内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗达斡尔中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

2024-2025学年度上学期期中检测七年级语文试题 内容 姓名 学校 我的发现 益注 ___ 《行军九日思长安故园 一、积累运用(29分) 情. 题目中的“思”、“故园”点明了作者的思乡之 学期伊始,七年级开展了“记录我的语文生话”学习活动,请你一起束完成。 (一)【学习·识】(7分) 李白,唐代伟大的渔漫主义诗人 在《眉山月数》中;眉山、平晃、清溪 语文课本中蕴流着无穷的乐题,书本为我们开启了一段学习之旅程,在旅这中,阅读《春》 后世尊称为(1) 三峡、渝州五个地名速用:造成空网迅速转换 我们国到了在空气里nn如着各种花香的泥土气息:阅读《济离的冬天》,我们看到了贮 拉 之感,让人感觉到行船之快,既传达出诗人江 行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情. 绿色的水藻;阅读《雨的四季》,我们感悟到了秋雨的高,深远:阅读《秋天的怀念》,为 因照顾儿子而慌悴的母亲心生感慨:阅读《教步》,体会了一家人解决了分蛟(a1)的欣喜 (2).唐代伟大的现实主 《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年 义诗人,按后世尊移为“诗至”。 阅读《金色花》,感受到蝶笑的孩童充满天真:阅读《荷叶·母亲》,看到了被而点打得鼓(o 的接献。言过去之盛:(3) 1)斜的辽蓬;阅读《从百幕园到三味书凰》,体会到了远儿时的趣味:品尝小理珠(2on) 他的诗被称为“诗史”. 成的小球,还可以在 【A】 (人的足迹很少到达:指荒凉偏醉的地方)的荒远里撤秋(b!) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》: 谷,系(x1)长绳来鸟:阅读《再塑生命的人)我们感受到了海伦·凯裁求知的歌望 【B】 ,闻道龙标过五溪.迁谪之远. 诗句选取意象,来抒发飘零之感,离别之恨 (5) (思想感情自然而然地产生)时的欣喜;学习《除太丘与友期行》我们知道了古人的称谓有诺 称和尊称的区别. (次器山下)(6)_, 书本包含着无穷无尽的天地,每天拿出一定的时间读书,不仅可以 【C】 眼界,增 (7) 诗句借家书的经典意象,抒发了思乡之情。 长知识, 【D】 智慧,还可以提升良好的精神气质,少年正是读书时,让我们一起继续 关注 《天净沙·秋思:夕阳西下 遭游语文天地吧 抓住直抒胸隐的关键词,是理解诗歌情感的重 关键词 (⑧) 要方法. 1. 请你根文中函措线的拼音,用正楷书写汉字,(2分) (三)【学习·交流】(4分) 为了提升同学们的表达能力,班级绝织了“有朋自远方来”的交流活动,请你和小组用学 -起完感. 2.. 请将文中加点字拼音有误的改正过来:(1分) 6. 撵集强料(2分) 3.根据提示写出成语:【A】【B】(2分) 自古以来,有很多有关友谊的名言,故事,如“君子之交淡如水”,如伯牙绝弦、管之 4. 请你选择下列词语填选段【C】【D】处.(2分) 交,小也疫案了一些有关诗句,请你帮地找找,注的诗句中与本次活动无关的一句是( ) 开展 开阔 启 开启 A. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,B. 有朋自远方来,不亦乐乎? C. 