贵州省贵阳市第一中学2024-2025学年高一上学期教学质量检测卷（二）语文试题

注意事项： 高一语文试卷 人答题前，考生务必用黑色碳素笔精自已的越名、准者远子、考场号、座位号在等 题卡上填写清楚。 2每小题选出答案后，用28铅笔北答题卡上对应题目的答案标号涂汉。和舍我幼， 用擦皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结来后，请将答题卡交同。满分150分，考议用时150分钟。 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的 家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话含糊得很。 在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的镇子。如果他只和他太太一起来，就不会用 “家庭”。在我们中国“闺第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字完竟 应当包括些什么人。 提到了我们的用字，这个“家”宇可以说最能仲缩自如了。“家里的”可以指自己 的太太一个人，“家门”可以指伯叔侄子一大批；“自家人”可以包罗任何要拉入自己的 图子，表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可仲缩的，大到数不清，真是天下可 成一家。 为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我 们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而 是好像把一块石头丢在水面上所发生的一图图推出去的波纹，愈推愈远，也愈推愈薄。 每个人都是他社会影响所推出去的图子的中心。被图子的波纹所推及的就发生联系。每 个人在某一时间某一地点所动用的图子是不一定相同的。 我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属美系是 根据生有和婚烟事实所发生的社会关系。从生育和婚烟所结成的网络，可以一直推出去 包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这 个意思，其实三千里者也不过指其广表的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中 心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所手 高一语文·第1页（共10页） 佳的人是相网的。在一个社会里的人可以用问一个体系来记认他们的贵属，所同的只是 这体系罢了。体系是抽象的格局，或是范略性的有关概金。当我们用这体系来认取具你 的亲亲成戚时，各人所认的就不同了。我们在亲属体系里都有父母，可是我的父母却不 是你的父持。春进一宁花，天丁这有通人所认取的表务可以花金相网的。儿帝两人国 然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子儿女。因之，以亲属关系所联系成的社会关 系的网络来说，是个剂的。每一个网站有个“已”作为中心，各个网络的中心都不同。 在这种富干仲编性的网路里，随时随地是有-个“已作中心的。这并不是个人主 义，而是自我主又。自我主又并不限手报一毛而利天下不为的扬床，连伤家郑该包括在 内。杨来和孔子不同的是杨未起略了自我主义的相对性和仲鲸性。他太死心眼儿一口咬 了一个自己不放：孔子是会推已及人的，可是尽管技之于四海，中心还是在自己。于日： : “为玫以德，壁如北辰，居其所，而众呈拱之。”这是很好的一个差序格局的号喻，自己 : 总是中心，像四季不移的北极星，所有其他的人，随着他转动。 材料二： (摘螭自《乡土中国·差序格局》，有刷改) 微信是基于熟人关系而连接起来的社交平台，它使得人群在网络社交空间中相互联 、 系，这种联系以不同的微信圈层为代表，形成一个个相互独立又互有文集的“网络社交 图子”。所谓缀信圈层，是个人或者组织以现实中的血壕、地蠊、学缘、业壕、趣壕等 为热人关系，以“己”为中心，以信息交互、情感沟通等为目的而建主起来的网络聚合 社交空间。