广西南宁市第四十七中学2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

2024年秋季学期南宁市第四十七中学 八年级语文学科知识竞赛试题 （考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值120分) 注意：本卷分答题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在答题卷上作答无效，考试结束后，将 答题卡交回。 一、积累运用（共20分) 读万卷书，行万里路。路上有深情，有美景，亦有感悟。请你认真阅读文段并完成1-5小题。（共10 分) 【读父爱】《背影》用朴实的语言、真挚的情感，打动了一代又一代读者。它让我们在生活的suǒ() 屑中感受到父子情深。父亲的踌躇蕴含着对儿子无微不至的关怀，父亲蹒跚的背影饱含着对儿子真挚深沉 的爱意。在祸不单行的日子里，父亲看似不经意的爱却显得异常感人。 【品情味】昆明的雨季，肥大的仙人掌，鲜腴的菌子，沁人心脾的缅桂花…都让汪曾祺回味无穷。 作者曾坐在雨中的小酒馆里，听淅淅沥沥的雨声，看雨中静默开放的木香花。门口偶有戴小花帽子的女孩 子走过，娇滴滴地吆喝一声“卖杨梅一”这是昆明，是昆明的雨所蕴含的情味。 【悟精神】白杨树，天生就有着向上的牵引力，以挺拔的姿态长成参天大树，它不追求婆娑的姿态， 不旁逸斜出。白杨树的不折不挠，象征着抗日军民永垂不朽的民族精神。谁也不能否认它们没有谱写一曲 民族精神的赞歌。 1,根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) suǒ( )屑 鲜腴() 2.以上语段中有一些成语，请写出其中的两个。(2分) 3.结合语境，解释文段中画波浪线的词语。(2分) (1)踌躇： (2)永垂不朽： 4.请结合【悟精神】的内容，选出一副相关对联，并按照上下联抄写在横线上。(2分) ①雪里梅花霜里菊 ②军民团结守和平 ③青松翠柏送寒去 ④白杨伟岸显意志 ⑤炉中宝剑火中钢 ⑥白雪红梅迎春来 上联： 下联： 5.【悟精神】语段中，画横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。(2分) 6小凤云游名人展馆之后，撰写了下面一段感悟性文字，请你根据文意补全诗词内容。(10分) 云游名人展馆，我遇见欧阳修，与他共同领略西湖的美好，共赏“①芳草长堤， ”(《采 桑子》)的春景：我遇见苏轼，与他悠闲漫步，共赏“② 水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 的月景（《记承天寺夜游》)；我遇见李清照，和她一起误闯到风光旖旎的荷塘深处，“争渡，争波， ③ ”(《如梦令》)，亦能听见她在梦中回答天帝“④ ，⑤ ”的无奈 慨叹；我遇见朱敦儒，抚慰他“⑥中原乱， ,几时收？”（《相见欢》)的无望心绪：我 遇见孟子，聆听他“⑦ ,固国不以山溪之险，⑧】 ”（《得道多助，失道寡 助》)的雄辩之语：我遇见李贺，一起感受将士们“⑨ ”(《雁门太 守行》)的拳拳报国之心。 二、阅读（共37分） (一)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 八年级语文试卷第1页，共6页 阅读下面诗歌，完成7-8题。 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 7.下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是()(2分) A.首联写春望之景，虽然国都沦陷，但是山河依旧，呈现出一片生机盎然的美好景象。 B。颈联中“抵万金”运用夸张的修辞，表现了诗人收到家书，获知即将见到家人的喜悦。 C.“白头搔更短”运用细节描写表现诗人的苍老，写出诗人想要排解忧愁而不得的情态。 D.这首五言绝句围绕“望”字展开，融叙事、写景、抒情于一体，深沉含蓄，耐人寻味。 8.请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。(3分) (二)文言文阅读（本题共4小题，11分) 阅读下面的文言文，完成9-12题。 【甲】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自孟子《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 宋昭公出亡，至于鄙②，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！” 侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以 离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 【注】①出亡：失国之后逃亡；②鄙：邻国；③发政举事：施政办事。 (选自刘向《宋昭公出亡》) 9.下列各组加点的词，用法或意思相同的一项是( )(2分) A.征于色 告之于帝 B.人恒过 内外不闻吾过 C.喟然叹曰 然后知生于忧患 D.故天将降大任于是人也 是焉得为大丈夫乎 10.用现代汉语翻译下面句子。（4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 11.下列对【甲】【乙】两文分析有误的一项是（ ）(2分) A.甲文开头列举六位名人事例，论证人才是在逆境中造就的道理。 B.甲文在论述主要观点时由个人谈到国家，使文章论述层次清晰。 C.乙文写宋昭公感叹亡国的原因是侍御认为自己的国君长得美丽。 八年级语文试卷第2页，共6页 D.乙文“内外不闻吾过，是以至此”一句表明宋昭公善于反思总结。 12.【甲】【乙】两文在治国层面上都论述了一个什么道理？请结合文本简要分析。(3分) (三)现代文阅读1（本题共3小题，7分） 阅读下面的文章，完成13-15题。 【材料一】 全国生态环境保护大会17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平 出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主 义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆 在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质 生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。 (选自《人民日报》2023年7月18日，有删减) 【材料二】 邕江是南宁的母亲河，是南宁市主要的城市用水源，干支流航道也是重要的运输线路。南宁依水而建、 练水而兴，水资源丰富，年均降雨量超1200毫米，水系发达，江河湖库众多，流域面积50平方千米以上 河流152条，主城区内有18条内河，以及南湖、凤凰湖、相思湖、明月湖、五象湖、灵水湖和罗波潭等7 个湖泊，还有741座水库。 要管好这一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功。围绕用好水资源、管好水资源，南宁市坚持绿色发 展理念，深入推进山水林田湖草沙系统治理，以系统流域治水、依法治水、水岸同治方式，强化节约用水、 取用水监管、水资源保护、河长制、湖长制等各项工作，多措并举开展工业节水、农业节水、生活节水， 统筹推进节水型社会建设取得新成效。 围绕基本市情水情，南宁市始终将节约用水放在水利工作的重要位置，加大节水宣传力度，推动县域 节水型社会达标建设，建设节水型灌区、企业、居民小区，示范引领农业、工业、生活等各领域节水，不 断提升全市用水效率和节水水平。2023年，全市已建成节水型企业64家、节水型单位363家、节水型居 民小区100家，农田灌溉水有效利用系数提高至0.525，万元地区生产总值用水量、万元工业增加值用水量 分别为63.37立方米、18.10立方米，分别比2020年下隆10.5%、15.4%。南宁市累计建成了27条（段、个） 广西幸福河湖，在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制，实施了《南宁市大 王滩国家湿地公园保护条例》《南宁市邕江滨水区域条例》等，那考河入选全国第二批美丽河湖优秀素例。 (选自《南宁日报》2024年4月，有删减) 【材料三】 “科普少年行一无废进校园”系列活动 某校部分团员“小手拉大手”捡垃圾数量统计表 400 300 200 100 0 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 13.下列说法与以上材料意思不相符的一项是( )(2分) A今后五年，我们要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置。 B.2023年全国生态环境保护大会，习近平强调以高品质生态环境支撑高质量发展。 C要管好南宁一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功，才能取得新成效。 