海内存知己,天涯着比邻. 【c】_【p】__. D. 不知何处吹芦管,一夜征人尽望多. (二)【学习·朝诵】(8分,每空一分) 7. 交友之道.(2分)小整理了两则材料. 5. 朗请时要理解诗歌的情感,小语同学整理了诗歌情感解读策略,请精他完成以下表格. 材料一:东汉时,管宁与华款为同窗好友,有一天,两人隅在园中融草,发现地里有块会 子,管宁对金子视如瓦片,浑睡不止,而华歆则给起金子放在一旁,又一次,两人同席读书. 第1页/共4页 与达官显贵乘车回路,皆宁不受干忧:读书如鼓,而华歆却出门观看,羡事不已,管宁见华歆 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,德雨驾:公欣然目:“自雪给纷何所似?”兄子 与自己并非离正志同道合,便刻常分坐,自此以后,皆宁再也不以华款为友. 胡儿日:“数盐空妻也中整可拟。”兄女日:“未若柳絮国风起。”公大笑乐,即公大兄无奏女 材料二:与春人居,如入艺兰之室,久而自芳;与怒人居,如入鹤负之肆,久而自臭。(《孔 左将军王凝之. 子语) 陈太丘与友期行 作为中学生,要培养正确的交友之道,读完古人结交朋友的材料,你受到了怎样的交友启示呢 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘含去,去后乃至,元方时年七岁,门外戏,客 (四)【学习·阅读】(4分 8. 以下是学习委员小文删作的《朝花夕拾》名著阅读记录卡,请你结合名著内容填写。 问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便琴日:“非人!与人期行,相委 而去。”元方曰:“君与家君期日中,目中不至,则是无信;对子笃父,则是无礼.”发人惭 ,目 情节 感悟 下车引之,元方入门不颐. 指述了父子之闯一场激妙的冲突,鲁 11.解释下列句中加点的词.(4分 “我”正要出发看庙会时. (1)诣太傅寒日内集 A 迅说出了孩子在父母不顾及自己心 交却 (2)而 理时的无奈和厌烦心理. (3)陈太丘与友期行_(4)去后乃至 “我”儿时不喜欢“老 12.用现代汉语翻译下面的句子.(4分) (二十四圈) 可以看出“我“对C观念的批判 规亲”和“郭巨埋儿”的故 (1)像而雪,公欣然日:“自雪给纷何所似?” 。. (2)日中不至,贱是无信:对子父,则是无礼. 两件事体现出野先生治学严谨,认 野先生郡改“我”的讲义, 13.《咏堂)营造了一种复样的家庭氛?文中要些词语可以印证这一氛喝?(2分) 纠正“我”的解围 真负责的精神品质 14. 《陈太丘与友期行》一文让你明白了一个什么道理?(2分) 15.阅读下面的古诗,回答问题.(4分) (五)【学习·理】(6分) 观沧海 操 两个月的初中学习,让暴毒感受到了课本中知识丰富多样,干是她对以下知识进行了知识梳理 东临瑟石,以观沧海,水何,山岛辣峙,树木从生,直草丰茂,秋风萧瑟,洪波涌起 9. 请你帮她找出关于文化和文学常识的表述有误的一项(·) 日月之行,着出其中:星汉灿烂,若出其里,幸甚至,歌以咏志。 A. 朱自清,字佩注,江苏扬州人,诗人、数文家,著有诗文集《踪迹》,数文集《背影》等 B. 老舍,原名野庆春,字舍予,北京人,作家,主要作品有散文《骆驼样子》《四世同堂》. (1)下列对这首诗的理解不恰当的一项是(2分) 话剧《馆).: A. 开篇点题,交代了现察的方位、地点及观察的对象,“观”字统领全篇. C. 