浙江省杭州市萧山区衙前镇初级中学2024-2025学年上学期12月阶段性学业成果展示八年级语文试卷

浙江省杭州市萧山区衙前中学2024学年第一学期12月阶段性学业成果展示八年级语文试卷 温馨提示： 1.考试范围：部编版八（上）语文1-5单元和附录全部古诗。 2.问卷满分120分（其中卷面分3分），完成时间120分钟。难度系数0.75。 3.所有答案请用黑色笔迹的中性笔或钢笔做在答卷标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，按要求答题。（10分） 美食文化节已经启动。小语为此次美食节写了一则宣传文案。 不辜负每一种食材，是中国人特有的生活智慧。有一种美味，藏匿于山林之间，它就是让人又爱又怕的野生菌。它色彩缤纷，形态各异，看得人眼花liáo（▲）乱。可食用的野生菌稍加烹饪就美味异常，只有吃过的人就会对它念念不忘。每到野生菌破土而出的季节，菜市场里购买野生菌的顾客总是 a 。人们根据野生菌的特点，探索出了不同的吃法：松茸需切薄片，黄油微煎，蘸着调料吃，味道清甜；牛肝菌配火腿热炒，相得益彰，味极鲜yú（▲）；羊肚菌香气浓郁，煲汤最能激发出它的鲜美……食物在聚散之间衍化出不同的风味，对待食物的虔诚 b 在每个人的心中。山风拂过，野生菌的盛宴里，隐藏着中国人对美食的倔强！ 1.根据拼音，写出相应的汉字。（2分） 眼花liáo（ ）乱鲜yú（ ） 2.选择正确的读音。（2分） （1）野生菌（A. jùn B. jūn ） （2）倔强（A.jué B.juè） 3.在文中横线a、b处选择恰当的词语（2分） a.A. 络绎不绝 B.连绵不断 b.A.雕刻 B.镌刻 4.文段中画波浪线的句子中有一处语病，请加以改正。（2分） 5.小语还为美食节写了一则消息。以下排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①而在“特色小吃推广会”上，此起彼伏的吆喝声更将美食节的气氛推向了高潮 ②本次美食文化节依次设有“特色美食厨艺秀”“特色小吃推广会”两个环节 ③小厨师们展示各自不俗的手艺，制作出鸡枞凉米线、傣味拌芒果等特色美食 ④2月14日，我校“神奇的菌菇”主题美食文化节在食堂广场隆重举行 ⑤活动结束后，同学们纷纷表示美食文化进校园锻炼了他们的动手能力，丰富了他们的课余生活 A．④①③②⑤ B．④②③①⑤ C．②③④⑤① D．②④⑤③① 6.请正确填写，补全下列诗文名句（10分） （1） ① ▲ ，家书抵万金。（杜甫《春望》） （2）庭下如积水空明，② ▲ 。（苏轼《寄承天寺夜游》） （3）冰霜正惨凄，终岁常端正。③ ▲ ？④ ▲ 。（刘桢《赠从弟<其二>》） （4）文人的不同境遇，赋予了“夕阳”丰富的内涵。吴均游富春山水，表必避世隐退之意： ⑤ ▲ ，窥谷忘反（《与朱元思书》）；陶弘景观鸟鸣鱼跃，赏自然美景之乐：⑥ ▲ ，沉鳞竞跃（《答谢中书书》）；晏殊叠印时空，启岁月流转之思：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。⑦ ▲ ？（《浣溪沙》）；李清照流连忘返，忆旧时闲游之趣：⑧ ▲ ，沉醉不知归路（《如梦令》）；朱敦儒叹暮色残阳，述国破家亡之痛：金陵城上西楼，⑨ ▲ 。⑩ ▲ 。（《相见欢》）。 二．阅读（52分） 【名著阅读】（7分） 7.名著阅读，完成题目。（7分） 阅读法布尔的《昆虫记》片段,回答下面的问题。 ①但那个可怜的蝗虫移动到它附近，刚好可以碰到它的时候，它就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。 ②它的歌声是“格里——依——依”“格里——依——依”这种缓慢而柔和的声音,唱起来还微微发颤,使歌声更加悦耳动听。你一听就会猜想到它的振动膜是极其细薄而宽大的。如果它待在叶丛中无人惊扰的话,它的声音就不会变化,但稍有动静,这位歌手便立即改用腹部发声。 ③它是个嗜食昆虫者,尤其爱吃没有过硬甲胄保护的那些昆虫；这还证明它特别喜欢肉食,但又像螳螂那样只吃自己捕获的猎物。这个蝉的刽子手还知道肉食热量太高,须用素食加以调剂。吃完肉喝完血之后,还要来点水果什么的,有时候,实在没有水果,来点草吃吃也是可以的。 （1）上述三个片段所写的三种昆虫分别是什么?（3分） （2）阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合上述文段，谈谈你对“有趣”和“有益”的理解。（4分） 【文学性作品阅读】（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯 祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯正月初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 8. 阅读全文，梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整。（4分） 9. 揣摩散文语言的情味。（4分） （1）文中画横线的 AB 两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请二选一简要分析。 A.院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。（第⑨段） B.别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（第⑪段） （2）文中两处加点词“房子”改为“坟墓”是否更恰当？