2025届高考语文复习：分析句子表达效果 课件

语言文字运用之 分析句子表达效果 授课人:XXX 重点:原句VS改句 问题导入:你更喜欢哪一种表达? “我”的表达 “人民日报”的表达 拥有志气就不怕天高, 不去行动只会觉得万事皆难。 有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。 学习目标 1.掌握原句与改句表达效果比较分析的解题思路(重点) 2.归纳积累句子表达效果的六大思考角度(重点) 3.依照解题思路运用思考角度落实“全”“准”“透”的答题效果,提升得分率(难点) 考情微观 序 考情微观 方向 1 【2020新高考 卷】文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 【2023新高考 卷】文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?(5分) 【2023全国乙卷】)文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 原句 与 改句 比较优劣 2 【2022全国乙卷】文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明。(4分) 各自效果,无优劣 3 【2022新高考 卷】文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的?(4分) 取得的方式 1.【2020新高考 卷】文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) (我夜晚步行回家,忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 ①强调重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。 ②适用位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。 ③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。 一、真题回顾,辨析不同 一、真题回顾,辨析不同 问题归纳:①解题角度找不全;②答题步骤不规范;③效果分析不到位 例1 原句:(祥林嫂)她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 (鲁迅《祝福》) 改句: 她一手提着竹篮,内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 [对比角度] ①语序(倒装句) ②句式(长短句) 二、回归教材,探本溯源 教材原句 改句 例2:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。《荷塘月色》 例2:月光如流水一般,静静地照在这一片叶子和花上。 [对比角度]用词(动词) 例3:“翠翠,莫闹,我摔到河里去,鸭子会走脱的!”《边城》 例3:“翠翠,毋闹,吾失足入河,鹜将亡!” [对比角度]语体风格(口语与书面语) 二、回归教材,探本溯源 教材原句 改句 例4:北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。《故都的秋》 例4:北国的秋,却特别地来得清,静,悲凉。 [对比角度]句式(整散句)、修辞(排比) 例3:听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。《记念刘和珍君》 例3:听说刘和珍君是欣然前往的。 [对比角度]句式(长短句) 二、回归教材,探本溯源 原句VS改句方法总结 1.找不同:对比两者的不同。 2.定角度:依据题干寻找答题方向 3.析效果:结合答题角度及原文内容,分析原句的好处/改句的不足。 修辞角度:修辞手法 句式角度:句式特点(倒装、主语变换、长短句、整散句) 其他角度:结构安排、词语特点、语体风格、表达情感 赏析句子表达效果的角度技巧 ①句式效果(长短句、整散句、倒装句、疑问句、感叹句、省略句) ②修辞角度(比喻、排比、反复、比拟、借代、夸张、对偶、反问) ③语言特色(语体风格、口语书面、用词效果、感情色彩) ④结构角度(衔接紧密、前后呼应、开头结尾、逻辑合理) ⑤语境角度(语意、褒贬、句式、标点是否与上下文协调一致) ⑥人称使用(第一人称、第二人称、第三人称) 2.【2023新高考 卷】文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅,”表达效果有什么不同?(5分) P371 那次云南之行,有一个意外收获,就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上,……《龟与鹤》正在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着;另有一只乌龟,爬上了水塘的土墩…… 原句:一只仙鹤优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着。 改句:一只仙鹤正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅。 ①原句采用“……着”的相同句式,形成排比1分,句式整齐,音韵和谐,生动形象活泼,改句无此效果1分。 ②原句动词后带“着”,强调动作正在进行1分,现场感和画面感更强1分,更能体现仙鹤动作的轻盈1分 三、典例探究,明辨标准 【规范答题格式】 ①角度1:原句分析+点明效果(1分) 改句分析+点明效果(1分) ②角度2:原句分析+点明效果(1分) 改句分析+点明效果(1分) ③…… 注:重点分析表达效果更好的句子 三、典例探究,明辨标准 3.【2023全国乙卷】文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) P370 俩老头焦不离孟,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。