《9的乘法口诀》（学历案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《9的乘法口诀》学历案 一、学习主题 9的乘法口诀 二、学习目标 1. 学生能够熟练推导和理解9的乘法口诀，准确记住口诀并能正确运用。 2. 通过观察、比较、分析等活动，深入培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。 3. 让学生在学习过程中感受数学的规律美，增强对数学学习的兴趣和信心。 三、学习重难点 1. 重点： 9的乘法口诀的推导过程。 熟练记忆和运用9的乘法口诀。 2. 难点： 理解9的乘法口诀中每句口诀的含义。 运用9的乘法口诀解决实际问题。 四、学习过程 1. 复习导入 回顾前面学过的乘法口诀，进行简单的对口令游戏，如“三七二十一”“五六三十”等，为学习9的乘法口诀做好铺垫。 提问：你知道今天我们要学习什么新的乘法口诀吗？激发学生的学习兴趣。 2. 探究9的乘法口诀 出示9个一组的星星图，引导学生观察：一行有几颗星星？两行呢？……九行呢？让学生依次说出星星的数量，教师板书：9、18、27、36、45、54、63、72、81。 让学生根据星星的数量，自己尝试编写9的乘法口诀。编写完成后，小组内交流讨论，互相检查口诀的正确性。 各小组汇报编写的乘法口诀，教师进行总结和整理，板书9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。 引导学生观察9的乘法口诀，找出其中的规律。如相邻两句口诀的得数相差9，个位上的数字依次减1，十位上的数字依次加1等。通过观察规律，帮助学生更好地记忆口诀。 3. 记忆9的乘法口诀 学生自由背诵9的乘法口诀，教师巡视指导，了解学生的背诵情况。 采用多种方式帮助学生记忆口诀，如开火车背诵、对口令、小组赛等。通过不同的方式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。 让学生用手指记忆9的乘法口诀。具体方法是：将双手十指张开，从左到右依次弯曲手指，弯曲的手指左边的手指数表示十位上的数字，弯曲的手指右边的手指数表示个位上的数字。例如，计算“三九二十七”，就弯曲左手的第三个手指，此时左边有2个手指，右边有7个手指，所以结果是27。通过这种有趣的方式，帮助学生快速记忆口诀。 4. 运用9的乘法口诀 出示一些简单的乘法算式，如9×3、9×5、9×7等，让学生直接运用口诀计算出结果。通过练习，巩固学生对口诀的运用能力。 解决实际问题。教师出示一些与生活实际相关的问题，如一个文具盒9元，买5个文具盒需要多少钱？让学生运用9的乘法口诀解决问题。在解决问题的过程中，教师要引导学生认真分析题目中的数量关系，选择合适的口诀进行计算。 拓展练习。让学生尝试用9的乘法口诀解决一些稍复杂的问题，如小明每天做9道数学题，一个星期（7天）做了多少道数学题？通过拓展练习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。 5. 课堂总结 请学生分享本节课的学习收获。可以让学生从知识、技能、方法等方面进行总结，如学会了9的乘法口诀，掌握了记忆口诀的方法，能够运用口诀解决实际问题等。 教师对学生的表现进行全面评价和总结。教师要充分肯定学生在本节课中的表现，对学生的积极参与、认真思考、合作交流等良好品质给予表扬，同时也要指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 6. 布置作业 完成教材中的练习题。通过书面作业，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。 回家后，和家长一起玩9的乘法口诀的游戏，如对口令、猜谜语等。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固9的乘法口诀。 五、学习评价 1. 学生对9的乘法口诀的推导过程的理解程度。通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对推导过程的掌握情况。 2. 学生对9的乘法口诀的记忆情况。通过背诵、默写等方式，评价学生对口诀的记忆效果。 3. 学生运用9的乘法口诀解决实际问题的能力。通过课堂练习、作业等方式，评价学生运用口诀解决问题的能力。 4. 学生在学习过程中的表现。观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否主动举手发言等，评价学生的学习积极性和主动性。 六、学习资源 1. 教材：人教版小学数学二年级上册。 2. 多媒体课件：展示星星图、乘法算式等。 3. 练习纸：用于课堂练习和作业。 学科网（北京）股份有限公司 $$