江苏省泰州中学等三校2024-2025学年高三上学期12月月考历史试题

2024一2025学年高三上学期三校12月联合调研 历史试题 (考试时间：75分钟：总分：60分) 命题人：樊红丹审题人：芮小亚 一、选择题：（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求，请将答案填涂到答题卡相应区域。) 1.如表摘录了一些春秋到西汉初期，关东六国人民对秦的言论，可见关东六国人民对秦的认 识发生了变化。这一变化产生的主要原因是 时间 言论内容 春秋时期 “河山以东强国六…秦僻在雍州。”“秦与戎、理同俗”。 战国后期 “秦，虎狼之国，不可亲也”，“无礼义之心”。 “秦并海内，兼诸侯，南面称帝…既元元之民冀得安其性命，莫不虚心仰 西汉初期 上。 A.心理隔阂的消弭 B.文化共同体的构建 C.各族同源的认同 D.“大一统”政体确立 2.唐朝前期推行租庸调制，以丁为单位，缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税。唐朝中期改 行两税法，“唯以资产为宗，不以丁身为本”，除征收谷物外，原来征收的布帛等实物改为 折钱计征。这一转变 A.提高了商人的政治地位 B.完成了实物税向货币税的过渡 C.促进了商品经济的发展 D.加强了政府对农民的人身控制 3.王阳明说：“求诸心而得，虽其言之非出于孔子者，亦不敢以为非也：求诸心而不得，虽 其言之出于孔子者，亦不敢以为是也。”李贽又说：“天生一人，自有一人之用，不待取给 于孔子而后足也。”这表明两者 A.都把孔子作为其批判对象 B.超越了传统儒学思想范畴 C.思想观点具有一定关联性 D.强调人性解放和学术自由 1 4.图为我国古代北方边疆少数民族建立的政权与中原内地关系的三种模式。以下说法正确 的是 北方边疆 北方边服 北方边照 J少数民族 中原政权了 少数民族 了少数民族 中原内地 中原内地 中原内地 模式一 模式二 模式三 少数民族政与 少数民族迁徙进 少数民族建立的政权 中原政权并立 入内地建立政权 兼有内地和边疆地区 A.模式一下民族关系一直紧张，战争频繁 B.模式二下少数民族加速汉化，国家统一 C.模式二下少数民族内迁，经济重心南移完成D.模式三下统一多民族国家得到了巩固与 加强 5,明清时期东南沿海带城镇郊区的农民，日益从事商业性的农业经营，如福建和广东两省的 甘蔗，约占全国910，泉州一代农民，“往往有改稻田种蔗者”。在广东东莞、番禺、增城 和阳春出现了“蔗田几与稻田等”的现象。广东、广西和江西各地种植烟草也很多。对这一 现象理解正确的是 A.明清某些地区形成了商品化经营区域 B.明清开埠通商刺激了农民商品化经营 C.美洲传入作物是当时主要的经济作物 D.经济作物构成了明清赋税的重要来源 6.在这一次战争中，侵略者一开始就明确表明，他们进兵北京并不是与清朝政府为敌，恰恰 相反，他们倒是要来拯救这个政府，使他不至于在“暴乱”的人民群众的挟持下继续干自己 并不想干的事情。“这一次战争”使 A.中国太平天国运动最终失败 B.列强掀起了瓜分中国的狂潮 C.清政府完全沦为洋人的朝廷 D.中外反动势力开始公开勾结 7.据统计，1912年到1914年间，新的私人资本企业如雨后春笋般地涌现，“几乎每天都有 新公司注册”。“各埠公司呈请保护、注册、立案、给示等事，纷至沓来”，实业部应接不 暇。随着机械生产占领了一个又一个工业部门，产业工人迅速增加。对材料中的历史现象解 读正确的是 A.发展缘于欧洲列强经济侵略放松 B.开启了中国早期工业化探索之路 C.南京国民政府奖励实业收到成效 D.为民主革命性质转变创造着条件 2 8.鄂豫皖苏区的红色歌谣运动中创作了大量脍炙人口的歌谣，这些作品往往借用传统民间歌 谣的曲调进行填词。例如，《八月桂花遍地开》把民间情歌改为了“八月桂花遍地开，鲜红 的旗帜竖呀竖起来，张灯又结彩呀哈，张灯又结彩呀哈”。此类歌谣的涌现 A.意在进一步巩固革命统一战线 B.丰富了民间歌谣的艺术形式 C.缘于中共开展土地革命的需要 D.