期中综合评价-【夺冠百分百】2024-2025学年七年级上册新教材语文同步优化测试卷（统编版2024）

B译文·上 期中综合评价 性的批判,阅读下面的文字,根据句子写出相应人物. ①从而使一个人在进入复杂的社会后,拥有建别,筛选、敢 【甲】“仁厚黑暗的地母呵,思在你怀里水安她的来 (时题:120分钟 满分:120分) 舍的能力 闻!”“”是 一、积累与运用(30分) ②在中华传统文化中,家教塑造着中国人的世界观、人生 【乙】“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给 阅读下面的文字,回答1~3题,(10分) 现,道播素养,为人处世及生活习惯 我跟的一个”“他”是 经典是人婆智慧的终,读《恨如给我三天老明》,我们 ①关系强整个家族对外的社会形象和社会评位 【内】“这是一个高大身材,长头发,殿球白多现少的 感受到海伦·飘熟对光明的op0n,读《世说新语》,我们p 这其实是给人题想加工的第一道工序 人,看人总像在默视,怅蹲在席子上,我发言大抓就反 从干古代儿会的聪志机墩;读《论语》,孔子与弟子该笑间的 家风好不好,直接决定了这个家庭或者这个家的走向 对....”是 shncāi viyi在. A.③②③ B.②③③ 斑 &.请你参加以“结交益友”为主题的专题学习活动。(5分) 阅读经善,是一种与质史对话,不但可以启绝人生,而且 C.③②④① D. ④③ (1)】话动一 铅标准】下面有四位回学各用一个词语来形 可以获取知识,它们给予我们独特的见解和惑考方试,让我 5.下列说法错误的一项是(3分)( 客自已朋友的特点,你最喜欢哪一位同学的朋友?请 们与伟大的思想家其舞,发现无尽的思考乐趣。 A.论语)是记浸礼子及是弟予言行的一书:是&家好 用完整的古诗或名言简要说明睡由。(2分) 1.根据拼音写出相吃的词语。(3分) 幽著作之一. 第一段说:减信为本。 第二位谥:谨虚好学。 iggiàn 2gif B.《春)的作者是朱白清,字枫益,代表作有散文《背影荷 第三位说:热情好客. 第四位谥:宽容大度。 (3)sncii yf 色等. 我喜在第 位学,因为 2.语段中的两个词语有格则字,请技出来并改正。(4分) C.《译南的冬天)的作者是老舍,原名舒春,代表作有话 “改为 改为” 茶填)(为)等。 (2)】话动二 决看法】老向同学们示了“朋”和“友”的 3.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 D《天净抄·秋现》的作者是元代前曲家马致远:天次 甲骨文字形,并解释了其含义。般如你是班级的一员. 3分) 传”是词障名,“秋思”是题目。 请结合图形及注释说混你对交友的看法,(3分 A.阅读经,是一与历史对话,不仅可以启迪人生,还 6.默写填空.(6分) [注释“离”字的甲开文字形慢并” 可以在攻短出 一切景语皆情语,自线中的一山一水,一是一物都是 系在一起的两挂员壳。“龙”字的 B.限读经,是一种与盾史对话,不俱可以获察知识,范是 诗敬命绕不开的情,李白写月映清江的美,抒发措卧 君文字形像题着一个方向的两只 知 可以启迪人4. 之情,“夜度清溪向互,① .”( 子,表示以斗概助。 C.阔读经典,是一静与史对话的过程,不担可以启遮人 山月数》)马致远用景物的组合表现游子的流流乡愁; 生,.日可以获取知识 " ,小桥流水人家,古道西波漫马 D.阅读经典,是一融与史对话的过程,不似可以获取知 (《天净沙·秋思》)王湾从残夜来尽,红目相骨的美景中悟 供,面且可以启达人生。 出人生理:“海日生残夜, 4.依次填人下面一段文字横线处的语句,指接最恰当的一组 北圆山下)暮春时节,杜甫和效人相遇,不禁感慨:“正是江 二、阅读理(40分) 是(分)( “((江逢李龟年)大 南好风景,① (一)阅读下面的古诗,回答问题。