请谈谈你的看法。 父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。（第⑭段） “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（第⑲段） 10. 怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4分） 11. 《散文百家》准备刊登此文，你认为放入哪个栏目最适合？请结合文意简要分析。（5分） A.游历山川 B.情寄风物 C.巧撷人事 D.自然物语 【非文学性作品阅读】（10分） 阅读下面文章，回答问题。 如何成为一个“学霸” “学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读憶了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、 一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次＂作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 （选自《百科知识》有删改）【链接材料1】 罗马房间记忆法是一种古老的记忆法，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联系起来。 【链接材料2】 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6:40---7:00 起床 7:00---7:10 背诵一篇英文短文 7:10---7:30 早餐 7:30---7:50 识记十个英语单词挑战一道数学易错题 7:50---12:00 上课 12:10---12:20 学习英语语法 12:20---12:40 午餐 12:40---12:50 背诵一首古诗词 12:50---14:00 午休 14:00---14:20 阅读名著片段 12．“链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。（3分） 13．阅读“链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（3分） 14．老师要求背通郦道元的《三峡》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《三峡》的内容作简要阐述。（4分） 【文言文阅读】（18分） 阅读下面的文言文，完成各题。 晏子举贤 西汉·司马迁 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。……越石父贤，在缧绁中①。晏子出，遭之涂解左骖赎之载归②。弗谢，入闺，久之，越石父请绝③。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?”石父曰： “不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者④。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 晏子为齐相，出，其御⑥之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑦者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损⑧。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （选自《史记·管晏列传》） 【注】①越石父：齐国贤人。缧绁：拘系犯人的绳索，引申为囚禁。②涂：通“途”，路上。骖:古代一车四马，骖是两边的马。③绝：断绝，此处为绝交。 ④诎：通“屈”，受委屈；信，通“伸”，受尊重。⑤感寤：认识，了解。⑥御：车夫。⑦自下：自处下位，表示自谦。⑧抑损：谦卑退让。 15. 根据表格中的提示方法，解释空格处加点词的意思。（4分） 方法提示 解释加点词意思（3、4小题填序号) 联系课内文言文字词 （1）既相齐：________________ 考虑词类活用 （2）晏子怪而问之：___________ 查《古汉语常用字字典》 （3）摄衣冠谢曰：_______ A.道歉 B.辞别 C.感谢 （4）于是延入为上客：_______ A.伸长 B.蔓延 C. 邀请 16. 请用“/”为文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 遭 之 涂 解 左 骖 赎 之 载 归。 17.虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下句 “也”字的表达效果。（3分） “……然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 18.《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语),如下方示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。（4分） 19.阅读以下诗歌，完成小题。（5分） 望月有感 ［唐]白居易 时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 （选自《白居易诗文鉴赏辞典》） 【注释】①世业：祖先遗留的产业。