湖北省襄阳市枣阳市吴店镇第二中学2024-2025学年七年级上学期期中测试语文试题

吴店二中七年级语文上册期中考试试题 （满分120分，时间：150分钟） ★答案写在答题卡上，写在试卷上无效！！★ 一、基础知识综合运用（8分）班级： 姓名： 考试号： 阅读下面的文字，完成1—2题。 童年是像云彩一样温柔、舒缓的时光。你需要的不过是欣赏——每一秒迷迷糊糊的浪漫。而我，我想陪着你尽情地可爱着，去和每一朵花儿聊天，去跟一只小狗做朋友；去爬树、露营，去认清浩瀚 夜空里的每一个星座；去弥漫墨香的书卷里cháng　　徉，去　①　的花园中漫步……世界是一个充满未知的魔盒，让我们一起从容地开启它。 1.给文中加点字注音、根据拼音写汉字。(2分) 浩瀚 　 cháng　 　徉　 2.填入文中横线①处的词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.花枝招展 B.花团锦簇 C.人迹罕至 D.千娇百媚 阅读下面的文字，完成3—4题。 学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会感染我的情绪，比如阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生与母亲永远的诀别而伤怀……书中的内容会引发我的好奇心，比如读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样……书中的内容还可以丰富我的知识，而且我还会学以致用，比如学了《陈太丘与友期行》，我会用学到的谦辞和敬辞试着去表达；学了《<论语>十二章》，我会将文中提到的学习方法，运用到日常学习中去　　相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的乐趣。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(　　)(2分) A.将“比如”改为“例如”。 B.在“表达”后加上“自己”。 C.将“试着”移至“用学到的谦辞和敬辞”前。 D.将“试着”移至“表达”前。 4.在文中　　内填入标点符号，正确的一项是(　　)(2分) A. ， B. ； C. ！ D. …… 二、名篇名句默写（每空1分，多一字、少一字、错一字，本空均不得分，共8分） 5.（1）油蛉在这里低唱， 。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （2）故乡的山水总是触动人心，乡愁是中国文化中最动人的篇章之一。岑参吟诵“遥怜故园菊，　　　　 　　　”(《行军九日思长安故园》)，李益高歌“不知何处吹芦管，　　　 　　　　　”(《夜上受降城闻笛》)。 （3）《<论语>十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是： 子曰：“　　　　　　　 　，　　 　　　　　　。” （4）《<论语>十二章》中子曰：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”激励我们无论什么时候都要有坚定的志向。 （5）春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。（朱自清《春》） 三、综合性学习(9分) “母亲，天下第一亲；母爱，人间第一情。”从我们呱呱gū gū坠地那天起，母亲就一直陪伴着我们，用爱呵护着我们成长。母亲教会我们做人的道理，教育我们做一个有爱心的人，母亲是值得我们永远感恩的人。吴店二中七年级(2)班拟开展以“感恩母亲”为主题的活动，请你参与并完成下面的任务。 6．活动前，班主任要求每位同学给自己的母亲制作一张感恩卡，并写上一句话，以表达对母亲的感激之情。请写出你想说的话。（2分） 7．对比阅读三首小诗，完成练习。（5分） 繁星(七一) 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星(一五九) 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 繁星(一零二) 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默。 母亲呵! 你是那春光么？ （1）这三首短诗的作者都是冰心，表达了作者对母亲的向往和赞美的情感。诗中母亲的爱是通过 、 和 表现出来的。（3分） （2）读这样的诗，要用怎样的语气语调呢？( ) （2分） A.悲伤低沉 B.慷慨激昂 C.柔情舒缓 8.读下面三则材料，完成下题。（2分） ①央视一则广告引起了同学们的广泛关注：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。” ②母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ③世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 分析以上三则材料，我得出的结论是： 　 　 四、阅读与鉴赏 （一）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成9—10题。