(4分) 近年来,感国各地普法孙起育家风,传家教宣传活动。 道似雪,片华如看,李益的愁思在富声中是是。“ 闻王昌静左迁龙标遥有此寄 .”(《夜上受降城闻》) 疑数起万千家风的向善力是,家风也非“行风”,是一个家 庭一个家族的文化基园,南上一我特给下一代,一代代 7.整本书读.(3分) 杨花落尽院,闻追龙标过五溪 不断地逐。延续。___。_。 鲁迅的散文集《朝花夕拾)中医有温馨的回忆,也有理 我等愁心与明月,随君监到夜却西。 -11- “和 ”两种事物点明事 9.诗的前两句中 13.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分)( 着,看鸟在下来啄食,走到的篇底下的时候,将绳子一拉,授 情发生的时节,富有象征意义,给人以画面惑,(2分) A.“其够人之父亦云”中”亦云“医简洁又深刻地说明“邻 住了,似所得的是麻雀瑟多,也有白颊的“张飞鸟”,性子 10.“我寄愁心与明月,随君直到夜那西,”这两句诗在情感的 人之父”的忠告与富人之子所言一样,为下文出现的 根跳,养不过夜的。 表达上有何独特之处?请简要赏析。(2分 语结果现下了试之笔 14.【甲】段中作者调动了得感官对首草园语行了提写:请 B.“其子”与”邻人之父”具有同样的先见之明,“其家甚智 结合文段进行分析。(4分 其子,面疑邻人之父”是因为两人的身份不同,与主人 的亲疏关系不同. C. 【甲】文的寓意是,析意见只应听正确的,而不要看这意 (二)阅读下面的文言文,回答问题。(111分) 见是什么人提出的,对人不能持偏见,远人们不 将 【甲1智子疑怨 随意错疑或赞觉别人,要实事求是. 宋有富人,天画墙坏,其羊口,“不鼓,必将有,”其邻 D.【乙】文主要写元方七岁候情得为人的道理,“无信” 笠 人之父亭云,暮而果大亡其财,具家甚智其子,而疑邻人 “无礼”是全文的核心,作者是指元方的素客语,正 之。 阐述“信”“礼“的要。 15.【乙】段写指鸟时所用动回准确精练,请你将这些动回投 I乙】阵太丘与友期行 (三)阅读下面的文段,回答问题。(11分) 出来,并说说它们有什么表达效果。(4分 陈大立与在与行,题日中,过中不,大兵舍击,异 甲】不必说碧绿的夏吐,光滑的石来栏;高大的高害树, , 里。元方时年七岁,门外戏。客问元方:”暮君在不?”答日: 紫红的桑摇;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,配脉的黄蜂伏在 “将君久不里,已去,”友人使怒曰,“非人我!与人期行,委 花上,轻捷的叫天子(云)息然从草直帘向云里去 而去”元方曰,“君与家君期目中,中不至,则是无信:时 了.是周圈的牲酸的流墙根一学,批有无照些味,活珍 子骂父,则是无礼”左人惭,下车引之,无方入门不题。 这里低唱,蟋蚌们在这里体景,部开断珍来,有时会遇见幅 ) 要 11.下列语句中面点词的解释,不正确的一项是(3分) 始;还有绽警,偏若用手指验住它的存梁,使会拍的一声,从 A.宋有富人,夫甫墙(下用) 后鸡出一降烟雾,何首鸟和水莲独络着,木有蓬房 B.暮果大亡其(头) 一般的果实,何育马有揭的根,有人说,何肯鸟根是有缘 16.作者设百章园是住的乐园,在【甲】乙】两段中,“乐”体现 ☆8 C.与人期行,相委面去(丢下) 人形的,吃了使可以成,我干是常雪撞它起来,学堪不断地 在哪里7(3分) D.友人惭,下车引之(引) 域起来,也曾园此善坏了流墙,却从来没有见过有一块眼 智 12.用现代汉语题译下列句子。(4分) 人样,如果不情树,还可这墙到夜,像小珍瑚珠措点的 (1)其家基智其子,面疑邻人之交 小球,又酸又射,色味都比桑棍要好得远 !