②羁旅：漂泊流浪。③寥落：荒芜零落。④干戈：指战争。⑤九秋：秋天。 （1）这是一首情感浓郁的抒情诗，诗歌颈联借助_____、雁、______等意象诉说离乱之苦。（2分 （2）诗人妙用比喻，“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”妙在_____________________________。 （3分） 三、写作（45分） 20. 向大家介绍你的一方小天地，可以是你自己的居室，可以是校园的角落﹐也可以是你爱徜徉的某个空间。请用简要的语言说明，要求条理清楚，100字左右。（5分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。（40分） 久居城市，窗外一声鸟鸣，可谓天籁；漂泊异地，蓦然一缕乡音，如同天籁；身处困境，简单一声安慰，恰似天籁……一段动听的乐曲，一个优美的噪音，都会给我们带来美的享受，但也有的人对此熟视无睹，充耳不闻。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②字数700；③不得抄袭，套作；④不出现真实的校名和师生姓名。 八年级语文试卷答案 一、积累与运用（21分） 1.“缭”“腴” 2. A A 3. A B 4.“只有”改为“只要”(联词语运用不当，改“只有”为“只要”)； 5.B 6.①烽火连三月；②水中藻、荇交横；③岂不罹凝寒；④松柏有本性；⑤经纶世物者；⑥夕日欲颓；⑦夕阳西下几时回；⑧常记溪亭日暮；⑨倚清秋；⑩万里夕阳垂地大江流 二、阅读（54分） 【名著阅读】 7.（7分）（1）螳螂、意大利蟋蟀（或蟋蟀）、蝈蝈。 （2） 有趣：行文活泼，语言诙谐，常常用拟人的手法表现昆虫的特点，让读者兴趣盎然； 有益：能让读者了解昆虫的生活和习性，感受到作者对生命的尊重，对生命的敬畏及对自然的赞美；让作者了解他的研究方法和科学精神。 【文学性作品阅读】 8. ①称心如意/心满意足/满心喜悦；②提灯串门；③黯然神伤/悲戚心痛；④买灯祭父。 9. （1）A句：年后灯收，满院漆黑如墨，与之前过年时灯火通明相对比，感慨物质凋敝，生活不易，心生酸楚。 B 句：父亲过世当年院里未点灯，黑漆院子较之别人家的灯火辉煌，心生父亡之悲，表达无尽怀念之情。 （2）这两处的“房子”的确指的就是“坟墓”。作者将其说成“房子”，而不忍心出现“坟墓”一词，可见他长期以来都无法接受父亲过世这一事实，从中流露出了无尽的悲痛与深切的怀念之情。因此，“房子”比“坟墓”更恰当。 10. ①每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠，卖灯人让我想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，我突然觉得此时父亲的院子该有一盏灯，送灯是悼念父亲的最好方式； ②这贴着“福”字的灯寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。 11. 示例1：选B。按栏目名“情寄风物”推测，本栏目文章在创作风格上应侧重寄情于物。本文通过追忆儿时父亲做灯赠我、我提灯串门等美好往事，记述父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，且故事因“灯”而生发，情感因“灯”而升华，表现作者对父亲的沉痛哀悼与深切怀念，同时让读者联想到亲情之于世人的弥足珍贵。因此，放入该栏目最为适合。 示例2：选C。按栏目名“巧撷人事”推测，本栏目的文章应该是擅长选取典型人事以表现主题。本文追忆儿时父亲过年做灯赠我、我提灯串门等美好往事，又以沉重心情叙述父亡灯灭、买灯祭父等酸楚经历，还插叙父亲为我取乳名“迎灯”这一趣事，通篇以“灯”这一物件为线索串起诸多典型事件，表现作者对父亲深深感恩、怀念与追忆，情深意切。因此，放入该栏目最为适合。 【非文学作品阅读】 12． 心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。     13．①分散学习法。利用餐间、午休前后3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学； ②交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习英语和数学；③习题检测法。挑战数学错题。     14．①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《三峡》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢； ②心理意向法。想象自己是“三峡”的游人，将游人的行踪变成夏天、春冬、秋天一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），把内容串联起来； ③分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。（介绍两种即可） 【古诗文阅读】 15.（1）已经；（2）以……为怪（对……感到奇怪）；（3）A ④. （4）C 16. 遭之涂/解左骖赎之/载归。 17. “也”表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问，“但你的神态，得意洋洋，我因此要求离婚。”