八年级语文试卷第3页，共6页 D.南宁市在我国率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制。 14.下列对材料二分析有误的一项是()(2分) A.首段介绍了南宁的母亲河及南宁水系发达、江河湖库众多的水域特点。 B.加点词语“主要”表明邕江是城市唯一的用水源，体现说明文语言的严谨。 C.画线句运用作比较的说明方法，说明万元地区提升了用水效率和节水水平。 D.材料按照逻辑顺序，说明南宁市推进节水型社会建设的措施和取得的新成效。 15.结合以上三则材料，请说说我们在重视生态环境保护方面做了哪些举措？(3分) (四)现代文阅读川（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成16-19题。 雨季的木香花 章铜胜 ①雨季到了，木香花就开了。 ②江南的木香花不多，但总是有的，通常是在爱花人家的院子里，在河边溪旁，想找，总是能找得到 的。 ③院子里的一架木香花高出院墙，远远地就能看到，路过，花香隐隐传来。想要木香花，走进院子， 向花的主人讨要，多半是不会空手而回的。木香花开纷繁，谁会舍不得几朵花儿呢。 ④河边溪旁的木香花，是野生的，找到了，就当成秘密藏在了心里。那样的小心思有点独占花香的意 思在，我就曾有过这样的体验。 ⑤我第一次看到木香花，心里恼恼的，因为那时我是不认识木香花的。当村里的一个女孩，拿着几朵 小小的白花在我眼前晃了晃，然后又放在鼻前陶醉地唤了嗅，再用一种炫耀的口吻告诉我那是木香花的时 候，我的心里竟因此而生出了一些恨意一不是恨木香花，也不至于恨那个女孩，但也不知恨从何来。后 来，当我在村庄东面一条小河的转弯处找到一丛野生的木香花的时候，我的这种恨意顿消，我把这个意外 发现当成了心中的一个秘密，竞因此有了几分窃喜。 ⑥木香花像白兰花一样，是属于雨季的花。雨中长长的街巷里，有人提着篮子叫卖白兰花、栀子花， 却从未听说有人卖木香花的。而我，是喜欢雨中的木香花的，带着潮湿而又淡淡的清香，比白兰花的花香 要淡许多，淡到似有若无。 ⑦木香花不怕雨淋。雨天，院子里的一架木香花，爬满了用木头搭的花架，遮住了大半个院子。从院 子空处漏下的天光，白亮亮的。雨中的木香，密匝而又细碎的绿叶间，铺满了数不清同样细碎的白花和饱 胀的花骨朵儿，看着，总觉得像少不更事的孩子傻傻的样子，像极了儿时的我们。 ⑧彼时，我们在雨天的院子里玩水的样子，也是傻傻的，乐此不疲的。被大人们发现，一顿训斥后， 露出满脸的委曲，委曲也只是一瞬间的事情，然后又若无其事地在雨中被自己逗得“噗嗤”一声，傻呵呵 地笑了出来，也不知道自己为什么要笑。曾经的日子细碎得像雨中盛开的木香花，一串串，串起了许多 快乐。 ⑨雨季里，木香花是耐看的。翠绿的叶子在雨中闪着油光，小小的白色花朵，在雨中如洗过一般的洁 净。一串串，一团团的花儿缀在枝叶间。我家阁楼的花池里，那株木香花种下才两年的时间，枝叶已经纷 拔而下。花开时，在楼下就能看到串串花朵。我常在雨中独自上楼，隔着玻璃窗，看着那木香花开。木香 长得太大了，遮住了楼上的大片阳光，于是将木香花挖出，送给了乡下的亲戚，心里竞有些不舍。 ⑩汪曾祺在《昆明的雨》里说，昆明“雨季的花是缅桂花”。缅桂花就是白兰花。在《昆明的雨》里， 令汪曾祺记忆深刻的，除了白兰花外，还有一林大木香花，大木香花在昆明莲花池边一条小街上的小酒店 院子里。那天，因雨，他被阻在了小酒店里，雨中无事，汪曾祺便坐在院子里看大木香花，静静地看了一 下午。时隔40年后，他还忘不了那天的情味，写下了一首诗：“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒 一杯天过午，木香花湿雨沉沉。” 八年级语文试卷第4页，共6页 ①雨季来了，我也想念我家的那株木香花了。 16.请简要概括“雨季的木香花”的特点。(3分) 17.按要求赏析。(4分) (1)一串串，一团团的花儿缀在枝叶间。（赏析加点字）(2分) (2)曾经的日子，细碎得像雨中盛开的木香花，一串串，串起了许多快乐。（从修辞角度赏析)(2分) 18.第⑩段作者联想到汪曾祺的《昆明的雨》，有何作用？'(3分) 19.小翔认为作者想念的不仅仅是木香花，你对此如何理解？请结合全文简要分析。(4分) 三、综合性学习(8分) 20.学校开展“我身边的文化遗产”综合性学习活动，请按照要求完成以下任务。 【任务一】调查研究我了解 南宁市民对我国文化遗产了解情况调查表 受访年龄 小于20岁 20-40岁 40-60岁 比较 一般 不太 比较 一般 不太 比较 一般 不太 了解程度 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 人数比例 15% 30% 55% 25% 45% 30% 50% 35% 15% (1)从调查表中可以得出什么结论？