乙】条天的百草园止校的无味:雪一下,可就西样了。 雪人(将自已的全形印在雪上)和坚雪罗汉雪要人们鉴赏, (2)君与家君期且中,且中不至,题是无信 这是荒园,人选来,潜以不相宜,只好来鸟,落薄的雪, 是不行的;总顶起雪盖了地面一两天,鸟雀久已无处夏盒 的酸候才好,扫开一块雪,露出地面,用一校短支起一面 大的竹来,下面般些鼓落,族上系一条长绳,人选这地牵 -12- [四)阅读下面的文章,回答问题。(15分) 会不会有一天无法再驾驶劝力本?他们祖孙会不会有一天 野之下,油等花盛救,全色政灿烂花杀明亮得 成长岁月里的助力车 要求到?她用力抱紧祖交,就像祖父现在就要离弄他一样。 致着老,这曾经承轰他成长岁月的助力车,载着他与。 材萧 故父破他的这一跳动惊看了,和父锋下车,转过身子,安别 义,一网冲进了这天盖地的金色光晕中... ①从上幼儿园开,负接遥他的就是祖父了,祖父是 一般拍捡他的头:“小子,你这两各路感就像落样区手里的铁 (有删改) 他郡个年代少有的高才生,在高中当了一辈子物理老师,在 子,扶要把答的腰随新了,数心,爷毫悠者了,妇还不 17.标题里的“助力车”有什么含义?(4分) 他这个长孙满两岁的时候,和父退体了,自各用要替祖母 会架的。” 分担学孙任务,祖母使他接运勃子 谁慰想到,祖父骑不动助力本的日子就在眼前了,相 二下学期,祖父查止基。 ②地记得,为了选指阳光和看水,祖父到提直摇去:为他 18.参照示例,以“他是一个.....的人”的形式说说你对祖父 斑 的的力来样接了支排好,又在架子上登起一个白较相间 一开鼓,故父精神好,恨过了一年率,祖父旋身体状 的认识.注意结合文中描写祖父的相关语句(包括直接 的道阳蓬,这个这阳蓬让祖父的车在一大片助力车中监 区就鱼持直下,骨特移开始了,一个周五中午,母从学校 描写和接描写)。(4分 粗为。 皆来,照州委本祖父卖医院复论,他定感建仅说,”妈 (示例)他是一个心瑟细腻的人,为了选拖接送孙上下 ③起初,他还大小,极父担心地在后度上生不临,都是 码,医院门那条路堵得器,喻们骑去吧,我可以骑助力 学途中的阳光和画水,他给助力车搭起一个蓝自条纹 车看书爷。” 他在怀里,让她将头在自己胸口,进免啥到风,他声 罔的这阳是。 奶气地说着在励儿园的见闻,风吹散了他的声音,但神奇的 不等母条反酸,他就从小院的本相里推些了祖父的助 是,祖父每决都可汉通过风中的共言片语,出他在说什么。 力来,祖父的深晴亮了起来,他用力摆着手,拒地了母意要 &父比母来更加有耐心,“让我安备一分种,你这小队大 稳垒汽车的要求,说:“这辈子还没有被大孙子骑车过,做 阁了,“祖父从不像母亲那样说这种话。 就让他我一的吧。” ④面天,祖父就要与他合穿“鼠雨衣”了,这种雨衣的 母亲十分不效心,又抛不过祝父,只好展另一服 1.请从修辞的角度赏析文中面横线的句子,(5分 将祖父潜景铨在他的腰上,隔着投服,他也能感觉到,效 胸有一个小帽见,孩子的脸紧从家长的胸紧出来,份佛 祖父是了,度服与发下航都握微下坠,增叠在腰路 一个袋鼠尘室,他忆得他在雨中大声背书,还祸皮地仲出苦 父在强总着痛与虚,努力直起腰祖,竭力支,地骑得 之阔,而游骨一根想西起,就像握衣板一样路人 头,去变雨水的演味,他抚,“等,叠有一点儿成,还有一点 知 很慢,想让祖父多看一看这个春天,他们心里都隐约明白, 儿深,一点凡也不好吃,”祖父光是既口而出“游尝了,水 这成许是祖父最后一次看到故乡的春天了,此时此副,哇 脑!”停了数秒,又嫁和了语气说:“会也好,靠舌头去盛知 片片,池一注,杨柳酸,海常斗艳,挂装婚柔,芥盐挺拨。 祖父在率后鹿上,突热小声地吟味起白朴的《天净沙·秦): 这个批界点是一种方式,怨是记得,回别告诉你妈够和快 20.有同学认为最后一段与前文联系不紧密,应当删去,件 好好。”