“也”字表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼，以及准备离开的坚决态度。 18. 示例1：以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣，常有以自下者”的谦卑姿态，与御者驾车时“意气扬扬，甚自得”的趾高气扬的神气进行对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质，使得晏子的形象更鲜明。 示例2：越石父原被囚禁，晏子发现他贤能，解救他于困厄之中，最终被晏子尊为上客，从越石父初为囚禁者到上客前后身份的对比，以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才，不拘一格赏拔人才的品质，使得晏子的形象更鲜明。（或以御者到大夫的对比事例也可） 19.（1）影 蓬 （根） （2）“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，生动形象地表现了诗人的孤独感，有形影相吊之感。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作秋日里散飞的蓬草，深化了骨肉分离而孤苦凄惶的感情，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。 参考译文：晏平仲，名婴，莱国夷维人。他服事过齐灵公、齐庄公、齐景公，凭着节约俭朴和尽力办事的作风而受到齐国人的敬重。他担任了齐相之后，吃饭不吃两样肉菜，妻妾不穿绸缎衣裳。……越石父很贤能，却被拘捕了。晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车两边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。到家后，晏子没有向越石父告辞，就进了内室，过了很久都不出来。越石父请求与他绝交。晏子听了非常惊异，便整理好衣冠出来对越石父道歉说：“我晏婴虽然没有仁德，但我帮您脱离了困境，为什么您这么快就要求和我绝交呢？”越石父说：“话不能这么说。我听说君子会在不了解自己的人那里受到委屈，而会在了解自己的人那里受到礼待。我在被拘捕的时候，他们并不了解我。您既然已经清楚我的为人把我赎了出来，那就是知己了；既是知己却对我无礼，实在还不如被拘捕。”晏子于是邀请他进门待为贵宾。 晏子做了齐相，一次坐车外出，他的车夫的妻子从门缝中偷偷看（她的丈夫）。她的丈夫替相国驾车，环抱着大的车盖，扬鞭赶着驷马，意气扬扬，非常心满意足。不久，他回到家里，他的妻子要求离去。丈夫问其中的原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表现出谦下的神情。你身高八尺，却替别人驾车，但是你的神情却自以为很满足，我因此要求离开你。”从那以后，她丈夫就变得克制、谦虚起来。晏子觉得奇怪就问他，车夫把实情告诉了晏子。晏子便推荐他做了大夫。 古诗译文： 家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。 对影自怜好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，夜思乡心情五地相同。 三、作文（45分） 20. (5分）示例：操场的东面有一个花坛，那是我常去的地方。里面长满了两寸多长的小草，远远看去像是铺了一层绿色的地毯。草地上栽了许多奇花异草。每到夏天，那盛开着的红艳艳的花，就像一簇簇燃烧的火焰。花坛正中有一棵大榕树，一年四季郁郁葱葱，像一把巨伞。 21.（40分）附范文： 生活中的小美音 细雨霏霏，弥漫在整个天空。 我拖着沉重的脚步回家，手中紧攥着那张试卷的一角。漆黑的天空中，老天爷似乎也要与我作对。尽管如此小心，但到家后书包还是湿透了，我又拿出那张试卷，垂头丧气地趴在了桌子上呜呜地哭。 天空已经漆黑一团，我却没有去开灯。“噔噔噔……”一阵沉重的脚步由远及近——父亲回家了。 门被轻轻推开，悄无声息的脚步挪了进来，父亲将手搭在我的肩头，目光柔和地说：“成绩不理想？”我黯然地点点头，父亲没有嘲笑我，更没有指质我，只是拍了拍我的肩头，我顿感一股暖流传到全身。 良久，父亲问：“还记得那次我们看日出吗？”我的思绪立刻被拉回了久违的阳草山。 那天凌晨三点，我和父亲一起登上阳草山。 那是个漆黑的夜晚，没有月亮，天幕上几颗星星也被云彩遮得若隐若现，如墨的夜幕笼罩着一切。我昏昏欲睡，无力地倚在一颗大树上玩弄着干枯的枝叶和死亡的虫子。 就这样盼着、盼着。夜终不再是那样浓稠粘腻的墨色，而是仿佛加了奶白色的颜料，变得有些灰蓝灰蓝——光明正在悄悄地消融黑暗，照亮大地。 慢慢地，天空中的颜色淡至浅蓝，光明与黑暗互不相让，互相吞噬，似乎在等待对方作出让步——有谁知道光明与黑暗打得多么激烈，多么凄惨，多么悲壮！ 最终，一道微光出现在南边的苍穹，让形势发生了转折性的变化。黑暗犹如受伤的猛兽，驱来一片片乌云，一阵阵寒风，试图做垂死挣扎，准备来个你死我活。然而它却已无法笼罩这一片天空，这一方沃土，只得眼睁睁地看着自己被金色的利刃划破肌肤，刺穿胸膛。它留下被光明染白和被鲜血染红的躯壳，坠落，散去，消失……光明终于照亮了阳山，照亮了大地，照亮了天空， 我扭头看向父亲，他正和蔼可亲地注视着我，温柔似水地轻抚着我。父亲以心传递的爱与哲思，我以心领悟，再领悟。 妙哉，历久难忘的生活中的小美音！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$