假期作业(11)植物激素的调节-【百汇大课堂·寒假作业】2024-2025学年高二生物假期作业

有女代系商二寒假·生物学 假期作业（十一） 植物激素的调节 现固从基· C.将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽 G0N9GLSFIAN311 判一判a 鞘的正中，单侧光照射 1.在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进 D.将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽 行非极性运输 ( 鞘的正中，遮光处理 2.当给予单侧光照射时，生长素会在琼脂块中 3.下列关于植物激素的说法，正确的是() 进行横向运输 A.植物激素在植物体内产生，传递调节代 谢的信息，直接参与细胞代谢 3.生长素的化学本质就是吲哚乙酸 B.生长素从顶芽运输到侧芽的过程中需要 4.根尖能够产生细胞分裂素 载体蛋白的协助并且消耗能量 5.脱落酸能抑制马铃薯发芽 C.通过预实验的结果可以直接确定生长素 6.赤霉素的施用可引起水稻植株疯长( 类似物促进植物生根的最适浓度 ·提川素养 D.生长素作用的两重性体现在不同浓度生 练一练口 长素对植物生长产生的效果可能相同 4.生长素对植物生长的调节作用具有两重性。 一、单项选择题 如图所示，P值表示对植物的生长既不促进 1.下列有关生长素的叙述，正确的是( 也不抑制的生长素浓度。该图可表示( A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性 运输 B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的 发挥 时何 C.植物向光生长能够说明生长素作用的两 A.去掉顶芽后，侧芽生长素浓度的变化 重性 B.单侧光照射后，胚芽鞘尖端向光侧生长素 D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化 浓度的变化 作用 C.水平放置后，根近地侧生长素浓度的变化 2.1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘 D.水平放置后，茎远地侧生长素浓度的变化 尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚 5.如图所示，图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理 芽鞘向对侧弯曲生长，证明了胚芽鞘的弯曲 的实验，图d为一植株被纸盒罩住，纸盒的 生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布 一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的 不均匀。拜尔这个实验的对照组可以设 描述，正确的是 计为 琼脂月 A.去除胚芽鞘的尖端，单侧光照射 B.去除胚芽鞘的尖端，遮光处理 24 假期作业 和为 A.图a、b向光弯曲生长，图c背光弯曲生长 A.该探究活动需要设置空白对照实验，以 B.图a直立生长，图b、c向光弯曲生长 增强说服力 C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时 B.高浓度的生长素会抑制生长是因为能促 间后，植株向左弯曲生长 进乙烯的合成 D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植 C.该实验可说明植物的生长是多种植物激 株向纸盒开口方向弯曲生长 素共同作用的结果 6.生长素(IAA)是人类最早发现的一种植物 D.该实验的自变量是生长素浓度和乙烯浓度 激素。锌是色氨酸合成酶的组分，缺锌时导 三、非选择题 致由吲哚和丝氨酸结合而形成色氨酸的过 9.请回答下列与生长素有关的问题。 程受阻，色氨酸含量下降，从而影响IAA的 C 合成。下列叙述正确的是 双子叶 单 H(g.h】 A.生长素的合成可反映基因对生物性状的 B(2m.n) CUi.O) 直接控制 1110*10-1- 长素浓亚00小长系张文 B.人类最先从高等植物体内发现并提取出 丙 了生长素 (1)从图甲中可以看出，对茎促进最合适的 C.植物细胞内色氨酸只能作为合成生长素 生长素浓度，对根表现为 ,说 的原材料 明生长素的作用特点为 D.在植物体内生长素的极性运输不受单侧 (2)从图乙中可以读到的信息，在生产实践 光的制约 中有什么应用？请举一例： 二、不定项选择题 (3)从图丙中可以读到以下信息：曲线中 7.