(4分) 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。” [注]①兜鍪dōu móu：古代战士戴的头盔。②胛jiǎ：肩胛。③渠：他。④莳shì未匝zā：插秧没有完成。“莳”，这里特指插秧；“匝”意为满。 9.下列对诗歌的理解不恰当的一项是( ) (2分) A.第一、二句诗连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘了紧张的劳动场面。 B.将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。 C.雨中抢插秧苗的生活画面，既表现插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。 D.诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。 10.《唐宋诗》中评价本诗有“一股活泼泼的生活气息”，请结合全诗简要分析。(2分) 答： （二）文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面11—14小题。（10分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【丙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（节选自《<论语〉十二章》） 【丁】 王充市肆①博览 王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂suì博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。 （选自《后汉书》，有删改） 注释： ①市肆sì：市，集市。肆，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师： 首都。④受业：跟随老师学习。⑤太学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄zhé：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。 11．解释下列句子中加着重号的词语。(3分) （1）不亦说乎 说： （2）为人谋而不忠乎 忠： （3）遂suì博通众流百家之言 遂： 12．把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 人不知而不愠，不亦君子乎？ 13．用“/”给下面的句子断句。（标三处）(3分) 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。 14．从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？(2分) （三）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成15—18题。(10分) 我的语文老师 ①我也想不到在我最调皮的时候，就懵懵懂懂地升入了初中，我的语文老师竟然是我的父亲。 ②语文课是开学的第一节课，父亲面带微笑温和地出现在讲台前，先进行自我介绍，他说自己叫李君举，边说边在黑板上苍劲有力地写下了他的大名。然后，他开始给我们授课。父亲引人入胜、深入浅出、润物无声地讲解，马上吸引了全班同学的注意力。他的语文课令我们很开心，课堂上我们没有丝毫压力，时时充满着幽默风趣，一堂课下来就让大家留下了美好的记忆和难得的收获。课后，班上的同学纷纷议论和评价语文老师，说这语文老师好，课上得精彩……我的心里别提有多高兴，自豪感油然而生。 ③父亲不仅传递给我们语文知识，还传递给我们快乐。他不但授业解惑，生活上还会处处关心我们。天气转凉了，他会关心我们冷不冷，穿得够不够，食堂的饭菜价钱怎么样，饭菜吃得可口否，问我们有什么建议，等等。他不仅是一位老师，更像是我们的一位朋友。凡在学校中所遇的趣事、乐趣他都会与我们分享。 ④当父亲初中毕业时，刚好赶上全国停课，他便回家种地当农民。当年农村普遍贫穷，很多人上不起学，初中文化的父亲在农村也算是“凤毛麟角”了，随后他就当上了大队的出纳。再凭借自己的努力，后来他成了一位大队民办教师，再后来父亲考上了瑞安师范学校，成了一位正式的老师。 ⑤我父亲很爱看书，看过许多书，什么类型的书都有。有时同学问他：“老师你知道××作家吗？”他会不假思索地回答：“知道。”然后会告诉同学他看过此作家写得比较有代表性的一些散文……他倡导我们多读书、读好书。同时，他还会向我们介绍他看过的一些有意义的书。在父亲的影响下，我们班很多人都爱上了读书，比如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《郭沫若的诗集》……同学们都会互相传阅，并且互相交流书中的一些情节，发表自己的见解，等等。 ⑥有人说过：“如果世间不再有诗歌，不愿酣睡的灵魂就要碎裂一万次。”我们的语文老师——我的父亲，就是一位口语诗人，他总是调侃自己为“三流诗人”。他说生活中到处都有诗意，但需要你去留心观察。