上海市静安区教育学院附属学校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试卷

2024学年第一学期九年级12月阶段练习 语文学科 (满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成) 说明：1.本卷共23题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文(35分) (一)默写与运用(13分) 1. 无可奈何花落去， (《浣溪沙》) 2. 东风无力百花残。 (《无题》) 3. 东皋薄幕望， (《野望》) 4.署假里，家住重庆的小张乘坐游轮前往上海旅游。一路上，他饱览长江从群山之间流入平 原的壮丽景色。他用《渡荆门送别》里的两句诗感慨道：“这真是· 啊！” (二)阅读下面古诗文，完成第5-10题(22分) 【甲】 【乙】 结庐在人境，而无车马喧。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见 问君何能尔？心远地自偏。 底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 采菊东篱下，悠然见南山。 备。晓雾将歌，猿乌乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞 山气日夕佳，飞鸟相与还。 跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 此中有真意，欲辨已忘言。 与其奇者。， 【丙】 翟院深，营丘伶人”，师李成°山水，颜得其体。一日，府宴张乐，院深击鼓为节，忽停 挝仰望，鼓声不续。左右惊愕。太守召问之，对曰：“造适乐作次“，有孤云横飞，淡伫可爱。 意欲图写，凝思久之，不知鼓声之失节也。”太守笑而释之。 【注解】①冷人：这里指乐师。②李成：五代时的绘画大师。③作次：指演奏过程。④图写：绘画。 5.【甲】诗的作者是东晋的 (人名)：【乙】文标题是《 》。(2分) 6.参考表格提示的方法，解释【丙】文中的加点词（4分) 文言词句 方法 解释 颇得其体 课内迁移：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 得：(1) 府宴张乐 关注结构：结庐在人境(《饮酒》) 张乐：(2) 7.下列对【甲】诗【乙】文的理解不恰当的一项是()。(3分) A【甲】诗虽有第二人称但其实是在自述心境。 B.【乙】文借前人相似的经历表达自我的情志。 C.【甲】诗记录的是宁静悠远的世外隐居生活。 D.【乙】文实写的山水景色堪称人世间的仙境。 8.翻译【乙】文中的画线句。(3分) 自康乐以来，未复有能与其青者。 9.【甲】【丙】中都有“忘”，【甲】诗作者是因为 而“忘言”，【丙】 文主人公是因为 (用自己的话回答)而忘了敲鼓，对此太守“笑” 的内涵是 (7分) 10.如果不受时空限制，【甲】【乙】的两位作者和【丙】文中的“伶人”会有生活情志上的 第1项共6面 共同话题吗？请简述理由。(3分) 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第11-14题(17分) 谈语言 王力 ①语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闭写作和其他一切写作的工 丹。我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌址好这个工具，而且要像木匠爱 斧锯、画家爱烦料、 那样爱我们顿以进行工作的工具。 ②许多写文章的人，从学生，到新闻记者，再到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟 说话不一样，要把语吉装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙” 一点。于是总想造一些时髦的向子，东拐西蛾多绕一些弯子。实际呢？弄巧成拙，造得其反。 他们不懂得，文章脱离了口语，税离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。 ③家里的孩于写过一篇文章，描写的是英雄到大海教人：“他置着制骨的寒风，迈着沫僵 的双脚跳入了沸德的大海。”这是一个狼费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说， 这叫“故作姿态” ④我还看过一篇报道，里边出现“他冒着七月流火在圩提上东奔西走”这样的句子。“七 月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。用“七月流火”形容 天气炎热就不对。我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”“顶着烈日”，如果说“我 冒者七月流火怎样怎样…”肯定要被人大笑一番。 ⑤是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言，在这一点上，也 可以说文章和语言不一样。