下列关于植物茎的背地性和根的向地性的 H点表示促进生长的最适浓度为g,在OH 叙述中，正确的是 ( ) 段（不含O点）随着生长素浓度增高， HC段（不含C点）随着生长素浓度增 5 86 高， A.在根部“3→4”的运输不需要消耗ATP ·拓展视野 看一看口 B.生长素对2处和6处的作用相同 生物信息学专业 C.两种现象均能体现生长素作用的两重性 生物信息学(Bioinformatics)是一门交叉 D.两种现象说明根对生长素的敏感性高 科学，它包含了生物信息的获取、加工、存储 于茎 分配、分析、解释等在内的所有方面，它综合运 8.为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研 用数学、计算机科学和生物学的各种工具，来 究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分 阐明和理解大量生物数据所包含的生物学意 别处理等长、生理状态相同的黄化豌豆幼苗 义。它随1990年人类基因组计划(HGP)的实 切段，一段时间后检测发现培养液中的乙烯 施和信息技术的发展而诞生，现已迅速发展成 浓度随生长素浓度升高而升高，且培养液中 为当今生命科学最具吸引力和重大的前沿领 乙烯浓度越高，切段生长所受抑制越强。下 域，为生物学、计算机科学、数学、信息科学等 列分析正确的是 专业的高素质人才提供了更广阔的发展天地。 25有女礼深商二寒假·生物学 但抗体与膜蛋白结合后，细胞毒性T细胞具有杀伤功 13.解析(1)题图显示，HIV侵入初期随着其浓度上升 能，免疫系统攻击癌细胞的能力更强，从而杀死癌细 辅助性T细胞数量上升，而后HIV浓度急剧下降说 胞，但抗体不能与癌细胞结合，D错误。] 明HIV最初侵入人体时，免疫系统对HV具有特异 10.CD[如果题图表示体液免疫过程，E经抗原呈递细 性免疫能力，因此，在HIV最初侵入人体时，免疫系 胞吞噬细胞处理后呈递给Ⅱ，则Ⅱ为辅助性T细胞，其 统对HIV仍然具有特异性免疫能力。 受刺激后可能产生细胞因子，A正确：如果表示的是 (2)成熟的T细胞可分为辅助性T细胞和细胞毒性 反射过程，则E表示的是神经递质，神经递质能作用 T细胞。辅助性T细胞在体液免疫中作用有两个， 于突触后膜，则F表示的是突触后膜上的受体蛋白，B 一是作为激活B细胞的第二个信号，二是分泌细胞 正确：如果题图表示血糖调节过程，且E与F结合后， 因子促进B细胞的分裂分化：在细胞免疫中的作用 Ⅱ内糖原含量上升，则I代表胰岛B细胞，E为胰岛素促 为：分泌细胞因子促进细胞毒性T细胞的分裂分化。 进Ⅱ细胞合成糟原，C错误：若表示水盐调节过程，且 (3)由于HIV在迅速增殖的过程中会刺激机体产生 E与F结合后，促使Ⅱ对水的通透性增强，则原因可能 免疫反应，产生抗HV的抗体，因此，可通过检测机 是内环境渗透压升高引起的，D错误。] 体内抗HIV的抗体水平进行HIV检测。 11.BD[过敏原第一次进入机体时，通过体液免疫过程 (4)艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母 产生的抗体会吸附在肥大细胞的表面，当再次接触 婴传播等，因此，洁身自爱、健康男女关系，拒绝非法 相同过敏原时，过敏原与抗体的结合发生在肥大细 血液及血液制品买卖，医院严防输入含有HIV的血 胞的表面而引起一系列反应，A错误：风湿性心脏病 液等均可预防艾滋病。 患者的免疫系统不仅向病菌发起进攻，也向心脏褥 答案(22分)(1)HIV侵入初期随着其浓度上升辅 膜发起进攻，结果，在消灭病菌的同时，心脏也受到 助性T细胞数量上升，而后HV浓度急剧下降说明 了损伤，B正确：HIV最初侵入人体后，其表面的衣 HIV最初侵入人体时，免疫系统对HIV具有特异性 壳可以作为引起免疫反应的抗原，引发机体的特异 免疫能力(2)在体液免疫中一是作为激活B细胞 性免疫，机体可以产生抗体消灭大部分病毒，但后期 的第二个信号，二是分泌细胞因子促进B细胞的分 随着HTV浓度增加，辅助性T细胞不新减少，细胞 裂分化；在细胞免疫中分泌细胞因子促进细胞毒性T 免疫和体液免狡能力均下降，各种感染机会增加，C 细胞的分裂分化(3)抗HⅡV的抗体(4)依据性接 错误；疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制 触传播、母婴传播、血液传播三条途径描述，合理 品，故巴斯德制成的狂犬病疫苗的本质是曾寄生于 即可。 兔的神经组织的狂犬病病毒，D正确。] 假期作业（十一） 12.解析(1)机体内首次产生抗体，首先需要抗原与 B细胞接触和辅助性T细胞（受同种抗原刺激后）表 巩固双基 面的特定分子发生变化并与B细胞结合两个信号激 1./2.×3.