假期作业(19)生态系统的能量流动-【百汇大课堂·寒假作业】2024-2025学年高二生物假期作业

有衣犬军高二寒假·生物学 假期作业（十九） 生态系统的能量流动 ·现固从基· 3.下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确 0T131 判一判口 的是 () 1.生态系统的能量流动指能量的输入和散失 A.能量沿食物链、食物网流动时逐级递减 过程 ) B.每个营养级总有部分能量流向分解者 2.太阳能只有通过生产者才能输入到生态系 C.生产者的光合作用使能量从无机环境流 统中 ) 入群落 3.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环 D.每个营养级的大部分能量被下一个营养 利用 ( 级同化 4.农田清除杂草可以提高能量的传递效率 4.下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植 物后能量流动情况，下列有关叙述错误的是 ( 5.能量金字塔一定是上窄下宽的金字塔 ( 呼吸作用 项目 摄食量粪便量 6.能量流动的特点是单向流动、逐级递减 散失量 ( 能量 1.05 3.50 4.55 [J/(hm·a)] X100 ×10 ×109 练一练d A.田鼠同化的能量中有35%用于其生长发 一、单项选择题 育和繁殖 B.田鼠粪便量属于其同化能量中流向分解 1,人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪 者能量的一部分 两者之间的关系 C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为 A.能量与个体大小 1.4×10J/(hm2·a) B.能量与营养级 D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为 C.能量与个体数量 3.5×100J/(hm2·a) D.能量与生物代谢类型 5.某人工养殖的池塘内有甲、乙、丙三个优势 2.根据生态学原理，要使能量流经食物链的总 物种。已知甲和乙的种间关系为种间竞争 耗量最少，人们应采取下列哪一种食物结构 和捕食，丙属于第一营养级。下列相关叙述 ( 错误的是 () A.以谷类和植物蛋白为主 A.若乙捕食甲，且甲和乙均捕食丙，则乙应 B.以淡水养殖的鱼虾为主 属于第二、第三营养级 C.以禽类、蛋类为主 B.该池塘生态系统中的生产者除了丙外，还 D.以猪肉等家畜肉类为主 可能有硝化细菌 42 假期作业 举为 C.流经该人工池塘生态系统的总能量是丙 8.素食是一种不食用动物类产品的饮食方式。 等生产者固定的太阳能总量 提倡素食可以减少脂肪和胆固醇等的摄入， D.若甲是该生态系统内的顶级消费者，则甲 降低心血管等疾病的发病率，从生态系统的 营养结构和生态系统功能的角度考虑，下列 同化的能量不会流向其他消费者 描述正确的是 () 二、不定项选择题 A.人素食对象在生态系统中都为生产者 B.提倡素食有利于减缓人类社会的粮食 6.多营养层次综合水产养殖法(IMTA)是一 危机 种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪 C.提倡素食能缩短生态系统的食物链并减少能 湾，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼的排泄物顺 量散失 水而下，为贝类和海带提供养料。下列与之 D.素食的人粪便中的能量属于上一营养级 流向分解者的能量 相关的说法中错误的是 ( A.海带是该生态系统组成成分中的生产者 三、非选择题 B.IMTA的实施提高了能量的传递效率，使 9.下图为某2hm2面积的小岛上的一条主要 人类获得了更多的产品 的食物链及其能量传递示意图[图中数字为 C.鲑鱼排泄物中所含的能量，不属于鲑鱼传 能量数值，单位是J/(m·a)]。 递给下一营养级的能量 太阳光围 梢物 Π鼠 蛇 D.IMTA有利于该生态系统的物质循环 23600 245(000 7000 245 50760 6750 178 再生 呼吸作印 7.如图是能量流经某生态系统第二营养级的 (1)除了图所列外，小岛生态系统的组成成 示意图[单位：J/(cm2·a)],其中A表示该 分还应包括 和 营养级能量的摄入量，据图分析，有关说法 (2)据图计算，从田鼠到蛇的能量传递效率 正确的是 仅为3.5%，远低于10%~20%范围内，这 是因为 50 D →散失 (3)田鼠的能量散失率（呼吸量与同化量的 10,A-B 15次级消费 比值)高于蛇的能量散失率，这主要因为田 者摄入量 鼠是恒温动物， 20 →散失 拓展视野 看一看0 A.该生态系统第一营养级同化的能量至少 生态学专业 为400J/(cm2·a) 生态学专业要求学生具备生态学专业知 B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 识和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专 是100Jf(cm2·a) 门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方 C,能量由第二营养级到第三营养级的传递 面的科学理论和技术的最新发展和动向；具备 效率不能计算 独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题 D.该生态系统第三营养级同化的能量 的能力；熟练掌握计算操作技术与先进的生态 学实验技能。 