改善了苏区民众的文化水平 9.1978年11月中共中央在北京召开中央工作会议。会议专门印发了《苏联在二三十年代是 怎样利用外国资金和技术发展经济的》等参考材料，同时指出，我们应该研究日本、西德（联 邦德国)、南斯拉夫等发展速度较快的国家的情况，很好地借鉴他们的经验。由此推断，中 央工作会议 A.完成了工作重心的转移 B.实施了改革开放的政策 C.转变了经济发展的思路 D.认可了市场经济的作用 10.1993年3月5日《中国青年报》发表社论《发扬雷锋精神，建设新时期社会主义道德》 指出，继承和发扬雷锋精神，就是要树立远大理想和先进的人生观、价值观，驾驭商品、货 币而不被商品、货币所腐蚀，做商品、货币的主人而不做商品、货币的奴隶，通过发展商品 经济为人民造福。由此可见，当时我国 A探索构建与市场经济相适应的道德体系 B.开始注重社会主义精神文明建设 C.逐渐认识到树立先进人生观的重要意义 D.强化德育在学校教育中的重要性 11.在西亚地区，考古发现了约公元前2900年左右的一块石碑，石碑上刻有一个统治者，他 戴头冠，身穿长褶裙，孔武有力：同时期的一枚印章上，有一个人正在主持宗教仪式，手刃 敌人：在这一时期的雕刻中还出现了奉献产品的民众。这些考古发现可以佐证当时这一地区 A.已经迈入了文明时代 B.拥有较高的生产力水平 C.建立了中央集权体制 D.宗教主导了人们的生活 12.拉美独立战争时期，深受启蒙运动影响的知识精英们用启蒙思想诠释独立的合法性。他 们普遍认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，土生白人精英就是这个理想型社会的 “头部”，天然地代表人民与公共意志。拉美知识精英的思想主张 A.有利于拉美人民的民主认同 B.表明新兴民族国家文化复兴 C.反映了民族民主革命的局限 D.体现列强对拉美的争夺激烈 13.1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的 历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将 其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时 3 A.贵族阶层垄断教育权利 B.教育摆脱天主教会束缚 C.新兴思潮影响人才培养 D.近代科技深化文艺复兴 14.1813年，英国议会颁布的“特许状法案”规定，“在接下来的二十年中，东印度公司除 在茶叶贸易和对华贸易上仍享有垄断特权，其他亚洲贸易将向英国个体商人全面放开”。 1833年，英国议会通过新的“特许状法案”，正式单方面开放对中国市场的自由贸易。这 些变化反映出当时 A.自由贸易得到世界广泛认可 B.议会权力受到资产阶级制约 C.社会转型冲击传统贸易政策 D.亚洲成为英国商品倾销市场 15.1953年，苏联农业单位面积产量仅为欧洲其他国家平均产量的1/3，人均粮食产量比1913 年还要低。同年，中国各地的粮食供应紧张。这一时期中苏两国农业出现的问题 A.制约了中苏两国工业的发展 B.导致了市场经济模式产生 C.催生了计划经济体制的建立 D.推动了农业集体化的实施 二、非选择题：（本题共4小题，共计55分。其中，第16题13分，17题12分，18题14 分，19题16分。) 16.教育实践的成功离不开正确教有方针的指导。阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国共产党不同时期的教有方针 年份 教育方针 毛泽东在第二次全国工农兵苏维埃代表大会上的报告中指出：“苏维埃文化 1934年 教育的总方针…在于以共产主义的精神来教有广大的劳苦民众，在于使文 化教育为革命战争与阶级斗争服务…” 洛川会议提出：“实行…新制度新课程。实施普及的义务的免费的教育方 1937年 案，提高人民民族觉悟的程度。实行全国学生的武装训练。” 毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提道：“我们的教育方针， 1957年 应该使受教育者在德育、智育、体有几方面都得到发展，成为有社会主义觉 悟的有文化的劳动者。” 