×4./5./6./ 活B细胞，并在由辅助性T细胞产生的细胞因子的 提升素养 促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌； 1,A[极性运输是细胞的主动运输，主动运输需要细胞 (2)流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助 代谢产生的能量，该能量主要来自于细胞的有氧呼 性T细胞等使细胞毒性T细胞活化，该细胞使靶细 吸，因此，缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运 胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。 输，A项正确：生长素的作用具有两重性：低浓度促进 抗体的作用是与抗原结合抑制病原体的增殖或对人 生长，高浓度抑制生长，幼嫩的细胞对生长素敏感，老 体细胞的黏附： 细胞则比较迟纯，所以细胞的成熟情况会影响生长素 (3)研究人员在实验中第二次注射时抗m抗体的数 作用的发挥，B项错误；植物向光性的原因是：单侧光 量上升、产生抗n抗体，所以注射的是m型病毒（抗 使生长素分布不均匀，背光侧生长素的分布多于向光 原)和n型病毒（抗原）：第三次注射后机体内抗m抗 侧，背光侧细胞伸长生长较快，从而造成膏向光源生 体和抗抗体是数量均上升，参与免疫反应的细胞主 长，所以植物向光生长不能够说明生长素作用的两重 要是记忆B细胞和记忆T细胞； 性，C项错误；生长素运送到作用部位会对代谢起调节 (4)实验中第三次注射后，曲线的差异不能说明机体 作用，D项错误] 对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈，理由是抗m 2.D[拜尔证明了胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生 抗体的产生属于三次免疫反应，抗抗体的产生属于 的影响在其下部分布不均匀。自变量应该是尖端所 二次免疫反应。 放的位置，因变量为胚芽第的生长情况，该实验无光 答案(22分)(1)抗原与B细胞接触辅助性T细 的影响。故对照组应该为：将燕麦胚芽精尖端放在去 胞（受同种抗原刺激后）表面的特定分子发生变化并 除尖端的胚芽精的正中，遮光处理，预期结果：胚芽精 与B细胞结合辅助性T细胞(2)细胞毒性T 应该直立生长。综上所述，A、B、C不符合题意，D符 与抗原结合抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 合题意。] (3)m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）记忆B细胞 3.B[植物激素不直接参与细胞代谢，只是作为一种信 和记忆T细胞(4)不能抗m抗体的产生属于三 息分子，对细胞代谢起调节作用，A错误；生长素从顶 次免疫反应，抗n抗体的产生属于二次免疫反应 芽运输到侧芽是从低浓度运输到高浓度，属于主动运 64 假期作业产方 输，雪要载体蛋白的协助并且消耗能量，B正确：通过 (2)可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长 预实脸的结果可以确定生长素类似物促进植物生根 素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长 的一个适宜的浓度范围，正式实验的缩小浓度梯度确 (3)促进生长的作用增强 促进生长的作用诚弱 定生长素类似物促进植物生根的最适浓度，C错误；生 假期作业（十二） 长素作用的两重性指的是低浓度时促进生长，高浓度 时抑制生长，不同浓度的生长素对植物生长产生的效 巩固双基 果相同不能体现生长素作用的两重性，D错误。] 1./2./3.×4./5.×6./ 4.A[去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度逐浙降低，抑制 提升素养 作用解除，进而促进生长，A正确：在单侧光的照射下 1.B[番茄收获的是果实，喷洒适宜浓度的2,4-D可以 胚芽精尖端向光侧生长素向背光侧转移，浓度下降， 促进子房发育成果实，A正确；植物体的各个部位都能 但都在促进植物生长范围内，B错误；由于重力的作 够合成乙烯，幼苗中也含有乙烯，B错误；乙烯利促进 用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而 其果实的成熟，用乙烯利可以做到有计划上市，C正 升高，C错误；水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会 确：植物激素的合成受基因的控制，植物藏素调节根 随时间延长而下降，但都在促进植物生长的范围内， 本上是激素对基因组的表达进行调节，D正确。] 