第八课活动A、创建“成长银行“——“阅读银行”我创建（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙科版

第8.1课《创建“成长银行“-“阅读银行”我创建》教学设计 课题 创建“成长银行“-“阅读银行”我创建 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 核心素 养目标 价值体认：通过创建阅读银行，认识到阅读的重要性，在理解和学习银行存储规则的基础上结合阅读研究，增强课题的趣味性。 责任担当：学会为自己设计和创建的阅读银行负责，将共同设计和创建的趣味阅读银行发挥和应用到生活当中，激发阅读兴趣。 问题解决：在共同探讨如何创建阅读银行时，能够结合多方的思维和创意，共同解决遇见的问题。 创意物化：能够积极投身到趣味创意的阅读银行建设当中，在阅读币储存制度以及阅读币设置等方面进行创意思考，趣味十足。 教学重点 学会为自己设计和创建的阅读银行负责，将共同设计和创建的趣味阅读银行发挥和应用到生活当中，激发阅读兴趣。 教学难点 在共同探讨如何创建阅读银行时，能够结合多方的思维和创意，共同解决遇见的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第8.1课 《创建“成长银行“-“阅读银行”我创建》 板书课题。 银行为人们的理财提供了便利。班级里也有一种“银行”，它不开设任何现金业务，存的是我们的成长表现。一起运营好我们的“成长银行”吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、我的研究我准备 【聊一聊】 银行有哪些功能?“成长银行”又可以存些什么呢? “成长银行”可以储存我们的成长表现。我们可以把阅读的好习惯、美德、创意存入“成长银行”。银行可以存钱和取钱。实践活动成果也可以存入“成长银行”呢! 【想一想】 成立“成长银行”前，我们要做哪些准备? 可以存些什么 美德、好习惯、奖状 有什么制度 货币储存制度、银行运营制度 货币是什么样的 可以自己动手设计或用奖励代替 工作人员是谁 在同学之间产生 【小知识1：“成长银行”】 “成长银行”是为储存同学们成长过程中的良好表现而设立的。它有完备的储存方案、专业的工作人员、专属的标志，能跟真正的银行一样存“钱”、取“钱”，特别有意思。 项目一：“阅读银行”我创建 【做一做】 阅读是成长路上的一盏灯。创建一个“阅读银行”，留下阅读的足迹吧! 【行动1：我制定】 我们小组想要创建“阅读银行”，“阅读银行”可以存什么呢?把想法汇总成一张“储存目录”，并制订每项内容的储存分值吧! “好书推荐卡”和“阅读小报”也是不错的选择。 储存内容 存储分值 阅读过的书籍 100页/1分 读书笔记 50字/1分 积累的好词好句 70字/1分 【分享链接1：“阅读银行”的创建】 我觉得可以把阅读过的书存进银行。 【分享链接2：“阅读银行”储存规则】 1、本学期的必读书目：1本/10分 2、本学期的选读书目：1本/8分 3、必读书目的读书心得：1篇/3分 4、选读书目的读书心得：1篇/2分 5、好书推荐卡：1张/6分 【行动2：我计划】 怎么才能获得更多的阅读币呢?制订一个储存计划吧! “阅读银行” 4 月储存计划 我目前拥有的阅读币:10枚 我本月期待获得的阅读币:15枚 我的储存计划:完成1篇阅读心得制作5张读书推荐卡。 储存计划是为了帮助大家养成良好的阅读习惯。 【分享链接3： “阅读银行”储存计划】 “阅读银行”5月储存计划 我目前拥有的阅读币:12枚 我本月期待获得的阅读币:10枚 我的储存计划:1、能根据本月的阅读内容做2张好书推荐卡，精选1张存入阅读银行”。2、写1篇读书心得。 【行动3：我分享】 “阅读存折”存了多少钱?快来“阅读银行”分享阅读收获吧! 看来我要加油了!争取在下个月达到自己的阅读目标。 这个月我一共读了3 本书，存折上存了 18 枚阅读币呢! 【分享链接4：“阅读银行”月小结】 知识拓展： 1.常见的阅读小报： 2.好书推荐卡如何制作： 准备材料：一张卡片纸、一支笔、一些装饰品（如贴纸、彩笔等）。 设计卡片：在卡片上写下书名、作者、出版社等信息，还可以添加一些对书的简介或推荐理由。 美化卡片：可以使用装饰品对卡片进行美化，使其更具吸引力。 3.推荐阅读书目： 1.科普作品:《十万个为什么》(中国) 2.科普作品《森林报》(苏联)比安基著 3.科普作品:《穿过地平线》李四光著 4.科普作品《细菌世界历险记》高士其普 5.散文类:《雨的四季》刘湛秋著 6.散文类:《猫》老舍著 通过提问让学生发言讨论。 完成思考。 学习小知识内容。 完成制定内容。 学习分享链接。 。 完成思考计划并填写内容。 进行分享。 进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。 引导学生思考银行创建前的准备，加强课堂互动。 加深课堂所学知识。 引导学生思考如何设置存储分值，提高学生的思考能力和课堂参与度。 培养学生的学习能力。 培养学生的思考能力和阅读习惯。增强课堂趣味性和阅读监督性。 激发学生的兴趣，锻炼学生的表达能力。 拓宽学生知识面。 课堂小结 今天，我们一起创建了属于班级的“阅读银行”，首先我们学习了银行的部分基础功能，并在此基础上，研究了阅读行为如何在银行的运行机制中进行转换。因此，我们在课上设计了阅读银行的实施方案和奖赏等机制。这真是一堂有趣的课程！课下我们也会继续建设阅读银行并且参与其中！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 说一说除了“阅读银行”，还有哪些你感兴趣的“银行” 。 2. 积极参与“阅读银行”建设当中，记录本学期的阅读币有多少！ 布置作业 拓展学生的学习能力 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$