材料二 教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面 发展的建设者和接班人。 《中共中央关于制定国民经济和社会发 展十年规划和“八五”计划的建议》(1990) (1)结合所学知识，分别简析材料一中三条教育方针形成的时代背景。(6分) (2)根据材料，指出新中国在1957年和1990年制定的教育方针的关系，并简述1990年教 育方针的意义。(7分) 4 17.阅读材料，回答问题。(12分) 材料：1279年宋朝灭亡后，元明清人对宋朝的“崇文抑武”政策多有所批评，认为它导致 了宋代的“积弱”。但近代史家从宋文明中发现了与欧洲相类似的近代文明征象，是经济文 化繁荣的盛世，并将其归因于宋代的“崇文抑武”政策… 根据材料并结合所学知识，围绕宋朝“崇文抑武”政策的影响，选取任意一 种观点或者自拟一个论题予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰）。 18.近代以来，中华民族在屈辱和抗争中不断走向觉醒和团结。阅读下列材料： 材料一唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。吾国之大患，由国家视其民为奴隶， 积之既久，民之自视亦如奴隶焉。…吾国之人视国事若于己无与焉，虽经国耻、历国难， 而漠然不以动其心者，非其性然也，势使然也。且其地太辽阔，而道路不通，彼此隔绝，异 省之民，罕有交通之事，其相视若异国焉。…故非受巨创、负深痛，固不足以震动 之。 一一一梁启超《戊戌政变记》(1898年) 材料二 五四运动…成为每个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。五四运动后不久， 梁启超也改变了自己过去的看法，将“中华民族”的概念扩大为所有民族的共同体。一一一 《近代中华民族意识的觉醒》 材料三抗日战争的胜利…成为中华民族从衰败走向复兴的重要枢纽。由于中国抗日战 争对世界反法西斯战争作出的巨大贡献，受到了国际社会的肯定和尊重，中国的国际地位有 了很大提高。…不管是国内的居民还是海外的华侨，都同样难以抑制地热血沸腾，聚结成 一个整体去抵抗外来的侵略者。 一金冲及《20世纪中国史纲·第二卷》 请回答： (1)据材料一，指出国人对国事“漠然”的原因。(3分) (2)依据材料二并结合所学知识，指出五四运动为什么成为每一个中国人“自我认同、民 族意识崛起的契机”。(4分) (3)据材料三，结合所学知识分析，如何理解抗日战争“成为中华民族从衰败走向复兴的 重要枢纽”？综合上述材料，归纳推动中华民族觉醒和团结的主要因素。(7分) 5 19.阅读材料，回答下列问题。 材料第二次世界大战以后，日本建立起职业教育体系。1951年6月，日本国会颁布《产 业教育振兴法》，涵盖高中职业教育、短期高等职业教育、专业研究生教育、社会职业教育 等方面。职业技术教有在中央由文部省管理，在地方由县教育委员会负责管理。课程设置以 就业为导向，增加职业教师的数量，提高教师专业水平。1978年的《职业训练法》修正案 确认企业主为其雇员提供职业训练方面承担主要责任。20世纪80年代，日本高等职业教育 倡导“国际化、多元化、社会化”，采用师生互访、互派留学生、办学信息交流等多种形式 面向国际办学。经过了60余年的发展，日本职业教育适应了产业结构和就业结构变化对职 业技术人才培养的新要求，同时也进一步完善了其职业教育管理体制。 摘编自李文英《“战后”日本职业教有 制度的演进》 (1)根据材料并结合所学知识，概括二战后日本职业教育改革的背景。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，概括二战后日本职业教育改革的特点。(7分) (3)根据材料并结合所学知识，简要分析二战后日本职业教育改革的意义。(5分) 6