我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时 候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合泛辑，不合语法。有的同志在小组会上发言头头是道， 蝇蝇动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏迈辑性和科 学性。所以，我不反对对口语加工。并且，我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。 ⑥报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟的，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读 者仿效，因而更应该径调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱· ⑦比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉 强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的， 只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事理的。但是，至今有些报刊 还在使用“最好水平”这个词。 ⑧又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个 词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在 乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。 ⑨但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这 就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读 者领会、理解。否则，这种上升就失去了意义！ ⑩语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永递。 11.本文讨论的“语言”是指（)(2分) A.口语 B.书面语 C.报刊上的语言 D.写作的语言 12.在第①段的横线上仿写合适的短句.(2分) 13.细读文章，梳理文章思路。(8分)》 现象 (1) 主张 (2) 而且 (3)】 0 (4)】 做法 (5) 第2页共6页 14.以下文字应该放在哪两段之间？请简述理由。(5分) 著名散文家来自清晚年的作品比他平年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就 发看他晚年的作品。这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。他早 年的作品语句过于修饰、做作，诶起来很绕口，理解就更不容易了。他晓年的作品朴素、自然、 平易近人，就很量读者欢迎。这对我们后人是一种启发。 (二)阅读下文，完成第15-18题(18分) 在希塑的田野上 ①花珠马上就要大学毕业，在实习问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大牛， 桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。母女俩最近因为这个事闹了不开 心。这天在宿舍，花珠的视频通话响了，接通一看，果格是妈妈桂兰一黑着个脸。 ②没等地开口，花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ③柱兰心里荡漾了一下，地知道花珠的心思，担心自己一个人在家弧单。但是，当父母的， 还是希望自己的子女像雄鹿一样飞出去。桂兰稳定了一下情堵，说：“俊闺女，人往高处走， 水往低处流。” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒：水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出 村，不也过了大半辈子？” ⑤“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去…” ⑥“妈，都是老黄历了，我的耳朵都听出蓝子了，就别再提了。” ⑦大前年，村里的土地都流转给了希望()，家里有六亩地，自己不用揉心，一年还白 落4800元· ⑧杜兰不吭声了· ⑨花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄哈哩？” ⑩柱兰说：“管于观光农业因，说是种莱都不用土，障，妈也搞不明白。需要钱不？妈给 你转。” ①花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金。对了，现在不种地，您可以 出去转转看看啊。” ②“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着北摄像头对准采子上的地球仪。 ®花珠“扑味”一声笑了，说：“妈，我给你说正经的。” ④“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习。” ⑤“好，好，好。”花珠忙不选地答应了。 ⑤一星期后的一个晚上，花珠给妈视领聊天，妈看到花珠在火车的卧铺车厢里。妈忙问： “闺女，你这是去哪儿？” ⊙“妈，我在火车上实习。” ⑧“有？你学的是农业，昨在火车上实习？” ⑨“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机 会…不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ②四“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” @就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视领聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧 铺车厢里。可是，实习结束后千哈呢？总不能当乘务员吧？柱兰想从花珠的话里套出话来，但 花珠说话每次都像各曲鬼发红包似的。 ②杜兰在家阴着无事，机到希望的农业因找了个事，千保洁。上班的第一天，大釣是上午 十一点，柱兰正在农业因的草坪里检拾垃圾，忽然接到花珠视频柳天的请求，地忙挂断了。地 东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车一希望买的是几战报 废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓限训练的客人当做宿含用。桂兰神了护 衣服，拍打了两下裤腿一其实上面也没有尘土，之后，地开通了跟花珠的视频柳天模式。 第3引共6页 ⑧“妈，您干哈呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 @“您不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用摄像头服了照身前身后 的火车。 西“妈，您这是要到哪儿旅游？” 四“北京，妈还没去过北京呢。” 四“妈，您是不是上错站台了？” 图“没有啊，就县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” @花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” @牲兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）一车福站（终点）”(B), 地不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业因，我来这里真长见识了， 大韧里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇…听希望说，他这里来了一个科班陀校的实习生 之前就是人家给谋划的。(C)” @“妈！”花珠抢开“车厢”的门下来了一就是旁边停放着的火车。在阳光的服射下， 地的脸蛋如花朵般绽放。 ②杜兰又惊又喜，似乎什么都明白了， 15.小说的矛盾冲突是母女俩对花珠实习地点的分歧。请阅读文章第①④段，填写表格相关 内容。(5分) 花珠在哪里打视频 花珠打视频电话时有怎 花珠为什么有这样的米 电话？ 样的丧现？ 现？ 第一次 提出回河南老家找单位 上海的学生宿舍 (3) 视颊通话 实习 第二次 (1) (2) 不希望妈妈担心自己 视频通话 16。桂兰在通话中两次提到农业园，但其指称语是不同的，请分析其表达效果。(4分) 17.小说结尾矛盾解决，妈妈君到女儿后“又惊又喜”，请结合小说的情节设计分析人物情感。 (6分) 18.小说多次提到“希望”，对划线句及标题解读理解不恰当的一项是()·(3分) A.A句是小说中的人名，暗示希望带来的农业园是农村里大伙儿的希望。 B.B句妈妈身后的站牌暗示母女矛盾冲突的解决，即将展开幸福的生活。 C.C句暗示了花殊带回的现代化农业技术给农业园以及家乡带来了希望。 D.标题改农业园为田野，暗示花珠实习的农业园将为更多农村带去希望。 三、综合运用(20分) 阅读下面材料，完成第1922愿(20分) 一年一度的学科节要开始了，负责班饭公众号的小淳和炜炜准备做一期推递，在班级内部 宣传动员同学们积极参加。 19.【任务一】他们俩打算利用周末晚上和课代表们开个线上会议，小淳编辑了一条会议通知， 他是这样组织语言的： 各位课代表：学科节即将开幕，这是同学们运用学科知识观察问题、解决问题、分析问题 的好机会。为了发动全班同学积极参与，请大家于本周六8点开个线上短会，我们讨论一下具 体事宜。会议链接稍后发布。 炜炜看出这个通知里有两处表述不当，他建议这样修改：（4分) (1) 改为 (2) 改为 20.【任务二】会后，课代表们很快完成了自己负贵的部分。语文和历史课代表根据《红星照 耀中国》这本书合作完成了“文史钩沉”这一板块。