(2分) 【任务二】保护倡议我来写 八年级(1)班在此次活动中，给全校同学提出了倡议。以下是倡议书，请你按要求修改补充。 倡议书 亲爱的同学们： 为了提高大家保护我国文化遗产的思想认识，我们提出以下倡议： 一、平时多了解我国的文化遗产，增强保护意识。 二、外出旅游时，做到文明参观，不破坏文化遗产。 三、 同学们，让我们行动起来，为保护我国的文化遗产贡献自己的一份力量吧！ 2024年12月11日 (2)以上的倡议书有一处格式不规范，请你指出。(1分) (3)请你再补充一条倡议内容。（1分) 【任务三】传承创新我来论 (4)近年来，翻新后的南宁“三街两巷”迅速成为当地网红打卡点，使南宁传统民俗及文化得到传承与发 展。在弘扬传统文化的过程中，如何理解“传承”与“创新”的关系？要求写明观点、理由和结论，80字 以内。(4分) 八年级语文试卷第5页，共6页 四、名著阅读(5分) 21.请你根据提示完成以下卡片。(3分) 《昆虫记》阅读分享卡 《昆虫记》是法国的昆虫学家、文学家(1) (作者)的传世佳作，作者 作品 运用了(2) 和实验的研究方法，为我们详细介绍了许多昆虫。《昆虫记》既 简介是一部文学巨著，又是一部科学百科。(2分) 外貌特征 生活习性 动物名称 有趣 细长、瘦弱、后足发 生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀， 蟋蟀 的昆 达 翅膀是发声器。 虫 体态优雅，身姿轻盈 (1分) 螳螂 (3) 22.“以人性观照虫性”是《昆虫记》的突出特点，请你结合以下两则材料简要分析。(2分) 【材料一】蝈烟是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而 已。我扔入一片梨，一只烟烟立即占住它，谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。 自私心是到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只烟蝈，这时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的 蝈蝈都能品到一口美味。—摘自《昆虫记》 【材料二】烟烟通常以群体形式生活，形成庞大的种群。它们喜欢聚集在一起，并在一定范围内活动 和觅食。蝈烟是嗜食性的昆虫，以捕食其他昆虫为主，唯有饥饿时会自相残杀。一一摘自《昆虫知识百科》 五、写作 23.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 整理收纳，自制美食，手工制作，让你增长本领；翻地种莱，播种收割，让你理解艰辛。劳动，可以 在家里，在学校，在社区，在乡野…在劳动的过程中，你能体会到生活的乐趣，感受到付出的喜悦、奉 献的满足，自己也会收获成长。 请以“劳动，让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请把题目补充完整：②联系生活，有真情实感：③写一篇不少于600字的记叙文；④文章中 不要出现真实的姓名、校名和人名。 八年级语文试卷第6页，共6页 答案 一、积累运用（20分) 1.琐；y0 2.祸不单行、无微不至、沁人心脾（写出其中两个即可） 3.(1)原指走路不稳，文中形容父亲走路缓慢、摇晃的样子，体现父亲身体的不便和为儿 子买橘子时的艰难，突出父爱深沉。 (2)指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。文中说白杨树不折不挠的精神 象征抗日军民伟大民族精神，永垂不朽，强调其精神价值永恒，表达赞美敬仰。 4.上联：白杨伟岸显意志；下联：军民团结守和平 5.谁也不能否认它们谱写了一曲民族精神的赞歌。（原句否定不当) 6.①隐隐笙歌处处随；②水中藻、荇交横；③惊起一滩鸥鹭；④九万里风鹏正举；⑤域民 不以封疆之界；⑥威天下不以兵革之利；⑦报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 二、阅读(37分) (一)古代诗歌阅读(5分) 7.C。A项“国破山河在，城春草木深”描绘国都沦陷后荒芜破败景象，非生机盎然：B项 “烽火连三月，家书抵万金”写因战乱久未收家书，“抵万金”强调家书珍贵，非喜悦；D 项《春望》是五言律诗。 8.此句运用移情于景（或融情于景）的手法。感伤时事，见花开却落泪；怨恨离别，闻鸟 鸣更惊心。