《咏雪》选自《世说新语等建》,《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组编写的一部志人 B. “水何”描写了大海的活景,使人感到海边景色的杜别多婆。 小说. C. “洪渡涌起”中的“涵”字,让我们不仅看到了大海注涌连天的景象,而且仿佛听到了 D. 冰心:原名谢婉莹:作家,诗人,著有诗集《繁星)《春水》等. 惊海拍岸的声音. 10. 卷要为下列开线词组分类,请你帮翻处. D. 诗的最后两句“幸其至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没 A.去年春节,我拜访了您的父来,令对当代文学作品的诸多高论,令人软佩不已。 有直接关系. B.这部拙作是我对农村风校的一点看法,C.让诸位见笑了. (2)“日月之,若出其,况灿烂,若出其里”达了诗人复的题想精?(2分) D. 三日之内必当还1 曹辞: 善薛 三、现代文阅读(23分) 二、古文阅读(16分) 作为七年级(1)班语文兴题小组成员,请你认真阅读下面两篇文章,与组员们一同完成 活动任务. 第2页/共4页 . (一)(12分) 我受戈的风 戈壁风!千年不语的戈壁风啊,是什么让你变得如此冷酷、如此无情?到庇怎样才能化解你的 孤应,清除你的涵呢 ①2013年,我因工作在甘肃的艺壁清健建铁路,因为戈整障独特的地理条件,使得风络 ⑧戈慰滩上的风四季不同,风的的味也不同,我在那里留下青春的足迹和美好的怀念,后来 了虎壁滩一年四季不同的景象,刚到那里时,一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁注,只有几模芦是 不管我身处气方,只要到风,我都会想起戈墅上吹起的沙沙风响. 享在风中摇曳,虽然荒凉,却让人瞬间有了天鱼之感. “大风起兮云飞扬,威加海内兮归故多,安得猛士兮守四方!”我爱吟诵这首诗里的风 ②戈壁滩上的一场风,要从春刮到冬,千百万年来,这不变的风里其实带着谪胶的热情 但我更爱步壁上的风. 仿佛当年马背上的胡人,辈纱骑马掩着样叶细刀,呼啸着沧桑,它好像是战于沙场的最后一个 16. 这篇美文中壁滩的风与众不陶,不网季节各有特点,组员小敏制作了下面的表格,请你 式土,横刀立马于戈壁,默默地守望着育了自已生命的地方,向戈壁展示着它的冷酷、刚毅 与她合作,补全感受到的风的特点。(2分) 豪远与狂放,向人类领诉它的漠楚孤寂、无尽惘怅和深深提. 虎壁的风 特点 ③觉上的夏,当太阳把戈壁烤得像一口即将燥裂的油锅的时候,戈壁滩上的大多数 复风 疲惫不堪、有气无力、迈、狂数 生显正在东鼓西题;无处藏身的复梦草、骆驼刺等戈壁植物只能查拉着暗烧享受阳光,这时的 戈壁风,在烈日的炙炜下也显得疲惫不堪,在戈壁滩上有气无力地畔吟,当天空出现一片片 秋民 云彩的时候,它们慢慢地爬起来,像一个稻大醉的酒鬼一样,速迷翔糊,晃晃悠悠、踪路 冷酸,孤独 险比排动斑步,撞到人的脸度和手等视处时,给人一种针条的到痛,有时,它们趋着 17. 本文排写戈整滩不同季节的风,语言生动形象,富有感染力,请补全两位组员的对话. 兴,以它们特有的迈和狂放颤翻起舞,与阳光一起,在浩无堤的戈壁深处,建造起一座 (6分) 精美绝论,形态溪真,若隐若现,亦梦亦幻,或动或静的海市匿,给死一般沉寂的戈壁, 段句用了(1)_ :添了无限生机和万千气象. 的手法,生动形地写也了 ④戈壁上的秋,风变得阴柔、清冷,它们像从封闭已久的魔窗中刚刚逃跑出来的魔鬼 重关之滩的风在有云时,逐渐次复生机的情态. 