精品解析：2024-2025学年四川省眉山市彭山区眉山天府新区府河学校教科版四年级上册期中考试科学试卷

眉山天府新区2024-2025学年度下期期中练习 四年级（上册）科学 2024.11 注意：1.练习时间40分钟,满分50分。 2.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3.请按要求涂、填、回答在对应的答题卡上。 4.答非选择题书写工整，不能超出规定的范围。 一、选择：请把正确的答案字母用2B铅笔在答题卡上涂黑。（每题1分，共10分） 1. 声音不能在（ ）中传播。 A 固体 B. 液体 C. 真空 2. 在公共场所，我们要做到“轻声说话”；在课堂上，我们要“大声朗读”，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 音色 3. 我们的呼吸器官中，进行气体交换的场所是（ ）。 A. 鼻子 B. 气管 C. 肺 4. 声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）。 A. 钢铁 B. 空气 C. 水 5. 将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（ ）。 A. 电铃的声音比原来更加响亮 B. 电铃的振动停止了，听不到声音 C. 只见电铃振动，但听不到声音 6. 钓鱼时，河岸上脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。 A. 声音可以借助固体和液体传播 B. 声音是由物体振动产生的 C. 声音的强弱可以控制 7. 耳廓的作用是（ ）。 A. 将声波转化为振动 B. 将听觉信号传递到大脑 C. 收集声音 8. 我们在看电视时，按遥控器上声音按钮的“+”“-”改变的是（ ）。 A. 音色 B. 音量 C. 音高 9. 在剧烈运动时，人体每分钟的呼吸次数增加了，这是因为运动时人体需要消耗大量的（ ）。 A. 营养 B. 脂肪 C. 氧气 10. 用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。 A. B. C. 二、判断。（每题1分,共10分） 11. 声音的高低和强弱是同一回事。（ ） 12. 我们的周围充满着各种不同的声音。（ ） 13. 吉他的琴弦调松些和调紧些，不会对音高变化产生影响。（ ） 14. 人呼一次气，吸一次气才算一次呼吸。（ ） 15. 吉他上的弦越长发出的声音就会越高。（ ） 16. 制作小乐器时组长负责设计与制作，其它同学观看。（ ） 17. 琴弦的粗细不同，振动时发出的声音的高低也不同，弦越粗声音越低。（ ） 18. 声音在真空中的传播速度为340米/秒（ ） 19. 声音高低和振动快慢有关，振动快声音低，振动慢声音高。（ ） 20. 声音的强弱和振动幅度有关，振幅大声音强，振幅小声音弱。（ ） 三、填空：（每空1分，共11分） 21. 声音是通过介质传播的，能从一个地方传播到另一个地方；声音的强弱可以由______来描述，声音的高低可以由______来描述。 22. 振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜的振动，耳中的______再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激______，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。 23. 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音_________，拉得松，声音_________；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音_________，轻轻拨，声音_________。 24. ______是身体气体交换“中转站”。人的呼吸实际上是在进行物质和能量的交换，使______进入血液，同时排出______。 四、简答题：（每题3分，共6分） 25. 呼吸对我们的生命有着重要意义，我们应该怎样保护我们的呼吸器官?（请至少说出3种方法） 26. 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？ 五、实验与探究：（共13分） 下图是小明做的实验，他用橡皮筋将一块气球皮绷紧扎在玻璃杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。 27. 这是模拟（ ）装置。 A. 物体振动产生声音 B. 耳朵鼓膜振动 C. 液体溶解 28. 实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。 A. 强 B. 高 C. 弱 29. 实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。 A. 音叉 B. 空气 C. 杯子 30. 实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。 A. 被音叉吸引 B. 不动 C. 在气球皮上跳动 31. 通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（ ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。 A. 听小骨 B. 耳蜗 C. 鼓膜 32. 