微信图层迎合了人们多样化的社交需求，其星现了一种公城与私人、现实与 虚拟、线上与线下混杂互嵌的“网络差序格局”移动场景，也由此开启了新型社交互动 方式。 在费孝通先生的“差序格局”理论中，社会圈于具有很强的仲缩能力，在乡下，家 庭的社交圈子可以很小，而一到有钱的地主和官僚价层，社交图子可以大到像个小国， 中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于仲缩的社会图子会因中心势力的大小而 变化，这种仲缩能力简单概括就是“推”。同样的，在差序格局影响下，微信圈层亦如 波纹一般向外“推出”大大小小不同类型的“微信社交圈子”。微信圈层大致可以分为 两种类型：一是原生圈层，是对围有传统社会美系进行现围的圈层，称之为“血缘、地 缘”图层：二是拓展图层，是通过广泛的社交而新组建的圈层，称之为“学缘、业缘、 趣缘”图层。 作为图子中心的“己”通过个人势力和共他影响力而扩大图子，以赢得更多的社会 资源，费孝通先生在论述具有很强仲馆能力的“社会围子”时，特意定出仲缩能力的大 小是依据图子中心，也就是“己”的实力而定，可以说个人圈子的范国取决于个人实力 的大小，在猛信圈层中，人际交往的圈于不弄交地城、空间的阻隔，打破了特统社会人 高一语文·第2重（共10页） 口不流动的禁锢，辐射范国大大扩大，“推”的范图随着个人外地求学、异地工作、兴 趣相授等机通而不断向外延伸…这些微信图层相互交友，不断重叠，但都是以“已” 为中心，不断拓展出去，具有很强的仲缩性。 (摘编自方楠《互联网时代的“新差序格局”》，有副改) 1,材料一中对“差序格局”这一相关概念的理解和分析，正确的一项是(3分 A差序格局是以已为中心，根据来疏关系、地缘、直缘等因素向内外扩散的关系网。 B。每个人都是他社会影响所推出去的图子的中心，某时某地所动用的圈子往往相同。 。差序格局不是静态的，它会随着个人社会地位的改变、亲流关系的变动而调整。 D,差序格局中社会资源的分配与个人在圈子中的地位有关。圆子越大，资源越多。 2.下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分） A.在乡土社会里，“自家人”可以是由生育或婚烟而结成的亲属，也可以包括任何要 拉人自己圈子，表示亲热的人物。 B,在乡土社会里，每个人都有一个亲属关系网，但网与网所罩住的人不会重合，更 不会完全相同。 C.差序格局和微信圈层中的社会关系都具有明显的层次性。即不同的关系具有不同 的亲硫程度。 D.差序格局和微信圈层都是动态变化的。个人凭借努力和其他影响力可以扩大圈子， 以赢得更多的社会资源。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.微信因为迎合了人们多样化的社交需求，所以呈现出一种公域与私人、现实与虚 拟、线上与线下混杂互嵌的“网络差序格局”移动场景。 B.微信圈层的出现极大地扩充了公共领域的边界，打破了传统乡土社会相对封闭的 局面，其圈层范围的大小取决于血缘、学缘等诸多因素。 C.微信是通过熟人关系所连接成的社交平台，在互联网时代“新差序格局”的影响 下，这种联系形成了一个个相互独立又互有交集的微信圈层。 D.微信圈层，人际交往的圈子不再受地域、空间的阻隔，它比“差序格局”辐射范 围更广，延伸性更大，伸缩性更强。 4.下列说法中，不能说明差序格局是以“已”为中心的一项是(3分) A。“为政以德，等如北辰，居其所而众星共之。”（（论语·为政篇）) B.老香老，以及人之老：幼春幼，以及人之幼。（适子·梁惠王上）) C。身修面后家齐，家齐面后国治，国治而后天下平。(《礼记·大学) D.其限一氏，不能十步，好马十写，功在不舍。（（葡子·劝学》） 高一请文·第3页（共10） 三微信“朋友圈”常见一些这样的提作：某用户可能会更颜紧地与某些特定的人互动) 不蔽 该 比如亲密的家人或重要的工作秋伴，而与其它人的互动则相对较少：用户也可以选择 加入或退出特定的社交圈层，或在工作时更多地与同事交流。而在假期则更多地与 年 人和朋友互动。 你认为微信“朋友圈”算不算是差序格局的一种表现？它设定的依据是什么？用 户对自已“朋友圈”中的不同设定，体现了微信圈层的什么特点？请结合文本分析。 (6分) 日： 远于 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 储动 5处与 无端地热爱 —写在春天初至的我的村庄 内答 余秀华{】 那个早晨，看见家门口的野蔷蓝枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。父亲说：它们 导乎 老早就钻出来了！老早就钻出来了？我居然澄有发现，父亲与这些植物的关系比我与它 们的要深许多，所以它们让他第一个看见它们在新的春天里最初的生发，这是它们的情 谊，是在体贴和赞扬父亲和它们更加接近的心柄。 那些城芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所 涧 以不停地犯嘀咕：呀，我是怎释冒出来的？我是被谁推了一把吗 术 它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是技条漫有动静。而这个时候如果有风，它们 的心又该慌张了吧？ 政 一个撒芽长出来，也有几种色彩呢：芽的根处，就是枝条上的那个地方是微红的， 好像长出来也带着血，想必也是寒的。是的，没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽。 国 它一定要担当必要的瑰痛，这疼痛是上天给的，是圣洁的，神圣的。也许，没有经过疼 痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。 魏 往上一点，有微微的绿意，这是春天培进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成 一片葱都的叶子。这是让它放心呢：你不会长成别的横样。当然知果你胆敢长成别的样 已 于，我色会到正你。所以，一片叶于从一开始就不会出，它只要尽情生长，就一定会 迎来生命的蓬物。春天如此宽厚，万物才重新生长。 再拉上一点，就是躺资了：附刚长出未的给美的提杯，行佛码不条风。当然，它也 不活委经过几场风，业会又程上长一点如司一个走夜路的人，总是起心一脚跨进泥 泞，但是还没有珠到泥济，这一段路就已经走过去了。仿佛人生的路上一些事情是早注 定的，知同这个春天必然的到来，我们需要假的不过是尽情蚊被。 高一话文，第4页（共0页） 一裸野蒿藏就这样把春天顶了出来。也许它并没有考虑时间考虑季节，只是身体里 的事物在积雪融化以后面对漫长的寂寥，而这寂寥似乎北去年雪化后的寂家更长一些， 它有些担心，有焦急，心神一晃，就钻了出来。 春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油莱花也零零星星地开了，不用担心， 它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天 也是一个凶猛的季节，它不把每一朵花开到茶靡是不会罢休的。春天里的每一朵花也是 一制恶狠狠的样子，它们不开到的烂就怕对不起自己。虽然每一个春天都已经被用得需 俗不堪，但是比谁更庸俗也显得大气漂然。 当然这裸野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还可 以接连不断地开，结果栽下去，它却是一裸野蔷薇一花开得乱七八精，没有一朵成型 的，不以为然挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝给骑了。但是它没有骗我，因 为它不敢骑春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！父亲嫌它花 开得不好看，几次说要欧了，但还是没有。 一棵从远方来的植物栽到了我家门口，首先迎接它的应滨是我的村庄的泥土，泥土 一定用最朴素的欢迎词让它颠簸过的心安静下来。泥土一定对它说：你放心长吧，这里 今年，我又买了几裸花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不 就是你的家。 是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活 了，对我就是奖赏，就不存在数骗，而且这个春天还将多一份期待。 其实许多年我已经不关心春天了，四十个春天从我的生命里经过，它已经无法带给 我欣喜甚至安慰。