这仿佛是祖孙用的小秘密,她在祖父的励力车上整 “春山贼日和风,粥干楼阁宰栈,杨柳秋干院中,莺母邑, 认这补理点7请谈伤的看法,(分 整垒了11年,他们不知交换了多少只属于他们的秘密。 小校流飞红” 后来,他渐渐长大,祖父已经不流抱着他骑车了,千是 也数慢速是,位这和疏的老语握祝义一会儿,数 他只能生在助方的后族上,她抱着祖父的腰,照看老人的 父却说,“满子,将得这么慢,你得迅到了,你下年还有课呢。” 材衫,她靴感觉到,这与施着文亲的腰不同,祖父老了,皮肤 停了锋,祖父又说:“我不喜欢这么慢的速度,搞得我真像一 与成下腐脑都效微下坠:堆叠在腰跨之间,而游骨一张根凸 个病人一样,背快一点儿,就像我接送小时候的你那样。” 起,就像搓农板一样路人。那一刻,他突然有点无总慌:爷 他“呼”的一了加块了。 -1- 三.写作(50分) 21.技要求作文 一条在狂风中握强纹放的花,一具在姿石下势力效起的草,一本赏越心灵的书,一句 温润贴心的话,一段温馨难忘的避道,一个温情又刻的人.....你的成长路上,少不了& 。字不了这个“”! 请以(因为有你,梦想成真)为遇写作 要求:①内容积极向上,②联系生活,有真情实感,③除诗歌外,文体不限,①不少于 100字:②文意中不要出观真实的地名,校名和人名 。 ) 。 善从春天的生机然勃中泄取力量,你的限精里无 .峻山强故立,老轮望是挂山列,有如山吐 (习海生残夜 江春入旧甲 6.(1)择其善者从之 处不美,摇你不仅和春天一起绽效,还能成长,败 片,咬洁的月影倒映在平觉江面上,江水突动, 6.宋白洁 佩 迹 影 效游杂记 (2)思君不见下渝规 获,走过每一个春天! 影立陈着江水行 7. 老含 好庆春 含予 骆驼样子 四度同堂 (3)一夜人望 19.培 3.表达了诗人的依依措到和对故多(友人)的思念 8.孟德 汉 (4)有朋白延方来,不乐平 9.李白 青居士 之情。 (5)正是江南好风景 落花时节又选 第三单元自我评价 (2)新的理解和体会 植:操:字雪,“子”是等轼的字。 11.()D“悦”.检也 7.(1)一饭,一水,在简刻的小里,别人瑟 12.(1)情哥学习的人比不上喜欢学习的人,喜欢学 第二元复习 受不了这种穷困清苦,回却设有改变娘好学的 1. zhn 习的人比不上以学习为乐的人。 I. qido d s xu choi yln d 乐趣. 2.辞 超 (2)题去的一切像河水一流去,日夜不祭。 2. 决 权 颊漫 烦 蔽 (2)陪不正5的段程来的富是,对没来讲就涂序 3..摇国多姿 B.美不杜 13.(示惘)”择其者面从之,其不看者改之。” 3.(1纪家基人集在一起 云一辞. 4.,在一夜之后,株标菊花一进团,一嫉地绽放 (2)不文一会儿 示我们做人要多向没德的人学习。 (一交军队构主可以改变,阳平把百姓的态 了笑. (3)大体 (4)离开 34.只要你坚持,没不定会没得整坚本列的成动 不可变。 5.B新;阅这语段可知,这是关””的一段文 ()才(5下 15.玩用比喻的嫁辞子法,将凸已比作翻蹈着的密 8.花夕拾 字。②“无是.....”①“.是.....”.“ 蜂,生动形象地写了自已爱上写后每天积要 &.B解析:点译为:(地)觉是的大奏的 s.裂如给我三天光明 海伦·演勃 美 发是....”呵如,空有明的没关, 儿谢过 素材,熟奋写作的情是 10.线 大学 孟子 改,②为第一句,①为第二句,为第三句,①“ 16.作者先详细叙逐自已参加长跑得冠军的事,后又 5.(1)国风 11.丘 尼 春秋 立特强调的风来不是私人好战激到的·独善 略写日已爱好写作,发表了六百多万字的文章 (2君与家对期日中 日中不至 则是无信 对 12.B 幅析:《路对先生)一文中,写出了作者*医从 其身”写曲了”德”在个人&战的非尾:①“更立 的事。 子父:罔是无礼. 文”的因。 