第12课《词四首：破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

九下12破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之 教学设计 教学目标： 1.通过绘境赏析法、词句品析法、由诗及人法的方法，学生学会鉴赏诗歌画面、手法和人物形象。 2.通过吟诵诗歌，学生感悟爱国之情。 教学重难点： 学生品析诗歌的词句手法，领悟诗歌爱国之情。 教学过程 一、导入 辛弃疾，是位南宋时期的豪放派词人，以其刚健豪迈的词风、深沉炽热的爱国情怀和壮志未酬的悲愤感慨，在词坛上独树一帜。他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更是一篇佳作，将壮志豪情与无奈悲愤交织在一起，展现出了极为丰富和复杂的情感世界。今天，就让我们一起走进他的这首词，去品味隐藏在字里行间的这份豪情与无奈吧。 二、知过往，初识词人 辛弃疾:字幼安，号稼轩，南宋文学家、将领。他一生以恢复中原为志向，以功业自许，备受排挤经程恚是法、祖福安复牛原的受恩健备却命运多舛、始终没有动摇，而是把满腔激情和对盛宁询罹婴命。罹命、冀蓊:袋;其词悲壮豪放，抒发爱国精神，且题材广泛経髂璺蔑嫒蔷菠为憲雱桀岙藜簽儂了苏放派词风，成为宋词豪放派的代:看一词为之化”石“中之龙”之称。和苏轼并称“苏辛”。 三、解文题，明晰背景 1.解文题 破阵子：词牌名 陈同甫：好友姓名 壮词：雄壮的词 题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。 2.写作背景 宋孝宗淳熙十五年(1188年)冬天，陈亮来访稼轩两人痛饮。谈起了时局形势。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道:“想不到草莽之中竟有如此豪杰!”大有恨不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，据说，歌的便是此词《破阵子》。 四、读壮词，初感文意 1.如果你要给这首词配背景音乐，你会选用什么样的音乐？ 预设：慷慨激昂、铿锵有力、豪迈奔放 2.读准节奏 3.请用自己的语言叙述本词所叙述的画面。 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！ 五、析壮词，了解壮志 1.结合词的内容，哪个字能准确地概括本词的风格？ “壮” 2.这首词梦境与现实交织进行，词人在醉中回到了怎样的梦里？又是如何体现“壮”的？请用以下句式表达。 “这梦里有        ，你看/听       （句子画面），这是多么的       ！” 概括总结： 雄壮的军营生活 壮烈的战斗场面 豪壮的雄心壮志 3.词中的“壮”有哪些内涵？ 赏析：点兵出征、飞驰敌阵——壮观而激烈 雄壮 统一国家、名垂青史——雄心壮志 4.“壮”在词中仅仅只有“雄壮”这一种意思吗？ “可怜白发生”，你读出了什么？听出了什么？ 赏析：词的最后一句， 作者感情从刚才的豪壮中陡然跌落，化“雄壮”为“悲壮”，由理想回到现实，形成了强烈的对比，表达了作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，报国无门的悲愤心情。词人的抱负只能在醉里和梦中实现，理想和现实的极大反差，突出地表现了词人壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 概括总结：雄壮——悲壮 六、悟壮语，感悟诗心 1.展示助读资料 结合辛弃疾字号的变化和内涵：“坦夫－－幼安（佑安）－－稼轩”展示他被免官的背景资料和一生经历。 辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，21岁的词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。(字坦夫:顺利平坦)辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，21岁的词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。(字坦夫:顺利平坦) 从41岁至68岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过(别号稼轩)。49岁这年(1188年)，由于南宋朝廷懦弱无能，投降派弹劾打压，辛弃疾被迫赋闲在家种田为民，他在给好友陈同甫的书信中寄托了自己的万千感慨，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。41岁起赋闲在家自号“稼轩居士”，写下:“却将万字平戎策，换得东家种树书”; 58岁写下《南乡子·登京口北固亭有怀》，他仍用生子当如孙仲谋表达自己的豪情; 64岁时在《永遇乐·京口北固亭怀古》写下:“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”: 68岁他生命的最后一年，他仍用颤抖的笔和着热辣的泪气到:“男儿到死心如铁，看试手,补天裂” 2.你读出了一个怎样的辛弃疾。用“    的时候，词人是    形象”句式回答。 在挑灯看剑时，词人是一个彷徨无助，万千郁结的醉士。 在梦回军营时，词人是一个精神抖擞，激烈张扬的将军。 在军中宴饮时，词人是一个豪气冲天、热烈奔放的将军。 在沙场点兵时，词人是一个胸怀抱负，威风凛凛、临敌出征的将军。 在征战沙场时，词人是一个骁勇善战、视死如归、横扫千军的杀敌将军。 在完成使命时，词人是一个血洗国耻、功成名就、四海称赞的英雄豪杰。 在哀叹白发时，词人是一个半生漂泊、无限悲楚、无尽忧思的白发老人。 七、课堂总结 这就是辛弃疾，即使白发苍苍，也保持英雄的不屈，梦里有有多雄壮，醒后就有多悲凉。这是辛弃疾一生政治身世的悲愤，也同样是陈亮的悲愤，更是一代英雄壮志难酬、报国无门的悲愤。但也正是这些英雄用自己的铮铮铁骨撑起了中华民族的脊梁。同时也在告诉我们，哪怕生活不如意，也要保持一颗雄心。因为只有“眼光有棱，足以照映一世之豪。背胛有负，足以荷载四国之重。” 板书设计 破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之 语 壮 事 爱国 悲壮 士 志 学科网（北京）股份有限公司 $$