我知道至今对它的每一个细节也未必那么清楚，但是在开清楚这些细 节之前，我却有了不深不浅的倦怎。但是大地没有倦总，春天也没有。所以每个春天都 有新生的孩子，他们替代着我们在这大地上欢天喜地地热爱。 一棵树上的花朵，我以为一半来自泥土，一半来自天空。但是我不知道它来自天空 和大地的具体哪一个地方。如此一想，生命的过间总是让人心神荡漾，于是有了活下去 二 的梦想和热情，于是奋力爱这春天。 我相信一个枝头上的花朵都是去年的、往年的，生命有轮回，轮回是情也是耐心。 这是大地上普遍的事情，也包括我的村庄。我不知道我为什么对一裸野蓄藏上的叶芽如 此欣喜，我不知道已经用得庸俗的热情为什么一到春天就重新生发，但是这些让我喜悦。 写到这里，我觉得我再不常要多发一言，就感觉春天的事物拥挤着向我涌来，但是 我无法说出任何一个，因为那么多的人也像花一样往春天里赶，他们了解的春天的事物 比我的村庄要多得多。但是我只是待在我村庄的春天里，哪里也不想去。 高-语文·第5页（共10页） 所以春天来的时候，我宁愿是一个说不出话的使子，一禄被人最鼻而又含不得丢弃 的野花 (选编自余秀华《无端欢喜》，有剔改) 【国】余券车，生于湖北有钟科市石情精店材。当代女计人，作家，用击生时峡真速成脑德，行陆不侵。 6关于本文首段，下列说法不正确的一项是(3分) A.首句点明了作者发现野蔷薇枝条发芽的时间、地，点以及无比惊讶和激动的心情。 B。父亲的看似平淡的话，实际上加深了“我”不是最先发现野蔷薇嫩芽的内心的遗憾。 C父亲的首先发现，说明更深的关系和情谊取决于更近的距离，是精神上的慰精。 D.“我”发现了野蔷薇的嫩芽也就发现了春天，为后文细致描写、深人思考做了准备。 1下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？”表现了野蓄薇嫩芽对自己突然出现 在春天的喜悦，第一人称增强真实感，引起共鸣。 B.“一棵野普薇就这样把春天顶了出来”中“顶”字使用比拟手法，写出野蓝薇迫 不及待地冲出泥土的野蛮生命力，表达富有想象力。 C.“但是我不知道它来自天空和大地的具体哪一个地方”，既写作者对花朵来由无定 的概叹，也写格物而得知的个人生命动力与希望。 D.“我不知道我为什么对一棵野蔷薇上的叶芽如此欣喜…但是这些让我喜悦”说明 作者的情感生发毫无缘由，此处照应文章标题。 E 8文章画横线处说“但是我只是待在我村庄的春天里，哪里也不想去”，请结合文本分 析“哪里也不想去”的原因。(4分) :,有人说，诗人余秀华的身上集齐了“天真与通透”这两种极难调和与并存的特质。请 结合本文谈谈你对上述评价的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(36分) (-)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 凡人之惠，蔽于一曲，而暗于大理。治则复经，两则疑惑矣。天下无二道，圣人无 两心。今诸候异政，百家异说，则必或是我非，或治或乱。乱国之君，乱家之人，此其 : 藏心莫不求正而以自为也。炉缪于道，而人诱其所迨也。私其所积，唯恐闻其恶也。 将其所私，以观异术，唯恐闻其美也。是以与治离走，而是已不银也岂不蔽于一曲而 失正求也战！心不使看则白黑在前而目不见雷鼓在侧而耳不阳况于蓝者乎？德道之人， 乱国之君非之上，乱家之人非之下，岂不哀哉！ (节选自《苟子·解蔽》) 高一语文·第6页（共10页） 材料二： 江乙为靴王使荆，谓利王日：“臣入王之境内，闲三之国俗日：“君子不就人之美， 不高人之悉。'减有之平？”王日：有之。然则若白公之乱，得遮无危年造程比 臣免死罪矣。” 卫嗣君重如耳，爱世超，而恐其皆因其发重以瘦己也，万责薄疑以致知平，草跳短 以藕世姬，日：“以是相参也。”制君知欲无遮，而未得其术也。夫不使践议黄，下必坐 上”，而必待势重之均也而后载相议，则是益树壅塞之臣也。相君之壅乃始。 鹿恭与太子质于邯称，谓魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎？”日：“不信。 “二人言市有虎，王信之乎？”日：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王日：“案人 信之。”