请你帮他们完善以下内容：(6分) 书名 作者 完成年代 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 1936年6月到10月 又名(1)《 红色根据地的领导者：毛泽东、周恩来、(2) 书中人物 (3) 等。 红军战士、“红小鬼”等 涉及历史事件 (4) 、西安事变等 斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发 著名书评 现一样，是展塔世界的成就。一白修德 注：①哥伦布对新大陆的发现：这里指《红星照耀中国》是(5) 21.【任务三】受以上板块的启发，科学、艺术两名课代表以《昆虫记》为蓝本合作完成了三 款主题徽章的设计图并向同学们征集解说文字。(4分) (1)追寻花香的舞者 (2) (3) 22.【任务四】有家长看到这一期推送，留自说：“讲述红军故事的书那么多，为什么你们教 材的必读书目里要选这个外国人写的书？”同学们讨论后这样回复道(80字左右)：(6分) 第5页共6页 四、写作（60分) 23.愿目：果然这样更 要求： (1)先将题目补充完整，然后作文。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)字数不少于600字。 2024学年第一学期九年级12月阶段练习 参考答案 一、文言文 (一)默写与运用(13分) 1.似曾相识燕归来 2.相见时难别亦难 3.徙倚欲何依 4.山随平野尽，江入大荒流 (二)阅读下面古诗文，完成第5-10题(22分) 5.陶渊明《答谢中书书》(2分) 6.(1)得到（领会） (2)演奏音乐(4分) 7.C(3分) 8.自从谢灵运以后，就不再有能够欣赏这山水美景的人了。（关键词“未复”“与”“奇”，3分） 9.此情此景的意趣只需在心中领会而不必/无需/无法/无暇言说（意对即可，2分） 看到一片好看的 云，凝神思考要如何画下来(2分)理解原谅了翟院深，并为他对作画的痴迷而赞许（答出一点2分， 两点3分) 10.会。三人都能寄情自然之美，求取精神上的愉悦和快乐，因此会有共同话题。(3分) 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第11-14题（17分) 11.D(2分) 12.战士爱武器/歌手爱嗓子/演奏家爱乐器（身份+符合身份的工具）(2分)》 13.(1)许多写文章的人想把文章写美妙但是语言过分装饰，反而弄巧成拙。(2分) (2)写文章要贴合口语，贴合人民大众的语言(2分) (3)口语要经过加工才能上升为书面语。(2分) (4)报刊上的语言更应该强调准确性，规范化。(1分) (5)在对口语进行加工时，也要考虑大众化。(1分) 14.应置于④⑤两段之间。该段讲的是作者认为朱自清晚年的作品不过于修饰，朴素自然，比早年更好，与 ③④两段的事例形成对比，共同论述了第②段所述的只有贴合口语、贴合人民大众语言的文章才是准确、鲜 明、生动的这一观点。结构上对应了第②段首句中的“学生”“记者”“作家”这一顺序。(5分) (二)阅读下文，完成第15-18题（18分) 15.(1)河南的（老家的）希望农业园(1分，写“老家”“河南”“农业园”都可以给分，写“卧铺车厢” 不给分) (2)谎称在火车上实习(2分) (3)可以陪伴妈妈；老家的机会反而更多；如今农村现代化的农业与以前不同。（任意两点2分） 16.第一次桂兰在回应女儿时称其为“啥子观光农业园”，表明其并不了解农业园的具体情况。第二次桂兰 在农业园里工作后，认识到了农业现代化水平，因此称其为“现代农业园”，表达了对农业技术发展的认可 和赞赏。(4分) 17.前文花珠始终谎称自己在火车上实习，文章末尾揭露实情：花珠就是为农业园谋划的科班院校实习生， 这一情节的转折引发妈妈的惊讶：从全文来看，妈妈经历了对农业园从不了解到认可的情感变化，因此“喜” 中包含着女儿在现代农业园为农村带来希望的骄傲，也有对女儿回老家发展这一决定的赞同。(6分) 18.D(3分) 三、综合运用(20分) 19.(共4分)(1)“解决问题、分析问题”改为“分析问题、解决问题” (2)“本周六8点”改为“本周六晚上8点/本周六20：00” 20.(1)《西行漫记》(2)彭德怀(3)贺龙(4)红军长征(1空1分) (5)忠实描绘中国红色区域的第一本著作。(2分) 21.(2)勇猛好斗的猎人 (3)藏于林间的歌手（昆虫习性+相应比喻，意对即可：每空2分） 22.评分细则：礼貌用语1分；表明态度1分；必读理由两点共4分。 示例：您好，感谢您支持我们这期推送。(1分) 《红星照耀中国》成为中学生的必读书目是有原因的。(1分)。 (1)本书在全世界拥有亿万读者，是一本知名度很高的纪实性作品。（流传范围角度） (2)本书作者斯诺向全世界客观报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真 实生活。（时代意义角度） (3)这本书有助于中学生了解“红色中国”产生发展的原因，以及中国共产党为民族解放事业艰苦奋斗和 牺牲奉献的崇高精神，有助于红色血脉的传承。（思想认识角度） 其他回答如：本书是斯诺作为一名外国记者的发现之旅，我们可以随之看到更客观的红色中国，有一种发现 的乐趣；这是一本优秀的纪实类作品，可以让读者深刻感受到这类作品“用事实说话”的特点，等。（理由 言之成理可酌情给分) 四、写作(60分) 23.基准分46分