公坚定不移，持之以恒精神的感人力量；阅读乙文，由文中“渡者熟视小奚”“徐行之，尚开也；速进，则阖”等内容可知，渡者是个善于观察，勤于思考，有远见的人，他能够“熟视”书童，看出问题，并作出正确的判断，也意在告诉读者如果急功近利，想要快点完成目标，可能会出现更多的失误反而离目标越来越远，即欲速则不达。 示例：欣赏愚公。愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，有远见，有发展眼光的敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人。 【点睛】参考译文： ［甲］北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 ［乙］1650年冬天，我从小港想要进入蛟川城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大沓书跟随着。这个时候偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在枝头，远望县城还有约莫两里路。顺便问那摆渡的人：“还来得及赶上南门开着吗？”那摆渡的人仔细打量了小书童，回答说:“慢慢地走，城门还会开着；急忙赶路，城门就要关上了”我听了有些动气认为他在戏弄人。快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。 （三）文学类作品阅读(14分） （本题14分）阅读下面文章，完成小题。 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来，母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制、无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来，那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴、而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶，如将自己因禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下，用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波，时常被这世界欺凌，碰过璧，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑫读大学时，让我难以忍受的是室友们经常玩闹到深夜和每晚此起彼伏的呼噜声，这如山压在我胸口，想到拖着行李箱离开家那天，在心里对自己说的话：“19岁了，不许再依赖父母，必须一个人去面对这个世界！”不久后，我搬出了学校寝室，一个人来回折腾，处理好所有事情，在简陋的出租屋里，我将一株绿萝摆放好后，看着屋内的布置和镜子中的自己，感慨万分。 ⑬工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我一次课上的无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感，我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑭回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑮一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑯他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑰父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 （选自《青年文摘》） 12．(3分)本文记叙了有关父亲的哪几件事，请简要概括。 13．(4分)联系上下文，按要求赏析文句。 （1）那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。（从修辞角度加以赏析） （2）深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。（分析画线句子的表达作用） 14．(3分)结合全文，分析⑰段画线句的含义。 父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 15．(4分)下面这两段文字，人物塑造方法各有不同，请简要赏析。 父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下，用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！” （《芭蕉和父亲》） 去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老的关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” （《回忆我的母亲》） 【答案】12．①父亲与我争抢芭蕉；②父亲失业后跟着母亲摆摊；③父亲安慰崩溃的我。 13．（1）比喻的修辞手法。将父亲脸上的笑容比作一条条鱼，笑容的消失比作鱼被捕光，生动形象地写出父亲失业后情绪的低落。 （2）环境描写，雨夜，噗噗作响的棚布渲染了沉闷的、不宁的氛围，衬托出我在高考巨大压力下内心的茫然和不安，为下文写父亲安慰我作铺垫。 14．父亲微笑的面容有生活磨难留下的印迹，也是他面对生活困难时乐观精神的生动写照，这种勇气和精神会感染到我和周围的人，让我们学会乐观面对生活的挫败和痛苦，表达了我对父亲的赞美和爱戴。 15．《芭蕉和父亲》选段运用正面描写，外貌描写（细节描写），体现父亲工作的辛苦。动作、语言描写，体现父亲在我遇到困难时给予我的精神鼓励，表达了父亲对我的关爱。 《回忆我的母亲》选段运用侧面描写，以外甥对朱德母亲的描述，侧面突出热爱劳动是她一生的习惯。 【解析】12．本题考查对文章的理解与概括。 根据第③到⑤段“那时常和我抢芭蕉吃的是父亲”“父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来”可概括：父亲与我争抢芭蕉； 根据第⑧段“为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意”可概括：父亲失业后跟着母亲摆摊； 根据第⑨⑩段“深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些”“父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：‘有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！’”可概括：父亲安慰崩溃的我。 13．本题考查对文章词句的赏析。 （1）本小题考查修辞的作用。根据“父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光”与第⑦段“因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲脸上的笑容比作一条条鱼，笑容的消失比作鱼被捕光，生动形象写出父亲失业后内心情绪的低落与不快，表现出父亲失去工作后的憔悴。 （2）本小题考查环境描写的作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。常考的作用有：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。 “窗外的棚布被敲击得噗噗直响”是从听觉角度描写环境，是环境描写；“噗噗直响”所展现的声音是沉闷的，这里对雨中棚布响声的描写，渲染了夜晚沉闷、噪乱的氛围；根据第⑨段“高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼”和第⑩段“父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：‘有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！’”可知，这种沉闷的氛围衬托出“我”在高考巨大压力下内心的不安与无所适从，为下文父亲来安慰焦虑的“我”做铺垫。 14．本题考查对文章语句的理解。可以从表层与深层两方面进行理解。表层上，根据第⑯段“他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我”可知，父亲脸上的微笑是因为他在给我挑香蕉，再没有和“我”一起抢夺，一方面表现出父亲对“我”的爱，另一方面表现出父亲生命的成熟；深层上，根据第⑭段“回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢”可知，这里借用芭蕉来写父亲，父亲经历过失业，后又重新振作起来，这微笑是父亲战胜生活困难的乐观精神的表现，这份乐观与坚强鼓舞着作者，表达出作者对父亲的赞美与敬佩。 15．本题考查描写方式。根据“如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下”“用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪”“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”可知，这里是对父亲动作、语言、外貌的描写，属于正面描写，生动形象地表现出父亲对“我”的爱护，从精神上给“我”带来的支持，体现出厚重的父亲； 根据“去年另一封外甥的家信中说”“外祖母大人因年老的关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉”可知，这里借助外甥的家信来刻画母亲勤劳一生的特点，属于是侧面描写。 （四）名著阅读(8分） 16．（本题8分）阅读语段，完成题目。 （它）盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。（它）钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住房的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。今天做一点，即使在冬天，气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见（它）从里面不断地抛出泥上来。 (1)（5分）语段选自《 》，作者是科普作家法布尔，被法国作家 （姓名）称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，其中“它”是指 （昆虫名），“它的住宅”主要特点为 、 。 (2)（3分）上述语段中，“它”在做一件什么事情？结合有关内容分析“它”的主要特点。 【答案】(1) 昆虫记 罗曼·罗兰 蟋蟀 宽敞 温暖 (2)盖房子。它盖房子非常辛苦而讲究技巧，体现了它勤劳智慧的特点。 【详解】（1）本题考查名著阅读。注意对名著作家作品、情节内容、人物形象、艺术特色等熟读识记。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让—亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 选文是介绍的蟋蟀打洞盖房子的情形。根据“这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔”“即使在冬天，气候温和，太阳晒到它住宅的门口”，可知“它的住宅”主要特点为宽敞温暖。 （2）本题考查名著阅读。 根据“盖房子大多是在十月”，可知“它”在盖房子。 “它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快”“不大一会儿，它又进去继续工作”可知它盖房子很有效率，特别有技巧，它也很勤劳智慧。 三、作文（50分） 17．（本题50分）一份连语法错误都一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一道肥胖而蹒跚的背影，倾注了朱自清对父亲的愧疚与思念；几只争落暖枝的莺鸟，撩拨了白居易对西湖的喜爱与向往。寻常的讲义、易见的背影、小巧的莺鸟……，生活中的这些常见的、微小的事物，却往往蕴藏深情、引人深思。 请以“细微之处有______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字，（2）文体不限（诗歌除外），（3）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 细微之处有情浓 　　生活中的事物，有的庞大而重要，有的微小而却饱含深情。我有一件物品，它是一支旧旧的钢笔，看似普通，却承载了我深深的情感。 　　这支钢笔是我父亲的礼物，他在我十岁生日时送给我。我记得那天他微笑着看着我，轻轻地说：“希望这支笔能陪伴你，让你记住每一个美好的时刻。”我接过笔，心中充满了感激和喜悦。 　　这支笔陪伴我度过了无数个学习的日夜。我用它写下了我的作业，记录了我的日记，描绘了我的梦想。每一次使用它，我都会想起父亲的笑容和期望。这支笔对我来说，不仅仅是一支工具，更是一份情感的寄托。 　　然而，随着时间的流逝，这支笔渐渐地老旧，甚至有些破损。它的颜色已经淡去，笔尖也变得不再锋利。我曾试图用它写作，但结果却总是让人失望。我开始使用新的笔，逐渐忘记了这支旧钢笔的存在。 　　直到有一天，我在书架上发现它，它静静地躺在角落里，就像一个被遗忘的老人。我突然想起它陪伴我的那些日子，想起父亲送给我时的情景。我感到深深的愧疚和自责，因为我忘记了它，忘记了父亲的爱。 我决定重新使用这支笔，就像父亲希望的一样。我用它写下我的感受，描绘我的生活，体验它的存在。我发现尽管它老旧破损，但仍然可以流畅地书写。我也发现尽管我有了新的笔，但我对这支笔的深情依然不减。 这支微小的钢笔，蕴含了我对父亲的思念和对过去的怀念。它是我生活中的一部分，也是我情感的一部分。它让我明白，即使事物微小，但只要它承载了我们的情感和记忆，它就会变得非常重要。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意：联系引导语中的“生活中的这些常见的、微小的事物，却往往蕴藏深情、引人深思”可知，一题目表达的是一些看似微不足道的事物，但却承载了深厚的情感或意义。对于这个题目，审题的关键在于明确文章需要表达的是哪些“物”以及它们所寄托的“情”。在理解题目的基础上，确定文章的中心思想。文章可以通过描述具体的“微物”，如一朵花、一本书、一件小物品等，来表达出特定的情感或意义。但需要注意的是，所选择的“微物”必须与要表达的“情”有内在的关联，这样才能使读者产生共鸣。 二、选材构思：构思文章的结构和内容时，可以采用总分总或递进式的结构。可以先引入主题，然后通过叙述和描写来展现“微物”与“情”之间的关系，最后进行总结和升华。具体来说，可以先从生活中的一些细微之处入手，引出所要描述的“微物”，接着详细描述这个“微物”以及它所承载的“情”。例如，可以选择一本书作为“微物”，描述这本书的内容以及它对自己或他人的特殊意义。或者可以选择一处风景作为“微物”，描述它如何触动自己的情感或思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$