我们刚开始学习就是学诗，他给我们讲述了许多关于诗的知识，告诉我们现代诗有多少流派，让我们明白每一种流派都有自己独特的风格等。每节课他都会现场想出一首诗或者几句诗，让我们的语文课充满了诗情画意。同学们私下都说，语文老师的诗有趣又富含深意。当然，我也觉得父亲特有才气。 ⑦我的父亲在三尺讲台上整整站了40多个春秋，桃李满天下。 (作者：李国坚。选自《散文选刊·下半月》2023年7月20日，有删改) 15.梳理情节，文章围绕“我的语文老师”写了哪些内容？请完成下面的填空。(2分) 父亲知识丰富，语文课堂引人入胜→①　　　　　　 　　　 →②　　　　　 　　　　→父亲给学生讲关于诗歌的知识，教学生写诗 16.请从描写的角度，赏析文中画横线句子的表达效果。(2分) 课后，班上的同学纷纷议论和评价语文老师，说这语文老师好，课上得精彩……我的心里别提有多高兴，自豪感油然而生。 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分) A.文章开头段“竟然”二字表示出乎意料，也耐人寻味，设置了悬念。 B.文中的父亲是一个知识丰富、热爱生活、有爱心且责任心强的好老师。 C.父亲和“我”相处很默契，保密得很好，同学们一直都不知道语文老师是“我”的父亲。 D.文章最后一段是对父亲教学生涯的总结，简明扼要，但是对父亲最好的评价。 18.试分析文章寄寓了“我”哪些情感。(3分) 阅读下面的文章，完成19—22小题。（12分） 第一次吆喝 金佩庆 ①吃过早饭，我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店，开始了谋生的一天。为了避开行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把头压得很低。 ②“修雨伞哎补雨伞,补雨伞哎修雨伞!” ③走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。 ④那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家。说实在的，为赡养年迈的婆婆，供养五个子女读书，母亲拼命在六亩多责任田里劳作，一分钱掰成两半花，我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。 ⑤无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车。 ⑥那时的义乌老家，农闲之际上“三府”(杭嘉湖地区)修补雨伞是成年男子的传统项目之一。而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕。 ⑦此时此刻，“曲线高考”的如意算盘，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的担子，找个地方躲起来。 ⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已，没料到还得满街吆喝。如果事先考虑到这点常识，我绝不会有勇气出来的。然而后悔已晚，除了硬着头皮往前走，我别无选择。 ⑨不一会儿，便有几个顾客拿了伞打招呼。简单地讨价还价后，芳相哥便在大腿上铺了块厚布修理起来。他一面修补一面向我指点要领。过了一会儿，就叫我到附近的居民宿舍招揽生意。 ⑩毕竟是刚出校门的中学生，脸皮薄。我在居民区转来转去总也张不开口。在一个无人的地方，我憋足了气：“修——”后面的声音连自己也听不见了。赶紧落荒而逃。 ⑪“怎么没有? 生意从口中出，你要胆大些喊呵。不喊谁知道你干什么?”芳相哥说。我感到这个世界太残酷了，强忍住委屈的泪水。 ⑫然而，委屈也只好委屈。慢慢地，从轻轻地喊到大声地喊，从无人处喊到有人处喊，我战胜了自己，总算过了修伞的第一关。 ⑬三天之后，芳相哥让我独自上路。 ⑭后来发现，当我在街头巷尾吆喝时，并没有人在旁边讥笑我，于是吆喝得越来越带劲，生意自然也源源不断。 ⑮雨伞的种类繁多，有的还相当复杂。开始时，顾客送来的伞，本来凑合着还能用，经我一修理却面目全非了。不过实践中我很快成为行家。最困难的仍是每天出门的第一声吆喝。 ⑯在近两个月的时间里，我和芳相哥同宿一个旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界处的近十个城镇的大街小巷。在与形形色色的顾客打交道中，我尝到了人生的酸甜苦辣，也发了笔小财,挣了 120 多元。 ⑰丹桂飘香的时候，我向芳相哥吐露了想复习再考的秘密。 ⑱“原来如此，那我们还是早些回去吧。” ⑲当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时，长叹了一声也就没有反对。第二年，我考取了杭州大学。 ⑳这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼，改变了我的命运，也让我终身受益。 (选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》) 19. 请你说说第⑦段加点词“曲线高考”在文中的含义。(2分) 答： 20. “我”的心理随着“吆喝声”的不同情景而发生变化。请根据下面的提示填空。