第21课《小圣施威降大圣》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

导入新课 二郎神斗孙悟空——你变我也变。这样妙趣横生的歇后语,在《西游记》里比比皆是。好的故事令人回味无穷,传奇人物让人大开眼界。 今天,我们一起走进《西游记》经典片段《小圣施威降大圣》,看看小圣是如何降服大圣的。 小圣施威降 大圣 学习目标 1.通过默读,了解此章回的故事情节,感受情节的曲折跌宕。 2.通过角色扮演、品读感悟,分析孙悟空和二郎神的性格特征。 3.体会课文幽默风趣的语言,分析语言的精妙之处。 作者简介 吴承恩(1500—1582),字汝忠,号射阳山人。汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安市楚州区)人,明代小说家。曾任长兴(今浙江长兴县)县丞,不久辞官。他怀才不遇,不满社会现实。晚年寄情诗酒,从事文艺创作。作品有长篇小说《西游记》。 背景介绍 《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。 。 标题解读 “小圣”指二郎神杨戬;“大圣”指自封为齐天大圣的孙悟空; “降”,降服。标题点明了文章的人物和事件。 “降”是贯穿全文的线索,也表明了故事的结局:小圣降服大圣。 字词积累 掣 淬 寻觅 吆喝 踪迹 提防 大鹚老 青鹞 嗛 鹭鸶 鲂鱼 花鸨 蓼汀 躘蹱 擎 幌 翎毛 猢狲 老鹳 鳜鱼 愕然 木木樗樗 xi n cu q ng hu ng y o z ng h s n y o l s gu n gu f ng b o li o t ng d c ch m ch l ng zh ng l ng 整体感知 1.听录音,然后用简介的语言说说本文主要写了怎样的一件事? 本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术,斗智斗勇的故事。 整体感知 2.大圣的名号由何而来? 孙悟空心中有着极高的自我评价,认为自己应该与天齐肩。当他得知自己在天庭中只被封为弼马温这样的低级官职时,感到非常不满和羞辱。于是他就给自己封号“齐天”,意为与天地齐寿同春,后来被玉皇大帝封为“齐天大圣”。 3.二郎神“小圣”的名号又是由何而来呢? 镇守灌江口的杨戬,乃玉帝之妹和凡间人所生,他一半是人一半是神,道号为“清源妙道真君”,人称“小圣”。 麻雀 饿鹰 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨 二郎神 土地庙 4.在本文中孙悟空分别变做了什么?二郎神相应的变做什么? 大圣 小圣 麻雀 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 二郎神 土地庙 饿鹰 鱼鹰儿 灰鹤 二郎神 降 情节的逃与追 自然的生与克 形象的猴与神 大海鹤 任务一:理“降”之情节,驰骋想象 整体感知 感知探究 1.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的? 孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前,但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。 2.你怎样看待孙悟空没藏好尾巴而露馅的情节? 世间万物都不是完美的,大圣神通广大,看似无所不能,但是他过于自大、自负,导致他暴露了自己。这个情节是作者有意为之,意在告诫读者,一个人本领再高,也要谦虚,不能过于自大。这一情节从紧张的氛围中透露出诙谐,使读者觉得妙趣横生。 感知探究 3.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象, 请问:你喜欢文中的哪个人物?为什么? 本领高强 英勇无畏 滑稽俏皮 古灵精怪 机智聪慧 本领高强 神通广大 精读课文 再读课文,找出课文中精彩的句子,试着想一想,这些句子哪些方面写得好。 精读课文 1.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么? “捏”“藏”“变”“钉”等一系列动词用得好。这些动词生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 2.“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’” 这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? 用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。 精读课文 3.在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子,分析其性格特点。 (1)正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和行动描写,一方面表现了大圣看到妖猴惊散,有些心慌;另一方面也看出他的机智。 (2)二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。” 这句话属于心理描写,表现了二郎神的机智、善于动脑的性格特点。 精读课文 这句话属于外貌描写、动作描写,表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。 (3)他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。 这里运用了语言描写,表现了二郎神善于观察、聪明、善于思考的特点。 (4)急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去? ……” 畅谈收获 学了本文,你从中获得了哪些有益的启示? 示例1:遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。 示例2:解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题的关键,这样问题才会迎刃而解。 示例3:作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 随堂练习 1.填空: 本文主要写了孙悟空 ,二郎神 ,他们各自施展法术, ,最后二郎神降服孙悟空的故事。 千变万化 以变应变 斗智斗勇 2.课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化,选项中都是孙悟空变化的一组是( ) A.麻雀 雀鹰 鱼儿 B.麻雀 鱼鹰 花鸨 C.水蛇 灰鹤 鱼儿 D.麻雀 花鸨 水蛇 D 随堂练习 3.孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时,二郎神认出的原因是 ( ) A.孙悟空的气味 B.旗杆(猴子的尾巴)立错了位置 C.孙悟空的眼睛 D.孙悟空的腿 4.下列各组词语中加点字的注音全对的一组是( ) A.掣棒 (zh ) 吆喝(y o) 金箍棒 (g ) B.钉住 (d ng) 寻觅(m ) 淬入水内(cu ) C.鲂鱼 (f ng) 花鸨(b o) 幌 (hu ng) D.高擎 (q ng) 青鹞(y o) 大鹚老 (z ) B B c ch hu ng 随堂练习 6.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B.磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C.踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D.翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 7.下列说法不正确的一项是 ( ) A.神话小说是以虚象幻境作为表现形式的,是社会生活的曲折的反应,也是人们精神的悠远的寄托。 B.《西游记》运用的语言是古代白话,其中杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给人妙趣横生的感觉。 C.孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮流做,明年到我家”的口号。 D.文中的大圣指二郎神,小圣指孙悟空。 C D 圆 霄 按 下节课见! null 2024 470640.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$