小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉喉结振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。 （1）分析以上实验得出结论：声音是物体______产生的。 （2）小强做钢尺实验时发现，用手轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音就越______；钢尺伸出桌面越长，振动的速度越慢，发出的声音就越______。 （3）用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。 A. 受到力 B. 断裂 C. 振动 （4）我们说话的声音是由（ ）振动产生的。 A. 喉咙 B. 声带 C. 喉结 D. 嘴巴 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 眉山天府新区2024-2025学年度下期期中练习 四年级（上册）科学 2024.11 注意：1.练习时间40分钟,满分50分。 2.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3.请按要求涂、填、回答在对应的答题卡上。 4.答非选择题书写工整，不能超出规定的范围。 一、选择：请把正确的答案字母用2B铅笔在答题卡上涂黑。（每题1分，共10分） 1. 声音不能在（ ）中传播。 A. 固体 B. 液体 C. 真空 【答案】C 【解析】 【详解】声音可以在固体、液体、气体中传播，但不可以在真空中传播。故选C。 2. 在公共场所，我们要做到“轻声说话”；在课堂上，我们要“大声朗读”，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 音色 【答案】B 【解析】 【详解】在这里，“轻声说话”和“大声朗读”中的“轻声”和“大声”是指声音的音量。音量是指声音的强度或响度，也就是声音的大小。故选B。 3. 我们的呼吸器官中，进行气体交换的场所是（ ）。 A. 鼻子 B. 气管 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】人体的呼吸道是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。在呼吸器官中，肺是进行气体交换的场所，故选C。 4. 声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）。 A. 钢铁 B. 空气 C. 水 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。所以钢铁中传播最快，选A。 5. 将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（ ）。 A. 电铃的声音比原来更加响亮 B. 电铃的振动停止了，听不到声音 C. 只见电铃振动，但听不到声音 【答案】C 【解析】 【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。因为声音不能在真空中传播，但是能看到电铃在振动。 6. 钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。 A 声音可以借助固体和液体传播 B. 声音是由物体振动产生的 C. 声音的强弱可以控制 【答案】A 【解析】 【详解】声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。脚步声先通过地面再通过水传到鱼那里的，它是靠固体和液体中传播。钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明声音可以借助固体和液体传播，所以A符合题意。 7. 耳廓的作用是（ ）。 A. 将声波转化为振动 B. 将听觉信号传递到大脑 C. 收集声音 【答案】C 【解析】 【详解】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。根据对耳的结构与功能的认识，耳廓的作用是收集声音， 8. 我们在看电视时，按遥控器上声音按钮的“+”“-”改变的是（ ）。 A. 音色 B. 音量 C. 音高 【答案】B 【解析】 【详解】A．音色反映了每个物体发出的声音特有的品质，由发声体的本质（材料、结构等）决定。遥控器上声音按钮的“+”“-”不能改变音色； B．音量是指声音的强弱程度，它是人耳对所听到的声音大小强弱的主观感受。遥控器上声音按钮的“+”“-”改变的是人耳所听到的声音大小，也就是音量； C．音高是指各种音调高低不同的声音，即音的高度，遥控器上声音按钮的“+”“-”不能改变音高； 我们在看电视时，遥控器上声音按钮的“+”“-”改变的是音量，故选B。 9. 在剧烈运动时，人体每分钟的呼吸次数增加了，这是因为运动时人体需要消耗大量的（ ）。 A. 营养 B. 脂肪 C. 氧气 【答案】C 【解析】 【详解】在剧烈运动时，人体每分钟的呼吸次数增加了，这是因为运动时人体需要消耗大量的氧气。运动时，肌肉活动增强，细胞代谢加快，需要更多的氧气来支持能量的产生，同时也会产生更多的二氧化碳，因此呼吸频率增加以便更有效地交换气体，满足身体对氧气的需求并排出二氧化碳。故选C。 10. 用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】声音高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击相同长度，粗细不同的钢管，钢管越粗，振动越慢，声音越低。A选项符合题意。 二、判断。（每题1分,共10分） 11. 