(3分) 吆喝时的情景 “我”的心理感受 听到芳相哥的吆喝时 ①____________________ ②_________________________ 异常尴尬 感觉没有人讥笑“我”吆喝时 ③______________________ 21. 第④段运用了哪种记叙顺序? 有什么作用? 请简要分析。(3分) 答： 22.请从描写的角度赏析第⑪段画横线的句子。(2分) “怎么没有? 生意从口中出，你要胆大些喊呵。不喊谁知道你干什么?” 答： 23.对于第⑳段，有人主张删除，有人主张不删除。你赞成哪种说法? 请说明理由。(2分) 答： （四）名著阅读（9分） 24.下列对名著《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是(　　)(2分) A.《朝花夕拾》既写了个人生活，也从独特视角展现了当时中国的社会状况与风气。 B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋虽枯燥但不乏味的读书生活。 D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了作者远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了作者追寻真理的足迹。 25. 读完《从百草园到三味书屋》，有同学自拟了一副对联来表达对文章的理解和感悟。请选出最符合上联内容的下联（ ）（2分） 上联：百草乐园，记录童年趣事 下联： A.三味书屋，开启人生航路 B.三味书屋，指引学习方向 C.三味书屋，品咂历史知识 D.三味书屋，打开知识大门 26. 阅读下面两则选段，按要求作答。 【甲】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊晓，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 【乙】先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是西画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 (1)【甲】文选自《朝花夕拾》里的《 》，记述了作者儿时盼望观看 的急切、兴奋的心情。【乙】文选自《朝花夕拾》里的《 》，记述了作者儿时美好的回忆。（3分） (2)请结合【甲】【乙】选段内容说说鲁迅的儿童教育思想。（2分） 答： 五、作文（50分） （一）、阅读下面文字，按要求作文。 闲话中藏着深情，散步中藏着温情，生活中，关爱无处不在，一件衣服，一顿午餐，一次旅行…… 校文学社征集开展亲情征文活动，请写出你的感悟并积极投稿。与我们一起分享吧！请以“__________中藏深情”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 （二）、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？ 请以“我的偶像”为题，写一篇以写人为主的记叙文。 写作要求： （1）若选题一写作，请在横线上填上恰当的事物，补全题目。【不写题目的扣5分。】 （2）结合自身体验，力求表达要有真情实感，写作思路要清晰，文章中心要突出。 （3）本试卷散文中出现的内容不可引用。 （4）文中不得出现真实的姓名和班级等信息。 （5）不少于600字。【不够600字的最多只给及格分30分。】 （6）卷面要保持干净、整洁，随意涂改、乱画的要酌情扣2—3分。 吴店二中七年级语文上册期中考试答题卡 （答案写在答题卡上，答在试卷上无效）班级： 姓名： 考试号： 一、基础知识综合运用（8分） 1.(2分)浩瀚 　 cháng　 　徉　 2. (　 　)(2分) 3. (　 　)(2分) 4. (　 　)(2分) 二、名篇名句默写（每空1分，多一字、少一字、错一字，本空均不得分，共10分） 5.（1） 。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （2）遥怜故园菊，　　　　 　 　　(《行军九日思长安故园》) 不知何处吹芦管，　　　 　　　　 　(《夜上受降城闻笛》)。 （3）子曰：“　　　　　　　 　，　　 　　　　　　。” （4）子曰：“　　　　　　 　　，　　 　　　　　　。” （5） ，他领着我们上前去。（朱自清《春》） ★答题不能超出方框的界限★ 三、综合性学习（9分） 6．（2分） 7．（5分） （1）通过 、 和 表现出来的。（3分） （2） ( ) （2分） 8.（2分）我得出的结论是：　 　 ★答题不能超出方框的界限★ 四、阅读与鉴赏 （一）古代诗歌阅读（4分） 9. ( ) (2分) 10.(2分) ★答题不能超出方框的界限★ （二）文言文阅读（10分） 11．(3分)（1）说： （2）忠： （3） 遂： 12．(2分) 13．用“/”给下面的句子断句。（标三处）(3分) 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆 14．(2分) （三）现代文阅读（10分） 15.(2分)①　　　　　　 ②　　　　 　 　 16.(2分) 17.不正确的一项是(　 　)(3分) 18. (3分) 19.