一样,一个个青面撞牙、面目狰狞,开始,它们还是一缕一的,不时发出一些细微的阴阳怪 气的声响,但随着全身筋骨的舒展,就变成一段一股的,音谓也变成清院响亮的咬喧声,在戈 风的号令下,野免、田鼠等动物爬出洞穴,在红柳树中奔走冕食,雄鹰展翅蓝天,俯视着导 我觉该句调动了(2)_ 我猪物,茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机.这时,空气中好像有了阴冷灌湿的气息,戈 夏天戈辣滩的风“到人的脸度和手视露处时”,写出了 (画料感官)进行拙写,比如写 也隐约有了大海的影子,极目远眈,茫茫戈壁,“浪花”滚滚,一从丛灌木、一个个沙丘好 漂浮在海面上的一叶叶肩舟,千帆竟发、百解争流,蔽为壮观,有时候,魂魄不宁的戈壁风会 一团团地聚到一起,形成一个个成细弱、或粗壮的龙卷风,使尽浑身力气旋转着、升腾着,直 插蓝天,在雄浑高远的戈壁上立起一根根杜子,将天地连为一体. 文 戈壁滩上的冬,风冷酷极了,那何止是风,简直是长了眼睛的刀子!无论你穿得多么 18. 组员小言想用这篇文章参加部通比赛,他在文中找出了下面的句子,请帮他进行句子重音 厚实,它都要想方设法钻进你的裤阻、袖简和领口之中,让人透心地凉,打在脸上,像针刺一 部分的翻读设计并说明理由,(3分) 样,钻心地痛,它们一缕一地呼而过,无情地斯挂着戈壁滩上少得可怜的枯葵干瘪的植被 那何止是凤,简直是长了眼睛的刀子 当他们感到寒冷,孤独的时候,就结伴奔跑起来,沙子和尘土成了它们的棉衣,它们就这样守 朝读计: 望着戈壁,掉卫着自己的严,每当雪花降临戈壁时,他们啡恐失去自已生存的领地,使出浑 理由: 身解数驱赶着雪花胡乱地飞舞,把天空挽得混湿池池、速速茫茫。但在经过一番搏击、广表的 19. 老那建议组员们格本文和失自清的《春)进行比较阅读,请你按线两文有什么相则的地方 戈壁被上银装后,戈风就慢慢地屈服了、顺从了,它们情情地馨进是深处,静静地等持着 你可以从修辞手法、描写方法中任法一个角度举例进行分析。(3分) 春天的召晚,这就是戈壁风一一万年不息、四季轮回的戈风一一让人类胆寒、让人类颤抖的 第3页/共4页 高:: (二)(11分) 春天的疼痛与细怀 只报东君愿。”他笔下的文字,一个个苍劲、挺拔,极像父亲不曾弯曲的脊梁 王忆贫 然而,必须面对的是,父亲走了,那个春天的夜晚,是令我借感疼痛和缅怀不已的日 ①203年的春天,给子我更多的是疼痛一一我仁慈、正直的父亲,她把最后的生命,融 子,今天,生之于清贫,归之干烈火的父亲,在我的血液里已经完全复活,我写下;父亲/终 入了这个需要阳光和诗意的季节. 生/以站立的姿态/出现在我的面前/宛如/一座建筑物/它具有的高度/使我/在生存的夹缝中 ②令我一生都铭心刻骨的是,那个晚上,也意是农历十五的夜晚(搭当晚的气象台报道 看到/应该相信的光/按戒获得一种/在风中不断苍翠的力量/这就足够了。 这是今年一年中月亮最的晚上),病床上的父亲,以一位硬汉的姿态,{住了临终前肉体上 20. 作者国忆了关于父亲的哪几件事情?请你仿醒组员小荣的涯括形式,用简洁的语言填写在 的剧痛,叫人心酸的是,处在极度昏迷状态中的父亲,还不停地对守护在他身旁的母亲和她的 下面的空缺处.(2分) 子女们重复地沁一句话:“吃饭去.....你们吃去......”(写到这儿,我的泪水,一串串地滴落在 这薄薄的稿纸上)这是怎样的一位父亲可,在炮受疾病的折之余,在弥留之际,所言所语 弥留之际 对其亲人,仍然不失为一片博大深沉的爱意! 挂念家人 ③道照父亲的遗,我们为父亲布置了一个宽赴、干净、简单的灵堂,不发认告,不放 21. 