生产队有事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”,按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩老头”。 ①原句使用排比和反复修辞,原句四句结构相似,句式整齐,节奏感强,并且“一起”共出现四次,更能突出俩人关系密切,形影不离,改句没有这些效果。 ②原句为短句,改句是长单句,原句使用短句更符合整个文段口语化特点。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词,让描写更细腻,更有画面感;改句只用“去”则没有这种效果。(答对一点2分,两点4分,三点5分) 四、实战演练,巩固提升 4.【2022全国乙卷】文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明。(4分) 自上中学后,我曾和多位好友去照合影,进了这个面积不大的地方,交费、开票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家经常会发出这样的问话:我脸洗得干净吗?眼睛亮吗?牙齿露出来好,还是不露出来好?我们男孩平时不大在意的问题,照相的时候会一下子冒出来。不过没关系,旁边总会有别的人提醒:你脸上粘了个东西,你头发乱了,你牙上有韭菜。那时,小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件,只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。 ①第一处三句可能属于一个人连续自问,省略两处后更紧凑,表明说话人语速极快,情绪急迫,突出照相时紧张、兴奋,也照应后文“一下子出来”; ②第二处三句可能是几个旁观者提醒,三个主谓齐全句较松散,显得说话者不慌不忙,更能表现旁观者帮忙时的特点。 四、实战演练,巩固提升 5.【2022新高考 卷】文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的?(4分) 这小城并不怎样繁华,只有两条大街,一条从南到北,一条从东到西,而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店,也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。 我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过八十,祖父就死了。 从前那后花园的主人,而今不见了。 ①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说,突出了变化是同时发生的。 ②用相似句式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化,凸显了变化的过程。 四、实战演练,巩固提升 课堂总结 ①句式效果(长短句、整散句、倒装句、疑问句、感叹句、省略句) ②修辞角度(比喻、排比、反复、比拟、借代、夸张、对偶、反问) ③语言特色(语体风格、口语书面、用词效果、感情色彩) ④结构角度(衔接紧密、前后呼应、开头结尾、逻辑合理) ⑤语境角度(语意、褒贬、句式、标点是否与上下文协调一致) ⑥人称使用(第一人称、第二人称、第三人称) 课后作业 1.文中画横线的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中,生生不息”,但原句表达效果更好,为什么?(6分) 两千年前楚国逐臣屈原,乘了小小白木船,沿沅水上湖,一定就见过这种橘子树林,方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人民生活情形,虽多少改变了些,人和树,都还依然寄生在沿河两岸土地上,靠土地喂养,在日光雨雪四季交替中,衰老的死去,复入于土,新生的长成,俨然自土中茁起。 2.文中画横线的句子可改成“江南水乡,十分美丽和妩媚,令人神往”,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分) “春水碧于天,画船听雨眠”,在江南,你可以无端想起很多美好的往事,你也可以挥毫,留下墨染心绪的诗句,仿佛昨日便是前尘往事,而今生所处的环境又是虚虚实实,你梦啊寻啊,你追啊赶啊,就是不愿打扰那心情,不愿惊醒那梦境。江南水乡啊,你是那样的美丽,那样的妩媚,那样的令人神往! 课后作业 1.文中画横线的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中,生生不息”,但原句表达效果更好,为什么?(6分) 两千年前楚国逐臣屈原,乘了小小白木船,沿沅水上湖,一定就见过这种橘子树林,方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人民生活情形,虽多少改变了些,人和树,都还依然寄生在沿河两岸土地上,靠土地喂养,在日光雨雪四季交替中,衰老的死去,复入于土,新生的长成,俨然自土中茁起。 ①原句紧承上文“靠土地喂养”具体展开,强调了土地孕育了人和树,语意更丰厚。 ②原句以“衰老”与“新生”对举,通过“复入”“茁起”等动词,形象展现生命寄生于土地的过程,更富有画面感。 ③原句构成整句,工整凝练,精警有力,耐人寻味。 课后作业 ①原文是感叹句,情感表达效果好; ②原句使用了排比的修辞手法,强烈地表达出作者对江南的赞美之情; ③原句使用了第二人称,拉近了与读者的距离,读来倍感亲切。 (少一个要点扣1分,答出3点得满分) 2.文中画横线的句子可改成“江南水乡,十分美丽和妩媚,令人神往”,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分) “春水碧于天,画船听雨眠”,在江南,你可以无端想起很多美好的往事,你也可以挥毫,留下墨染心绪的诗句,仿佛昨日便是前尘往事,而今生所处的环境又是虚虚实实,你梦啊寻啊,你追啊赶啊,就是不愿打扰那心情,不愿惊醒那梦境。江南水乡啊,你是那样的美丽,那样的妩媚,那样的令人神往! $$