志报极喝”写的是“选”在家战的传度,所 37.(云摊)人的潜驱远超自已的想象,只有不断地控 6.史铁生 我的逐远的清平洁 命若琴鼓 我与地 这,为四句,为五句,敬泛确序疫为。 坛 隐碎笔 报,积极地地战自已,将自已的事坚持下去,或 期中综合评价 ②①. 许成功在不知不觉间就来到你身边。 7.印度 古科 飞鸟集 语见 6.(1)落花时节文建君 (2)遥怜故园菊 (3)不知 18.略 8.冰心星 春水 3.(1)余(5)佩暇 (3)神采要交 问处吹芦管 (4)学南不想因 趁喜不学则殆 9.南 刘文 言谈 选 2.要惠 慧 方试 方式 7.(1)冲会 五会 复习回顾一(第一至三单元) 18.A 解:(我与地坛】提丈 3D4C ()(示握一)入5父亲的中,文去让”我”在父文 第三单元复习 5.D 析:“无净沙“孟曲名。 第一单元复习 1. zán ql su shn shr ān zhu i ①想势不见下渝州 ②秋老树昏鸡 终之际大声时唤父新,表现出披的迷信与是味 ③江春A (记属二陌记)中,号大去是道“我幻”在天吃 1 yn h ān zh zhi mi i t chrg mo tou r qin n g{ 旧年 &到区蓬 不知阿处欢声管 冰,打鼓子以及总”我“拿母家的钱鼓姥 m hn j0 zhl lu r xin cnn 一夜人望乡 流言,表现出姓的虚伪财险(校诈、心术不正). 2.晚热涩高苞酸 0收 2.定草 离 & 闻 垣 7.【甲】阿长(长奶姆】【乙】野先生(野严九郎】 &.没画内容,没满以巨个水头成流的大小,从左 3.C :”直彩燃”的恶思是形客色彰多面 3.B :人声愁富人声喧院,像水在中路 【】爱 跨一样,比在这里与语境不,应“人选罕至”。 右代天,今天相明天人门浪费水资原的状况 选可,不这干形客“雪的型花” 8(1示例一)一 与朋友交,言画有指。 寓意:葫喻如果人浪费水登现,水资提 4.C 解析:“红屑”事山”中间应为提号。 1.C析:A项,“七:”之问雪要加题号:B项。 (例二)二三人行,必有我鸡。 5.(1)水何 会来悠少,水北头里的水就会越来越小,直至 刻杂引号:1项,污号应放到省略号非面。 《例三)三有期白延方来,不乐平? 竭。 (2)标过五现 5.B :应为·学品不思/到”. 《例因)四 海百川,客乃大。 -__ (2)(示例)“朋”字可理解为因友要平等相处,显 3.(示例一)使是一个对夜子有副心的人,预听 如何欢书的,改又个句子是接时问长数颗序 给“我来很大力是的故事,示了父亲一直助 “友”字可以看出友要志回流合,相互助,因 孙子进迷在幼儿.照的见间,基来不打断,也不好 提到的,由”列“一小时,再时”通达 “我“爱”心灵鸡汤”的原因,为后文写“我”的态度 ”②却的“总之”将语技选行了总,被暖厚为 此,我认为财友到要平等交生,有共同的兴键 变化作垫。 好,够在葵方需要的时候给子帮助。(意想对 (示例二)抛是一个坚强的人。为了来孙子的车, ③④. 17.(云侧一)这(1)运用了比喻修手:提 即可) 矩澡总看疼病与虚,努力直起要极,竭力支掉 6.C 析:《梅均三章)的作者点为救。 “我”比喻成”迷涂苦干”,写出了“我”高考落后 9.杨花 子规 日已的身体。 7.(1)枯老树昏树 的迷茫和无切,突出了我内心的痛苦,挽B 10.诗人整免奇,用抗人的修辞关法将明月人格 (运拢三)趋是一个猪提教育孩子(呵护改子数 (②静以临身 位以襟 对未来的不确定 化,担明月当成煌者,含蓄地表达了诗人对朋力 真)的人。允许孙子品会丽水味道,让炮 涂慢则不励精 隐融不整治性 (示例二)选(2),用超论的表达方式,阅述了 的关心和怀念之情,徒诗数更有的味 舌.去感这个世界 8.