曲线应全部在虚线之下，D错误。] 2.A[一些植物生长调节剂本身对人体是有毒物质，如 5.D[a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误； 青鲜素残留的毒性可能会使人体细胞癌变，A正确： C由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的 植物生长调节剂对人体没有调节作用，B错误；正确合 胚芽鞘背光弯曲生长，B错误；d如果只转动盒子，因 理的使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和 此胚芽箱向右弯曲生长，C错误；d如果将纸盆和植株 产量，不会危害人体健康，C错误：残留的植物生长调 一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘 节剂不是人体内的激素，不会导致人体内的激素含量 会弯向小孔生长，D正确。] 紊乱，D错误。] 6.D[生长素不是蛋白质，其合成需要酶的催化，而基 3.D[预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检 验实验设计的科学性和可行性，以免设计不周，言目 因通过控制酶的合成进而控制生物的性状，属于基因 对生物性状的问接控制，A项错误：人类最先从人的 开展实验造成人力、物力、财力的浪费。A正确。本实 验的自变量是不同浓度的生长素类似物，插条的时间 尿液中提取出了生长素，B项错误；色氨酸是构成蛋白 是无关变量，无关变量应遵循适宜且等量的原则，B正 质的基本组成单位之一，因此，植物细胞内色氨酸也 确。预实验需要设量空白对照，在此基础上的正式实 是合成蛋白质的原材料，C项错误；生长素的极性运槍 验可不设置空白对照，进行不同浓度生长素类似物的 是植物的固有属性，不受外界条件的制约，D项正确。] 相互比较即可，C正确。实验的处理方法是无关变量， 7.D[根部“3→4”运输方向为极性运输，运输方式为主 不同浓度所用的处理方法应该相同，D错误。] 动运输，需要消耗ATP,A错误；生长素对2处和6处 4.C[据分析可知，由乙与甲对照可知，一定浓度的萘 的作用效果不相同，2处抑制根的生长，6处促进茎的 乙酸(NAA)能促进侧根的生长，抑制主根的生长，因 生长，B错误；根的向地性能体现生长素作用的两重 此，主根和侧根对NAA的敏感性不同，A正确，由乙 性，茎的背地性只能体现生长素的促进作用，C错误； 与甲对照可知，一定浓度的萘乙酸(NAA)能促进侧根 由分析可知，两种现象说明根对生长素的敏感性大于 的生长，抑制主根的生长，由丙和甲对照可知，一定浓 茎，D正确。] 度的激动素(KT)能促进主根的生长，抑制侧根的生 8.ABC[该探究活动需要设置空白对照实验，即生长素 长，B正确；NAA能一定程度地抑制根的顶端优势，而 浓度为0的一组，以增强说服力，A正确：高浓度的生 KT能促进根的顶墙优势，C错误；由丁和乙对照可 长素会抑制生长，原因可能是促进乙烯的合成，而乙 知，一定浓度的KT对NAA促进侧根和主根生长的 烯具有抑制生长的作用，B正确：该实验可说明生长素 效应具有增强作用，D正确。 与乙烯共同调节切段细胞的伸长，植物的生长是多种 5.B[与空白对照(DP℃浓度为0)相比，DPC浓度为 植物激素共同作用的结果，C正确；该实验的自变量是 62.5mg/kg时大豆叶片中赤舞素(GA3)的含量升高， 生长素浓度，因变量是乙烯浓度、切段的长度，D 未起到矮化作用，A错误；与空白对照相比，缩节胺对 错误。] 赤霉素的合成既有促进作用，又有抑制作用，因此，缩 9.解析(1)由图甲可知，促进茎生长的最适生长素浓 节胺对赤霉素的合成量的影响具有两重性，B正确；从 度是10一4mol·L1,在此浓度下，对根表现为抑制作 题干中信息无法得出缩节胺可以促进与赤幕素合成 用。(2)图乙反映的是不同种类的植物对生长素的敏 有关的基因的表达，C错误：缩节胺是一种人工合成的 感程度的差异，是生长素类似物作为除草剂的除草原 化学物质，植物无法合成，D错误。] 理。(3)图丙中OC段对应的生长素浓度都表现为促 6.C[黄瓜属于果实，生长素能促进果实的发育，因此 进作用，生长素浓度大于(C点以后)才表现为抑制 冬季大棚中缺少昆虫为黄瓜传粉，资洒适宜浓度的生 作用。 长素可防止减产，A正确；生长素的作用具有两重性， 答案(1)抑制作用具有两重性，低浓度促进，高浓 低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至会杀死细胞， 度抑制；不同植物器官对生长素的敏感性不同 而双子叶植物一般比单子叶植物对生长素敏感，所以 65