10 唐雎不辱使命（PPT课件）-【指南针·课堂优化】2024-2025学年九年级下册语文

缓鹤 初中语文（则） 指南针课堂优化•九年级语文·下册 10 唐雎不辱使命 会课仁读 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者， 有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人 也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也！” (《战国策·魏策》) 【译文】唐雎对信陵君说：“我听说事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有 不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这话怎样讲呢？”唐雎回答说： “别人憎恨我，不可以不知道；我僧恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德 于我，是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。” 令课一练 课内基础积累 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 唐雎( 怫然( 抢地( hui( )星 gao( )素 色náo( )休jin( 徒xian( 2.[一法一练]解释下列句中加点的词。（★） (1)寡人欲以五百里之地易安陵( (2)大王加惠( ) (3)大王尝闻布衣之怒乎( (4)岂直五百里哉( ) (5)秦王佛然怒( ) (6)以头抢地耳( ) (7)秦王色挠( (8)寡人谕矣( ) (9)休浸降于天( ) 3.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是 A.安陵君其许寡人 其岸势犬牙差互 B.安陵君因使唐雎使于秦 如使人之所欲莫甚于生 C.亦免冠徒跣，以头抢地耳 中峨冠而多髯者为东坡 D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上 长跪而谢之 4.下列句中加点词的用法与“天下缟素”中加点词用法相同的一项是() A.渔人甚异之(《桃花源记》) B.有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》) C.其一犬坐于前(《狼》) D.策之不以其道(《马说》) 5.下列语句停顿不当的一项是 ( A.寡人/欲以五百里之地/易安陵 B.安陵君/因使唐雎/使于秦 C.而君/以五十里之地/存者 D.此/庸夫之怒也，非士/之怒也 6.下列对本文的理解与分析有误的一项是 A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这 个故事告诉我们：只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜 强国的。 B.本文的成功之处在于多方面地进行对比，比如“易”与“不易”的对立态度， 水火不容的对立人物，秦王暴戾、唐雎谦恭的对立策略，成败相易的对立 结果。 C.本文的人物对白用得十分巧妙：用对白交代事情的缘由，用对白推进情节 的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。 D.本文第二至四段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第三段中的“挺剑 而起”，把这场斗争推向了高潮。 7.根据课文内容填空。 (1)本文选自 ,该书是 末年文学家 根据战国 史书整理编辑而成的国别体史书，共三十三篇。 (2)当秦王以“ ”进行威胁、恫吓的时候，唐雎争锋相对地以 ”回击，并以“ 的严重后果震慑住秦王“伏尸百万，流血千里”的虚张声势 课内文段品读 阅读课文，完成下列各题。 1.下面句子中加点词语的用法与其它三项不同的一项是 A.天下缟素 B.公将鼓之 C.大王尝闻布衣之怒乎 D.腰白玉之环 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ (2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 3.文中描写秦王神态的词语有“不悦”“ ”,表现了秦王骄横凶暴、 的特点。 4.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”并效仿“三士欲刺秦王”产生了怎样 的结果？请用自己的话简要回答。 5.自古至今像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例用一句话 概括其主要事迹。