声音的高低和强弱是同一回事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的高低是指各种声音音调的高低不同，即音的高度，物体振动的频率决定声调的高低，振动的快，即频率高，则音调高，振动得慢，即频率低，音调低；声音的强弱代表的是声音的响度，通常我们会用声音大还是声音小来形容声音的响度。两者不是一回事，所以此题的说法是错误的。 12. 我们的周围充满着各种不同的声音。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我们生活在一个充满声音的世界里，我们的周围充满着各种不同的声音。我们虽然看不到它们，但可以感受到它们，并从声音里获取很多信息。所以此题的说法是正确的。 13. 吉他的琴弦调松些和调紧些，不会对音高变化产生影响。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】吉他的琴弦调松些和调紧会对音高变化产生影响。当琴弦调得更紧时，发出的音会更高；相反，如果琴弦调得更松，音高就会降低。 14. 人呼一次气，吸一次气才算一次呼吸。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】呼吸，有呼有吸才算呼吸，人呼一次气，吸一次气才算一次呼吸。所以该题说法是正确的。 15. 吉他上的弦越长发出的声音就会越高。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。吉他上的弦越长，振动得越慢，发出的声音越低。 16. 制作小乐器时组长负责设计与制作，其它同学观看。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】制作小乐器需要小组成员分工合作，参与设计制作方案，动手制作与修改，最后展示与交流，不可以只有组长负责设计与制作，其它同学观看。所以此题的说法是错误的。 17. 琴弦的粗细不同，振动时发出的声音的高低也不同，弦越粗声音越低。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音的高低与琴弦的粗细有关系：在其他条件不变的情况下，琴弦越细，单位时间内振动的次数越多，则音高就越高；琴弦越粗，单位时间内振动的次数越少，则音高就越低。因此，细弦通常用于演奏高音，而粗弦则用于演奏低音。所以此题的说法是正确的。 18. 声音在真空中的传播速度为340米/秒（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音需要介质（如空气、水或固体）来传播，因为声音是通过振动传递的。在真空中，没有介质可以振动，所以声音无法在真空中传播。在空气中，声音的传播速度大约是340米/秒（这个速度会因温度、湿度和气压等因素而有所不同）。 19. 声音高低和振动快慢有关，振动快声音低，振动慢声音高。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音有三个特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别发声体。声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 20. 声音的强弱和振动幅度有关，振幅大声音强，振幅小声音弱。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 三、填空：（每空1分，共11分） 21. 声音是通过介质传播的，能从一个地方传播到另一个地方；声音的强弱可以由______来描述，声音的高低可以由______来描述。 【答案】 ①. 音量 ②. 音高 【解析】 【详解】声音的强弱可以用声音的音量来描述，通常我们会用声音大还是声音小来形容声音的音量。比如说话声音大就听的更清楚，说话声音小就听不清楚。而声音的高低可以用声音的音高来描述，通常是用高和低来形容。比如一首歌里的高音和低音形容的就是声音的音高。 22. 振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜的振动，耳中的______再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激______，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。 【答案】 ①. 鼓膜 ②. 听觉神经 【解析】 【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。声音通过外耳传递到鼓膜，引起鼓膜振动，听小骨将这种振动传递到内耳，内耳中的液体（耳蜗内的淋巴液）受到振动，刺激听觉神经产生信号并传导到大脑，我们便感受到了声音。 23. 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音_________，拉得松，声音_________；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音_________，轻轻拨，声音_________。 【答案】 ①. 高 ②. 低 ③. 强 ④. 弱 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，橡皮筋振动的越快，声音越高；拉得松，橡皮筋振动的越慢，声音越低。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度越大，声音越强；轻轻拨，橡皮筋振动幅度越小，声音越弱。 24. ______是身体气体交换“中转站”。