摘抄是一种有效的学习方法,小文特意摘抄了下面的句子,请你结合句子帮 炮,不开追悼会,尽管如此,父亲生前的好友、学生、老领导以及受到过他帮挟的村民,还 助她概括文中父亲的形象。(4分) 是一个个从上海、江西、易域、多村,从四面八方阁迅赶来;心情沉痛地悼念这位令他们从内 搏抄内容 心十分数重的老人. 人物形象 ④这忆父亲,其一生历尽坎坷,艰辛备尝,父亲出生子一个贫寒之家,早年以优异的学 叫人心酸的是,处在极度昏迷状态中的父亲,还不停地对守护在他身旁的 母亲和他的子女们重复地说一句话:“吃饭去.....你们吃去.....” (i) 习成绩毕业于池州师范学校,后来被分配到望江县委党校任教员,当时的父亲正值青春年华 遗怀一腔热血,忘我的工作作风,拟快离得了上级领导的背定,父旁先后被挫荐到地区党校和 尽管如此,父亲生前的好友、学生、老领导以及受到过他帮扶的村民,还 是一个个从上海,江西、县城,乡村,从四面八方阔讯赶来,心情沉痛地 省党校学习深造,许多听过他上党课的党员干部,都十分钦佩勉的演讲水平,说父亲能轻易校 (2) 一些较为深奥的哲学道理,形象,直观地阐释开去,语言既严谨又风趣. 悼念这位令他们从内心十分教重的老人. 在县委党校工作了整整十教的父亲,般然放弃了优越的工作环境,选择了从事农村的 22. 组员小琪认为,作者在文章开头写父亲于2003年与世长辞,结尾段又写“今天,生之于 教育工作,在农村四十多年的数学生注中,父亲一直行走在风用交加的途中,面时得失毁 清贫,归之于烈火的父亲,在我的血流里已经完全复活,”,存在文意矛盾,对此你如何理解 他显得十分冷静和坦然,恪守注重精神享受,无意物质追求的生活原则,他常鼓一顶旧草幅 (2分) 出现在校园、乡村,许多人都说他像一个农民,她对此笑而作答:“我本来就是衣民的儿子嘛。 23. 小组拟开展戏剧创编与表演活动,小图想把这篇文章改编成一部短剧,请你帮助烛完成以 父亲十分推累陶行知的教育思想,并坚持树人先树的教育主张,针对孤育工作的实题和面格 下任务: 的现扰,父进行了一系列大胆有益的教改尝试,他赞经播文批判片面追求升学率,快常对一 极密“然而,必须面对的是,父亲走了,那个春天的夜差,是令我倍感疼痛和播怀不已的日子 些青年教师讲,身为人师,要具有累高的师落,要抵挡住不利于身心的诱惑,要特别关怀那些 这句选,拟写作者的内心独白,不少子60字。(3分) 潜能生,在某届毕业生的毕业典礼会上,父亲给毕业班的老师和学生写过这样一别对联:“老 场太小,无奈何,暂分优劣;来日方长,有机会,再论高低。”这无疑值得舞一位教师和学生 四、作文(50分) 去课思。 24. 秋日的菊花里,史铁生对母亲的怀念,我们记得;扬花落尽时,李白对月寄愁心的 父亲一生,不仅在教育事业上有着执着不的追求,同时亦在古典诗词创作上颇具造 牵挂,我们记得;喝暗中,海伦·机勤奋进的精神和意志,我们记得;寒雪暖炉时,亲人围 语.他的诸多诗作强烈地表现了对生活,对替通人的热爱、关注和亲近,从那些平常的生活场 惬然咏雪,我们记得.....在生话中,有的人,有的事,有的情,我们会一生珍藏,永运铭记 景中进行诗意的开园,给读者留下了面面鲜活、情多充沛的艺术享受,此外值得一提的是,父 请以“记得”为题,写一篇记叙文。 亲一生爱树成,他几乎是工作到哪里,树就熟到哪里,他曾在《园吟》一诗里写道:“身 要求:(1)把题目补充完整:(2)要有真情实感,明确文体;(3)字数不少于600字 立不毛地,芳树忽满园.谈笑为故事,推移成昔年.垂荫当复地,觉立会参天....不思后人念 (4)不得抄袭、套作:(5)不得出现真实的人名、校名和地名. 第4页/共4页