古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

千古词帝 遗世绝唱 李煜《虞美人》 赏 读 学习目标 知识与能力:了解词人的生平,把握艺术形象,探究表达技巧,提高诗词鉴赏能力。 过程与方法:反复诵读,学会抓住诗歌意象,探讨词作情感。 情感态度与价值观:理解词人的情感,热爱中国古典诗词。 词牌的来历: 作用: 项羽兵败乌江,四面楚歌,虞姬拔剑自刎,血染之地长出鲜红的花,后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,命名此花为“虞美人”。创制词曲时,亦常以“虞美人”三字作为曲名,以诉衷肠,后来逐渐演化为词牌名,虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。双调,五十六字,上下片各四句。 虞美人 奠定了全词凄凉哀婉 的感情基调。 知人论世 千古词帝李煜:字重光,南唐中主李璟之子,24岁嗣位,史称南唐后主,在位15年。李煜通晓音律,善诗文,能书画。 开宝八年(975)南唐都城金陵被宋兵攻破,李煜被押解北上,软禁为囚。相传七夕之夜,他在寓所命歌伎唱此词,宋太宗知道后,赐酒将他毒死。 作个词人真绝代 可怜薄命作君王 绝命词 吟咏诗韵 诵读要点: 1、感情基调:悲哀、伤感 语调:低沉、缓慢 2、节奏、停顿、语速、重音、感情 虞美人 李 煜 春花/秋月/何时了?往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风,故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在,只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。 合作探究 1、如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字?(词眼) 愁 敲黑板:分析鉴赏诗词的常用方法 意象 情感 手法 春花秋月何时了 “春花”——花在春时为极盛 “秋月”——月在秋时为最明 2.“春花秋月”本来是美好的事物,李煜为什么希望它们结束呢? 表现手法:以乐景衬哀情 (触景伤情) 词人被囚汴京,他以一个”囚徒“的身份,在异国他乡能够苟延残踹地活下去已然不易,怎能奢侈地欣赏那绚美的春花秋月呢?这美好的春花秋月就是一种讽刺,勾起了他对过往的帝王生活的回忆,那是一种多么高高在上、潇洒自在、无忧无虑的生活啊,诗人自然触景伤情,希望早点结束。 往事知多少 3.什么样的往事? 物质上:锦衣玉食、后宫佳丽三千 美人相伴、享尽天下财富 精神上:真命天子 金口玉言 万民敬仰 欢乐、自由、风花雪月 吟诗作画 过着纸醉金迷的生活(从此君王不早朝) 往事之叹 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中 4.“又东风”如何理解? “小楼昨夜又东风”,“风”本无情,冠一“又”字却告诉大家词人在汴京城内,又度过了一年的屈辱的囚徒生活。年复一年,囚禁于此,归国之愿再一次落空,复国之梦再一次破灭。 “月是故乡明”,那遥远的故国怎能不引起词人的思念呢?思念故国却无法归去,这真是一种锥心之痛啊! 故国之思 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改 5.“改”的仅仅是朱颜吗? 改 朱颜-容颜衰老 人已憔悴 地位-九五之尊阶下之囚 命运-尊荣显贵 忍辱蒙羞 江山- 国土沦陷 江山易主 物 是 人 非 亡 国 之 痛 问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。 6.最后一句话是传诵千古的名句,用了哪些修辞手法?具有怎样表达效果? 设问、比喻 夸张 用春水来比喻愁,愁思像春水汪洋恣肆,一泻千里,写出了愁思的多;又像春水之昼夜不停,无穷无尽,写出了愁思的绵长 。 化抽象为有形 小结 最美的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪! ——法国 缪塞尔 往事之叹 故国之思 亡国之痛 课堂训练:情境默写 春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又东风 故国不堪回 首月明中 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 春花秋月何时了 往事知多少 下列文学常识表述中有误的一项是( ) A.词是兴于唐代,盛于宋代的文学样式。词的句子大多长短不齐,故又称“长短句”。词牌是词的曲调名,如“永遇乐”、“念奴娇”、“虞美人”等。题目要依据词的内容而定,如“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”等。 B.词按照篇幅长短分为小令、中调和长调。词的一段叫阕或片。 C.宋词在风格上分为豪放派和婉约派两种。豪放派的代表作家有苏轼、辛弃疾等,婉约派的代表作家有柳永、李清照等。 D.《虞美人 春花秋月何时了》是唐末李后主的绝笔词,其中“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是传世名句。 D D 【解析】 李后主是南唐人。 链接高考 A、第一、二句作者劈头问苍天:春花秋月,年年花开,岁岁月圆,要到什么时候才能完了呢?表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。 B、第三、四句点明时光又过了一年,多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应,“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C、第五、六句写作者遥望南国慨叹,发出“物是人非”的无限惆怅之情,“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D、这首词通篇采用问答式,以问起,以答结,写作者由一国之主,跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思,他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。 C 【解析】 变与不变的对比 对这首词的赏析,不恰当的一项是( ) 拓展延伸:男儿当自强 勤政爱民 励精图治 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$