庞恭日：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯养之去挑也远于市，议 臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。 (节选自《韩非子·内储说上》)》 【注】①#界：分离，速反。②道：喜好。③下必全上：指上司有暴，事下不香发，那就一定给邮下判处与上司相网 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 的罪。 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 心不使A焉B则白黑在前@而目不见D雷E鼓在侧E而耳不闻G况于蔽者乎 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A.或，指有的，与《登泰山记》中“或得日或否”中的“或”意思相同。 B.之，助词“的”，与《劝学》“蚓无爪牙之利”中的“之”意思不同。 C.“王信之乎”与《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”都是一般疑问句。 D.术，文中指方法，与《师说》中“闻道有先后，术业有专攻”的“术”意思 不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,《荀子》认为大凡人的毛病，是被事物的某一个局部所蒙蔽的。不同的政治措施 和学说中存在对与错的区别。 B.搞乱国家的君主，扰乱学派的学者，他们的本意无不是要寻求正确的治国之道以 实现自己的计划。 C.《韩非子)提到卫嗣君害怕如耳、世姬蒙蔽自己，于是抬高薄疑、推重魏姬，让 他们与如耳、世姬相互制约，说明他对避免受蒙蔽是有一定认识的。 D.庞恭给魏王讲了三人成虎的放事，希望魏王能够明察真情，不要怀疑自己。最终 魏王接纳了庞恭的意见。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是以与治离走，而是己不辍也。(4分) 高一语文·第7页（共10页） (2)然则若白公之乱，得庶无危乎，诚得如此，臣免死罪矣。(4分) 4两则材料都探讨了“蔽”对人判断的影响，但侧重点有所不同。请简述。(4分) (仁)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成15-16题。 东风第一枝·咏春雪 史达祖 巧沁兰心，偷粘草甲，东风欲障新暖。漫凝碧瓦难留，信知暮寒较浅。行天入镜， 殿弄出、轻松纤软。料故国、不卷重帘，误了乍来双燕。 青未了、柳回白眼。红欲断、杏开素面。旧游忆着山阴①，后盟遂妨上苑。寒炉重 暖，便放慢、春衫针线。恐风靴、挑莱③归来，万一蒲桥相见。 【】①“用再”句：（世说新语·任议》我王于酸常夜访装边。留雪来舟、兴尽而返，表现了王子酸的清清率真和 性性滋逃。②“后盟”句：司马相如赴梁王兔国之宴以戏物，值雪天而远至，后于席上威雪，才惊四座。③“挑莱” 告两唐代农历二月二曲江拾莱的习俗，点出春雪降临的时同。④“言桥“：路会风雪，语出（北梦填言）：“郑警日 香‘诗思在满桥风雪中种子上·” 5.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A。本词通过细腻的笔触描绘了春雪的特征，以“巧沁兰心，偷黏草甲”开篇，将春 雪的柔美轻盈展现无遗，给人带来细致精妙的美感。 B.“行天人镜”出自韩愈《春雪》诗“人镜鸾窥沼，行天马渡桥”之句。词人用镜 和天来比喻池塘和大地积雪之后，处处皆空明澄净。 C,上阕收尾处，词人因“暮寒”“春寒”而未卷起层层帘幕，于是传递乡书的春燕 被阻拦。词人睹物伤情，异乡沦落之悲感溢于言表。 D.本词巧借春天的景致、气候来表现春雪，寓情于景，抒发了自然界复苏时节的细 腻变化与人心深处温暖而略带忧伤的缱绻情怀。 6.这首词题为“咏春雪”，通篇却没有一个雪字，请结合具体诗句，说说词人是如何歌 咏春雪的。(6分) (但)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 1)荀子行文“巧譬博喻，对比鲜明”，在《劝学》中为了强调学习需“用心专 一”，以柔弱的蚯蚓为例从正面设喻后，接着从反面写“ ”,两个喻体的“强与弱”“专与躁”对比鲜明。 (2)古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”这与苏轼《赤壁 )中“ 化的角度看待天地万物的存在。 ”的哲学思想异曲同工，都是从事物变 高一语文·第8页（共10页） (3)“历览古今通得失，观景知人论兴衰。”咏史怀古的诗词中作者常思接古今、兴 怀感箴。如《水遇乐·京口北固亭怀古》中，词人以古讽今 ”,这两句痛述沦陷区百姓安于现状，忘记了国恨家仇。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 人类免疫系毓就是在与病毒的相生相杀中不断进化的，①，人体免狡系统设置 了三道防线。第一道是由皮肤、黏膜和相美分泌物构成的物理屏障。第二道防线则是由 皮肤黏膜下吞嫩细胞、体液中杀菌物质等组成，尤其是吞噬细胞可清理病毒本身和被病 毒感染的细胞。②，这些细胞就会发出信号请求支援，此时，第三道防线“精确打 击部队”特异性T细胞以及B细胞产生的杭体就会投入“战牛”实现“精确打击”。 当机体感来病毒之后，我们常常称之为生病。之所以出现生病的症状，很大程度上 是身体对病毒发起反击的信号。反击有时获得了成功，有时失败了。③，都会给自 身造成意外的伤害。造成自我伤害的直接责任人，就是细胞因子风暴。所谓细胞因子风 暴，是指细胞通到病毒入侵后，会产生多种细胞因子，继而澈活炎症反应，抑制病毒繁 殖和扩散。但有时免疫系统过度反应，分法了超量的细胞因子，就会形成细胞因子风暴， 反而对机体自身造成巨大伤害。所谓“杀敌一千，自横入百”，在对杭病毒时同样适用。 18。下列句子中的“我们”和“我们常常称之为生病”中加点的“我们”，意义和用法 相同的一项是(3分) A.李老师说：“今天大扫除，我们大家一起把班级打扫干净。” B.国旗下的演讲：我们作为学生，青春逢盛世，奋斗正当时。 C.他非常生气地说：“你为什么那么不讲理，让我们怎么办？” : D.一般来说，我们都认同“一方有难，八方支援”这一句话。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(6分) 20.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 (3分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 民谚有云，“家有腰财万贯，不如规壳一件”，耀州瓷，是北方瓷的代表；耀州窑。 也是北方唯一与“官、汝、哥、钧、定”五大名客比肩的青瓷窑厂。耀州瓷发瑞于唐 高一语文·第9页（共10页） 成热于五代，兴盛于宋，南宋之后逐渐没落。因北。明清时期，爆州延蛛了近于年的士 黑贵堡密厂逐渐康办、逐步迁移至陈炉一港陈炉延接先800多年的烧速历之，子处了 “炉山不夜”的是景千年炉火熊熊不越，燥州瓷文化①。追想千年前的里光月夜， 劳累的客工打开炉口，添上一块块爆，火施在护雅里跳联、升腾，用满粒热情征服了一 滴滴水，魔法般让一排排、一件件的陶坯由软稍变坚硬，达至金属的牌性、玉石的质感。 ②般的重生，让一排土、一蝶水、一团火，文融，欢歌，裂变，如同囹的新生 命、焕发出新的色彩与神韵，耀州瓷文化④。 21、文中画波浪线的部分有四处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密。可少量增副词语，不得改变原意。将正确答案的完整句子抄写在答题卡上。 (4分) 22.请在文中画横线处填入恰当的成语。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 巴黎奥运会上，中国游泳选手潘展乐以惊人的表现震撼了世界。他不仅打破了 男子100米自由泳世界纪录，以46秒40的减绩摘得金牌，还在男于4×100米混合 泳接力中助力中国队终结了美国长达60年的统治。在采访中，他透露：正常情况 下，一天的训练量大约150O0米，对于这种高强度的训练，自己从未感到烦躁，因 为自己的目标是超越世界顶级选手。其实，潘展乐的分享值得每个人思考：追求一 个伟大的目标，在经年累月的艰苦实践中，能专注的沉静于积淀，甘之如始，终得 大乐。 对于青年学生而言，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不 得泄露个人信息：不少于800字。 高一语文·第10真（共0页）