(1)(示例)祝中生湿外阅读没画的人多,面刻 难不间填眉时应有的逐度:得意时保持冷静,失 11.D析:“引的意思是“抖” 文学名著的人根少 (例因)烧是一个乐强的人,依拖教竭的身 败后评度,不意时保乐观,语言高洁赴 12.(1)的家人觉得他是子十分要明,坦怀题邻居的 ,坐在车哈上,呼咏起白朴的(天净沙,春》 (2)(示)我认为乙阅学的谈方法更好,指记 直含着深刻的人生智过,给人以积极房上的 老人。 还作起子加快速度 没,好记性不知一根烂笔号,面足,在接抄中可位 。 (2)你和我的父家相均正午见面,到了正午些不 1.砺用比喻的修辞手法,将祖父的陷骨比作挑衣 改慢阅这速度,从面地域了品味的时 .(示视)我喜欢虚动不是将来才有的,面是从决 朝,是没有用。 板,象地表现出祖父日渐消的身形,体现了 9.(1)吴承恶 谢橹徒翁往西天取经 定去的系一刻起,持续累积面成”,它让我 3.D析D项,者是从瓦面游述临 “”对祖父老去的物心避过。 (②)第一次厚了一个花容开望的文子来山上耳 白成功雪要努为和完是,面非一直过,担当提 【甲】考译文 饭还愿,勤二次成了一个老妇人前来寻报孩子 20.(示回一)认问,从表达效果来看,前一段中”位 引留排和国难时,这话总渐重析提 家国有一个家人,(一天)下大雨,(他家的 ·的一下加了”具画,以此段站束,言 第三次交成了一个老公公来寻找要女。 作,勇往直雨,我会铭记它,它来激励自已迫 院墙被毁坏了,抗儿子说,”如果)不。 10.D 解析:这常许求这了诗人对开元盛世的无线 有面意无穷,可给读者留下整免的空间,这 求更要的人生 定会有小《偷车)”她邻易的考人也这样 的结尾更好 春态和伤感之情 19.路 说,晚上菜热失了不少财,她家人觉得地 (示例二)不认风,这一段属干基境福写,造了 11.这两句用江南美院村离礼壮事枢沉沦身世, 儿子十分弱明,趣怀疑邻居的老人 发了诗人对个人身世浮说以及国家命运多的 阻著到好的数用,泪的措写结尾,使文章 第五单元自我评份 14.(示阴)菜陆的“”,桑的“紫红”,蜂的”黄”是 意蕴丰富,有助于深化新情上题 哀与照贤(或抒发针时事测整表乱与人生要 写颜色,“在大”肥”“排”像小晚味措成的 21.略 军的之情) 1.(1(2)(3凌线 小球”是写形款,这声者都是从觉上写的;鸣树 12.(11达提(2)修 (3)随同(4)最终 1.C解析:A项,”或”是识,其是名词 的“长龄”这妙的“旺唱”,娃的“强琴”,是从 13.(1)如果不下苦功学习就不些增长才干,果意 第四总完自表评位 时项,梳“选名词:具会是形客词:C项:是 堂上写的:预子”又酸又甜”,是从味学上写鼓 志不坚定效不能学有所成 词;D项,“十足”是形字候,其舍都是数量词。 1. chu (2)年纪抛同时先面移这去:意熟同岁片 15.运1扫支、,系、牵:看,位,”几个动词:生 .C 2.任任 员。 动彩象地刻了挂的怒个过整,突出了各的 4.(云例)搏,拼得就修琴风南中的海惑,哪言鸣 乐趣。 3.删去“避过”成“壁” 14.告减儿子婆提身参性,生话节位,以此来培养自 阳 16.①百草诞的卖丽紧色;②泥墙根一的乐趣 4.C 析:甲是松书,字体方正,笔画华直,规严 已的品福,并注难珍惜光阴,勤励觉刻学习. 3.D 解析:满稻是清代文学家。 ③地鸟的乐趣 15.“我”明白父亲发“心灵鸡汤“是为了鼓物自已,对 整:乙是草书:跳富落,隐始:脱横酒现,一 6.(1)夜阐风咳雨 气呵点。 “我”产生积极影响。 17.既拒阻交母天孩“他”上学时徒用的历力军,过 (②)夫不可夺志也 指祖父对”“该浓的爱成为“”成长的助力,甘 8.D 解析:本题考查与子接基显力:首句光点 $6.拨叔,第段讲述了“段”在高考落榜后心情 (7听人在天 “我”真欢读;①①驾出“我“孟生涵命是 “”能够开心快乐地成长 落迷,父字通过写一些名言督句敬励”我”。 (4)海日生残夜 江春人旧年 -_