人的呼吸实际上是在进行物质和能量的交换，使______进入血液，同时排出______。 【答案】 ①. 肺 ②. 氧气 ③. 二氧化碳 【解析】 【详解】肺是人体的呼吸器官，位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上，是人体气体交换的“中转站”。人的呼吸实际上是进行物质和能量的交换，使氧气进入血液，使二氧化碳排出体外。 四、简答题：（每题3分，共6分） 25. 呼吸对我们的生命有着重要意义，我们应该怎样保护我们的呼吸器官?（请至少说出3种方法） 【答案】我们可以采取以下方法保护我们的呼吸器官戒： 1.要保持空气流通，每天开窗通风； 2.平衡规律饮食； 3.规律运动，参加体育锻炼 【解析】 【详解】呼吸对我们的生命有着重要意义，我们可以采取一些措施保护我们的呼吸器官，比如： 1.要保持空气流通，每天开窗通风； 2.平衡规律饮食：提倡食用富含维生素C、E以及锌的食物，并保证每日所需热量和营养均衡。上述微量元素具有抗氧化作用，能辅助减轻氧化应激对肺脏细胞造成的伤害； 3.规律运动，参加体育锻炼：适量运动能够提高心肺功能和耐力，增强免疫力，有利于预防呼吸系统疾病的发生。 26. 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？ 【答案】太空处于真空状态，真空不能传播声音 【解析】 【详解】 声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体。 五、实验与探究：（共13分） 下图是小明做的实验，他用橡皮筋将一块气球皮绷紧扎在玻璃杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。 27. 这是模拟（ ）的装置。 A. 物体振动产生声音 B. 耳朵鼓膜振动 C. 液体溶解 28. 实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。 A. 强 B. 高 C. 弱 29. 实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。 A. 音叉 B. 空气 C. 杯子 30. 实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。 A. 被音叉吸引 B. 不动 C. 在气球皮上跳动 31. 通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（ ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。 A. 听小骨 B. 耳蜗 C. 鼓膜 【答案】27. B 28. A 29. B 30. C 31. C 【解析】 【27题详解】 这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。 【28题详解】 物体振动的幅度越大，声音越强。实验时用力敲击音叉，音叉振动的幅度变大，发出的声音强。 【29题详解】 声音可以通过固体、液体、气体传播。实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上。 【30题详解】 实验时用力敲音叉，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动。 【31题详解】 我们耳朵里有一个鼓膜，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。 32. 小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉喉结振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。 （1）分析以上实验得出结论：声音是物体______产生的。 （2）小强做钢尺实验时发现，用手轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音就越______；钢尺伸出桌面越长，振动的速度越慢，发出的声音就越______。 （3）用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。 A. 受到力 B. 断裂 C. 振动 （4）我们说话的声音是由（ ）振动产生的。 A. 喉咙 B. 声带 C. 喉结 D. 嘴巴 【答案】（1）振动 （2） ①. 小 ②. 低 （3）C （4）B 【解析】 【分析】声音是通过物体振动产生的，声音的传播需要介质。 【小问1详解】 声音是物体振动产生的。小明感觉喉结振动，小兰看到音叉触及水面引起波纹，小强拨动钢尺发出声音，这些现象都表明声音是由物体的振动产生的。 【小问2详解】 小强做钢尺实验时发现，用手轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音就越小；这是因为振动的幅度决定了声音的响度，幅度越小，声音越弱。钢尺伸出桌面越长，振动的速度越慢，发出的声音就越低；这是因为振动的速度（频率）决定了声音的音高，速度越慢，频率越低，音高也就越低。 【小问3详解】 用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有振动。即使受到力的作用，如果没有产生振动，钢尺也不会发出声音。故选C。 【小问4详解】 我们说话的声音是由声带振动产生的。喉结是声带所在的部位，当我们说话时，声带振动产生声音，而喉结的振动是声带振动的结果。故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$