(2分) 20.(3分) ① ② ③ 21. (3分) 22.(2分) 23.(2分) （四）名著阅读（9分） 24. (　 　)(2分) 25.（ ）（2分） 26. (1)【甲】文选自《 》，观看 的急切、兴奋的心情。【乙】文选自《 》（3分） (2)（2分） ★答题不能超出方框的界限★ 答案 一、基础知识综合运用（8 分） 1. 注音、写字：hàn；徜 2. 词语选择：B。“花团锦簇”形容花朵繁茂多彩，符合花园景象；A“花枝招展”侧重人的打扮；C“人迹罕至”指少有人来；D“千娇百媚”形容女子姿态柔美。 3. 语病修改：D。“试着”修饰“表达”更通顺，原句语序不当。 4. 标点符号：B。分号用于分隔并列关系的语句，此处连接书对“我”不同影响的句子。 二、名篇名句默写（8 分） 5. （1）蟋蟀们在这里弹琴 （2）应傍战场开；一夜征人尽望乡 （3）学而不思则罔，思而不学则殆 （4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （5）有铁一般的胳膊和腰脚 三、综合性学习(9 分) 6. 示例：亲爱的妈妈，您的爱如暖阳温暖我成长岁月，似春雨润泽我心灵。洗衣做饭、伴读解惑，关怀无微不至。感恩您无私付出，我会更懂事，努力回报您的深情厚爱，愿您安康喜乐，青春永驻！ 7. （1）回忆童年与母亲时光、遇困难躲母亲怀里、以花喻自身对母亲感恩。 （2）C。诗情感温暖柔和，应读得柔情舒缓。 8. 母亲的爱与榜样力量深远，能传承亲情美德，引孩子感恩回馈，我们应珍视母爱、传承孝道，如材料中孩子学母亲孝长辈、作家颂母爱、名人强调母爱的重要意义。 四、阅读与鉴赏 （一）古代诗歌阅读（4 分） 9. B。此比喻是体现农人雨中插秧不惧艰辛，非厌恶之情。 10. 诗中“抛”“接”“拔”“插”等动词绘紧张插秧场景；“笠是兜鍪蓑是甲”巧用比喻，增添劳动战斗氛围；问答对话“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：‘秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。’”鲜活展现农人专注劳作、吃苦耐劳精神，使生活气息满溢。 （二）文言文阅读（10 分） 11. （1）“说”同“悦”，愉快。（2）竭尽自己心力。（3）于是，就。 12. 人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ 13. 家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。 14. 王充少孤家贫却勤奋，于市肆博览成学者。启示我们：无论出身，勤奋向学可破困境、博通学识；学应广泛涉猎、不拘泥章句，善用资源提升自我，此精神助我们知识海洋远航、学术高峰攀登。 （三）现代文阅读（14 分） 15. ①父亲关心学生生活，如亲长般呵护备至。②父亲爱书成癖，引领学生遨游书海，开启阅读之门，爱上读书。 16. 此句运用侧面描写，借同学对父亲授课的好评，从侧面展现父亲教学魅力与高超技艺，突出其业务精湛，使父亲形象跃然纸上，“我”的自豪之情自然流露，增强感染力说服力。 17. C。文中未暗示同学不知语文老师是“我”父亲，此项无中生有。 18. 有对父亲身为优秀教师的崇敬自豪，为其知识渊博、教法精妙、关爱学生；饱含感恩，感恩生活关怀、学业引领与品德熏陶；满盈怀念，怀念父亲执教岁月、对自己及同学深远影响，借文字定格情感，成永恒精神财富。 （三）现代文阅读（12 分） 19. 指“我”高考落榜后，放弃复读，选择随芳相哥外出修补雨伞挣钱，期望攒够学费再参加高考，实现大学梦的间接途径。 20. ①震惊窘迫，觉计划被破，想逃避。②初次尝试吆喝，声音微弱无人听见时。③自信昂扬，吆喝愈发起劲，全心投入生意，收获颇丰。 21. 插叙。插入父亲病故、家庭困境及“我”高考落榜等内容，释“我”修伞缘由，丰富情节；凸显家庭变故下“我”的无奈坚韧，丰满人物形象；为后文“我”心理转变、命运转折铺垫，深化主题，使行文跌宕、情感深沉。 22. 语言描写。芳相哥的话直白质朴，“生意从口中出，你要胆大些喊呵。不喊谁知道你干什么？”简洁有力，生动展现其直率爽朗性格，体现对“我”的鼓励期许，推动“我”突破自我，侧面反映底层劳动者谋生艰辛与积极态度。 23. 不删。此段总结全文升华主旨，强调修伞经历为“青春洗礼”，改变命运、终身受益，凸显经历重要意义价值，给人启迪鼓舞，删则结构松散、主题平淡；留则结构完整、余韵悠长，引发对挫折、成长、人生选择思考，助读者领悟奋斗改变人生内涵。 （四）名著阅读（9 分） 24. B。《五猖会》批判封建教育制度对儿童天性的压抑束缚，未嘲讽“正人君子”，该项张冠李戴。 25. D。“百草乐园”对“三味书屋”，“记录”对“打开”，“童年趣事”对“知识大门”，对仗工整，意境契合。 26. （1）【甲】《五猖会》，迎神赛会；【乙】《从百草园到三味书屋》。 （2）鲁迅认为儿童教育应尊重天性，【甲】文中“我”盼看赛会被强令背书，批判封建教育压抑童真；【乙】文写三味书屋偷玩画画，体现孩子活泼好奇，暗示教育应给儿童自由空间，顺其天性发展兴趣，方能健康成长、培养创造力。 五、作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$