是15Jf(cm2·a) 43有女代军商二寒假·生物学 食，导致了其所占营养级的级别和消费者的级别有多 5.C[若乙捕食甲，且甲和乙均捕食丙，丙属于第一营 个，从植物开始为第一营养级，由此推知，猫头鹰可以 养级，则乙应属于第二、第三营养级，A正确：该生态 是第三，四、五、六营养级： 系统中的生产者除了丙外，还可能有硝化细菌进行化 (2)蟾蛤与蜘蛛有两层关系，一是蟾蜍以蜘蛛为食，属 能合成作用，B正确；流经该池塘生态系统的总能量是 于捕食关系：二是两者同时以食草昆虫为食，属于种 丙等生产者固定的太阳能总量及人工输入的有机物 间竟争关系： 中的化学能，C错误：若甲是该生态系统内的顶级消费 (3)鼠突然死亡，蛇因食物来源减少而出现数量下降： 者，则其同化的能量一部分以热能形式散失，其余流 蟾蜍成为蛇的唯一食物，其数量因蛇的过度捕食逐渐 向分解者，D正确，] 下降，蟾蜍下降也导致了蛇数量的下降； 6.B[根据题意分析可知，贝类分解鲑鱼的排泄物，属 (4)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解 于分解者，分解后产生的无机盐被海带利用，海带属 者，非生物的物质和能量，图中还缺少分解者，非生物 于生产者，A正确：IMTA的实施提高了能量的利用 的物质和能量。 率，但不能提高能量的传递效率，B错误：鲑鱼排港物 答案(1)7第三、第四、第五、第六(2)种间竞争和 中所含的能量，被分解者利用，因此不属于蛙鱼传递 捕食(3)下降(4)非生物的物质和能量（非生物成 给下一营养级的能量，C正确：根据题意分析可知， 分)分解者 IMTA有利于该生态系统的物质循环再生，D正确。] 7.AC[据图分析可知，第二营养级的摄入量A是 假期作业（十九） 100J(c·a),其中20J(cm·a)以粪便的形式流向分 巩固双基 解者，所以第二营养级的同化量是B,即80J/(cm2·a)。 1.×2./3.×4.×5./6./ 能量在两个营养级之间的传递效率是10%~20%，故第 提升素养 一营养级同化的能量至少为400J(cm2·a),A正确：第 1.B[将单位时间内各营养级所得到的能量数值，由低 二营养级的同化量中有50J/(cm·a)用于呼吸散失，剩 到高绘制成图，可形成一个金字塔图形，叫做能量金 下的30J(cm·a)用于自身生长、发育和繁殖，B错误： 字塔。根据定义可知，能量金字塔表示的是能量与营 图中的15J(cm2·a)是第三营养级的摄入量，因为不知 养级间的关系。] 道第三营养级的同化量，所以不能计算出第二和第三营 2.A[生态系统中的能量流动一般是从生产者固定太 养级之间的能量传递效率，C正确，D错误。] 阳能开始的，即从第一营养级开始，逐级沿食物链向 8.BCD[人素食可以是摄入真菌类食物，而真菌在生态系 后传递，在传递过程中单向流动、逐级递减。按绿色 统中不是生产者，而是属于分解者，A错误；提倡素食会 植物→植食性动物→肉食性动物顺序流动，所以要使 减少人类社会对肉类的消耗，有利于缓解人类社会的粮 能量流经食物链的总消耗量最小，就应以绿色植物→ 食危机，B正确：素食一般是人类直接食用生产者，故能 人的食物结构。] 缩短食物链，减少了能量在食物链中传递过程的损失，C 3.D[能量沿食物链，食物网流动时逐级递减，A正确： 正确：素食的人的粪便中的能量是未被人同化的能量，故 每个营养级总有部分能量流向分解者，B正确：生产者 属于上一营养级流向分解者的能量，D正确。] 通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入 9,解析(1)图中所示有非生物的能量，生物有生产者 生物群落，C正确：在生态系统中下一个营养级不能得 和消费者，此外小岛生态系统的组成成分还应包括非 到上一个营养级的全部能量，因为部分能量被分解者 生物的物质和分解者。 利用，各营养级生物体内的部分能量被自身呼吸作用 (2)传递效率是下一营养级同化量占上一营养级同化 消耗、上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利 量的百分比。从田鼠到蛇的能量传递效率仅为 用，营养级之间的传递效率只有10%~20%，D 3.5%,远低于10%~20%范围内，这是因为田鼠和蛇 错误。] 对应的营养级都还有其他生物。 4.B[田鼠的同化量=摄食量一粪便量= (3)田鼠的能量敝失率（呼吸量与同化量的比值）高于 1.05×1010J/(hm2·a)-3.50×10J/(hm2·a)= 蛇的能量散失率，这主要因为田鼠是恒温动物，需要 7.0×10J/(hm2·a),用于生长发育和繁殖的能量= 消耗更多的能量来维持体温。 同化量一呼吸作用散失的能量= 答案(1)非生物的物质分解者(2)田鼠和蛇对应 7.0×10°J/(hm2·a)-4.55×109J(hm2·a)= 的营养级都还有其他生物(3)需要消耗更多的能量 2.45×10°J/(hm2·a),用于生长发育和繁殖的能 来维持体温 量/同化量×100%=2.45×10J(hm2·a)÷ 假期作业（二十） 7.0×10°J/(hm2·a)×100%=35%,A正确：田鼠类 便中的能量属于其上一营养级生物（即生产者）同化 巩固双基 能量中流入分解者能量的一部分，B错误：以田鼠为 1.×2.× 3./4.×5.×6./ 食的天敌最多获得的能量=7.0×10J/(hm2·a)×20% 提升素养 =1.4×109J/(hm2·a),C正确：田鼠的上一营养级 1.D[无机环境中的物质可以通过植物的光合作用或 同化的能量至少为7.0×10°」(hm2·a)÷20%= 徽生物的化能合成作用进入生物群落，A错误；无机 3.5×10loJ/(hm2·a),D正确.] 环境中的物质能通过微生物的分解作用或各种生物 72