将诗人国破家亡之痛、感时伤怀之情移注于花、鸟，花似溅泪、鸟若惊心，生动 形象地表达诗人忧国忧民、感时伤怀的深沉情感，意境深远，感人至深。 (二)文言文阅读（11分) 9.D。A项“征于色”的“于”是“在…上”；“告之于帝”的“于”是“向”。B项“人 恒过”的“过”是“犯错误”；“内外不闻吾过”的“过”是“过错”。C项“喟然叹曰” 的“然”是“…的样子”：“然后知生于忧患”的“然”是“这样”。D项“是”都为 “这”。 10.(1)(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能 力。 (2)所以宋昭公逃亡后能够醒悟，最后得以返回国家。 11.C。宋昭公亡国因谄媚者多，听不到自身过错，非侍御赞其美丽。 12.两文皆强调“生于忧患，死于安乐”。甲文以舜等六人逆境成才、国家“入则无法家拂 士…国恒亡”为例证：乙文宋昭公因朝臣谄媚、不闻己过失国，逃亡悟因后回国，说明君 主应居安思危、纳谏自省，防患未然，国家才能长治久安，否则易致灭亡，突出忧患意识对 治国关键意义。 (三)现代文阅读1(7分) 13.B。习近平强调建设美丽中国等重要讲话在全国生态环境保护大会，时间为2023年7 月1718日，非2023年全国生态环境保护大会首次提出。 14.B。“主要”表明邕江是重要城市用水源，但非唯一，体现说明文语言准确性严谨性。 15.①深入贯彻新时代生态文明思想，坚持“绿水青山就是金山银山”理念，将建设美丽中 国置于突出位推动发展。②如南宁推进山水林田湖草沙系统治理，用系统流域、依法、水岸 同治等治水，统筹节水型社会建设，强化节水监管保护、推行河长制湖长制，建节水型企业 单位小区，提升用水节水效率，开展“科普少年行”等活动提升环保意识，推进生态环保。 (四)现代文阅读Ⅱ(14分) 16.①分布范围：江南有但不多，常见于爱花人家院子与河边溪旁。②花香特点：香气淡雅， 似有若无。③生长习性：不惧雨淋，雨中花开繁茂。④花朵形态：细碎白花成串成团，花骨 朵饱满。⑤观赏价值：耐看，雨中洁净，绿叶白花相衬美。 17.（1)“缀”字精妙，将木香花与枝叶紧密相连之态生动展现，似花为枝叶自然点缀， 显花繁密、生机盎然，富动态美感，衬木香花柔美可爱，现作者观察细、对花喜爱。 (2)运用比喻修辞，把曾经日子比作雨中木香花，形象表日子细碎美好、快乐如串起 花串连贯丰富。“细碎”绘生活细节，“串起快乐”强调美好记忆相连，满含对往昔珍视眷 恋，借花抒情、深化主题、添文学韵味。 18.①丰富文本内容：引《昆明的雨》木香花描写，增文章文化底蕴、艺术感染力，拓展读 者对木香花认知感受范围，从南宁木香花延至昆明，展不同地域木香花情韵。②深化主题情 感：借汪曾祺对昆明木香花40年难忘情味，强化作者对木香花喜爱眷恋。不同时空爱花情 共鸣交融，突出花承载美好记忆情感内涵，暗示其象征意义超越植物，为岁月美好精神寄托， 升华读者对花感悟理解。 19.作者想念的不仅是木香花，更是与之相连的美好过往与情感体验。雨中木香花似时光纽 带，串起儿时雨中嬉戏纯真快乐、发现野生木香花窃喜、送花亲人间不舍等记忆片段。其淡 雅、顽强、耐看特质如生活美好纯净、坚韧乐观、值得品味象征，凝聚时光温暖、生命成长 感悟与对生活热爱向往，花成情感载体、心灵慰藉，助读者感生活诗意美好、岁月沉淀珍贵 情感价值。 三、综合性学习(8分) 20.(1)结论：各年龄段南宁市民对我国文化遗产了解程度总体不高，小于20岁了解少， 2040岁较分散，4060岁较多但仍不足半。反映文化遗产宣传普及待加强，应多形式提 高全民认知保护意识。 (2)格式不规范处：倡议书缺称呼语，应在开头顶格添加“亲爱的同学们：”，使对 象明确、格式完整，符合倡议书文体要求，便于读者快速知晓倡议受众与主旨。 (3)补充倡议内容：积极参与文化遗产保护志愿活动，如修复古迹、整理资料、宜传 推广；传承创新文化遗产，学传统技艺、创新文创产品，让文化遗产活在现代生活，焕新活 力魅力、延续价值。 (4)观点：传承与创新相辅相成。理由：传承是根基，保文化遗产精髓内涵；创新为 动力，借现代元素技术手段，让传统文化合时代需求、吸公众关注。结论：传承中创新、创 新里坚守，推动文化遗产持续发展、永绽光芒。 四、名著阅读(5分) 21.（1)法布尔(2)野外观察；(3)凶猛残暴，以“心理战术”捕杀猎物，食性杂， 吃蝗虫、蝉等多种昆虫，性机警，有保护色、拟态伪装。 22.《昆虫记》“以人性观照虫性”突出。材料一写蝈蝈食物上自私妒忌又宽容，有似人情 感道德观念；材料二《昆虫知识百科》只述蝈蝈生活习性，未涉情感性格。法布尔赋予昆虫 人性，拉近与读者距离，使读者易理解接受昆虫世界奥秘与生命本质，更生动有趣、富人文 关怀与深刻内涵。 五、写作(50分)（略）